高考語文高分作文技巧：用語言飛揚(yáng)神采

高考語文高分作文技巧：用語言，飛揚(yáng)神采【高分解密】詞語是語言中最基本的單位，如果說語言是文章的外衣的話，那么詞語就是構(gòu)成衣服的布料了，料子光亮與否，直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。那我們?cè)鯓訉?duì)文章的詞語進(jìn)行錘煉加工，讓它聽起來生動(dòng)悅耳，讀起來朗朗上口，看起來靚麗動(dòng)人呢？一、疊加使用，強(qiáng)化韻律。動(dòng)詞和形容詞都可以以疊加的方式使用，運(yùn)用疊字，可以加強(qiáng)詞語的形象性，體現(xiàn)出韻律美、節(jié)奏美。如“水是慷慨的天使。雨霏霏可以滋田，雪皚皚可以沃野，江滔滔可以揚(yáng)帆，湖泱泱可以蕩舟，河清清可以爽心，泉汩汩可以悅耳，茶津津可以潤喉，酒醇醇可以助興……（選自高考高分作文《水》）”從中，我們可以充分地體會(huì)到疊字的音韻美、節(jié)奏美，再加上華麗豐富的詞藻，整齊對(duì)稱的句式，使得文章韻律和諧，文采斐然，讀來蕩氣回腸，酣暢淋漓。考場(chǎng)作文中若運(yùn)用此法，音樂的美感，鮮明的個(gè)性，撲面而來，定會(huì)成為文章的亮點(diǎn)，吸引閱卷老師的目光。二、幽默詼諧，涉筆成趣用詞活潑詼諧，語句顯得新鮮別致，風(fēng)趣幽默。如“盡管美其名曰是友誼賽，但大家都虎視眈眈地把目標(biāo)鎖定為冠軍獎(jiǎng)杯。大家都想為初三再添一筆燦爛。比賽時(shí)，隊(duì)員們抱著只要進(jìn)球不要命的宗旨，拼了命地把足球往對(duì)方半場(chǎng)‘踹’，年少輕狂，年輕氣盛啊。在場(chǎng)邊，大家也沒有閑著，在那兒比試‘佛門獅子吼’。夫戰(zhàn)，勇氣也。我們女生扯著嗓子直喊‘加油’，真希望自己練過‘獅吼功’呀！（選自高考高分作文《我們是初升的太陽》）”中的“虎視眈眈”、“一筆燦爛”、“只要進(jìn)球不要命”、“夫戰(zhàn)，勇氣也”等詞語的運(yùn)用充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，戲謔的色彩，夸張的風(fēng)格中見考生獨(dú)具機(jī)杼的睿智文思，這怎能不吸引閱卷老師的眼球？三、用詞錯(cuò)位，別有風(fēng)味。根據(jù)語言環(huán)境，對(duì)詞語的感情色彩進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊咨e(cuò)位，可是表述語言別有風(fēng)味。如“開始，我讀的是帶拼音的童話書，年齡稍長，我‘野心膨脹’，開始了我的‘殖民擴(kuò)張’，獲獎(jiǎng)作文、古典名著都成了我‘掃蕩’的對(duì)象，我省下零食同班里的同學(xué)換書看。為了一本借不到的好書，我常?！畠?yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)……家里人見我愛書如狂，怕我‘玩物喪志’，于是宣布禁令：‘吃飯不準(zhǔn)看書，上廁所不準(zhǔn)看書……’我詐降，明修棧道，暗渡陳倉，各種花招層出不窮?！?，這種讀書方式實(shí)在不好受，熄燈后，我必須把頭縮入被窩深處，被角必須壓得密不透光，然后打開手電筒，屏息看書。略有聲響，必須以最快速度熄燈、伸頭、察看，直到‘警報(bào)解除’，又縮頭、蜷腿、開燈……沒想到這招挺見效，只是憋得滿頭大汗，臉上發(fā)燙，呼吸不暢。必須定時(shí)伸頭呼吸，實(shí)在是美中不足呀！為此還燒壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來老媽一頓‘嚴(yán)肅審問’，我硬是保持了‘革命本色’，死不招認(rèn)，任爾東西南北風(fēng)。然而‘天網(wǎng)恢恢’，我的‘被窩計(jì)劃’，最終還是被發(fā)現(xiàn)了，可我依然‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’。（選自高考高分作文《興趣》）”中的“野心膨脹”、“殖民擴(kuò)張”、“掃蕩”、“玩物喪志”等，就是貶義詞褒用。另外該考生還把大的方面的詞語用在小的方面，如“明修棧棧道，暗渡陳倉”、“警報(bào)解除”、“嚴(yán)肅審問”、“革命本色”、“任爾東西南北風(fēng)”、“天網(wǎng)恢恢”、“被窩計(jì)劃”等，本是帶著幾分苦澀無奈的“被窩式”的“文化苦旅”，卻因作者善于用詞創(chuàng)新錯(cuò)位，“大詞”小用，從而顯得富有靈氣和情趣，風(fēng)趣新鮮，恰到好處的自我調(diào)侃使一個(gè)少年讀書迷形象躍然紙上。四、多用四字，對(duì)稱整齊?；昧斯湃说脑娢拿?，而且全部以四字詞語的形式表達(dá)，表現(xiàn)了語文的博大與豐厚之美?？磥韺?duì)稱整齊，賞心悅目，讀來節(jié)奏和諧，朗朗上口。