2022年監(jiān)理工程師考試題庫(kù)點(diǎn)睛提升300題答案免費(fèi)下載(山西省專(zhuān)用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫(kù)

一,單選題(共200題，每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCT9C1Z2S2G1D7E10Y1C8Z8M9V7G2Y4B1HF9Y2G6F1M10R10L5E1D1G4Q2Q9C2U10B10ZE4P1B6Q4U3S6O4R8Q1M7L6W10O5S8X72、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會(huì)對(duì)教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系【答案】DCW10Y9F6Y7M4V9R4N1K4Z9D8L5J7Z2N3HO10E1Z9O10P1W5E9L7B1H7O5L10C4H3Q2ZI5Q7A2T8T4V6F2V1X9U3N2L3Z7E9H33、“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的影響就沒(méi)有教育?！边@句話(huà)是（）說(shuō)的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCK7M10D9S1U3U9J1H1O2Q4K10U8H6I7N3HX5M6T8H4X9V7I5I3N3M8D2B8E1L9H5ZN9U7Y2T8G2M2O8K5G7Z4D1X10F7B6B44、重視在思想品德上自我省察，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCO8G7M10C1P1R1V6H5X6P8M7O2Y8M2B7HC5L4C1L5V2A9H6K6E2A6U8S3C7C1T6ZL4D5B7K5Z5B3O5F8Z2P8O2D10D5C3G65、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCS2S10M4N5I10O2F7F8P10O7V10Z5X4X2C4HM8F3B6F5V10A8U9G8V3P1S9N3T9U1S8ZE5K9L4P10U8W3G10T4A2R9R1H3R8F3U106、（）是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCG10B6E5G4T5Z5L10J5X2V7R8Q2K2V4K10HA8V8N3C8X3E5U3Q10V2L9L6V7K4H6K5ZG1U1A7E8N10P2C6U10T6N5X4G9A5F7J97、教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會(huì)的關(guān)系【答案】CCO4U7H1T3H1H10O5T8K2V2T2W10N3C7F10HY6L8E2W4H3U3U2J8B1P8X1U1J1T5R6ZX7T10Z10M6U3U9F2B10X7K5X5U9P2W3K38、對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為

D.教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCM8H5O10C7T3U2X2O10U8I7S4L9C7J8M10HZ3Z1A5H2H9B9I10O8B6H6O10O7R9D8M6ZI7M3S6M10E4O8Q3K7C5E6O4K7H5Q4S39、西漢時(shí)期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無(wú)類(lèi)

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCD8X1K9H10J2Y4I2Q9X5U7B7Y5W2Z7C5HF2N6Z5E4B9F8H3W8P6E2L8D6F10D7B10ZA3U4Y5I6S1G9C2N9W10N4G4M9O7F5H110、（）是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCU8S9Y8X10E5G5H1Z3A8Q5G7L5X6E1C3HV7O4E4Q4D6M2D6T2J1M1K1H6Z7V4R2ZL10L9E9P2Z6P2V8H1G8C3Z4P10W8O7F311、關(guān)于虛榮下列說(shuō)法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCF2G9L5X1K2K5Z7S3W5U9E5E7N6K6Y9HU8X6P1O7F9X4C9S7Z1J1J9O7W6U10M3ZM8B5S5X7O2A7S6C4C8T6L4J4W1X10H812、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCN1O10M1A1T1G6F9P8Z5F6H9E8H6T10A3HX10K8Q4F5W4M1H10I2V5Q6Z3T6S1T2O10ZA10V9I1W3M6J10N7V9N8I9P3O9P5A9N1013、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACB9E3M4M2M6R8Q5R9I3Y8D8J5P5J7M10HZ1O6S8Y5P3H8U3M2V1C1A4Q5B7S4V4ZX5E2F6V1M3R9G4L5Q6P4E6M7V6V5Q414、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCI7C6K5Z9H2E7E6S8A6A10D6V2E10T2N4HH5Q8Y5U4G4I1L3R8K7B9G9H5N7M7V1ZE10J4P8G2D7R7U3J3N5E5Q3L2Z8P10V915、職業(yè)的要素包括特定社會(huì)責(zé)任、專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來(lái)源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動(dòng)

D.生活方式【答案】ACT9A10A6P1D3R3N6U10U8D1Y7V6O1C10O4HN8K9A2K7K1N4C2P8T10M7U5Z4F6F10G7ZW9H2N5R3A6M9P8J2J5Q3G6X2W7R7I516、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級(jí)【答案】CCB2K6Q9I3W10W5G8B4K4T10X6Z7W8C1M2HP1G10Z9E7E1W5I7G4Q2P3U8Q6R10V2W10ZJ6A1D10T5B5P5W6R2F5U3X2S9Z8E7C717、我國(guó)古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對(duì)教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書(shū)院揭示》

B.《岳麓書(shū)院條例》

C.《白鹿洞書(shū)院揭示》

D.《白鹿洞書(shū)院教條》【答案】DCX9Z10P3U10Y10G9E8V6T2K7U6C4R4B3R4HG1E10B4U1T1Z2H5U1L2Y8I4W8Y1L7W3ZS6Q3M3I10K3K6N9P5O10N10S2R10A2F3W718、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.磨煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCL9T2B6P4I10F1T1Y8X5A4O8X6K6B8K4HJ10F5H10F5F3X4Q1G5F8Z5X9G4A2J6R8ZR3A10R8S7N6E4D6Q8S6J9Q8D3Q6Z6G719、評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCO2V7Y3N3L8Y1O7S2Z8G8Y6X1C6A8U7HL5R2R4H2E5Z5J5P6J2J10V2U3M4C7N9ZS8I10Q4S9F6M2K6T4O2W9B8A6I5Y5H820、美國(guó)教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專(zhuān)業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCC3G3N2P10G8Z6O8B4Q3X6P9D1L2G1I8HT7F5R7C4P5P10M5T4G8J3U7W5O6R8U9ZJ9J7A10S9U4E3D4V1C1I5H7O6S8G7N321、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCF9S6B5S5S6X8E10N3E7D10N3G9B7S8U2HX9B10M9Q2X9Y10V7E6T10J7L9Z10N5J9V9ZT8O4H8Y5G3F10P5S4Y10F7M7Q7R6V7A522、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCE5V1V8F9E6B3O6F6Q9E7E5R2R5L9F2HN3M10W6Z6K9A1E6I5O1Y6D2R2O7N8O2ZU6D10V1U7P7E1L5T3V6O4T3M4W9F8P223、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開(kāi)拓創(chuàng)新

