江蘇省常州市四校2022-2023學年第一學期高一年級階段調研語文試卷含答案

江蘇省常州市四校2022-2023學年第一學期高一年級階段調研語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35

分)

文藝創(chuàng)作中，不管你從哪兒出發(fā)，也不管你將鏡頭與畫筆對著什么，你是否有文化追求將決定你創(chuàng)作的高低。

創(chuàng)造具有更大的力量。一種文

的內涵。電視連續(xù)劇《覺醒年代》是近期

立，這不僅僅是歷史時序的呈現(xiàn)，更

傳

文化在當代綻放生機的中國故事呼之欲出。

象、故事

要的，是文化自信、時代價值、日常煙火等多維“在場”的中國故事。1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

(3

分)(

)A加以文藝的表達，就能創(chuàng)作出成功的文學作品。D代價值、日常煙火三方面要素的文藝作品。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是

(3

分)(

)

自信。

3.下列選項中不能作為論據(jù)證明材料一觀點的一項是

(3

分)(

)

神和靈魂的重要組成部分。

腿坐在沙發(fā)上?！拔乙坏酱箨?，就學會了一句政治術

。

感。在發(fā)燙的稻田里收割的

人們。他們彎著腰，從右到左，又從左到右不停地擺動上肢。偶爾，他們抬起頭向遠遠的擔子嘶啞地喊著：“喂，

“你別為難他了，”父親笑著對密司宋說?！澳氵€要考慮什么呢？嗯？”父親又燃起煙斗，“現(xiàn)在辦出國簽證還比較容易，以后怎么樣，就很難說了?！?/p>

我也有我所留戀的?！彼D過身來面對著父親。“唯其有痛苦，幸福才更顯出它的價值?！薄笆菃?？”父親抬起頭來。

種極其親切的撫慰。他伸開手臂，把頭偏向胳代之以對生命和自然的熱愛。

他終于回來了。汽車站前面橫著全縣唯一的柏油馬路。那上面仍然蒙著一層薄薄的黃塵，風一吹，就在商店、

是東倒西歪的土房，有的門上還能看到古老的雕花門楣。

(選自張賢亮《靈與肉》，有刪改)

D變化體現(xiàn)出許靈均回到草原后內心的踏實。A“空漠”“開闊而充實”傳遞出人物的主觀

B，也為下文他拒絕父親的出國邀請埋下

D這片土地以及土地上人們的關系越來

A.兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往徒見/羸瘠老弱/此必欲見短/伏奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/B兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往/徒見羸瘠老弱/此必欲見短/伏奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/C兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往徒見/羸瘠老弱/此必欲見短伏/奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/D兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往/徒見羸瘠老弱/此必欲見短伏/奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/B.夷，我國古代對東部各民族的統(tǒng)稱，后可泛指四方的少數(shù)民族，如《齊桓晉文之事》中有“蒞中國而撫四夷”。D.山東，即現(xiàn)在的山東省，也泛指秦以外的東方六國之地，如《鴻門宴》中有“沛公居山東時”。

關中。

(二)

古代詩歌閱讀(本題共

2

小題，9

分)【唐】杜甫【注】

①杜甫把草堂讓給一位吳姓的親戚(即詩中的吳郎)

住。這位親戚住下后，即有筑“籬”、護“棗”之舉，

A

D婦和睦相處，風格輕靈，耐人尋味。

(三)

名篇名句默寫(本題共

1

小題，6

分)

(1)___________________，____________________，誰主沉浮？__________，池魚思故淵。開荒南野際，

___________________。(3)___________________，___________________；不積小流，無以成江海。

C

家機關出臺相關法律法規(guī)對其進行

之外，央媒應當根據(jù)謠言種類和特征，用科學性較強的專業(yè)內容來

A.統(tǒng)籌兼顧

制約

侵占

林林總總B.運籌帷幄

制裁

侵占

林林總總C運籌帷幄

制裁

擠占

形形色色D.統(tǒng)籌兼顧

制約

擠占

形形色色A

了解一代代華人怎樣在澳大利亞立足和

食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼，_______▲

言辭”……班級里舉行關于“你‘失語’了嗎”的討論會，現(xiàn)場有全班同學、老師及部分學生家長。請你任選一個身份，

2022-2023學年第一學期高一年級階段調研語文試卷答案1.B2.C3.D4.