如“（在語文中）思?jí)验煟銊t有金戈鐵馬，大河澎湃；想清新，你則有小橋流水，江南紅杏；品幽遠(yuǎn)，你則有秦時(shí)明月，漢時(shí)雄關(guān)；訴悲涼，你則有骨橫塑野，魂逐風(fēng)蓬；說凄婉，你則有淚灑斑竹，情寄瀟湘；論哲思，你則有廬山真面，柳暗花明……（選自高考高分作文《我心中的語文》）”，從中，我們可以體會(huì)到寫文章，要盡量多用四字詞語或成語，這樣，既顯得句式對(duì)稱整齊，又能體現(xiàn)出音韻和諧的美感。五、學(xué)科交融，鮮活亮麗將多門學(xué)科詞語有機(jī)交融在一起，活用于作文之中，可使表達(dá)語言搖曳生姿、鮮活亮麗。如“‘老班’教物理，一進(jìn)門就吐出五個(gè)字：‘這節(jié)課考試！’哎，多難的題！我又到了‘山窮水盡疑無路’的地步。這‘牛頓’和‘焦耳’急得我‘頓’腳抓‘耳’……，只見同學(xué)們無不‘伸頸’‘側(cè)目’，望著巡邏的‘老班’，我們既要警惕，又要合作，這真是一場(chǎng)不尋常的‘戰(zhàn)斗’啊！終于挨到鈴聲響，告別‘牛頓’，我們這群‘鷗鷺’終于飛出了教室，此時(shí)，嘆息聲、責(zé)怪聲一時(shí)齊發(fā)，‘凡所應(yīng)有，無所不有’，中間還夾著自己改編的歌謠：‘作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……’（選自高考高分作文《補(bǔ)課》）”中，引用了語文學(xué)科中的陸游的詩句，《口技》中的相關(guān)詞語，還把“我們”喻為李清照筆下一群“鷗鷺”。另外又把物理學(xué)科中的“牛頓”、“焦耳”術(shù)語引入文中，又用諧音修辭“頓”腳抓“耳”來表現(xiàn)考試難度之大。最后再以流行歌曲（音樂）——《牽掛你的人是我》的自編歌詞作結(jié)。這樣，多學(xué)科詞語的有機(jī)交融，使得這段文字生動(dòng)形象、鮮活亮麗了起來。六、填詞仿寫，妙趣橫生在寫文章的時(shí)候，我們可根據(jù)表達(dá)的需要，把大家喜聞樂見的一些詩文警句、歌詞熟語等等，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母难b，以達(dá)到表現(xiàn)主題的目的。如“找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空間，放下麻將，到基層看看；帶上私心，帶上雜念，找出酒店，到基層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。廠里準(zhǔn)備了一些奉承，公司張羅了一桌好飯，家里缺點(diǎn)什么，跟廠長說說……我們不圖為國能作多大貢獻(xiàn)啊，當(dāng)一次官也不容易只賺個(gè)遺臭萬年?。ㄟx自高考高分作文《不該獲取的》）”作者極盡諷刺之能事，把流行歌曲《?；丶铱纯础犯木幍萌绱嗣钊M生，形象逼真地揭露了某些官員的丑惡靈魂和整天無所事事、貪得無厭的嘴臉。改編之巧妙高人一等，諷刺之力度入木三分。總之，錘煉詞語的技法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾種，上文所列，僅為最常見的幾種。我們寫作時(shí)，用詞上要注意從詞性、韻律、色彩、活用、修辭等方面進(jìn)行錘煉加工，鍛造文采；另外還要多從生活中、書籍中、媒體中學(xué)習(xí)、搜集、積累，并加以靈活運(yùn)用，只有這樣，我們的考場(chǎng)作文，才能張揚(yáng)個(gè)性，卓爾不群，才情飄逸，文采飛揚(yáng)！【高分標(biāo)桿】那兒，濃濃親情日透窗欞廣東一考生我想，每時(shí)每刻都會(huì)有人站在天堂門口灑著黃金。那樣的重，戳破了層層白云，卻不舍敲破你家的窗，只盈盈滑進(jìn)屋里。嘿，有日透窗欞。一不管怎么看，外公外婆絕對(duì)是最登對(duì)的——尤其是追著我跑的時(shí)候，活像一對(duì)筷子在身后“篤篤”蹦來，再左一個(gè)右一個(gè)把任性的我攆回家。那天，我又把自己的新車?yán)ジ舯诩覔Q舊車了。隔壁家與我同齡的小孩，叫的什么我也忘了，只是那孩子很樂意與我做這樣的交換，并且頭頭是道地說我賺了，而我沒能聽見他是怎么說的，我只看見他車上的一個(gè)“鈴鈴”響的鈴鐺，耳際擦過的是那種來自異域的脆響，僅此而已?？上抑皇莻€(gè)長不大的孩子，根本攀不上那樣高的車座，卻剛好夠著那個(gè)鈴鐺。我便將車斜著牽，在顛簸的路上輕輕走著，那鈴鐺也便輕輕晃著。我轉(zhuǎn)身好玩地瞧著，瞧那斜陽打過來時(shí)扯出的綿長影子，我伸著手，伸著腳，有長長的影子，卻不知地上怎么突然奔來兩個(gè)龐然大物。于是，便有外婆那個(gè)比鈴鐺更厚些許的聲音拋來，摔在耳邊：“哎喲，這個(gè)皮猴子啊，小白癡，要給撞了怎么辦？”說著，我一個(gè)趔趄，連人帶車地倒下，唯有那鈴鐺還盈盈作響。我變臉極快，或是夕陽余暉甩在頰畔，眼淚燒紅了臉。外公剛要躬身拉我，外婆氣呼呼拍走他的手，道：“別管！是她不好，怎的笨到用新車換人家舊車？也不看看自己個(gè)頭，這樣不聽話，你說怎么辦……”不巧，那個(gè)黃色鈴鐺正在她腳下，已是變了形的，像倒掛的彎月，在怨他倆對(duì)我這般那般的約束。二也許，外公外婆是最好笑的，明明不舍得怎么收拾我，卻還要在我犯事時(shí)揮舞著雞毛飄飄的撣子來唬我。