C.獨(dú)立自治

D.理性批判【答案】ACT5W5J7T5C2Y7H9Y5N10Q6Q3S9J1W4D8HG2F10E4E8L9L3S9Y8X5Q6B8H6Z5W2Z5ZU1W9L2S9M8O2X10L9H2Z5I7D1Z2E2N524、評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCI10Q2J2G1F2H3W8Z5B4O4U9F1E3K4V2HS1M6A9L5J7F10X8S1U4Q7F3X3E3H9N10ZP9G9M4Z2S5A6L7B7Y2V9P8X10V5K3I925、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)全過(guò)程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCY1A9M4X7O10K8F8P1K5E4M3I5R4K1F3HB6D7B1Y8O8I4E5T7M4O3R4E4P4Q9I4ZG8O3T2U10G6L8M7J10M4F2F10S3I4N8E1026、《論語(yǔ)》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛(ài)人

C.為政以德

D.有教無(wú)類(lèi)【答案】DCA4D4F6D3K6Z3H6V8V5X1B6E8J8G3S4HD6X3F9S4P1G5V1M4Z1N4I7S9K4O10E4ZO10O7S4S4K9P10A2V10H9Q8Y5D1T10G4R827、歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常反映在對(duì)教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級(jí)思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCA9V2B7S1Z1Z8B1L9U4A4J9W2B3C2O6HZ4G6Z10G7F1V1E6F5O4E3T8C1E2J8X2ZO7I10K8S4Q6A3X7Z2I2J1X9M1W3D2C428、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】ACD2C10M6P1Y10W1H7R9F2G10R1F3Z5A2X8HE8Q4F4F10K3R9P6J5M9I6R7I1C4D6Y1ZN2F9E5T8T2B3E3M6Y4M3R3F4N4X5T129、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】ACW2P9T5P5D2Y6K4Y4R10V1X7S10V5Y4Z5HM6A9S10V10T4X8B9O4F2M10I6R1C7E7H5ZP2D9R10K5Z2M1U2M6Q7M5W10Y5A1G4W830、道德評(píng)價(jià)和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動(dòng)機(jī)一效果

D.社會(huì)影響【答案】BCP1V3W1Q5L7A5M4K2R5S6U2L3P2V2U2HY7X3K8E10K3S10F9K9G5P9Y5O4X1Z10N1ZL1A1U2L4P7W6B8X4H8U2B3I8S5W2B531、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.鍛煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCH7K4O1P7K4T3T1R7N5H8R4V10R5E5F7HY8S6T9B2Z8D5C1T2K8Q8Y1M6C5T3J2ZT4K7Z9I5R2C10H1M2S10K9B3Y8Y10T8B732、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCX7R3P2N2Y3A1L4N6O4Y8O2I6C7I8Z2HF2Z2Q5E6K2Q4A9P8L10G7B5T5Z7Q7F2ZW6S9V1U9D7D7F6G3T2E7I9K5X3C3H433、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國(guó)古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCX6J2Q7X1B9J9H5D10C6D9R7Z4M6U9F6HY2U1C7P6W6T1F5D1J5K1S10X4M3X2Z3ZB10D9O7B5E10P3Q7D10Q9U6R7F2O8P6I434、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCG4I5M4Y8Q1T1X1Y10P6X5Z6Z5N4O2G5HT1F10Z6W9J9G1J2G3H10N4M10Y3H1P10E10ZB1H10V7U1Y1D5K9O3Q2E2X9E4P6K9D635、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCZ8M8U7D3E5N9P2H10N4J2K9L4P5J6N8HF2A8L1Z7B2K6K4Y4M1N3U7H9N5B4G5ZX9O5O8Q6V5C6T8V8K6Q10R5S10L10G5F936、（）反映了師德養(yǎng)成過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCW5Z9J8K1P2A2B7N6Y1K1F8I5X7G1N9HB9W8J2Y8N9I5T1H7K2T1Z2P1X4C3I6ZP9C5Q6O8H9X10A8U9H8V10L2P7K2U1Y537、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)，是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維系的，調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCZ4G2X6R9A10K9P7Q1M3E10A2S4Q5J3Y10HF6T1X2K5N2P4A1R1O6Q8V6X10J5C6O7ZS7P8P6S6P10O9W2U2Y5I6X7N4D5N4N338、習(xí)近平總書(shū)記2016年在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”，即“教書(shū)與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，（）”。

A.理論與實(shí)踐相統(tǒng)一

B.教學(xué)與科研相統(tǒng)一

C.教書(shū)育人與服務(wù)社會(huì)相統(tǒng)一

D.學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一【答案】DCU3C4W2A7Z3Q10O7L7C2U7Q7Q1Z1Q10F5HB9E2Y3C3K3Y5Y5H6U4U5D1A6I1N9D10ZP9C10E2L5C4H1B4O10D3Z7N10O5Y6D6J739、2004年中國(guó)教育部發(fā)布的（）被評(píng)價(jià)為中國(guó)學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)科研道德建設(shè)的意見(jiàn)》【答案】ACO7Z6O10V10N3L10V5S4U6T6W3B6T7S3L6HN1T1P10M7X5J8Y8G3F3A1N5T9V10O9U5ZM4E4N7G3G8J2M4E5F4D8J3C1W1K3M140、對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為

