《桃花開了》小班美術(shù)教案

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《桃花開了》小班美術(shù)教案1

設(shè)計意圖：

隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)覺了春天的到來。當(dāng)孩子們在散步的時候，他們發(fā)覺柳條綠了、桃花開了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)覺了大自然的改變，感受到了春天的漂亮，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計了這節(jié)手指引畫《桃花開了》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒能夠積極參加美術(shù)活動的愛好，讓幼兒初步感受用手指引畫的樂趣，使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更深厚的愛好。

活動目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

2。學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3。培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面干凈潔凈。

活動預(yù)備：

1。示范畫一張。

2。粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、作業(yè)紙每人一張〔上面有一棵沒有開花的桃樹〕。

3。相關(guān)課件。

活動過程：

一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

1。老師：老師今日帶來了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會是誰的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1。老師：寶寶們發(fā)覺了嗎？原來這是桃樹上的花苞??！你們喜愛桃花嗎？

2。觀測桃花的外形、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1。〔出示一棵沒有開花的小桃樹〕看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不興奮??？我們一起來問問它吧。〔原來這棵桃樹說別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢?！?/p>

2。老師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他興奮好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

3。個別嘗試。介紹作畫材料，老師出示顏料，請幼兒伸出食指講解并描述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

4。老師小結(jié)。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。

四、老師示范印畫。

1。接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

2。老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧〔顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

3。畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

4。小伙伴們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹都不興奮了，它們想請小伙伴們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1。觀測桌上的用品，老師提出點(diǎn)畫要求〔手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈?！?/p>

2。知道手指引畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對動手技能弱的幼兒予以肯定的援助。

4。引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

5?？梢砸罁?jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗(yàn)勝利樂趣。

1。作品展示，幼兒相互觀賞評價。

2。老師講評。你最喜愛哪一件，為什么？〔表揚(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3。活動結(jié)束。

《桃花開了》小班美術(shù)教案2

活動目標(biāo)：

1.在語言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法與過程。

2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，進(jìn)展小肌肉動作。

3.對捻紙團(tuán)粘貼活動感愛好，情愿嘗試不同形式的美工活動。

活動重、難點(diǎn)：

能用捻的方法制作桃花。

活動預(yù)備：

1.幼兒觀測過桃樹花開。

2.各種紅色、白色皺紋紙假設(shè)干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布假設(shè)干。

3.桃花樹范例2個。

方法與手段：觀測分析法、講解演示法。

教學(xué)過程：老師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

一、觀賞范例，引起幼兒制作的愛好。

1.你們看這是什么？〔桃花〕桃花是什么顏色的呀？

2.在哪里看到過桃花呢？

3.老師：〔出示花苞〕請你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？〔沒開出來〕還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎？還沒開出來的桃花叫做花苞。

1.幼兒觀賞范例桃樹，依據(jù)提問大膽回答。

2.幼兒回憶并大膽回答。

在活動的開始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的留意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、在老師的引導(dǎo)下，觀測“桃樹”，認(rèn)識制作的材料，猜想、爭論制作方法。

1.桃樹上的桃花真美麗，有的盛開有的還是花苞，哪個小伙伴能用動作來學(xué)一學(xué)盛開的桃花是什么樣子的？

〔老師指著盛開的桃花提問〕

2.還沒開放的桃花是什么樣的？誰也來用動作學(xué)一學(xué)？

3.老師這里也有一顆很美麗的桃樹，上面也有好多美麗的桃花，誰來猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識皺紋紙。〔這叫做皺紋紙，我們可以用什么好方法把皺紋紙做成一朵一朵美麗的桃花呢？〕

4.盛開的桃花該怎么做？

5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵美麗的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹枝上，一朵桃花就開了。誰情愿上來試一試呢？

6.那桃樹上的花苞是怎么做？〔提示幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn)〕

1.幼兒用動作仿照盛開的桃花。

2.幼兒用動作仿照花苞。

3.幼兒認(rèn)識皺紋紙。

4.個別幼兒探究捻桃花的方法。

5.幼兒空手練習(xí)捻桃花。

6.依據(jù)老師提問大膽回答。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀測的基礎(chǔ)上讓幼兒用動作學(xué)一學(xué)，調(diào)動了活動的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌控捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。

三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹”，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花，請你們幫幫他們好嗎？〔提示幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹上長出很多桃花?！?/p>

2.提示用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。

幼兒動手操作做桃花。

老師巡回指導(dǎo)，對一些技能弱的做具體的講解，對領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒實(shí)時表揚(yáng)鼓舞，使每個幼兒都體驗(yàn)到手工活動的樂趣。

四、相互觀賞同伴制作的“桃花樹”。

我們來“桃樹林”散散步吧，你最喜愛哪一棵桃花，為什么？

幼兒邊散步邊觀賞。

相互觀賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，觀賞技能也得到培育。

《桃花開了》小班美術(shù)教案3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手指引畫的方法表現(xiàn)桃花。

2、能保持畫面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動預(yù)備】

調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

【活動過程】

一、出示桃花圖片，幼兒觀賞，引起愛好。

提問：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

二、示范手點(diǎn)畫表現(xiàn)桃花的方法。

師：觀賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今日我們來學(xué)習(xí)手指引畫畫桃花的方法。

1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點(diǎn)出五個花瓣，每個花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。

2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時，可以有大有小。

提問：桃花有大有小，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???