在那個(gè)幾乎沒有個(gè)人想法的年紀(jì)里，我真真感到他們就是兩只披著狼皮的羊，這很奇妙，我竟懂得，他們的刻薄語言只是為了緊緊裹住某些熱乎乎的東西，比方說，愛。假使我心血來潮，那便是誰也拉不回的。我抓起小小的平鏟就要去公園里種蘋果，手里揣著溫?zé)岬奶O果核。他們說我是種不了的，我只是想，我不也是土里蹦出來的，怎的種不了？于是，便頭頂圓滾的太陽，企圖用手捂住毒辣的日頭。屋旁有個(gè)小花園，來去不過幾步路的功夫，便順利跑過去，完了拍拍散發(fā)著熱氣的短袖，望著矮矮的花圃，找準(zhǔn)了地兒便將鏟子使足勁兒地撬開干裂的土。只是正挖到一半，外公已揮舞著雞毛撣子向我一路小跑過來，揉起一張蠟黃的臉，他又是凡事慢一拍，遂淡定地吼我：“哇啊，你果然在這，剛剛我說的什么，才不過半刻功夫，你又找事做，也不怕曬得縮水了！走，回去！”他說著，見我不動(dòng)，激動(dòng)地一揮撣子，哎，竟揚(yáng)下一根軟綿又好看的毛羽，正緩緩揚(yáng)下。我“哇”一聲跑了過去接那根修長的雞毛，高興地叫道：“哈，雞毛！”他氣得哆嗦，又是一揮，哎，又一根雞毛飄下，伴著怒吼：“回去！”我攥著兩根雞毛，誠懇地望他，道：“阿公，我不回去了，你是不是不高興啊？那再揮揮吧，揮揮。”我嘆，曾幾何時(shí)，我也曾有日透窗欞！不想，這可是窗欞框不住，遮不了的血脈至親。如此，你可會(huì)珍惜？[高分啟示]1．語言要自然流暢——讀來如風(fēng)行水上，能夠準(zhǔn)確傳情達(dá)意。文中小作者用諸如“不管怎么看”“也許”“那便是”等詞語，承上啟下，巧妙過渡，使表述語言顯得極其自然流暢。2．語言要生動(dòng)優(yōu)美——靈活運(yùn)用修辭，讓語言生動(dòng)形象。文中眾多的修辭手法和諸如“每時(shí)每刻都會(huì)有人站在天堂門口灑著黃金。那樣的重，戳破了層層白云，卻不舍敲破你家的窗，只盈盈滑進(jìn)屋里”中動(dòng)詞的使用，無不讓人感到生動(dòng)優(yōu)美。3．語言要富有文采——整散結(jié)合，舒卷自如；巧借幽默，增添情趣。本文整散結(jié)合的語言特點(diǎn)，在結(jié)尾處表現(xiàn)得很充分；幽默富有情趣語言，如“我真真感到他們就是兩只披著狼皮的羊”等，將外公外婆嚴(yán)厲外表下的溫柔慈祥表現(xiàn)得惟妙惟肖?！炯炎髁琳小磕嵌喂聠蔚娜兆影不找豢忌谀瞧У男∩酱謇铮夜铝懔愕厥刂鴰组g紅磚灰瓦房已經(jīng)好幾年了，早晚可以看到爺爺奶奶蒼老的面孔。匆匆吃過飯，上學(xué)，回家……留守孩子的生活就是這樣的單調(diào)程式。孤獨(dú)、寂寞的生活，使得我變得孤傲、冷清而不合群。放學(xué)路上，同伴們?nèi)齼蓛捎姓f有笑，我卻顯得憂寂、落寞。雖然被大伙兒稱做“冷血?jiǎng)游铩?，可以我卻對(duì)路邊的野花野草，倍感興趣，喜歡秋天楓葉似火的顏色。我愛秋天，愛看落葉繽紛，孤單無依的明黃色葉片從枝頭旋轉(zhuǎn)飛舞著輕輕飄落著地，透著幾分憂傷。于是，我常常獨(dú)自己一個(gè)人站在落葉林邊，“曾在晚風(fēng)徐徐的林邊傾聽過；曾在早潮滾滾的海濱傾聽過；曾佇立在靜夜的窗前，望著遠(yuǎn)方的星傾聽過……”，那悠悠的心聲，總響在我的耳畔。那泛黃的葉片在枝頭左右搖擺，微風(fēng)一吹，落滿金黃的一地。這是多么絕美的油畫?。【驮谶@樣的金黃時(shí)節(jié)，在我還在漫不經(jīng)心地?cái)[弄那片火紅的楓葉的那天，爸爸媽媽終于回來了。見到他們，我并沒有太多的興奮與喜悅。因長時(shí)間的分離，使得我對(duì)他們有著莫名的疏遠(yuǎn)?！鞍パ?，又長高了，不過瘦了些……”爸爸把我拉到身旁，噓寒問暖了好一會(huì)，我心不在焉地聽著。就這樣我們一家人又能夠團(tuán)圓了，我也過上了有爸爸媽媽的家的生活。早晨起床有人喊，刷牙水有人倒。晚上一杯溫暖的牛奶遞到手上。甚至我梳頭扎辮也有媽媽代勞。那粗糙的手指拽得我頭發(fā)生疼，我對(duì)這近乎煩瑣的關(guān)懷不咸不淡地享受著。直至又一天，我在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)已經(jīng)毛邊的練習(xí)本，我開始理解了他們的艱辛與苦衷。字里行間，寫的都是他們打工時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！敖裉於囝I(lǐng)份活兒，多加幾個(gè)班吧。為了給孩子創(chuàng)造個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境！”“再苦再累，不論什么工作，都得干，為了孩子得拼命?。　薄敖裉毂緛硪鲞h(yuǎn)門，為了孩子，還是暫時(shí)把工作擱下吧?！薄敖K于一家人可以在一起了，怎么孩子整天愁眉苦臉的？”輕輕合上日記，猶如涓涓細(xì)流滋潤心田。原來他們所做的一切都是為了我?。⊥盏挠H情，深深的感念已深埋心底。我寞落地將目光投向遠(yuǎn)方，憧憬著秋陽下的金黃的落葉上灑滿的溫暖，此時(shí)我心靈世界不再是落葉紛飛！[語言亮點(diǎn)]本文語言表述流暢、細(xì)膩感人。文中運(yùn)用大量的景物描寫無不以流暢的語言烘托出人物的心情，如“那泛黃的葉片在枝頭左右搖擺，微風(fēng)一吹，落滿金黃的一地。