國韻作文五級寒假第七課走進時光機教案

課題第七課走進時光機教學目標1、讓學生展開豐富的想象，合理的設(shè)置情節(jié)；2、將設(shè)定的情節(jié)加入描寫，讓作文生動，內(nèi)容具體。國學目標做事不能空談理論。教學重難點將設(shè)定的情節(jié)加入描寫，讓作文生動，內(nèi)容具體。教學步驟時間期望效果第一節(jié)課一、故事分享：1、師生互動交流“讀萬卷書不如行萬里路”的看法；2、閱讀教材故事《紙上談兵》，讓學生說一說自己的觀點和感受，并記錄在故事后面的橫線上。5分由故事啟發(fā)學生重視實踐。二、導(dǎo)入：（互動交流式導(dǎo)入）同學們，現(xiàn)在有一種類型的影視劇和小說特別受歡迎，你們知道是什么嗎？在這種影視劇和小說中，作者往往有這樣的情節(jié)安排：生活在現(xiàn)代的主人公穿越回到了秦朝，或者生活在古代某個朝代的人由于某種原因來到了現(xiàn)在，知道這種影視劇或小說叫什么嗎？（穿越劇或者穿越小說）無論是穿越劇還是穿越小說近幾年比較火，同學們，你們覺得是為什么？……教師小結(jié)：我們習慣了現(xiàn)代社會的信息快速發(fā)展和生活各個方面的便捷，戰(zhàn)火紛飛的古代生活，以及在等級森嚴的封建禮教下普通人的生存狀態(tài)，就很難讓人想象。因此，古代生活對我們而言感覺特別神秘，你最想了解哪個朝代呢？今天，我們就一起過把穿越癮，上一堂穿越課（引出課題）。3-5分激趣導(dǎo)入課題。新授1、穿越的朝代我們常說，泱泱中華，地大物博，有五千年的悠久歷史。秦始皇一統(tǒng)六國，平定天下；吳國、魏國、蜀國戰(zhàn)火紛飛，三足鼎立；盛世繁華的大唐；疆域遼闊的元朝……歷史上的各個朝代都彰顯著獨特的魅力，說一說，你喜歡哪個朝代？為什么？……教師小結(jié)：盡管對各個朝代的看法不同，但是無論哪個朝代都有讓我們喜歡和癡迷的理由。2、穿越的原因現(xiàn)在說一說，你為什么想穿越回到那個時代呢？比如我最喜歡唐朝，因為我胖，在以瘦為美的現(xiàn)代，我為了追求苗條的身材，可謂吃了不少苦頭，節(jié)食、針灸、減肥茶等等，能想到的辦法我?guī)缀跞坑眠^了，可是我的身材卻依然紋絲不動。或者亦可這樣引導(dǎo)：你剛才所說的朝代中，自己知道的歷史故事是什么？（學生說不出來的情況下，教師可以舉例引導(dǎo)。舉例參考如下：1）唐朝十分繁華，當時的經(jīng)濟文化的繁榮盛況達到了前所未有的巔峰，是世界公認的中國最強盛的時代之一。唐朝由于經(jīng)濟發(fā)達，文化在當時也處于世界領(lǐng)先的地位，與世界許多國家的文化交流非常頻繁。長安作為唐朝的都城是全國的經(jīng)濟政治文化中心，絲綢之路的起點，同時也是當時世界上最大的城市，是世界上第一個人口達到百萬的城市。2）太宗時期，內(nèi)政方面承繼了宰相制，發(fā)展完善和確立了后世運用的三省六部和科舉選士制，又推行均田制，實行租庸調(diào)制。這時期社會秩序安定，經(jīng)濟繁榮，歷史上稱為“貞觀之治”。春秋戰(zhàn)國時期的將相和的故事，三國時期劉備三顧茅廬請諸葛亮出山等等。教師根據(jù)情況靈活選擇，讓學生找到自己穿越到自己喜歡的朝代的原因。）教師小結(jié)：寫穿越作文，也并不是自己想寫什么就寫什么的，在寫之前我們要先想想為什么要穿越到那個時代，也就是得找到一個合理的穿越的理由和原因才行。3、穿越的身份再想想你會以什么樣的身份出現(xiàn)在自己喜歡的時代呢？剛才老師說了自己特別想回到唐朝，而且我還希望自己回到唐朝以后，希望自己是公主，感受一番高高在上的感覺。（如果承接上一環(huán)節(jié)的故事引導(dǎo)，身份引導(dǎo)可參考：1、如果我回到唐朝，希望自己當一回商人。首先，讀書做官需要重新接受當時當?shù)氐慕逃?，十年寒窗苦讀，換來的可能是竹籃打水一場空，即使高中了，若不為君主所喜，前途將仍是一片渺茫。經(jīng)商的話，我可以將已經(jīng)學習到的數(shù)學知識運用到統(tǒng)計算賬中，而在與外國商人的交往中也可以用到所學的英語。其次，唐朝未完全承襲歷來的重農(nóng)抑商政策，朝廷鼓勵海外貿(mào)易并實行官商分利政策，使得商人地位得到提高。由此可見在唐朝經(jīng)商是集聚天時地利人和的大好行業(yè)。如果我回到大唐，我會以考生的身份出現(xiàn)。原因是唐太宗李世民認為“致安之本，惟在得人”。只有“任官惟賢才”，“量才授職，務(wù)省官員”，才能加強封建政權(quán)的基礎(chǔ)，達到長治久安。）教師小結(jié)：寫好穿越作文除了找到合適的理由外，還要給自己設(shè)定一個合情合理的身份。4、穿越的奇遇有了合適的身份以后，再想一想會發(fā)生哪些奇遇？