四年級語文上冊第八單元教學設計

四年級語文上冊第八單元教學設計教材分析本單元以“科技成就”為專題，編排了精讀課文《呼風喚雨的世紀》《電腦住宅》；略讀課文《飛向藍天的恐龍》《飛船上的特殊乘客》和語文園地，從不同角度反映了飛速發(fā)展的科學技術，體現(xiàn)了科學技術的神奇和威力?！逗麸L喚雨的世紀》講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣?！讹w向藍天的恐龍》揭示了科學家們在古生物科學研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣?！峨娔X住宅》帶我們走進現(xiàn)代化的電腦住宅，親自感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適?！讹w船的特殊乘客》向我們介紹了經過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用途。整個單元的教學分為三部分一、預習課文。導讀激發(fā)學生學習興趣，認字詩詞，初讀感知課文內容。二、理解內容，領悟表達。三、口語交際與習作。根據(jù)了解到的相關科技知識，展開想象的翅膀，暢談自己對 21世紀科技發(fā)展的各種奇思妙想。第二部分：拓展閱讀——主題叢書《一生永遠的珍藏》中第五板塊《科技的奧秘》。第三部分：語文實踐活動——讓學生通過各種途徑搜集相關現(xiàn)代科技發(fā)展的資料，以協(xié)助深入理解課文內容，激發(fā)熱愛科學的情感。學習目標.掌握本組課文中出現(xiàn)的生字新詞。.把課文讀準確、讀流利，力求使學生從整體上了解課文內容，理清課文思路。.有感情地朗讀課文，理解一些含義深刻的句子。.體會說明文語言的準確、簡潔、條理清楚的表達特點。.能就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和快捷。預習課文一、導入本單元基礎板塊學習二、通讀課文，劃出生字新詞并注音組詞三、利用工具書，理解新詞四、檢查學生自學情況.聽寫生字詞.朗讀課文，檢查學生讀文情況.找出難理解的詞語，共同解決。.找出難讀難懂的句子，師生共同解決。五、書寫字詞.分類書寫1）指導學生讀帖，交流寫字時應注意的問題。2）教師范寫3）學生臨帖.互評小組內交換書寫的生字，提出優(yōu)點與不足。理解內容，領悟表達一、學生自由讀文并概括每一課主要內容。要求讀得準確、流利，邊讀邊畫出感受較深的語句和段落。二、小組交流匯報每一課的主要內容。三、精讀課文，品讀詞句（一）學習《呼風喚雨的世紀》幻燈片出示：.為什么說 20世紀，人類靠科技呼風喚雨？那就需要研究一下20世紀之前的上百萬年，以及20世紀以來的100年了。這兩個時間段，有什么感受？.在如此漫長的百萬年間，在如此短暫的一百年中，人們的生活狀態(tài)分別是怎樣的？自由讀課文，把相關的句子劃下來。.出示課文第二自然段，聯(lián)系課文說說“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別。還能分別舉幾個例子嗎？.有了這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，人們的生活有了哪些改變？過渡：古代的幻想，今天的現(xiàn)實。是幻想讓我們有了努力目標，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀里，《電腦住宅》又能帶給我們怎樣的驚喜呢？（二）學習《電腦住宅》.默讀課文，看看課文介紹了電腦住宅的哪些特點？有哪些奇妙的功能？他們是怎樣工作的？.小組合作研究， 根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。.請同學們以住宅主人的身份，向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設施的布局、功能及使用方法。.想象創(chuàng)作：高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？過渡：恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經滅絕了，不過有誰會想到這種龐然大物會與靈活的鳥兒有千絲萬縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就來解開這個謎團——學習《飛向藍天的恐龍》.合作探究：鳥與恐龍有什么關系？.默讀課文，了解恐龍的演化過程。.小組匯報交流，理解“毋庸置疑”的意思。.是所有的恐龍都進化成鳥兒了嗎？過渡：前三課的學習讓我們體會科技的神奇，人類飛向藍天已不是夢想，2003年10月15日——16日我國成功實行了首次載人航天發(fā)射，飛船上不但有我們的宇航員，還有一批特殊的乘客，你們知道這批乘客是誰嗎？自學《飛船上的特殊乘客》.自讀解決：.（1）特殊乘客指誰？2）課文主要向我們介紹了太空種子的哪兩個方面？3）太空種子到底有哪些變化？有哪些神奇的用處？總結：這幾篇課文，我們既領略了科學技術的神奇，又感受到了科學技術的威力，還學到了描寫或說明事物的基本方法，收獲可真很多啊！以后我們一定要努力學習，去探索更多科學的奧秘?？谡Z交際與習作一、口語交際.出示交際內容我們的奇思妙想在20世紀，人類的很多幻想變成了現(xiàn)實。讓我們展開想象的翅膀，暢想 21世紀的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通……要選擇合適的方式實行介紹，如，邊畫邊講、邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，能夠補充或提出問題，還能夠就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。.教師指導1）靜靜想一想。2）一起說一說3）仔細聽一聽4）相互評一評3.交流展示1）全班交流2）共同評議二、習作.習作主題這次習作是寫一篇想象作文，能夠寫自己的奇思妙想，也能夠寫受別人啟發(fā)想到的內容，還能夠寫科幻故事。題目自擬。.習作要求1）明確些什么。2）注重新科技3）想象有依據(jù)4）故事情節(jié)新、特、奇。.構思指導1）想象要豐富。要想他人所沒想到的，想的奇，想的妙。2）內容要具體。把想象的內容有條理地寫清楚，如果寫科幻故事，要有完整的故事情節(jié)。3）語句要通順。語言表達要準確生動，用上一定的修辭手法，恰當使用成語、諺語、歇后語、名人名言等，這樣寫出來的文章一定生動。（4）寫完習作后要認真讀一讀，找出不足，自己修改一下。.謄寫作文。拓展閱讀與實踐課一、主題閱讀（一）個性閱讀推薦閱讀《主題叢書“一生永遠的珍藏”》中的“科技的奧秘”、“奔向未來”、“自然探秘”三個主題中的14篇文章，自己選擇其中五篇文章重點閱讀，完成閱讀卡，能有自己閱讀的收獲，其余篇章可略讀。（二）閱讀匯報要求：能結合所讀內容，以講解員的口氣介紹