全文采用總分總的結構。第一段提出觀點：文藝創(chuàng)作要有文化追求；主體部分分別從創(chuàng)作主體和形象塑造兩個方面展開論述；最后小結全文，強調觀點。(共4分。每點1分)5.①

學習和知識類視頻大受當代年輕人歡迎；②

作品蘊含的歷史積淀和文化力量征服了觀眾；③

作品從普通人的層面講述鮮活的中國故事。(共6分。每點2分)6.D

7.B8.①吃剩下來的茶葉蛋表現(xiàn)了主人公物質條件差，生活貧苦；②“咧開了嘴的、畏縮地擠在一起的茶葉蛋”，寫出了許靈均生活的寒酸和內心的窘迫；③帶茶葉蛋給父親吃，表明他們生活、思想上的巨大差異；④與前文父親大大小小的箱子、花花綠綠的旅館商標、飛機的標箋形成鮮明的對比，突出了父子二人在物質、思想上的巨大差異；⑤為許靈均最后的選擇做了鋪墊。（任選四點，一點一分）9.①有利于推動故事情節(jié)的發(fā)展，過去是對現(xiàn)在的一種補充、說明與解釋，在過去與現(xiàn)在不斷地交織穿插中，把整個故事完整地呈現(xiàn)在讀者面前；②在過去與現(xiàn)在交織穿插的敘述中，向我們展示了主人公如何從一個滿心委屈、悲愴、意志消沉的人，變成一個對自然、生活充滿熱愛的自信的人，使人物形象更加立體豐滿；③過去與現(xiàn)在形成鮮明的對比，更增添藝術描寫的真實感，同時凸顯小說主旨，引發(fā)讀者的思考。10．B【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：兩國交戰(zhàn)，這應該是夸耀并顯示自己的長處，現(xiàn)在我去到那里，只見到一些老弱殘兵，這一定是他們故意露出短處，埋下伏兵以出奇制勝。我認為匈奴不能攻打。11．D