會遇到哪些人，你們之間會發(fā)生什么樣的故事？教師舉例：今天，我要去參加鄉(xiāng)試了。希望能順順利利，愿菩薩保佑我！一路上，不少人和我一樣趕考，邁著匆匆的步伐，我也沒有閑聊幾句，只管去考點。一進去，人頭攢動，我不由得大吃一驚！離考試還有一段時間，我便在外面等候，我看到一些穿得非常光鮮的考生與考官在聊天，笑得是格外地陽光明媚。我想：作弊也至于這么明目張膽嗎？算了，第一名被你搶走了，拿個第二名還算見得人?！澳愫?，我是陳大人的兒子，我爸叫我邀你考完試到府上一聚?！薄安皇前?，又來一個？”我不禁驚呼！所有人扭頭看了看我，我感到很不好意思，便低下頭。不一會，我又聽到“這樣不好意思吧？”你這個貪官污吏還不好意思？還未留意，“大人”不約而同的聲音從我耳邊是此起彼伏，我感到非常失望，走到一旁發(fā)呆去了。忽的，一個人拍了拍我的肩膀，說：“官場歷來是這樣了，我看你年紀輕輕，好意安慰你。我考了多年的試，早已是見慣就熟了?！薄澳忝髦疾簧?，為什么還來參加呢？”“來參加就有一份希望，若你不參加便沒有希望?！蔽覈@了嘆氣，難怪這么多的王朝會因為貪官污吏而滅亡，難道皇上對這些事實是毫不知情嗎？我對現(xiàn)實產(chǎn)生了深深的懷疑?！翱荚嚂r間到，請各位考生入場”我正猶豫著要不要進去，哎，還是算了，他考了這么多年都考不上，更何況是我。我還是回家耕田算吧！難忘的話語，難忘的考試，交錯在難忘的一天！教師小結(jié)：展開合理的想象，寫出完整的故事情節(jié)。練習：欣賞教材范文《夢回清朝》、《三國之行》，說一說這兩篇文章中小作者分別穿越到了哪個朝代？遇到了誰？發(fā)生了怎樣的故事？并想一想小作者是根據(jù)什么來寫這些奇遇的？5分10分10分10分10分引導(dǎo)學生說一說自己喜歡的朝代。找出穿越到相應(yīng)時代的理由。確定穿越的身份。激發(fā)學生想象，為寫穿越作文設(shè)定合理的故事情節(jié)。鞏固新知，感受完整的穿越作文。課間休息10分第二節(jié)課一、情景訓(xùn)練情景一：一天清晨，我被一縷陽光給照醒，我不情愿的睜開眼，突然發(fā)現(xiàn)，我身邊的一切都變了……你覺得現(xiàn)在你在哪個朝代？你給這次穿越設(shè)置了什么情節(jié)？（讓學生按順序說）教師參考：穿越到了劉備的部隊，接到命令今晚去周瑜的營里借一些箭……你都看到了什么？引導(dǎo)學生說出環(huán)境。教師參考：我躺在茂密的林子里，我眼前的大槐樹長著圓形的枝蓋，掛滿了黑綠色的葉子，開著一串串白中透黃的花朵，散著幽香。象是一個天然的大帳篷，遮住偏西的陽光。從樹葉間篩下來的花花達達的光點，跳跳躍躍地撒在他們的身上和臉上。這個地方本來十分風涼，這會兒風涼也有一種撩撥人心火的力量；墻的東北角擺放著一醬紫色的書柜，暖暖的陽光從朱紅的雕花木窗透進來，零碎地撒在了一把支起的古琴上，粉色的紗簾隨著風從窗外帶進一些花瓣，輕輕的拂過琴弦，像吻著情人的唇，香爐離升起陣陣裊裊的香煙，卷裹著紗簾，彌漫著整間香閨，一女子斜臥在在軟榻上，左手支起腦袋，右手卷著書，左右兩旁的侍女，一人拿扇子，一人端著切好的水果和點心，時不時往女子的嘴里送去，在女子的下方，一穿著淡綠衣裙的侍女正給那名女子捶腳?，b琤的玉簾為整間閨室提供了絲絲浪漫~~~看到這一切，你心里什么感受？怎么想的？這時什么樣的人出現(xiàn)在你面前？他的穿著什么樣子？（找到關(guān)于各個朝代的服飾特點）說了句什么話？說話時什么表情？你怎么起來的，心理想了些什么？你之后又看到了什么？看到了什么人？你有什么變化？……你已經(jīng)體驗了一把古代的生活，你的結(jié)局想怎么設(shè)計？怎么才能讓結(jié)局自然的出現(xiàn)？教師參考：跟著部隊進攻鄰國，一支箭穿過了我的胸膛，我變不省人事，被嘈雜聲驚醒，發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽在努力的叫我起床……情景二：一天下午，我像往常一樣走在回家的路上，突然看到前面聚集了很多人，他們議論的很是激烈，我好奇地走了過去……1）你準備設(shè)計一個什么故事情節(jié)？教師參考：一個秦朝的將軍穿越到了現(xiàn)在，我和他成了好朋友，他教了我很多的功夫，我也教會了他現(xiàn)代的高科技產(chǎn)品……2）、描寫細節(jié)：這個人什么樣子？他有什么動作？做了些什么？你看到后怎么想的？怎么做的？被人怎么說的？15分情景訓(xùn)練，點撥學生的習作四路。二、現(xiàn)場習作在以上的兩個情境中任選其一，寫成完整的穿越作文，字數(shù)不少于500字。30-35分高效成文三、結(jié)課總結(jié)1、課前《紙上談兵》的故事告訴我們不能光讀書，空有理論，還要有實際經(jīng)驗；2、通過本節(jié)課的學習，我們知道了