三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案6《肥沃的土壤》蘇教版

第6課《肥沃的土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)其次單元《爭(zhēng)辯土壤》的第三課內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)中“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”和“生命科學(xué)領(lǐng)域”的中年段要求，了解腐殖質(zhì)及其產(chǎn)生的緣由。本課的活動(dòng)由“觀(guān)看土壤的表層和下層”引入至產(chǎn)土壤的表層土有腐殖質(zhì)”。教材由四個(gè)活動(dòng)構(gòu)成：一、探究土壤肥沃的緣由；二、了解土壤動(dòng)物的作用及其重要性；三、說(shuō)一說(shuō)土壤貧瘠的緣由和常用的改進(jìn)土壤肥力的方法；四、做一個(gè)肥料袋，了解腐殖質(zhì)的形成過(guò)程。本著“以活動(dòng)為載體，以探究為核心，以學(xué)生為根本”的理念，讓孩子多看一看一一覺(jué)察問(wèn)題:土壤的上層和下層為什么顏色不同；讓孩子多想一想一一爭(zhēng)辯猜想:土壤上層變黑和四周環(huán)境有什么關(guān)系；讓孩子多說(shuō)一說(shuō)一一學(xué)以至用:土壤貧瘠的緣由，談?wù)勗鯓痈倪M(jìn)土壤；讓孩子多做一做一一試驗(yàn)驗(yàn)證:制作一個(gè)肥料袋并堅(jiān)持觀(guān)看?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生思維活潑，求知欲強(qiáng)，通過(guò)兩年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)能比擬嫻熟地運(yùn)用觀(guān)看、記錄等方法進(jìn)展科學(xué)探究，也有了肯定的動(dòng)手試驗(yàn)的力量，在學(xué)習(xí)這一課之前,學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見(jiàn)成分,知道了土壤里能生長(zhǎng)植物,土壤里有一些其他雜物,蚯蚓生長(zhǎng)在土壤里等等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)供給了學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。但是對(duì)于小學(xué)生（特別是生活在城市中小學(xué)生）來(lái)說(shuō)，種植綠肥掩蓋農(nóng)田、多施農(nóng)家肥等改進(jìn)土壤的方法顯得比擬“遙遠(yuǎn)”，并且三年級(jí)的學(xué)生急躁不夠，很難持續(xù)觀(guān)看制作的肥料袋五周，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，但這又是我們科學(xué)教學(xué)有價(jià)值的地方?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。.知道一些小動(dòng)物在成肥過(guò)程中的作用。.知道土壤貧瘠的緣由和常用的改進(jìn)土壤肥力的方法。.能夠在做肥料袋的過(guò)程中，了解腐殖質(zhì)的形成過(guò)程【教學(xué)重點(diǎn)】了解土壤中的腐殖質(zhì)的形成過(guò)程以及對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。【教學(xué)難點(diǎn)】連續(xù)五個(gè)星期觀(guān)看腐殖質(zhì)的形成過(guò)程?！窘虒W(xué)預(yù)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：每組小鏟子1把、報(bào)紙1張、抹布1塊，學(xué)生預(yù)備肥料袋材料（土壤、果皮、菜葉、水、塑料袋）等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.師：同學(xué)們看這兩幅圖片，這兩塊土地中的麥子有什么不一樣？（學(xué)生答復(fù)：一塊田地中的麥子長(zhǎng)勢(shì)很好強(qiáng)健，另一塊很瘦弱。）.師：為什么長(zhǎng)勢(shì)有這么大的差距，可能跟什么有關(guān)系呢？〔學(xué)生思考、答復(fù)）.師總結(jié)：麥苗的長(zhǎng)勢(shì)跟土壤有很大關(guān)系，土壤肥沃麥苗就能長(zhǎng)得好，綠油油的，土壤貧瘠麥苗的長(zhǎng)勢(shì)就不好了，今日我們就連續(xù)爭(zhēng)辯土壤。〔板書(shū)課題：肥沃的土壤）二、試驗(yàn)探究，解決問(wèn)題活動(dòng)一：肥沃的隱秘過(guò)渡：在生活中我們往往看到的只是土壤的表層，那么土壤的表層下面還藏著什么呢？讓我們進(jìn)入活動(dòng)一?；顒?dòng)一：肥沃的隱秘觀(guān)看土層圖片.