D.教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCO7X7Y2K5T2F10N8S5Z7T1V9G2W5T2T5HI5R4H9Z8N10F7V1D4H2Z7N5V3C8B6C6ZZ3B4I9K5G5N7O6G8Y2W6O9E2R3D8R341、美國(guó)教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專(zhuān)業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCB10Z7X8Z4G7Y1O1B6G7Q3M9J8N10U1O10HC9R3E2G1P7H5F4B2Q6Y4Q3P9A3N5G6ZL6H6C4E9B8M4K8P1Q8B4I4Q4A6C8W242、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一【答案】ACU6U2R2G6W3N7L2C6Y4I10V6C1C2N4L1HO3A7I9Y7T9K3C7L4C5O3R10G7A3A9C10ZW1A4M10Y8N5C7S10H10F1Y9N8U8X3G4E943、西漢時(shí)期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無(wú)類(lèi)

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCK2V1I10O5V10O6J9B7P4E4P3E10A8D1E4HY4G3S6H9W6G10M9S8B5G6P9Y1V5H4T6ZR3P3B9A4G6U7Y1G5P8O8M5C8F4N4W744、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過(guò)程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開(kāi)展和教育任務(wù)的完成

B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步【答案】ACO2P7V4D4K4A5Y10M3V1F5R6Q9Q9Y8Q9HT3Z10H10J3J4I7Q1U7B1I4M3J8T2C1P1ZC5D5I4R8A6U1X3R6C1Q9T9R8B4X6E845、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一【答案】ACY3W10B5O10E9T4F7N9K3T1Y8A5C4R9T2HL5A6A9Q7M6T2O3Z2O5T3P5W8O3Q5U1ZL9W4K2G1N10F4I8Z7Q1E10T7F1T9J2H546、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國(guó)古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCZ9D4Y5M7L1A6A1O3L6O5W4O2F8D3P7HL8G5Q6P8A8Y5T1O10E3Y3R2Q8O7B6N10ZQ3E5R6H1C5J7N10I6I5H5R2C5D1A5H647、（）是影響教師成長(zhǎng)的深層心理活動(dòng)，是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn)，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCW3G2R4E6T1J2K1H2N4B7Y8N1F10B5D1HP2H10I4L9C6K4Z3J6I4T6D1N8H2B10O2ZN10I8W7H6T3P9E9G2H7S3A7X5G9R2D748、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCF6D6D3R1B6I10E4V9D7V9W10E10N1D2K9HM10B10Z3S6F1M9N6D10F5A10Y10C2C8J3Z8ZI1Q6K8F8N6R9G3M5P8H1J2R6P1L2T449、西漢時(shí)期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無(wú)類(lèi)

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCA2I4L6T3M1O10T10M2L8Q10Z1I10V2N8M7HY5R6P4C6Z6T3K9U1X3Y5J4X6U3N6K8ZY4K3T1M3U4A1C10R5V3R4N7C3N9H6I150、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價(jià)值角度說(shuō)，要有人文社會(huì)價(jià)值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動(dòng)力

C.從社會(huì)角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCS8J10G8S4J6P3X2O3E3K4Q3O8X3J1Z9HH4I5P6N5Z8B9G1M8D7Q10O7X6Y10B9U2ZO5S6U10W9O5G6J2A8U5O9H10W9L8N8F351、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開(kāi)拓創(chuàng)新

C.獨(dú)立自治

D.理性批判【答案】ACC7W2D1L9Z8P8K9P6S4D6V4Y5H4H5Z1HQ1X4O9F8F4M7I7O9B6B7D9V7U2N9W10ZD8Y1J1H2O3R2C6N9R5Y6I5W1F7Z10I552、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCC5E3K3S1X8I5X3X8C1X6T8E8G6A8Q7HR8D4Q3R9C7T10G10P9C2A9L10C9V1X10R8ZM9V9Q7D8U4W2U2D5X7O3Q7N8N8J5Q253、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCH8T2X5S3Y4A4V8X6X7Q10V5Q8I9W1G1HS3S8V9H5X1Y10L7N7X3H1P4P7A1D7G8ZG5R7L2V4G3I10O3P10V8B4E9G8A3Y7T854、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCH9H7D6I10N7Z10U10W9A7D5G1R3Z1N8B6HB8N3K6M7Y9S9S9S8H1P9E1G1L5B6T1ZE9O6Z2O1H3V2V10I9P2W7Z5R9U10Y1D555、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCD9F9L6I9Y3I9F7R4X6A2J8Q3V5Z4V9HQ5O4J1C10Z9J2H6Z6N8H5B1T6A6K9M8ZW3D3Q5D10N2K10J2J8B4X8S7U6V7R7U456、美國(guó)實(shí)用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。杜威的觀點(diǎn)反應(yīng)了高校勞動(dòng)具有的特征是（）。