這是多么絕美的油畫啊”，襯托出打工的爸爸媽媽回來時(shí)的喜悅之情；打工日記，如“再苦再累，不論什么工作，都得干，為了孩子得拼命??！”語言表述細(xì)膩感人。以微笑面對(duì)挫折天津考生曾記得印度詩哲泰戈?duì)栒f過：“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏世間的絕唱?！比松穆猛局校煺劭偸侨缬半S形，變化莫測(cè)，它如同無邊無際大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而巨浪拍岸。我在平凡的學(xué)習(xí)生活中遇到過這么一次小挫折，它就像大海中的一朵小浪花，但卻讓我明白了挫折的真諦。那是一個(gè)艷陽高照的中午，我們進(jìn)行了升入初一的第一次英語期高考試。也正是那次，我懷著揣著不安的心情迎來了挫折的考驗(yàn)——“大紅燈籠高高掛”，考試失利。當(dāng)老師甩給我的那份兒用紅筆勾畫過的58分的試卷時(shí)，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那顆稚嫩的心靈。老師對(duì)我說了什么話，自己怎樣離開的教室都不知道了，我的世界是一片漆黑。在回家的路上，心里五味翻滾，默默地想：為什么每次考試的結(jié)果都是“遍體鱗傷”，這是為什么？之后，我把自己關(guān)在了小屋里，好好地進(jìn)行了自我反省，我想：英語啊，英語。其它學(xué)科每次考試都能為我的榮譽(yù)之墻添磚加瓦，唯獨(dú)你，唉，總是讓我很受傷。于是我痛下苦心，決定利用所有可利用的時(shí)間進(jìn)行“英語魔鬼訓(xùn)練”，扎扎實(shí)實(shí)地將英語的單詞、語法和應(yīng)用等各方面知識(shí)來一次全面的“惡補(bǔ)”。隨后我就開始了新的“生活”：每天早晨4點(diǎn)半就起床，讀課文，背單詞。課間和中午看語法書，不懂的地方做標(biāo)記，不厭其煩地問同學(xué)，問老師。晚上在家里整合一天所學(xué)的內(nèi)容，一直學(xué)到深夜，困了的時(shí)候，常常是“頭離枕，手掐股”。其中我的表現(xiàn)，我的甘苦，不用我說，大家也都懂，這里我就從略?？偟膩碚f，我由昔日嬌小姐，變成了今日“苦行僧”。您還別說，真是“皇天不負(fù)有心人”，在那個(gè)學(xué)期的期末考試中，我的英語成績終于趕了上來，坐上了班里的第2把交椅，得到老師和同學(xué)們的另眼看待，頗得意了一番，但其中的奧妙自己心里明明白白。我還真應(yīng)該感謝挫折，是它讓我勇敢地面對(duì)自己的不足與缺陷，通過努力走向成功。溪流因?yàn)橛辛俗璧K才有歌聲，人生的樂章因?yàn)橛辛烁鞣N苦難、挫折才變得壯美。沒有風(fēng)平浪靜的大海，也沒有平平穩(wěn)穩(wěn)的長路，更沒有一帆風(fēng)順的人生。從此以后，當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)想起詩人尼采的詩句：“那些未能將我置于死地的東西，會(huì)讓我變得更加強(qiáng)大?！泵慨?dāng)這時(shí)，我都會(huì)微笑著面對(duì)迎面而來的挫折。[語言亮點(diǎn)]本文語言風(fēng)趣，傳神別致。行文中諸如“我懷著揣著不安的心情迎來了挫折的考驗(yàn)——“大紅燈籠高高掛”，考試失利、“困了的時(shí)候，常常是‘頭離枕，手掐股’”、“我由昔日嬌小姐，變成了今日‘苦行僧’”等語句，非常生動(dòng)而又傳神地表現(xiàn)出人物當(dāng)時(shí)的心理以及獨(dú)特的性格。另外，文末的議論抒情部分的感悟，既點(diǎn)題，又使文章更有深度。最美的時(shí)光廣東考生人的一生要分為很多階段。我沒有記住，剛開始的無所畏懼，以及最后的溫順臣服，他們都這樣豐盛。我更愿意相信生命是余弦函數(shù)圖像的一半，由下至上，由上至下。最美好的時(shí)光，在每個(gè)人的心中都不同，而我喜歡那向上的時(shí)光，無畏的時(shí)光——青春?！澳氵€年輕。”老人總是這么說，好像年輕是最美妙的事。后來想想便笑了。的確，年輕有蓬勃的生命，有對(duì)未來的強(qiáng)烈渴望，有充沛的精力，有藏匿的心事，有無數(shù)的可能。在這樣的時(shí)光里發(fā)生的事，都變得美麗起來。一起高談的夢(mèng)想，宛若天際的星辰，也許荒蕪，卻因遙遠(yuǎn)而顯得格外動(dòng)人。沖鋒陷陣，會(huì)為此撞得頭破血流。即使你知道未來也許與自己所想的不一樣，你仍愿意為它傾盡所有。你相信人生就要去拼搏，不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎見彩虹。一起上路的朋友，你們相互扶持，相互鞭策，那些陽光燦爛的日子，那些電閃雷鳴的日子，你們?cè)趯ふ姨祀H的美麗星辰。為了心中的夢(mèng)想，身邊的一切仿佛都變得發(fā)出光芒來。即使你知道逐日的夸父必將倒下，即使你知道移山的愚公也會(huì)死去，即使，即使，而你依舊堅(jiān)定，你知道生命就在不斷地追求，不斷地尋找中。