本題考查學生理解古代文化常識的能力。D.“山東省”錯誤，應該是稱崤山、函谷關以東的地區(qū)為“山東”。故選C12．A

本題考查學生理解文章內容的能力。A.“劉邦決定采納群臣的意見定都洛陽”錯誤，原文是說“上疑未能決”，即皇帝猶疑不決，未做決定。故選A。13．（1）我穿絲綢衣服來，就穿著絲綢衣服進見；穿粗布衣服來，那就穿著粗布衣服進見。絕不敢換衣服。（2）憑借秦國原來的基礎，利用這極其肥沃富饒的土地，這就是所謂的天然府庫。5．關中地勢穩(wěn)固、土地肥沃、人口眾多，有秦國的基礎，進可攻退可守。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句中，“衣”，名詞動用，穿；“褐”，粗布衣服；“易”，改換。第二句中，“說”，勸說；“都”：名詞動用，建都；豈……哉：難道……嗎？然：是的，對的14．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。從“秦地被山帶河，四塞以為固，卒然有急，百萬之眾可具也。因秦之故，資甚美膏腴之地，此所謂天府者也。陛下入關而都之，山東雖亂，秦之故地可全而有也”可知：①關中地勢穩(wěn)固、②土地肥沃、③人口眾多，④有秦國的基礎，進可攻退可守。（任選三點給滿分）參考譯文：劉敬，原名婁敬，是齊國人。漢高帝五年（前202），他到隴西戍守邊塞，路過洛陽，當時高帝正住在那里。婁敬穿著羊皮襖，去見齊人虞將軍說：“我希望見到皇帝談談有關國家的大事。”虞將軍要給他一件鮮潔的好衣服換上，婁敬說：“我穿著絲綢衣服來，就穿著絲綢衣服去拜見；穿著粗布短衣來，就穿著粗布短衣去拜見。我是決不會換衣服的。”于是虞將軍進宮把婁敬的請求報告給皇帝?；实壅賷渚催M宮來見，并賜給他飯吃。等了一會兒，皇帝就問婁敬要談什么大事，婁敬說：“陛下建都洛陽，難道是要跟周朝比試一下興隆嗎？”皇帝說：“是的?！眾渚凑f：“陛下取得天下跟周朝是不同的。周朝的先祖從后稷開始，積累德政善事十幾代。周成王即位，就在洛邑營造成周城，把它作為天下的中心，凡是建都于此的，都想要像周朝一樣務必用德政來感召人民，而不想依靠險要的自然形勢。在周朝鼎盛時期，天下和睦，不駐一兵防守，不用一卒出戰(zhàn)，八方大國的百姓沒有不歸順臣服的。如今陛下從豐邑沛縣起事，招集三千士卒，大戰(zhàn)七十次，小戰(zhàn)四十次，使天下百姓血流大地，父子枯骨曝露于荒郊之中，橫尸遍野不可勝數(shù)，這種情況卻要同周朝成王、康王的興盛時期相比，我私下認為這是不能同日而語的。再說秦地有高山被覆，黃河環(huán)繞，四面邊塞可以作為堅固的防線，即使突然有了危急情況，百萬之眾的雄兵是可備一戰(zhàn)的。借著秦國原來經營的底子，又以肥沃的土地為依托，這就是所說的形勢險要、物產豐饒的天府之地啊。陛下進入函谷關把都城建在那里，崤山以東地區(qū)即使有禍亂，秦國原有的地方是可以保全并占有的?！睗h高帝征求大臣們的意見，大臣們都是崤山以東地區(qū)的人，爭先恐后地申辯說周朝建都在洛陽稱王天下幾百年，秦朝建都在關內只到二世就滅亡了，不如建都在周朝都城?；实郦q疑不決。等到留侯張良明確地闡述了入關建都的有利條件后，皇帝當日就乘車西行到關中建都。當時皇帝說：“本來主張建都在秦地的是婁敬，‘婁’就是‘劉’啊。賜婁敬改姓劉?！睗h朝七年，韓王信叛變，高帝親自去攻打他。到晉陽，聽到韓信與匈奴聯(lián)合準備一起進攻漢朝，高帝非常憤怒，又派劉敬再次出使去匈奴查看，劉敬回來報告說：“兩國交戰(zhàn)，這應該是夸耀并顯示自己的長處，現(xiàn)在我去到那里，只見到一些老弱殘兵，這一定是他們故意露出短處，埋下伏兵以出奇制勝。我認為匈奴不能攻打?！边@時候漢朝兵馬已經走過句注山，二十多萬兵馬都已經出發(fā)，高帝大怒，把劉敬捆綁到廣武關押起來。匈奴果然突然出現(xiàn)奇兵把高帝全軍圍困在白登，七天后才得以解圍。高帝到達廣武，赦免了劉敬，說：“我不聽您的話，以至于被圍困在平城，我已經把十多個說可以攻打匈奴的使者都殺了?！庇谑欠鈩⒕礊槎?，做關內侯，稱為建信侯。15.D【詳解】本題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。D.“提醒親戚要懷惻隱之心，與鄰婦和睦相處，風格輕靈，耐人尋味”理解錯誤，尾聯(lián)道出了人民貧困的社會根源，也表現(xiàn)了詩人悲天憫人的深情和心憂天下的胸懷。故選D。16.①尾聯(lián)呈現(xiàn)了打棗事件深廣的社會背景:征求不休，戰(zhàn)亂不止。②體現(xiàn)出杜甫的“良苦用心”:如果能明白是什么導致了鄰婦的苦難，就會想得更深遠，而不再計較幾顆棗子，從而達到囑咐的目的。（兩點六分）【詳解】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。尾聯(lián)的含義是貧婦人已經訴說過了因為賦稅的征求而一貧如洗，我不由想到現(xiàn)在戰(zhàn)亂帶給百姓的災難而眼淚打濕了衣巾?！