精選幼兒園中班藝術教案方案合集

精選幼兒園中班藝術教案方案合集幼兒園中班藝術教案方案1

設計意圖：

喜愛動小動物是孩子們的天性，而這首依據小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產生了深厚的愛好。于是，我抓住孩子們的這個愛好點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、拘束的心情。

活動目標：

1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2、能用跳動和連貫的聲音演（唱歌）曲，制造性地表現出歌曲所表現的情景。

活動預備：

1、活動前，在自然角（飼養(yǎng)）小蝸牛，引導幼兒觀看蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交伴侶。

2、《我是歡樂的小蝸牛》課件、小蝸牛圖片和頭飾。

活動過程：

1、（謎語）導入：今日老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。

小伴侶動動腦筋想想，你肯定會猜出迷底是什么。

2、出示實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀看小蝸牛的形狀特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的愛好。

(1)小蝸牛長得什么樣子?

(2)小蝸牛平常都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小伴侶來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小伴侶們知道它去那兒了嗎?小蝸牛究竟去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

3、觀賞歌曲，（學唱歌）曲。

(1)觀賞其次遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?（說說）自己感覺哪句歌詞最好玩?自己喜愛哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現。

(2)老師將幼兒依據喜愛的歌詞進行分組，老師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(老師賜予表揚，訂正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

(2)老師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節(jié)奏特點。

4、再次觀賞歌曲，熟識旋律，把握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是歡樂的小蝸?！芬魳?，引導幼兒完整觀賞歌曲，老師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

5、采納不同的形式演唱，表現歌曲。

(1)引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

(2)鼓舞幼兒在熟識歌曲的基礎上加上制造性的動作演唱。

(3)老師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。

6、每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾，老師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、老師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在《我是歡樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室。

活動延長：

引導幼兒在自然角中觀看小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性

幼兒園中班藝術教案方案2

活動目標：

1、愛小動物，愛護小動物的情感。

2、初步培育幼兒對水墨畫的愛好。

3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動預備：

到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。

活動過程：

一、觀賞爭論

1、你們喜愛黑色嗎?

其實黑色也很美麗又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?

2、觀賞大熊貓圖片

找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同爭論畫法。

1、今日我們要用水墨畫來畫大熊貓。

墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?

（其它）地方又用什么墨呢?

2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家觀賞爭論。(邊觀賞大熊貓圖片)

大熊貓由哪些部分組成?像什么外形?用濃墨還是淡墨?

先畫什么?再畫什么?

老師和幼兒共同完成范畫。

三、提出創(chuàng)作要求

剛才我們觀賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現在我們用畫筆來給你喜愛的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來!

四、幼兒作畫，老師指導重點

1、導剛入門的中班孩子把握調濃墨、淡墨的技巧。

2、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

3、提示幼兒留意水墨畫作畫習慣，鼓舞剛入門的孩子正確握筆。

4、引導大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓舞中班孩子向大班孩子學習。

五、觀賞評價

展現幼兒作品，相互觀賞，說說自己最喜愛的作品，并說說為什么。

幼兒園中班藝術教案方案3

活動目的：

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)覺顏色的奇異變化，激發(fā)幼兒對調色的愛好。

2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行肯定的創(chuàng)編。

活動預備：

1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人預備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、老師預備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)

活動過程：

一、引起愛好

小伴侶，（魔術）表演你們看過嗎?你們覺得魔術師的本事大不大?今日老師想讓我們班級的小伴侶也來當一回魔術師，你們情愿不情愿?

二、幼兒進行調色操作

1、老師簡潔引導

現在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來請小伴侶來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些美麗的顏色來?

2、老師提出調色的要求

調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本事。

3、幼兒在老師的指導下進行調色操作

4、老師依據每個小組變出來的不同顏色，作簡潔的提問：“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后老師依據幼兒的回答，將事先預備的各種顏色的東西出示在黑板上。

5、老師小結

我們小伴侶的本事真大，一下子變出了這么多好看的顏色。現在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《顏色謠》

三、幼兒學習兒歌

1、老師完整地朗誦一遍

2、老師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創(chuàng)編

引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)