北極無物，故而雙目盲瞎；人若無志，必將碌碌無為。你知道那是青春賦予你的，對(duì)未來的渴望，激情與沖動(dòng)。那是你最美的時(shí)光，因?yàn)槟悴淮_定，自己的熱情會(huì)不會(huì)消耗殆盡。你在兵荒馬亂的初三，喜歡上了一個(gè)女孩。她留過級(jí)，有靈動(dòng)的眸子和烏黑的長發(fā)。你為此魂不守舍，假裝隨意地從她身邊路過，只為瞧一瞧她的長發(fā)。后來她為了進(jìn)那所全鎮(zhèn)最好的高中，剪斷了長發(fā)，留下白皙的脖頸。你的所有幻想也隨之?dāng)財(cái)?。你看著她認(rèn)真的樣子，開始發(fā)奮苦讀。后來她沒能如愿以償，你卻誤打誤撞進(jìn)了最好的高中。畢業(yè)典禮那天你去跟她說謝謝，她不知所措，只是報(bào)以微笑。年輕的女孩不知道，她叫你懂得了在合適的年齡做合適的事情。你知道那是青春賦予你的，情竇初開的美麗，還有光明大道。那是你最美的時(shí)光，因?yàn)槟汩L大之后再回頭看，一切都那樣單純稚氣。在青春里，你總是那樣充滿期待，像夏天的蟬鳴永無休止，燥熱、火烈。那一定是你最美的時(shí)光，你曾為著心中所追求的，在所有翻滾荒蕪的歲月里，武裝自己，奮勇前行，即使跌倒，即使迷惘。你相信太陽穴突突跳動(dòng)的血液，金屬的質(zhì)感，發(fā)燙的夢(mèng)想。山花美極了，天空有無邊無際的藍(lán)。那是你最美的時(shí)光，明亮，簡(jiǎn)單。[語言亮點(diǎn)]本文語言靈動(dòng)鮮活很有特色。其中既有散文語言的蘊(yùn)藉、詩歌語言的激情，還有議論語言的力度，節(jié)奏感強(qiáng)，語言細(xì)膩深刻，頗富哲理。此外，還有有生動(dòng)形象的比喻、擬人等多種修辭手法，也有長句和短句相結(jié)合的表達(dá)形式。處處給人一種詩情畫意之感，從而增強(qiáng)了文章的感染力。我把掌聲送給你廣西考生

眼神，往往傳遞著某種信息某一種含義，特別是你——我的英語老師，你的一個(gè)媚眼，雖然不能媚倒眾生，但，卻“媚惑”了我。剛上初中時(shí)，因荒廢學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績就像乘坐云霄飛車一樣，直線下竄，特別是英語。以前是我的驕傲，現(xiàn)在成了我的致命。到了初二，爸爸幫我找到了你――黃老師。命運(yùn)開始扭轉(zhuǎn)。當(dāng)時(shí)，我見你說的第一句話就是：“你，你結(jié)婚沒？”因?yàn)槟愫媚贻p，好漂亮哦！而你優(yōu)雅地甩甩頭發(fā)，“OFCOURSE?。ó?dāng)然）”我不由得呆了……你把我?guī)У侥慵?，一坐下，一張?jiān)嚲碛L(fēng)飄下，“做下，看你差到哪個(gè)程度?！睙o奈，你的命令如山，我只好硬著頭皮做。你看完后，冷漠地說：“豬，你到底聽過課沒，這些都不懂？”一句話，一針見血。我心想：人不可貌相，人美口毒。然后你便一道一道地教，還變換了花樣考我，很快，時(shí)間到。你是那么優(yōu)雅地說：“下次你來要是把這些忘了，我就把你踢飛出去?！笨植?，回到家，只好認(rèn)真地復(fù)習(xí)了一遍。第二天，也開始認(rèn)真聽課做筆記了，成績也略微上升。當(dāng)我興高采烈說給你聽時(shí)，你優(yōu)雅地抬起頭，睫毛垂下，噔！媚眼形成?！八隳阌辛夹??！苯又质窃嚲硎毯睿裢Ｒ粯?，做完一張?jiān)嚲硐聛?，被你罵得狗血淋頭，但嘴始終是笑的。一次，我考試考得差了，差不多科科掛紅燈，被爸媽罵完，就早早來到你家，蹲著哭了。你看了我一眼，冷冷地問；“考試考差了，被爸媽罵了吧？”見我詫異地望著你，你媚笑：“你是不是想問，我是怎么知道的？”我猛點(diǎn)頭?！耙?yàn)槟愕男乃级伎淘谀樕狭?，想不知道都難啦，豬！”你就是這么狠心，見我哭成這樣，還不忘趁機(jī)踩一腳。突然，你還是那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，拋媚眼，而且這個(gè)電力十足。我呆了一下。“想不想吃海南椰子？”“想！”“那你就從現(xiàn)在開始，給我努力學(xué)習(xí)，聽到?jīng)]？學(xué)不好，我踢你飛出去！”你的話仿佛打了強(qiáng)心針，往后我努力學(xué)習(xí)，期末果然大有進(jìn)步。我迫不及待地跑到你家，你還是老樣，媚眼先，椰子后，外加一句：“我要破產(chǎn)了！”我邊笑邊喝，心里十分感激你，也明白了你的媚眼，是那么的……媚惑！讓我感動(dòng)，讓我放松，讓我不敢不努力了…… 黃老師，我把掌聲送給你，特別是送給你的“媚眼”，因?yàn)樗懊幕蟆绷宋蚁蚯?。[語言亮點(diǎn)]本文語言詼諧、生動(dòng)，極富個(gè)性色彩。小作者敘寫了黃老師的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言，描寫了自己的內(nèi)心活動(dòng)，口語化色彩深厚，語言詼諧幽默，很有生活氣息，表現(xiàn)了生活的“原生態(tài)”。讀來，給人以清新質(zhì)樸、幽默生動(dòng)之感。給自己一個(gè)擁抱湖南考生我一回頭，身后沉睡的一大片花兒全綻放了。