三、幼兒作畫，老師知道。

幼兒作畫時，老師巡回指導(dǎo)，援助個別技能弱的幼兒掌控桃花的表現(xiàn)方法，鼓舞技能強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。

四、觀賞評比幼兒作品。

活動反思：

春天是一個五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地面貌一新在這個春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，盼望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團(tuán)的過程中進(jìn)展幼兒的小肌肉動作。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認(rèn)知并且對制作桃花感愛好，我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去學(xué)校欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們欣賞漂亮桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí)，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀測桃花。

觀賞完桃花，初步認(rèn)識了桃花之后，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的愛好了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，裝扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)覺用膠水(由于沒有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的愛好。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接著便是本次活動的重點(diǎn)，了解掌控制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)覺我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問到“你們知道這么美麗的桃花是怎么制作出來的嗎?”時，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時，孩子們也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡約教授了制作方法后，就到孩子們自己動手操作探究的環(huán)節(jié)了。而作為一個美工操作活動，事先的預(yù)備工作肯定要充分。由于本次活動主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要老師為幼兒預(yù)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充分的物質(zhì)預(yù)備，但是在活動過程中還是有個別孩子涌現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜愛把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少共享意識。通過教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜愛把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了?？紤]到一組上一小盆膠水的確不便于全部孩子取用，所以我又每組增加了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。

全部問題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們相互觀賞同伴們的“桃花樹”，讓他們在觀賞中找出自己最喜愛的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參加到了“誰的桃花樹最美麗”的爭論中來。孩子們相互觀賞的同時其實(shí)也是一個取長補(bǔ)短的過程。

活動結(jié)束后，回想整個實(shí)施過程，我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機(jī)——引導(dǎo)幼兒探究的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探究，在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的技能。同時在讓幼兒自己探究的過程中，我也不忘適時引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過自己的探究還找不到解決問題的途徑時我實(shí)時地介入，予以幼兒技術(shù)上和精神上的支持，援助幼兒樹立對美工活動的信心。

本次活動目標(biāo)完成較好，幼兒參加的愛好較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很快樂，變得更自信了，更加喜愛美工活動了。

《桃花開了》小班美術(shù)教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

2、學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面干凈潔凈。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動預(yù)備：

1、示范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、作業(yè)紙每人一張〔上面有一棵沒有開花的桃樹〕。

3、相關(guān)課件。

活動過程：

一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

老師：老師今日帶來了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會是誰的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1、老師：寶寶們發(fā)覺了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！你們喜愛桃花嗎？

2、觀測桃花的外形、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1、〔出示一棵沒有開花的小桃樹〕看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不興奮??？我們一起來問問它吧?！苍瓉磉@棵桃樹說別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢。〕

2、老師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他興奮好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

3、個別嘗試。介紹作畫材料，老師出示顏料，請幼兒伸出食指講解并描述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

4、老師小結(jié)。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。

四、老師示范印畫。

1、接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

2、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧〔顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

3、畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

4、小伙伴們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹都不興奮了，它們想請小伙伴們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1、觀測桌上的用品，老師提出點(diǎn)畫要求〔手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈?！?/p>

2、知道手指引畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對動手技能弱的'幼兒予以肯定的援助。

4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。〔本文、來源：快思、教案網(wǎng)〕

5、可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗(yàn)勝利樂趣。

1、作品展示，幼兒相互觀賞評價。

2、老師講評。你最喜愛哪一件，為什么？〔表揚(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3、活動結(jié)束。

活動反思：

這節(jié)活動是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動，主要讓幼兒通過手指引畫來表現(xiàn)大小不同的桃花，這也是活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指引一點(diǎn)，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及老師示范這兩種教學(xué)手段來讓幼兒掌控點(diǎn)畫桃花大小的方法，活動實(shí)施下來我覺得目標(biāo)完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點(diǎn)畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動運(yùn)用了白板的形式，通過魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清晰地觀測到桃花有幾片花瓣。

但是活動中總有存在缺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前預(yù)備工作沒有做好，展板應(yīng)當(dāng)在活動之前就要固定好，以至于影響了老師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會。其次，老師由于太心急，在活動環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉，導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最末，老師的提問，指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。

《桃花開了》小班美術(shù)教案5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗(yàn)與家長共同游戲的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

1、示范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個、雙面膠一卷

3、相關(guān)課件、輕音樂

活動過程：

〔一〕老師帶領(lǐng)家長與幼兒觀賞春天的景色。〔大家圍成一個半圓而坐〕師：你們認(rèn)識我嗎？〔認(rèn)識〕我是什么老師？〔黎老師〕今日黎老師要帶我們小班的小伙伴和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們快樂嗎？〔快樂〕黎老師啊今日給大家?guī)砹撕芏嗥恋拇禾炀吧銈兛纯?！〔放PPT春天的景色〕

〔二〕手工活動

一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

1、師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會是誰的花苞呢？我們來看看。〔出示滿是花苞的桃樹圖〕

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1、師：寶寶們發(fā)覺了嗎？原來這是桃樹上的花苞?。　渤鍪咎一▓D〕

2、觀測桃花的外形、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色？〔粉紅色〕我們看看它像什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測桃花的外形〕

三、老師示范印畫，教授印畫技巧。

1、〔配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖〕小伙伴們看，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了？〔配教哭泣〕桃樹怎么了？〔它在哭〕桃樹為什么哭??？我們一起來問問它吧?！才浣炭耷唬簞e人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢?！?/p>

2、老師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他興奮好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，我們來看看吧！〔老師邊說邊用手指壓印桃花〕

3、介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？〔伸出食指〕我把食指上沾了什么？〔顏料〕我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下