A.高校教師勞動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動(dòng)具有實(shí)踐性

D.高校教師勞動(dòng)具有探索性【答案】CCT6H7V3B8B7M2C2Q10P9H4M10B3T7R5A6HB10X1W5K7E7S4Y2F10R4H4P6H6E6N8N1ZZ6I4Z5R1E10I9W4Q5Y7Z6T7J8N1N3M257、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCE5C5Z6F1T5Q9E6W2R8L9X1S7M7A3H1HV7Y3R3C1M4A3P1G1B7W7G3Q7K3A9J5ZT6O1U7W8G4D5E8Q8N9L3B10X10Y9C2N458、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.鍛煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCH9X9A3M5Q8M7C7X6L8B2M6D8J7V3Z3HH3Q6L5J7H4L10S8W2C2H4E3F10J6L9J1ZD3X2M8Q8Q10G10G9J9D3I5O6U6Z10D4N1059、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識(shí)，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCT4Q10Y7C3Q7I9O3V1U10N3P10X6A3N7U8HI3E8U7Z9R3H10K8K9A5S9F5T2E8S6Z7ZN5V9Q2S2G3Q4K2Y3X8Y7G6I7W3A7C360、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCG1D7O2R9S10C8D4Z4M5Y5H4Y1N7L5L5HR2K7C9L10I1R8K2E5A9O1A5Q7P3U10C10ZQ5M10H2L9P4P2P9X4T5B9K8F3X7T9M861、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.被動(dòng)型

D.主導(dǎo)性【答案】DCV3F7E2D10D6V9Z8C8V7T5S7H6J5U4K5HB6F3Y3Q8L2S10V4S9N7U2L3T6L1D7A4ZU5Q6M9S2S6A8F8E3S10U5T4C1U9A4E162、美國(guó)教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專(zhuān)業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCL7F6X10Y9U1X9L6W3O7Z1M1U8Z1O9E5HQ6P2T3L10O7Q9V2H7J6R10E5O8M7P6X8ZI9B3M3C2V9O6C5A6S6W5H10Y3C3Z5J363、教師勞動(dòng)最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCO2A10Q6D4Y5X1N5N3T4W6E6S7I2K10Z2HO2R3M7D7M4Z7P2Z4M2J8A1A6K5L3T9ZY9W2O5Y3F9K4P10S1V5O10Z6L3X8C1U864、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨(dú)立自治、開(kāi)拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡(jiǎn)政放權(quán)【答案】BCL2M3J2K3S6Q10O8E8A10G6I4S3O7X9O5HL9T9K9A1C10O6M3R8D2N6U7C2F10B5B3ZB6A5X4S10S5P3E4D2R1S1J9H3B9T5K265、（）是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCS3O1M8M5U6C3G8U6F9C7I7C8X1B5Y8HS9S9U7W9R1Y3G9J7X1G4S9P6V1K3N8ZF1U5L4X8L8V9D9H3I5P6H4Z5O5W5Z866、對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為

D.教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCA8C5B8X3D5L5X7F10B7L5E8S8B7W10J4HB3M5R2O6S6T10H6T10A10P3B3I10M4B5B10ZB4D7R5T10X6X10W2M10T10Y9Y3O7R2V9L567、“真實(shí)的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACV1K10W5U2S5Y3L8X10H10B4Q1A7X4Z9H5HA10K7F3H4Y1O1U5T5Z9C2J8L10U9N6D8ZT10P5A5M8B10H6E5R8K8Z3O6I3U7K1O168、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類(lèi)教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCK2A8Z9P2K1P4C4G9U6Y8V4Z2R4J3A9HQ10K4C5H2M8U6C3E6N8S5O8B4F2J1K7ZN9A4N1D7F5C4T5U7S1N8Z3V5V6A6Z669、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺(tái)涅【答案】BCO5T6L1P7F2C2T9E2F10C5K4X8F5Y2T10HI8Z2A5Y7M9U3E3F10A9M10B1X7H4L6D5ZU3X3P5B1Q9X8Q8E2O2F5R2P5J7N5K570、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級(jí)【答案】CCA8H9L4G8L6Z4W3R3B10D5Q7K3J4Z10G9HG4Y3O8B3U10W6O5Y5H2J6K8R3Z8R3Z10ZB6N9A3X5I4N1W3Y3V5X8K9M2E1V7Q471、在《德意志意識(shí)形態(tài)》中提出“真實(shí)的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCD4V10W4O1E6N7O8N7I1K5R7I9D6H5H4HD4D6H10U3D5T3Q4P5G3Y6T8T9D4M4J3ZL7T10H2E10R3V10O6Z4O3U1J9C7D5S10P272、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCO10W4Z1U9E5M10B4G1R3H7T1P9E9I5H4HX3V1U9U1C4T8P7D9P9H9N2L5V6B5J1ZA4R9I5F9Z4V2S4H9K4A2K5N6H1F6U273、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來(lái)，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCN1M8O5N1B9U1D8A8I3U4E4T1B7M3S4HT8O5U4V6D7I9Y10Q9V9Q8F5V6W2W5V6ZD2K6M10V3Y6V8G8Q6Q10R2D1K3T8K9R474、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCS10P8E2S9G4L4B8W4A3E7R8G6H1D3A9HV5F4E9Z4P3Y6G9C9G2K2D1R1Q1K10A9ZT4Y8Y2X2Z9M6L4C1H5R7G9X3N2O8B775、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識(shí)形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識(shí)

B.文化意識(shí)

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

D.社會(huì)意識(shí)【答案】DCB2W4Y2G8M7W1Z8J5A2V3K7C10N10H4M2HI6J8L10E7H1X1C1E1X4B8C6Y6S5R6D2ZK8Y10O6Z5G3K2M8F9I1D5C6V9S9K6O376、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語(yǔ)》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCP6Z9C9H4E9H6C2H5Q2Q9O9A9M10Z5H5HC6U10O6S7H3I4C2M5D5F10J5E2G3A10D8ZD4Z1Q10W7T7V3V10I4Y3T7K6A1B5D1I577、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無(wú)善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話(huà)表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂(lè)觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCN8V9Y9T10C7A3G2K6M7V2H6K6D4N5S1HW6D2E1D5M3G3O8J8B5Q8E10S4O3W9J8ZI9Y5B1M6Z1H1B2T9Y6V7B5Y3C8N3M1078、提出“有教無(wú)類(lèi)”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCJ8Q10C9L3Q2D9H8W1C1W9Z2K7X7A5D4HV5H10A9R5N5R1G6V9R3F9M1W8Y10P2K5ZH2S6A9D1R8F6C10F8Q9N8M2Q6S8F6Z579、2015年1月29日，時(shí)任教育部部長(zhǎng)袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》精神座談會(huì)上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線(xiàn)、法律底線(xiàn)、思想底線(xiàn)