不知誰說了一個(gè)笑話，把草兒惹笑了。我瘋狂地?fù)肀鼈?，擁抱大自然的一切。坐著，躺著，打兩個(gè)滾兒，花兒被我撓得渾身癢癢的。它們有的在微風(fēng)中笑得前仰后合；有的半掩芳唇，忍俊不禁；還有的大概是害羞了吧，臉上微微露出點(diǎn)粉色。一朵花兒靠近我耳邊，張開薄薄的花瓣，與我絮絮低語。還有一朵扭頭掩面，忸怩極了，卻是遮不住笑顏。我也笑了，拋棄了學(xué)習(xí)上的緊張，扔掉了生活中的煩惱，毫無顧忌地大笑。在無人的地方，我第一次開懷大笑。我發(fā)現(xiàn)自己笑得是那么燦爛，那么好看。平日里，活得太嚴(yán)肅，臉上刻滿了呆板，以至于失去了同齡人的童心。在他們當(dāng)中，我總是“大姐姐”的形象，長期下來我有些麻木，有時(shí)甚至不知道自己活下去的追求是什么，學(xué)習(xí)似乎成了我生活的唯一。我承認(rèn)自己活得太累了，被太多的思想束縛了手腳，鑄就了我這種斯文，這種遲鈍，這種呆板的性格。即使微笑，也顯得牽強(qiáng)。在無人的地方，我喜歡靜坐在原野上，看冬天的陽光；我喜歡在多風(fēng)的黃昏獨(dú)坐在山坡上，看那田野里翻騰著金色波浪。慢慢地，絢麗的晚霞散盡，天空中泛起了點(diǎn)點(diǎn)星光。躺在空曠的草原上，眼前一片無邊的湛藍(lán)。云那潔白的身影讓憔悴的天空返老還童，露出了燦爛的笑容。我夢(mèng)見自己是一只蒼鷹，展翅高飛，在藍(lán)天的懷抱中自由翱翔；我夢(mèng)見自己是一匹駿馬，撒蹄奔跑，發(fā)亮的鬃毛在風(fēng)中飛揚(yáng)?！澳愫脝?？”我朝著伴隨我的朋友大聲地呼喊，聲音緩緩地飄出幽谷。“你好嗎？你好嗎”……這短促的呼喊回蕩著，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著，在青山綠水間悠揚(yáng)，猶如一首多情的歌，我喜歡傾聽那回音。倘若我太寂寞，倘若喧囂的塵世卷走了真誠的歌聲，唯有這樣才能找到一絲安慰。朋友，像我一樣，走進(jìn)那片純凈的大自然吧。在那里，輕輕地給自己一個(gè)擁抱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：這個(gè)世界都在為你歌唱，都在為你舞蹈。微笑益陽考生“看不見你的我怎么睡得著，你的身影這么近，我卻抱不到……”周杰倫溫潤的歌聲在耳畔縈繞，彌散不開。我閉著眼跟著他一遍遍低吟淺唱，你燦爛的笑顏在腦海里若隱若現(xiàn)，你的微笑，我在回憶里凝望，依然禁不住嘴角上揚(yáng)。一串開懷的笑音從記憶深處飄蕩開來，時(shí)光恍然倒退——兩年前那個(gè)夏天。場(chǎng)景一“嘿，怎么都不笑的老嚴(yán)肅得跟一教授似的。笑笑吧，笑笑吧！”同桌的你眨巴著好奇的大眼睛，目光流轉(zhuǎn)間飽含著真誠的哀求。我緩緩抬頭，淡淡的凝望你的笑顏，陽光下的你竟讓我有了一種錯(cuò)覺，仿若你是從那春暖花開的畫卷里踏浪而來的精靈。那一瞬，我竟有些迷離?！肮?，笑了笑了！真好，你笑起來很好看呢，像陽光一般，讓人暖在心里?！蹦阆褚粋€(gè)吃了糖的小孩一般歡呼。我有一絲錯(cuò)愕，我笑了么？還很好看？我的心間泛起絲絲的甜意。我囁嚅著唇瓣，想說你的笑才是陽光，是你在我灰白的世界里投射出了斑讕的色彩。場(chǎng)景二“親愛的，要畢業(yè)了呢?！币幌蛭哪?，說話間竟有了些淡不可見的憂傷與離愁?！班?。”我抬眼看著天，不再言語，我的靜默你懂得。我認(rèn)為你會(huì)說什么，可是沒有，耳畔響起的竟是你認(rèn)真的歌聲：“看不見你的笑我怎么睡得著?！敝灰痪?，就足夠讓我泣不成聲。這該是我唱給你的歌詞?。∥肄D(zhuǎn)頭看著身旁的你，眼中閃爍的波光出賣了我此刻的淡漠與鎮(zhèn)靜。你依舊是那么明媚的笑顏，笑著笑著，竟是淌下了淚。一滴一滴，在陽光下閃爍著水晶般的光澤。淺藍(lán)而高遠(yuǎn)的天空，白云流轉(zhuǎn)，蟬鳴悠悠，我擁著你，在你耳畔呢喃：我們會(huì)幸福，哪怕各自天涯，你的微笑是我永生不忘的溫暖。我知道就算時(shí)光再怎么定格它都會(huì)泛黃，鮮艷的色彩在盛開一季后頹然敗落。唯有你的笑，你放肆的笑，你溫潤恬靜的笑，在我的回憶里成為永恒。[語言亮點(diǎn)]本文敘述語言精彩，詩意盎然。如“我在回憶里凝望，依然禁不住嘴角上學(xué)路縱橫智不盡湖北一考生時(shí)逢六月，白云在天，悠閑得很。可是，學(xué)路上的我們卻四處彷徨。學(xué)海無涯，我仍苦尋渡口；學(xué)路漫漫，我卻愁無舟楫。我不禁四下掃視，自語問天，學(xué)須有成，可路，又在何方？思緒紛飛之際，突然聽老師念到一個(gè)極為熟悉的名字——我的同桌，但令人遺憾的是，他這次考得不是很理想，于是我俯首看書，害怕讓他心中的苦悶涌泄出來。下課后，我嘗試著以一個(gè)朋友的身份去撫慰他、開導(dǎo)他。他聽著我的安慰話語，輕輕說了一句讓十分意外的話：“在失敗中學(xué)習(xí)，不也是一種學(xué)習(xí)方式嗎？”仿佛是“一語驚醒夢(mèng)中人”，我怔住片刻，恍然覺悟。