罢髑蟆薄叭竹R”交代出了婦人貧窮的原因，也是當時的社會現(xiàn)狀，所以尾聯(lián)呈現(xiàn)了打棗事件深廣的社會背景：征求不休，戰(zhàn)亂不止。尾聯(lián)交代了婦人貧窮的原因，是因為征求不斷、戰(zhàn)亂不止，是因為國家的原因導致的，這樣就會引導吳郎想得更遠，就會不再計較幾顆棗子，而更富有同情心，從而達到作者囑托的目的，體現(xiàn)作者的良苦用心。17.（1）悵寥廓，問蒼茫大地（2）羈鳥戀舊林，守拙歸園田（3）故不積跬步，無以至千里18.D【詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一組：“統(tǒng)籌兼顧”，統(tǒng)一籌劃，全面照顧；“運籌帷幄”，在帷幕之中指揮、謀劃，后泛指策劃機要。依據(jù)后文“調動更多社會力量參與”可知，該處說明的是治理謠言需要大家共同參與，而沒有指揮、謀劃的意思，故應使用“統(tǒng)籌兼顧”。第二組：“制約”，一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者；“制裁”，對違法者依法給予懲罰，或中國國家機關、政黨、人民團體、企業(yè)事業(yè)單位和軍隊等，對違反其紀律的人員予以處分。結合語境可知，該處表達的是“國家機關出臺相關法律法規(guī)”制約“謠言”，所以，該處應使用“制約”。第三組：“侵占”，非法占據(jù)，侵占別國領土或別人的錢財以及重要東西，使用非法手段來獲取一些不屬于自己的東西；“擠占”，排擠開原來的并侵占它的位置。結合語境可知，該處表達的沒有“非法占據(jù)”的意思，而是“排擠開原來的并侵占它的位置”的意思，所以，該處應使用“擠占”。第四組：“林林總總”，形容雜亂眾多，也可形容人或事物眾多；“形形色色”，形容事物種類繁多，各式各樣。結合語境可知，該處不僅表示眾多，而且還表達樣式多，所以，該處應使用“形形色色”較為合適。故選D。19.B【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有三處語?。孩僦貜唾樣唷！耙驗椤迸c“誘因”語義有重復部分，可將“誘因”改為“特性”；②語序不當。一件事物，應該先說明其“成因”，然后才會有“真假難辨”，再然后是“傳播快速”和“片面性強”，所以其順序為“成因復雜、真假難辨、傳播快速、片面性強”；③搭配不當?！耙迸c“發(fā)酵”不搭配，應將“引爆”改為“引起”。綜上所述，只有B修改正確。故選B。20.原文的表達效果更好。原文的內涵更加全面，“流言止于智者”僅強調了受眾的識別力，而原文則包括了“重要性”“模糊性”“識別力”等多個要素；原文與下文正向引導輿論的策略形成對應，能更好地統(tǒng)領整個語段；原文用公式的形式，更加直觀新穎，能清晰表達各要素之間的邏輯關系?！驹斀狻勘绢}考查學生分析語句的表達效果的能力。語句的表達效果要結合具體的語境去分析：首先，在形式上，原文使用的是“R（謠言）=I（事件重要性）×A（事件模糊性）÷C（公眾識別力）”公式的形式，讓人耳目一新，跟人以很強的視覺沖擊，并且該公式能清晰地表達出謠言構成要素之間的邏輯關系，直觀新穎。其次，在結構上，原文所使用的句子和下文的“在突發(fā)性重大公共衛(wèi)生事件中，每一種傳播行為都有可能被放大以及誤讀”“不斷引導公眾正確認知疫情防護相關知識，提高公眾識別能力”等正向引導輿論的策略形成對應關系，并且位于句首，這樣能夠起到統(tǒng)領整個語段的作用。最后，在內容上，“流言止于智者”是指沒有根據(jù)的話，傳到有頭腦的人那里就不能再流傳了，形容謠言經不起分析，這里重點強調了受眾者的識別力在制止謠言中的作用；而原文中的句子則包含了謠言傳播的“事件重要性”“事件模糊性”“公眾識別力”等三要素，這和下文的敘述是對應的，由此可知，使用原文的句子使得內涵更加全面，敘述更為合理。綜上所述，原文的表達效果更好。21.

（5分）①2020年5月18日，②澳大利亞悉尼市政府宣布，③將在唐人街④設立澳洲華人博物館，⑤意在發(fā)掘、保存、展示和弘揚在澳華人的歷史和文化。22.①都要消耗能量

②直接吸收利用

③食物熱效應【詳解】此題考查補寫句子的能力。需要根據(jù)上下文進行分析。第①空，前句為“食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼”；下文為“這一過程中的能量消耗”，可見運動需要消耗能量，據(jù)此可知此處應補寫“都要消耗能量”。第②空，前文為“蛋白質、碳水化合物和脂肪防，人體不能”，后文為“因為它們均以大分子形式存在，必須消化分解成小分子才能吸收利用”，分析可知此處應補寫“直接吸收利用”。第③空，根據(jù)前文“這一過程中的能量消耗就是”和“又稱為膳食生熱作用”說明該句是下定義的句子，再根據(jù)“這