觀(guān)看土壤的表層土和下層土，找出它們的不同點(diǎn)。.思考：為什么表層土和下層土?xí)兄绱舜蟮牟町悺?出示活動(dòng)一，師：哪位同學(xué)來(lái)讀一下活動(dòng)要求？〔學(xué)生閱讀活動(dòng)要求。）.師：下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)活動(dòng)一的要求進(jìn)展活動(dòng)，先找找有什么不同。（出示土壤分層圖及落葉下土壤圖片〕〔學(xué)生觀(guān)看、思考、溝通）.師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)察了什么不同？為什么有如此大的差異？〔學(xué)生答復(fù)）.師：同學(xué)們都提出了自己的觀(guān)點(diǎn)，那是不是這樣呢？我們讀一讀課本第17頁(yè)就知道了？［學(xué)生閱讀課本第17頁(yè)，關(guān)于腐殖質(zhì)的介紹。）5.師：哪位同學(xué)來(lái)溝通一下閱讀后的收獲？（學(xué)生溝通，師小結(jié)板書(shū)：腐爛的動(dòng)植物遺體——腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃）活動(dòng)二：變貧瘠為肥沃過(guò)渡：肥沃的土壤離不開(kāi)植物和動(dòng)物的幫助，可是有些土壤變得貧瘠，這是為什么呢？我們又該如何改進(jìn)貧瘠的土壤呢？讓我們一起進(jìn)入活動(dòng)三，一起了解一下?；顒?dòng)二：變貧瘠為肥沃獨(dú)立閱讀教材18頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，小組溝通爭(zhēng)辯并完成以下問(wèn)題。.山體的土壤為什么貧瘠？.人們?nèi)绾胃倪M(jìn)貧瘠的土壤？.出示活動(dòng)二，師：哪位同學(xué)來(lái)讀一下活動(dòng)要求？〔學(xué)生閱讀活動(dòng)二要求。）.師：下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)活動(dòng)二的要求進(jìn)展活動(dòng)?！矊W(xué)生獨(dú)立閱讀課本18頁(yè)。）.師：哪位同學(xué)情愿和大家共享一下學(xué)習(xí)的收獲？1全班溝通學(xué)習(xí)結(jié)果，教師板書(shū)：改進(jìn)土壤：種植綠肥、施農(nóng)家肥、收集落葉泅肥）.呈現(xiàn)處理落葉方法的圖片，師：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，以下哪種處理落葉的方法更合理？〔學(xué)生答復(fù)）活動(dòng)三：制作肥料袋過(guò)渡：無(wú)公害的農(nóng)產(chǎn)品很受人們追崇，那是由于無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品無(wú)農(nóng)藥殘留，生長(zhǎng)時(shí)用的是農(nóng)民伯伯自己做的堆肥，其實(shí)我們也可以仿照農(nóng)民伯伯制作綠色的肥料，讓我們一起進(jìn)入活動(dòng)三，動(dòng)手來(lái)做肥料袋?；顒?dòng)三：制作肥料袋.閱讀課本第19頁(yè)，了解制作肥料袋的試驗(yàn)步驟。.小組為單位制作肥料袋。.堅(jiān)持每周觀(guān)看肥料袋中發(fā)生的變化，進(jìn)展記錄。.出示活動(dòng)三，師：哪位同學(xué)來(lái)讀一下活動(dòng)要求？〔學(xué)生閱讀活動(dòng)四要求。）.師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，了解制作步驟?！矊W(xué)生閱讀課本19頁(yè)制作肥料袋步驟及留意事項(xiàng)，可以給學(xué)生們供給多種材料供他們選擇，小組動(dòng)手合作制作肥料袋，師巡察，適當(dāng)指導(dǎo)）.師：哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作步驟和留意點(diǎn)？〔學(xué)生說(shuō)步驟和留意點(diǎn)，師追問(wèn)：放蚯蚓的作用是什么？）.師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位完成肥料袋的制作，各組肯定要堅(jiān)持每周觀(guān)看一次肥料袋中發(fā)生的變化，并把你的覺(jué)察填寫(xiě)在活動(dòng)單第4頁(yè)上，每周教師都會(huì)在課上抽幾分鐘，全班溝通一下肥料袋的變化。三、課堂總結(jié)，拓展溝通師：通過(guò)這一課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)的收獲。）四、挑戰(zhàn)自我，檢測(cè)反響L選擇：腐殖質(zhì)是由（〕分解形成的。A.泥土B.動(dòng)植物遺體C.塑料袋TOC\o"1-5"\h\z.選擇：以下不能改進(jìn)土壤肥力的方法是1）A.將土壤外表的落葉清掃掉B.種植綠肥C.施農(nóng)家肥.選擇：對(duì)于肥料袋，要1）進(jìn)展觀(guān)看一次