小學教師資格證-結構化考試題問答題帶標準答案

中小學教師資格證結構化考試題目含標準答案1、有同和師說：“我成績差，未來沒望”老師說：“你繪畫不是很嗎”對于這件事你怎看【答】我非常贊該老師的話語。第一，該學生語暴露出其習得性無助感，但是老師及時給予了學生肯定和鼓勵。老師從繪畫角度，知孩子擅長的地方，增強了學生的自信心，起著極大地鼓舞作用。第二，教師在教學生方面，應該做到長善救失的教學原則，一分為二地看待學生，尤其是對于后進，更應該利用他的優(yōu)點克服他的缺點，禁止一味地打壓學生。第三，作為未來中小學教師，我也應該向這位老師學習，多鼓勵學生、關愛學生。2、明家長反映孩子在學校不被見你作為班主任，該怎么【答】妥善處理第一，我會安撫長情緒，承諾調(diào)查此事，然后及時給家長答復。第二，我會找到名同學和班干部進行調(diào)查，為什么小明感覺自己在學校不被待見。第三，召開“關同學·人人參與”的主題班會，讓班級形成溫暖氛圍，也讓小明感受到班集體溫暖3、人認為老師只教書面知識就，怎么?【答】這種說法錯誤的。第一，教師是教育人的專門人員，其基本的職責在于“傳道受業(yè)解惑”，其中主要傳授的確實只是接經(jīng)驗，所以教師應該教好書面知識。第二，素質(zhì)教育靈魂和重點是創(chuàng)新精神和實踐能力，所以僅僅教授書面知識是遠遠不能提升學生解問題的能力，也不利于激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能。第三，我作為一新時代教師，應該樹立終身學習的理念，拓寬自己的知識視野，更新自己的知識結，將書面知識和實踐知識統(tǒng)統(tǒng)交給學生，做優(yōu)質(zhì)的“活泉”。4、班會，數(shù)學老師想來講題，怎?

【答】做法錯誤第一，班會的意在于集中處理班級事務，是進行班級管理的最佳時機。第二，數(shù)學老師講題，會給學生造成班會不重要的印象，會認為只有成績是最重要的。第三，作為老師能通過擴大課時來提高學生成績，而是要轉(zhuǎn)換自己教學方式，從別的地方提升學科績，做到教育和教學兩手都抓好。5、老師因為房貸、育兒和績效力，把負面情緒都撒到同學們上對學生發(fā)脾氣，請問你怎么待這種行?【答】做法錯誤第一，教師不應把自己情緒帶到教學中去，會影響學生的學習效率，干擾學生學習情緒，傷害學生習的積極性。第二，教師應該到愛崗敬業(yè)，對工作高度負責，當走上講臺的一刻起，要把全部精力融入課堂，這才可以打造高效課堂。第三，作為中小教師，我應該以這位老師為鑒，避免把自身的壞情緒帶入工作，教學過程中百分之投入，盡職工作。找到壓力的釋放方法，如聽音樂、逛逛街等等。6、學校實行“講課推門就聽”制，你怎么看【答】贊同這個度。第一，“講課推就聽”制度可以加強教師的責任心，讓教師的每個課堂都要重視，從而保證了總體教學效果。避免把公開課變成表演課，每節(jié)課者當成公開課上好。第二，在實施中注意把握分寸。比如突然進門就聽課的行為會暫時打擾教師的授課思路，也會分散生的注意力。第三，我認為教工作還是要從提升教師意識入手，教育工作不能馬虎，做教師要有良心。7、班會，數(shù)學老師想來講題，怎?【答】做法錯誤第一，班會的意在于集中處理班級事務，是進行班級管理的最佳時機。