老師依據他們的發(fā)言，關心他們進行詩歌的創(chuàng)編。

活動結束：

小伴侶一起觀賞。

幼兒園中班藝術教案方案4

教材分析：

云朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜愛善變的事物，因此設計美工活動《多變的云朵》。

活動目標：

1、發(fā)揮想象，結合（閱歷）用繪畫的方式表現形態(tài)各異、顏色多樣的云朵。

2、激發(fā)幼兒對大自然的寵愛之情，培育幼兒的審美力和（想象力），。

教學重點：

結合閱歷用繪畫的方式表現形態(tài)各異、顏色多樣的云朵。

教學難點：

大膽想象，設計形態(tài)各異的各種顏色云朵，并能運用和諧的顏色表現。

活動預備：

1、閱歷預備：活動前組織幼兒到戶外觀看云的變化，鼓舞幼兒大膽想象云朵像什么。

2、材料預備：水彩筆、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動物形狀圖形、完整范畫一張。

活動過程：

1、魔術導入：《藍天白云》

老師：“今日老師給大家表演個魔術，這是一張白色顏色的紙,藍藍的天空中變變，變出了什么?(老師用藍色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒：藍天白云)

2、提問引出示范畫

老師：“小伴侶，你們見過什么外形的云朵?”(幼兒說說自己的閱歷)

老師：“你們說得對，云朵有各種外形、不同的顏色，請看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上美麗的顏色，添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。)

3、繪畫活動：《多變的云朵》

老師：“剛才我們發(fā)覺云朵真會變，變出不同的圖案,變出美麗的顏色,現在請小伴侶畫出自己喜愛的云朵.”(引導幼兒繪畫出形態(tài)各異、顏色多樣的云朵。鼓舞幼兒大膽想象添畫云朵，并能運用和諧的顏色表現。)

活動結束：作品觀賞《多變的云朵》

老師：“剛才老師發(fā)覺小伴侶畫的云朵形態(tài)各異、顏色多樣，誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么?”(幼兒說出畫的內容和大家一起觀賞、共享)

老師：“小伴侶，真聰慧!發(fā)覺云朵真能變，不同外形，不同顏色，云朵真美麗!”

幼兒園中班藝術教案方案5

【活動目標】

1.能畫出自己的主要特征。

2.通過畫自己提高自信念。

【活動預備】

幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

【活動過程】

(一)幼兒（自我介紹）

1.師：我們每個小伴侶都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎?請小伴侶拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜愛做什么?和旁邊的小伴侶說一說。

2.引導幼兒進行小組溝通、爭論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。

3.請個別幼兒自我介紹。

(二)引題與示范

1.引導語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜愛做的事情，今日老師請小伴侶給自己畫一張自畫像，把自己最喜愛的樣子畫出來，在畫之前小伴侶看看老師是怎樣畫的。

2.老師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭)。

(三)幼兒創(chuàng)作，老師指導

1.提示幼兒先構思，再動筆作畫，突出自己的主要形狀特征和特長（愛好）。

(師：老師給你們預備不同的畫畫材料請小伴侶自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。)

2.幼兒分組作畫，老師巡察指導。

(四)展現與共享

1.組織幼兒展現作品，相互觀賞與溝通。

2.小結：每個小伴侶都畫的不錯，都把自己的形象呈現出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信念。

二、活動評析

這個活動從教材的分析，目標的定位，教學環(huán)節(jié)的設置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學習，詳細體現在以下幾點：

1.預備充分

無論是從教學活動的設計還是從教學具的預備上都看得出老師很專心，有自

己的想法和思路，為這個活動作好了充分的預備。

2.能仔細分析教材，制定了相宜的情感目標“通過畫自己提高自信念”

中班孩子共性開頭凸顯，有了肯定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培育幼兒的自信念能起到很好的作用。

3.教學環(huán)節(jié)清楚

活動有四個環(huán)節(jié)：一是導入活動“幼兒自我介紹”引導幼兒觀看溝通，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，老師指導，四是展現與共享，整個活動環(huán)節(jié)清晰。

針對活動狀況，有幾點建議進行探討分析：

1.導入要切入重點，直接明白。

引入部分老師要重點引導幼兒仔細觀看獲得較為豐富的感性閱歷，這對

幼兒在繪畫中能大膽表現出自己的特征很重要。中班幼兒特殊是上學期的幼兒觀看力量比較弱，作為老師應實行有效的觀看（方法），關心幼兒學會細致地觀看發(fā)覺自己和別人的不同。這就需要在老師一步步的引導下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性閱歷。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對比的對象。孩子們比較熟識，讓他們觀看并說說他們長得有什么不一樣?然后老師進行小結。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現在什么地方，再去觀看自己的特征就更直接明白了。

2.老師的示范要突顯特征。

老師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有關心。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時老師以自己為范本對老師的技