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文檔簡介
第第頁《桂林山水》第一課時教案設計
教學目標:
1、圖文結合,自主賞析,了解課文內容,體會桂林山水的美,培育自學技能。
2、學習生字,新詞,有感情地朗讀課文。
教學流程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好
1、認同學展示收集到的有關大海、西湖、泰山、香山等方面的資料,用一兩個詞語表達它們的特點。
2、今日,我們來觀賞桂林山水,出示掛圖,思索桂林山水與上面四處景觀有什么不同之處?
3、導讀課文第一自然段,提問:“甲天下”是什么意思?為什么說“桂林山水甲天下”?下面,我們就來討論這個問題。
〔意圖:通過四處景物與桂林山水風光的比較,凸同桂林山水的特點,渲染氣氛,激發(fā)同學的愛好?!?/p>
二、自讀溝通,感情語言,自學字詞
1、自讀課文,一邊讀一邊在頭腦中出現畫面,讀完后,同座溝通,談各自感受。
〔意圖:自我審美,語言表達訓練〕
2、結合同學的感受,學習課文第二自然段。
〔1〕觀測圖畫,問:漓江的水有什么特點?
〔2〕指名讀,老師相對指導朗讀,引導同學感受漓江水的靜、清、綠。
〔3〕齊讀,問:漓江的水給你留下了什么印象?
〔意圖:自主發(fā)覺,自主賞析〕
3、同樣方法自學第三自然段。問:桂林的山又有什么特點呢?圖文對比,老師相機指導朗讀,引導同學感受桂林山的奇、秀、險。齊讀感悟。
〔意圖:自己發(fā)覺問題,分析問題,解決問題,促進理解?!?/p>
4、齊讀第四自然段,引導讀出沉醉之感。
〔意圖:美的享受〕
三、朗讀全文,升華情感
在自主賞析的基礎上,有感情地朗讀課文。
〔意圖:進一步感受文章的.語言美,情感美。體會“桂林山水甲天下”果真名副其實?!?/p>
四、課堂練習
1、朗讀并聽寫詞語。
漓江、翡翠、竹筏、峰巒、波瀾
2、仿照第二、三段的寫法,把句子寫詳細。
公園里的花真香啊,香得……
3、填空:漓江的水有_____、______、_____、三大特點,桂林的山也有_____、______、______、三大特點。
〔意圖:鞏固〕
五、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文,把你
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