第二，數(shù)學老師講題，會給學生造成班會不重要的印象，會認為只有成績是最重要的。第三，作為老師能通過擴大課時來提高學生成績，而是要轉(zhuǎn)換自己教學方式，從別的地方提升學科績，做到教育和教學兩手都抓好。8、個是有個孩子回家說老師打他但事實是沒有的，你怎么辦?【答】和家長耐溝通。對學生批評教育。9、課學生太吵導致課程無法進，怎么?【答】及時解決第一，制止學生鬧行為，維持課上秩序。按時完成本次課教學。第二，反思自身足，是否課堂紀律過于寬松，或者講課內(nèi)容太過枯燥，今后教學加強課堂紀律管理針對教學內(nèi)容，不斷改進自身的教學方式方法。第三，開展紀律題班會，讓學生民主討論，增強學生課堂紀律意識。10、有一位家長寫信告訴你，以前在中學的時候孤僻，老師不待見，希望你好對待學生。你是班主，你怎么?【答】我會表示解，今后多關注這個同學。組成幫扶小組，多鼓勵。11、班級集體活動，有同學說：班團有什么用，你怎么?【答】會及時了有抱怨的同學的想法，說服教育。班級集體活動是教育的重要環(huán)節(jié)。12、你在上課的時候，窗戶玻璃突然碎了，怎么辦?【答】冷靜處理第一，立即處理件事。維持秩序，讓學生不要驚慌，詢問窗戶附近的學生是否受傷，安排值日生簡單掃衛(wèi)生。如有受傷的學生安排班長送到醫(yī)務室，天氣冷的話就用報紙遮擋一下破損位。第二，把學生注力吸引回來，繼續(xù)完成課堂教學進程。第三，課后向后部門報修，看望受傷學生并通知家長，報告保衛(wèi)部門查找革事者。

13、小剛上課看手機，去提醒他，他說在查不懂的知識點，你怎么辦【答】冷靜處理第一，我會先“處理”此事，讓他放下手機，先聽課，然后我接著講完課。第二，課下找到剛，了解原因，他哪個知識點不懂，同時告訴他按照規(guī)定，學生不允許帶手機到學。第三，聯(lián)系小剛長，平時注意不讓孩子帶手機到校。14、學校老師關系復雜，你作為新老師，怎么處理?【答】積極面對保持淡定，不要急于建立密切的關系。第一，作為新老，初到新環(huán)境，對各位教師為人處世還不了解，可能會看到教師關系復雜的表象。為中小學教師，同事中大多數(shù)都是女性，會有心思細膩容易誤解等可能，平時要客謙虛、冷靜處理，避免形成矛盾。第二，我會積極各位老師相處，向老教師多請教教學經(jīng)驗，與其他新教師友好相處，做好自己的分內(nèi)作。平時為人處世堅持原則、保持大度、不說同事壞話。日久見人心，相信時間長，大家都會正確地認識自己的性格特點和處事原則。第三，在學校工，教書育人是重大任務，所以一切都以教學為先，學生為重，把主要精力用于教育學工作上，盡快適應學校環(huán)境。15、博士生出來當中小學教師，是不是屈才了?【答】沒有屈才第一，中小學教也可以有高學歷從業(yè)者，帶來更廣闊視野。第二，新老師光高學歷不行，還要學習教育學、教育心理學，才能做好教師。第三，要選擇專對口的博士生，不要言目認為高學歷就一定適合。16、女生和男吵，女生扔了書，你去勸導，女生說是男生先惹他的，讓他自己撿。怎么辦【答】保持冷靜第一，安排附近學生撿，撿起來后把書交給老師。

第二，先完成教，課后分別找男生和女生談話。讓學生學會正確處理矛盾的方法。第三，開班會，行集體教育。17、上課有學生在傳紙條，旁邊有學生看到了，打斷了你上課向你報告，你怎辦?【答】我會及時善處理。第一，會批評制傳紙條的同學，然后繼續(xù)上課。第二，下課后把紙條的同學叫到辦公室調(diào)查情況，批評教育。然后把報告的同學另外叫來談話，說以后遇到這種情況要注意自己行為對課堂進程造成的影響。第三，通過主題會加強遵守課堂紀律的教育。18、上課的時候，提到某位去世的明星，學生號大哭，表示他的偶像自殺了，怎么辦【答】及時安撫使之冷靜下來，繼續(xù)上課。課后談話，要求控制好情緒。19、學生全面發(fā)展你怎么看【答】同意。要智體美勞全面發(fā)展。有人說現(xiàn)在的孩越來越難教，你怎么看20、有老師說不要信教育專家，學生得教育，不然欺負你，怎么?【答】觀點錯誤要嚴慈相濟。21、有學生上課想提問，老師擔心進度裝作沒看見，你怎么看?【答】教師做法錯誤的。第一，課堂教學該體現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教學思想。學生上課有疑問，老師卻視而不見，背了這樣的教學理念。第二，教師沒有立新的教學觀，課堂教學應該是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的課堂，該教師過注重了預設性課堂，而忽視了學生的課堂體驗。第三，作為一名師，課堂應多關注學生的思想動態(tài)，多提問學生，將知識清晰，透徹的傳達給學生