是啊，真正的學(xué)習(xí)又豈止我們常說的勤讀、苦練之類的方式，在失敗中學(xué)習(xí)無疑是明智之舉，因?yàn)樵谮淠翱v橫的求學(xué)路上，失敗是不可避免的，如果能夠從失敗中學(xué)習(xí)，透過顯而易見的表面原因追根溯源，就將取得成功。這種方式理性而充滿智慧。古賢之智學(xué)，不也都品味到智慧的醇香嗎？羲之學(xué)書，感于原野，成為“書圣”；孔子學(xué)琴，悟于管弦，升華思想；時(shí)珍學(xué)醫(yī)，疑中親踐，仁心澤世。他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式各不相同，但智慧的學(xué)習(xí)方式讓他們成就自我，名留青史。念昔日，蘇子為學(xué)，三抄易經(jīng)，抄而后誦，世人以之為愚。但蘇軾正是以這樣大智若愚，勤抄不懈的學(xué)習(xí)方式讓自己學(xué)富五車，終于名震北宋文壇。抄而后誦，似愚實(shí)智?？串?dāng)代，毛主席讀書，筆記不怠，或摘錄或批注，或糾謬或評(píng)薦，在書頁上寫下讀書的思考和領(lǐng)悟，即便在戰(zhàn)事最嚴(yán)峻的時(shí)候，他的筆記也仍在繼續(xù)。也正因如此，才得以“積累胸中日月，營造人間天地”。抄誦、筆記、體驗(yàn)、思考、領(lǐng)悟、質(zhì)疑、實(shí)踐┅┅這些都是學(xué)習(xí)方式，智慧的方式是選擇適合自己的方式。我們又何須為欲學(xué)無門而苦惱呢？很多時(shí)候，不是學(xué)無門，而是心無門，當(dāng)我們把心上的云撥開，就能發(fā)現(xiàn)，學(xué)路縱橫智不盡。我回過神來，面臨人生首考的我們，有時(shí)也會(huì)在學(xué)海中茫然無措，但如果我們留心思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)之路縱橫跌宕，智慧之果累累而懸，拔足邁步，我們的足跡下，定會(huì)淌出不盡智慧，每一條路，都能走出屬于自己的亮麗的人生。[語言亮點(diǎn)]本文敘述語言典雅，表達(dá)簡(jiǎn)練。小作者語言功底很深，很善于借用文言詞句來表情達(dá)意，比如“羲之學(xué)書，感于原野，成為‘書圣’；孔子學(xué)琴，悟于管弦，升華思想；時(shí)珍學(xué)醫(yī)，疑中親踐，仁心澤世”這段話，運(yùn)用文言文中常用的“于”字動(dòng)補(bǔ)句，含義豐富，言簡(jiǎn)意賅。加之一組排比句，朗朗上口，很有文采和氣勢(shì)。再回首父親那親切的教誨濱州考生“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛……”每當(dāng)唱起這首歌，我的眼里總是閃著淚花，因?yàn)檫@里面有一個(gè)動(dòng)人的故事。七年級(jí)的一個(gè)中午，老師發(fā)下了數(shù)學(xué)試卷。不幸的是我考的很差。放學(xué)后，我邁著沉重的腳步走在回家的路上，心想：栽面了，一定會(huì)挨批評(píng)。想到這些，腳步不由的放慢了許多。不知道過了多長時(shí)間，終于來到了家門，我硬著頭皮進(jìn)了門。我一屁股坐在沙發(fā)上，不爭(zhēng)氣的淚水像斷了線的珠子順著臉頰流下來?！斑诉诉?！”爸爸大踏步進(jìn)來了。慢慢地向我走來，并在我身邊坐下。我的心一下子提到了嗓子眼，令我出乎意料的是，這次沒有批評(píng)我，只是輕輕地拍了拍我的肩膀說：“你老師早已把考試的結(jié)果告訴我了，你也不用太難過了。心若在，夢(mèng)就在，我們可以從頭再來！……”后面的話語已經(jīng)模糊了。爸爸隨手遞給我一個(gè)精致的盒子，這時(shí)我不知道爸爸葫蘆里賣的是什么藥，可是來不及多想，就好奇的打開了盒子。只見一塊長方形的布幅映入了眼簾，最上面寫著三個(gè)歪歪扭扭的毛筆字——?jiǎng)?lì)志文。下面是三句催人奮進(jìn)的格言：自古名人多磨難，全靠毅力爭(zhēng)春顏。鋼刀要磨人要煉，磨練苦中自有甜。人生道路幾十年，要想得志志在前。爸爸說：“這是專門給你買的，好好努力，祝你成功！”此時(shí)，我懂得這布幅的分量有多重，爸爸的心意有多重，我再次感動(dòng)的留下了淚。接下的日子里，我將它掛在床頭，每天都會(huì)認(rèn)真的體會(huì)它的分量。當(dāng)我上課走神的時(shí)候，我就會(huì)想起它，于是調(diào)整心態(tài)繼續(xù)聽課；當(dāng)我身處困境時(shí)，我自然會(huì)想起它，于是有了我奮發(fā)向上的勇氣；當(dāng)我想玩會(huì)再寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)想起它，于是有了我重新坐下來學(xué)習(xí)的開始；當(dāng)我……總之，我時(shí)時(shí)刻刻都把這“警示鐘”烙印在心靈深處。多少個(gè)日日夜夜，它陪伴我埋頭苦讀；多少個(gè)雙休日，它陪伴我一起克服偷懶的習(xí)慣；多少個(gè)跟頭的栽倒，它陪伴我爬起向前沖鋒……功夫不負(fù)有心人，期末考試我終于捧著獎(jiǎng)狀站在父親的面前，我們相視而笑，所有的幸福定位在那一刻。