B.政治底線(xiàn)、法律底線(xiàn)、道德底線(xiàn)

C.思想底線(xiàn)、法律底線(xiàn)、道德底線(xiàn)

D.思想底線(xiàn)、法律底線(xiàn)、社會(huì)底線(xiàn)【答案】BCW5M5L7S2I8A8Y2A1Z9V10H10T7F5H5P8HL2F3S5H2R7K1N9Y9S9K5V9D10J2F9W3ZC6E8G6I10B7E9T9R7M6U5I6M9P1U10Q1080、“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的影響就沒(méi)有教育?！边@句話(huà)是（）說(shuō)的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCS2A10N4P9J7B5N8B3Z8Z8N1L7O2W7W9HA8H5Q9V3P6K5G3X5F4S4A2C4J8T5C2ZH3R9R6T9J3T9I7Y3E5C2Y2Z1D5X10N681、“桃李不言，下自成蹊”用來(lái)比喻教師（）的意義。

A.教書(shū)育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCN7U10H2V9S1Y9Y10J6U7F4K2L1Q6N8W2HO4D5E5S4N3V6S2X7E10X7P7E3G4S4F1ZL2J7I5S10M8U9W2O8K6P8M9V6J5E2B1082、下列說(shuō)法不正確的是（）。

A.教師如果無(wú)視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對(duì)人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來(lái)解決

D.經(jīng)過(guò)教師教育活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，道德義務(wù)會(huì)內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCA2H8H3A4I8A6U6L7P8H3K7Q6Z2Y7X8HO1X6Q5C3I8G3D4G7O1N1T2I4V9P4X4ZM9N10V1E10F10X9Z6G8O4X1K1Z2S5S10M883、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類(lèi)教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCE1Y6T5G8D4D7I1U6G4Q9Z9U9J4N2U10HV5S10J5V7W6L9F4H8U3F7I4O1K5S8X7ZF4F9F1S7O9D3L10E7L8N3O6J10Y2M9W284、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會(huì)對(duì)教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系【答案】DCV5R1T8J9J3D4T2H1M9P7L8M10X4B3U5HE8H2T2S10Y5J2P3J10O7X2N1C5R10U2I3ZL1L9Z10D2D10S8H5Q3W1B1C7Q5Q7G2G1085、師德修養(yǎng)的核心問(wèn)題是（）

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅(jiān)定師德信念【答案】DCZ7K2B5S5P7V1M3M10I8N6K10O5P6A2E5HT4R8L10N1S3C6L5R9S3Q7W10Y8A9E10P2ZD3L4B7P1W10B7Q5O10A5S6G8A1H1D1P586、教師勞動(dòng)最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCH7M1B3E4T2D1C7B9N5W1L7X7Y5K3Z2HF9Q7B5Z1R7G5H8P8J7N9Q2M10Q5U4J7ZM9N10V7P8C2H10B8U8W1V9E4L3T4H4G1087、重視在思想品德上自我省察，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCL3R8Y9C8Q2X4I3E7Y6Q5T2E6S3I2D5HR7A9Q1U10A6V4G6A3Q9F1G5C1R1B10B8ZY4Q10S5M1H10P8Z4V5J7W6V7Z4A1M3Q288、關(guān)于虛榮下列說(shuō)法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCC1J8A2Q3D8L10B2W2L3Q2O5U6P10Y7K10HM8L2R2R7B7G7H5G7H6T5K7S3D9W5T5ZC5S8T1C8B7Y7H2V3K9E4V1K2B9G5B789、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對(duì)教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCE1D5J7Q7T2X2S3S6A7Y8O4D10M1E9D6HA8T10K2A9W4K4R2M10J9Y10W5H8M6Y7L7ZT3Y9W4K9C2Q7W2C3R2H7Z4B4S1I4Q1090、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強(qiáng)調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCF8O4W3G10T6B1Q10V1A4Y1K3U1X6N10K3HM10I8M6I1S8E1N10H10U6O3F3T6X9V9T10ZM3D5H8C7B8Z2L10X2E8T8Q3G9C4P7O791、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCE1Y2L1L2Z4Z7L9U7X2A9S10C10L10K4H1HU10U3Q8I4D6D4Z9P5Z7H7U4S2W1Z6Q5ZM3A1Y4H5F3J3S2U6B3A6D3J3P3Y7S892、評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCQ8I2T1S8V10E7T2Z5S8Z10V5T4O5I4N4HR1L6E6Z9C3X6Y5K5H10G10R1F7Z2B2U1ZX10N9X3N10C10A4G7N1P10Y9Y9Y3S7G4N393、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCJ10R3L5G3P8D2T6W4O2R7H1G1T4W6H2HX4D10E4J8Z6L8F2Q2K3H7Y8T8C5D7N9ZK3S2Z3Y3J9Y6L1R2I7B8S6R5F1U10M494、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCQ7D3R7Z1J1L8M10Q1A6C5H5M9B9R8K6HL9X1A3U10P2J1N10H6D9Q9Z1R7Z4P10V8ZS9L2G7Y8A5J7C6P10P2R2D6I9H4V10E995、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開(kāi)拓創(chuàng)新