22、上課老師有錯別字，學生指出，并嘲笑，你怎么辦?你在上課，有一學生站起來說“他罵你”，你怎么處理?小紅告訴老師，明在上課時罵老師，你怎么辦【答】保持冷靜第一，表示知道，正常完成教學進度。第二，下課調(diào)查批評。第三，班會，向家說明類似事情下課后單獨報告老師。23、有一個知識點，你講了很多遍，好生都聽煩了，但是后進生還不理解，你么?【答】及時調(diào)整課安排。第一，對少量不白的學生，安排到課后單獨輔導，不要占上課時間。第二，反思自身要注意利用合適機會增進后進生知識量，要統(tǒng)籌全班，先進生、中等生、后進生都要考慮他們的需求。要了解后進生，講了很多遍還不懂的原因，提升教學技能。第三，利用好生成立班級幫扶小組，讓他們?nèi)ソo后進生講這些知識點，一舉兩得。24、班上有位同學有缺陷，同班同學都嘲笑他，你會怎么做?【答】妥善處理第一，我會制止學們的嘲笑，同時安撫被嘲笑的同學。第二，我會找經(jīng)嘲笑有缺陷的學生的核心同學進行談話，對他們進行批評教育并加以引導。第三，我會在課或課下時時關注這名有缺陷的學生，讓他感受到老師和班集體的溫暖。我會開展班，以“團結友愛”為主題，促進班級學生之間的互相關愛。25、同學問你借錢但不說明原因，你是班主任，你怎么?【答】我會耐心問，了解原因。避免學生去打游戲或被壞人敲詐勒素。26、一個老師為了節(jié)省時間，讓同學相互批改作業(yè)，你怎么看待這件事?【答】做法錯誤作業(yè)是學生學習成果的檢測，教師要及時親自批改。

27、說說你未來的職業(yè)規(guī)劃【答】我的職業(yè)劃是先做好前三年，后面繼續(xù)努力。第一年：明確自發(fā)展目標，完全實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。加強理論學習，高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經(jīng)，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習與長溝通，與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作。認真學習本學科新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知水平，全面深入地認識新課程、新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，作為以研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好作總結，做好匯報工作。第二年：加強教技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉。學科課堂技能是立足講臺的關鍵，就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析題，總結經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使教育教學質(zhì)量得到最優(yōu)化，切實打造“率課堂”。充分運用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐、開拓創(chuàng)新、深入研究探討交流。平時多多請教指導老師和其他有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實的舞臺。平時多撰寫論文，經(jīng)常做總結匯報。第三年：教學相，教研并進。能基本熟練地教教學，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行，在教育教學過程中初步形成自己的特色。繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，爭使自己成為業(yè)務上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓己成為學校的新生力量?？傊俏易约簱窳私逃袠I(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài)，安心從教，努力地做一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在這三年中，我邊學邊教，邊教邊學，調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心地對待我的職業(yè)。我會認真地備好一節(jié)課，多參加聽課、評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融我所熱愛的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和

思想品德。虛心習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛獻、家滿意的教師。28、你和班里同學打成一片，班主任覺得不妥并讓你不要這樣做，你會怎么?【答】反思自己有些做法應當是不妥當?shù)?。第一，和班主任校長及溝通，了解自己做法中不