今天，它陪伴我走進(jìn)了高考的考場(chǎng)，歷歷在目的往事，父親親切的教誨，正如俄國作家普希金所說：那過去了的，就會(huì)成為親切的懷念。[語言亮點(diǎn)]本文以樸實(shí)生動(dòng)的語言詳細(xì)記述了自己遭受困境，在父親鼓勵(lì)不斷努力，戰(zhàn)勝自我的事件。文中父親獨(dú)特的教育方式，沒有批評(píng)，沒有過多的道理，簡(jiǎn)單的語言，樸實(shí)的做法，給我們留下了極為深刻的印象。放慢腳步鹽城考生徐志摩說：“輕輕地我來了，正如我輕輕地走，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！彼p輕而慢慢的腳步不驚動(dòng)康橋的柔波，那溫暖如玉的水波，因?yàn)檫@放慢的腳步而靜靜睡著，偶爾蕩起幾絲笑容。而我，也是在這慢慢的腳步中成長。爸爸媽媽是自己開廠的，自己的事業(yè)當(dāng)然更盡心盡責(zé)，每天都要忙到半夜十一二點(diǎn)，所以正常晚上都是我一個(gè)人在家。小區(qū)很安靜，家里更安靜。偶爾一兩輛車經(jīng)過，燈光打在潔白的墻上，折射出耀眼的光暈。剛開始，我總是從床上爬起來眼巴巴地看著窗外，可是一次又一次地失望，他們還沒回來，漸漸覺得，連燈光都是那么吵。有一天，我繼續(xù)著失眠，默默地躺在床上感受著煩人的燈光。樓下又來了一陣燈光，我的直覺告訴我那是爸爸的車。我連忙穿上拖鞋跑到玄關(guān)那邊。的確，單元入口那邊的燈亮了，下面便是媽媽的聲音：“慢點(diǎn)，家里聽得見！”隨即，那腳步聲更輕了，我聽著腳步聲不斷接近，想了想還是回到了床上。剛一上樓，便聽見了大門那邊傳來開鎖聲，輕輕的“嘀嗒”一聲，似乎還有一陣風(fēng)，他們并沒有開燈，我都可以想象他們躡手躡腳的樣子。我的門開了，我連忙閉上了眼睛，媽媽慢慢地走了過來，掖了下我的被子，又輕輕走了。我看著那慢慢的腳步有些愣，直到門鎖搭上的那一刻才回了神，頓時(shí)委屈和安慰都涌上了心頭。爸爸媽媽的腳步為什么要這么慢？讓我一個(gè)人獨(dú)自待到深夜？他們腳步為什么這么慢？讓我一個(gè)人孤獨(dú)睡覺？眼淚漸漸淌了下來，因?yàn)樗麄優(yōu)榱私o我制造更好的環(huán)境才慢，因?yàn)榕麓驍_我才慢，因?yàn)閻畚也怕Ｒ院?，我也學(xué)會(huì)了放慢腳步，輕輕地走，是帶著對(duì)別人的愛而不打擾。放慢腳步，是為了讓你前面的人走得更好。我在爸爸媽媽放慢的腳步中成長，在腳步聲中體會(huì)著放慢的愛。漸至佳境江蘇一考生剛洗完澡，隨意地用毛巾包著頭發(fā)揉搓了幾下，便不再理會(huì)了。盤腿坐在沙發(fā)上，潮濕的頭發(fā)不住地往下滴水，肩部很快就被濡濕了?？嘤趥€(gè)子?jì)尚?，?duì)于空調(diào)插座那個(gè)天一般的高度，只能望而卻步，等爸爸回來才開了空調(diào)。忽然，門被開了條小縫，只見外婆穿著件白色碎花睡衣，那頭干凈、利落的短發(fā)顯得格外清爽，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)將瘦弱的身子擠進(jìn)來，又迅速轉(zhuǎn)身把門關(guān)上，那樣子像極了《憨豆先生》里的憨豆，滑稽無比。她悠哉地在我身邊坐下，試探地問道：“你有時(shí)間啊？”我眼睛依舊盯著電視，漫不經(jīng)心地應(yīng)了聲：“嗯，有事嗎？”她這才拿出新買的指甲剪，孩子氣地說：“指甲長了，不會(huì)用左手剪右手的指甲，幫我剪一下唄。”我放下手中的書，拿過指甲剪，抓著外婆的手，外婆手心的汗慢慢濡濕我的手，我不由在睡衣上隨意蹭了下，說：“我也不會(huì)剪指甲，疼了要說哦?！边@次換外婆盯著電視，漫不經(jīng)心地應(yīng)了聲。剛開始的時(shí)候，不熟練的我右手拿指甲剪，左手握著外婆的手，總找不著合適的姿勢(shì)，一直感到別扭，僵持了有十來分鐘，外婆不耐煩了，說：“隨便什么姿勢(shì)嘞，隨便剪剪算了?！甭犃诉@話，我也便不再計(jì)較什么姿勢(shì)。首先是大拇指，左手的兩根手指頭輕拈住大拇指，可是手早已被汗浸濕，總是滑下來，最后索性用整個(gè)手握住。外婆的指甲很硬，硬到我不得不用力去把那兩塊小鐵板壓緊，手心漸漸被硌得生疼。慢慢地，摸索到了技巧——先找突破口，再各個(gè)擊破。不一會(huì)的工夫，十個(gè)指頭一一剪完。然后學(xué)起專業(yè)美甲師一點(diǎn)點(diǎn)地修磨起來。一切打理完畢之后，我握著外婆的手開始端詳起來。這是一雙典型的勞動(dòng)人民的手，手心的繭子很厚，厚的有些硌手；手指修長，本是塊彈鋼琴的料子，可由于家境的關(guān)系，她的手只能整日陪伴那些粗糙沉重的農(nóng)具，成了做農(nóng)活的坯子。原先白皙的手早已越發(fā)暗黃，而且略有些畸形?？吹谜肷?，外婆突然抽回手，打趣道：“剪的不丑嘛，以后婷婷就是我的御用修剪師了?！蔽乙恍?，怎么就成了“御用”的了？隨即又覺心頭一震：外婆，您以后指甲長了，隨時(shí)吩咐。只要您還在，我就一直為您剪。[語言亮點(diǎn)]本文所寫內(nèi)容是家庭瑣碎小事——為外婆剪指甲，但小作者充分鋪展開，先描繪情境，再刻畫如何由生到熟的過程，還一邊修剪一邊端詳。語言偏向口語化，但就