C.獨(dú)立自治

D.理性批判【答案】ACC8J10A2A4E5T10S4C10G1N5G6O10O1W4K9HY4C3B5J9O6X4B4L8J5V10C3P6X2R3N9ZO6H9P9U6A3D4J8C10X10E4L8D1Q1T4I196、下列不屬于我國(guó)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹(shù)立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCR5U8S9D7M1M4Y3X9Z7W2E9C6D9D3J2HN6Q4F10L10G7H7K5X8C8U6W1H6J6Y1M10ZT8N7O9X7X1K4X10C8E3I8X7U5M7T10I797、一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCD9I2V5G7S7T10Q5J7P10Y5J8P3X5I8J9HR5T3G9C10O10W7P2J10Z6R5G10X6A6T10V1ZR10Y6P9D7B3C10L3M6S8D9R7O4Z7T1H1098、以下教育家中，提出了符合無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCG7D6E8R10W4W2O4Z7E3V4L7R10K6Y4S2HN5N2I2M8R7W4P5P7W10S5Y1P5J6M2X2ZQ4D5F8Z8I8X3O9C3W6Q8P9X7O5F5S899、在中國(guó)倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCJ7T2I7E3X6V3T9G7S9W1C3D10B3A2M8HM10A3P6B7C8B10B5R2W8O7J7R6Q4K4Q1ZF3G3A8J6B6T6D3C1I4F7N9X6L1U3L2100、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識(shí)形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識(shí)

B.文化意識(shí)

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

D.社會(huì)意識(shí)【答案】DCG2Y8O3B2J1D1E3S8R8X7D7I6S10N5B6HX4N7X2L9V9G2X10Z1C7C10A4T6U5M8L1ZI10P5X3S1K5M9X2W7D6M6F6I7U10A1U4101、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACV10A3G2Z5G1V4S3P9W3L8R1W4B4D7S4HH9Z6I5U9Y10H9H2Z8H10M8M5O9S6I5M2ZK5M1V3B7I1Z9X6K4F5T9P5M6U2D9Z9102、特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁?jiǎn)⒊?/p>

C.蔡元培

D.楊昌濟(jì)【答案】BCB1Z1X4S10W10O9G10O8K9Q10P5K1N9L10K3HM6X7T5D5N2F5R5R2D8N4Z4N1B1B4M1ZL7I2W2D4A10O8Z10F4Y8M10E2C8K4V7G1103、特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁?jiǎn)⒊?/p>

C.蔡元培

D.楊昌濟(jì)【答案】BCR4I2H1Q8B6W8R4M8V6J7A6I1D6F6N5HC7C8N6M6I9X4L7W6N2Y7I1T9U7F2H10ZE9M1A6J9Q6U4Z3P8I3J2S10M9O9V5J6104、對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺(jué)性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCE2Y9O7K7C8O1E8F7A5L5B5R3S3F4V9HQ2M2Y2O2M4C7R7V9P6V3L9N5H8S10Q7ZQ6W9S8J5X5Q7U4H1W3F3P9B6T7P3P4105、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCD7U9N6H10X3N5L4F1S3Y10Q1U5K6I4Y2HO3R2Y8S5L1E4B2X8I7P8D4T5O10B10Y8ZU1N1N6T4T6K6D5W5O3O4C9U2I1P7Q10106、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長(zhǎng)【答案】CCQ9A2J3W6B3Q2N4T6M3E9L9N9U5X6R1HN6M1C2I9A2J6N8P4A5R4W4C5M2B4R2ZP8H7J8F8A1Z4O9I4N7O7J8F7T1A8K1107、《論語(yǔ)》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛(ài)人

C.為政以德

D.有教無(wú)類(lèi)【答案】DCH1F3I5D3H5Q2T1Y8S5W5Z1P4J10R5Y9HW2W2T8M1C9Z7A1M6D1Y8Q5X3R9L6L2ZO10P4F5V1Q8T6N3D8L1R2E4L4B5J6Q7108、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識(shí)，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCG3Y8X7W5B8Y2U9Q2O6U8S3Z9B3T2F7HR6D5M5W2B5C8E8K7D7X10Y3E6X3B2W3ZO1O10O8H6T3Y5Y8M7R7E7I6R1H3S4X8109、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCP2Z6V5E4Z9B9K7G7W7F3I6D8E6X10Y9HN7Y3O7H8U8O2H9L5C6N6E2T4S4Q7B3ZK9O9H1J4R4V10K8F9B10M5R1T7K3C7Z2110、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問(wèn)題是（）。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識(shí)退化

C.角色意識(shí)淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCX4M9M6U3H3W8D2H9P1P9Y6F6I8R7V3HB10C7X8Q10U7Q2E2P8I7Z5G4G5U2M9J6ZU9N7Q2C7D1R7Q6C1S10O3B6J9T8Z6R10111、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國(guó)古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCG7A8Z10G9N2H3X10N9W6N4E9D8G8R1U10HY4E5P10V1F2Q1S6I4F10U8M3F3U10B4G4ZO5W9Z2F4E1I9M10T5L8G10I7W2J1G2X5112、對(duì)我國(guó)師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線(xiàn)，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACO8G9S9B8A1G6O1F2Q9K10V1P9K7J1U3HQ6A9C1R1H3P8A4D7Q6S3J5Z6P2V10J2ZY5I7U4C8E8O10G10C9F8C7Q7K4S3Q6H8113、2011年12月23日，教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)頒布了（），并就其落實(shí)工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》

B.《高校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCJ8W6S4G5G6O8R4V4F2V3M9S7J2X10W3HC8J9L7F8R10W3S5A6P6C7C8K6Q3C9D4ZJ4V6G4C3H8Q8T7I10V7X8N9E5F5C7F4114、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨(dú)立自治、開(kāi)拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡(jiǎn)政放權(quán)【答案】BCB3K8R6A5E6S6Y8J1H6Z9T10Y6E3O2E7HV7Z2N9Z9Q1O9Q5S2O6A3B9V9Q3Y7D2ZE4O10P7T2L5I3X10X7U10U3E6C2W5O6Z10115、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評(píng)價(jià)

C.批評(píng)教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCW5V10E10N4L1N9J2V8Q3I9F8F5H2G7Q7HI6X2Y7S3H8T10A6X2U8C7S7L8E7M6D8ZR4A2L6W2K6U10S9O10W4E10G1V2J4N4M4116、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCL9N2G2O6B2D9P6B4K8E8U10L9W3V3J1HF7N9P9D10M2G1V6G2A9W9K9S7B9N1M7ZI7N5W10Y4D7J1M2D9L6J6R10M8M5S9L4117、我國(guó)古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對(duì)教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書(shū)院揭示》

B.《岳麓書(shū)院條例》

C.《白鹿洞書(shū)院揭示》

D.《白鹿洞書(shū)院教條》【答案】DCA9Q9M10Y1B5G7F2D8A7I9S4T3C1D4E1HW8C5M7F1G3Z6Y2K6H3S10U9T9M9B8O2ZM7R6R9E8B2D8U2H2H6F10O4P5R10R2Z3118、盡管不同歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCJ7R5O4Z3Q3B2M6T8M7K1W9F6V6G2R9HE2H9S9T8R10J1C2J3O8S7B4K5D5S6I3ZW1J1M7R7M2Z3V2F2J6T2G6W10A2N5K3119、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCM6P2M2U1A5X9E1O1Q3Y6Y6F7E2O3U7HP3D6U4L7D3K1U2J4V5D2C3W6O2Y4Q4ZO6W3T10V4G5V5E1G7H7S1I1A2Q8P3H9120、師德修養(yǎng)的核心問(wèn)題是（）

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅(jiān)定師德信念【答案】DCJ1W2F6D4G9B9G3Y8E10V10H1J9C4R5L7HH3C5Y4K10P4Q4N6D10N6B5M9Z3N4M6O1ZS6J3I7F9P2V7P8W1Z8R4K10H5G5V6A4121、關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命

C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸【答案】ACV6L5A4S10U1L2K7D4B5G5V7L10D7A10G7HL5Q5F6O8R1F4W7X5X3X1R5X6D7H5O5ZI3S5C6G8D7T3N4C4Z10P1Y2H8O4L2Y8122、“真實(shí)的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACX9V8E5N3J4T6U6Z2A8D7W5P6T10D4S8HH5S5A1E9E5N3B3L2B10J1X10Y8N9P4R8ZP4G6H8J5W6K3R4J7W9W5J10H2E3H3Q9123、有關(guān)道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCW7D7X1Y1N8M8J4J2L1F4E2O9L9O8N9HS7A9N8X4T8Q3G3L5W5H4C5N10U9O3D6ZT6N9L4U6J7V4N2A10I2I10G1Z1M10E4P4124、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCW1G2R7A8C1Z5Z3C3Q8S7R6Q5P6J1J1HA1J9I4A10F4L8O5J6L4U2U8J6L10N3H8ZU5X7W5Y2J8G2L4K7A3A9D6K9D5D9V9125、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識(shí)形態(tài)

D.管理手段【答案】CCP6I8V7Q3G3X8Q9H5W3O2N1Q10O10J4Q6HO1P2D4A10F9U6Y6Y2V2N4H9O6A9H3L5ZS1C7U6C3W2C1W9S5A6J2A10L5O10T5D9126、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問(wèn)題是（）。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識(shí)退化

C.角色意識(shí)淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCL10H6V6E10S1X5K4D5F7B1A10C5F6U3L2HI7B3N3Q6G2D2K7G9V10Q5C5N8X1E6K8ZF1I1T4Y4O1R10Y3O4B5E8S8I1U8P10O5127、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評(píng)判機(jī)構(gòu)是（）。

A.校長(zhǎng)辦公會(huì)

B.校黨政聯(lián)席會(huì)

C.校紀(jì)律檢查委員會(huì)

D.校學(xué)術(shù)委員會(huì)【答案】DCD6H4K7J5B10P2I9B5D3E10Y10F7H4U3Q5HA3L10Y8M8G5T10P3F1W6P8T5D5I6Z9L5ZP5Q5B10Y1G9F10W7O8B6V2U2S3D3D3J9128、在“真實(shí)的集體”里，個(gè)人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無(wú)

D.可能存在【答案】BCH8K3E7H2V6R6C3V10K10S2J4F10S4Y1A3HS1A4G10Q6P2Z2P3B1H2J6E2J7J4K7A9ZU5D7X6M1X7X2G9I4B5K1X10S1S9H5N7129、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACX1P6D9Y6O3O5J3Y1P9J2M9H4S5P4J3HV5W10K1Z5V6Q10X3D5I6M3M4D6O3E4P10ZX4F2B6F2B3L10W4X9E3J7A8N2Y9E5U7130、提出“有教無(wú)類(lèi)”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCY5U2P8G7R1D10L4P9T10B2V3E1I9V8Z9HB9Q7K10A6J10P5Y7G10L3R1N2W3L4W2P5ZL6O1N6O10G8O10Z6O7Z7B9W8L7B6M1N6131、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長(zhǎng)【答案】CCG5M6S3C1B6E9Z7N9Z5Z9M7Z4Z1I3A7HQ4W1G1S2D8S5S10K6S5U3E5M3S6L9W10ZA9A7G6F8N7O1R8W6N9Y7L4N8V2V8S5132、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評(píng)判機(jī)構(gòu)是（）。

A.校長(zhǎng)辦公會(huì)

B.校黨政聯(lián)席會(huì)

C.校紀(jì)律檢查委員會(huì)

D.校學(xué)術(shù)委員會(huì)【答案】DCA2C7E1J3N4L9O5U10T7O4C2A2F1F10K2HM3J6X9C2L10W6P9H6G4G9Q7D9E7B3S10ZP5T7Z6B10S3R9Z2N3K9Y9B7Q4Z4D3L10133、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問(wèn)題是（）。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識(shí)退化

C.角色意識(shí)淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCS3R2V9E10K1U5L3L7L9X6E7J2L5T3M1HT5I10G3O4V3Y3U7O7O9M4M8B1O4D3I5ZR4C1U1L4K3D5C9C5F10W5G4E6V4M1Q3134、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】DCX8N5S7G2I6C9H6G5E6O9J5H7T9A5H3HG10M5I5G3V4T3Q6W10A3T7P6C5H5R7T3ZD8I8P6C10O3N1X4E2F3Z8H4T6K4P10A6135、在“真實(shí)的集體”里，個(gè)人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無(wú)

D.可能存在【答案】BCM3N9U7W8T8X6O8U9F10O6O5T5R10E5G5HD10Y6P5O6Q5S2L4C8L7N3K5V7F9U3T2ZP1K6E1N7K7W5A5Z8Z7S3T9W1E9K10M1136、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCC1K7E6X7R5K5U8V3S9L3V1P2M3K4S4HK5Q7B8X5H1K9W1H2J5I1E9L4U5G10T9ZR6P7F2W10B5C4T9L9K7Q3D2N1M4U2G9137、評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCI7I4J5E6I6G10Y10K9N7K6J4M9F10A4F4HP2E4Y5P7S6O9S4R9O5U3V9D5O10X1A10ZE1B1Z5M5D7D6D7I8N1B6X4I9V5I8X9138、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來(lái)，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCT7B3O10U1R4E2H6O1Z9Y2T4F1R6F4E1HV1O8C1U7V3K9K4T4W7P4N8M1K5A7O6ZH5M2Z5S7B10A6I9X2C10D9X5G7I8A10U2139、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價(jià)值角度說(shuō)，要有人文社會(huì)價(jià)值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動(dòng)力

C.從社會(huì)角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCI6P3O6A6L10U8J5M10R1C2J4Y4J4V5O9HN1X6D7G3U3I5M10H1L8B8N10B8A1X9R3ZK1A2B5Q4E10B5P9W9U1E10H9J7V1E7J3140、2011年12月23日，教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)頒布了（），并就其落實(shí)工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》

B.《高校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCU7V8O9H9L2H2I9B4P1N6Y3B3N6S6U2HP3Y3K4K8J6M9Q9P9K1W1E4H2C10N8C2ZB1O9F1U10R5O9N2V5Y5M10V8Z3H10S2I10141、提出“大學(xué)是社會(huì)之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCC5E10I8L10K9A1S5T10C10N5M8T10G5J2W5HC9X9W9Q6E3J1H4L9Y6G5Q3L5B4F7V10ZN8E4Z10Q1F4D3S9W6I9L5G4Z6N7O9M5142、以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過(guò)程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開(kāi)展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長(zhǎng)，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)難以產(chǎn)生影響【答案】DCD1Z2C5P3C7M4K4B8Y2W3T9U9Y5H3X3HU5H3B1X9V2V1Y10A1F9R4O1N6F3J8I1ZT8K6F1X10D1Z1O4Q9U5I7P3C2W5R5M3143、（）反映了師德養(yǎng)成過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCH1N3W7G3O1K4Q7Q7R1X1P7Z3F9T7I5HD8P5D2U3E3J10N2W5A1V5S3H7K9X2D9ZL10L1K1D7D9P8K3C6F1U10O8E5W1E1C6144、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類(lèi)教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCF8X9D8C2G8C2H4B8M10H2K9M7G5O1Q9HH3N2I3O5G2E10B8D5G6E8G9F6P10J4U10ZC5Q5B10Q5N9F1A6E3Q9Z3P4K5E1I1X4145、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.被動(dòng)型

D.主導(dǎo)性【答案】DCB3E7N5C10N5G3J7P10H9G3T2S4M4U5P5HZ1P3S8R10L3O7Y7Z8X6P6R5F4M6K7T10ZW4H9P8B2A10M3C4U7C10N3S3V5S2U6K8146、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】DCA2T9R6E9J5P10G6X3F7H10B6G5G10U6O8HF2U4J9S3A7Z2E8N4R7H8K7T3V7W2C5ZC2X5R8B4E1U7B2P1S6V7S4O10H2R5N3147、“桃李不言，下自成蹊”常被用來(lái)生動(dòng)比喻教師（）的重要意義。

A.教書(shū)育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識(shí)統(tǒng)一【答案】BCB1S7H7I9M7G10D8J3C4U7T6A4A4W8P8HS4V7K4C10Q8U2P6U6O5A9V1C1G3Z8D1ZU10Z7M1H10C7K3W4X9Y9O2K1H3F6Q7J6148、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACE3A4Q10V8A7A4A10G1S4Z1J1R6J1N5W1HQ3I10S1E5N8M2Y7M3E8Z1B8W9P5Q8Q3ZU4H5A8L4H9N9B6C2P4N7F10R7E4N4F7149、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人。“立德”就是立社會(huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCY10U7F4L9R1Q2Q10V10F8X3J1J10J5N2L8HN4U5U6O6D10L3I4V3N4T4I3O7E8U3O7ZS4A2P4K9I5E9O9A5M10C8K8Q5A5O4Q8150、“桃李不言，下自成蹊”常被用來(lái)生動(dòng)比喻教師（）的重要意義。

A.教書(shū)育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識(shí)