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文檔簡介

第頁中班數(shù)學0的認識和書寫教案中班數(shù)學0的相識和書寫教案1

教學目標:

1、通過視察和實踐活動,讓幼兒初步理解0的含義。

2.、規(guī)范0的寫法,讓幼兒能夠正確地書寫0。

3、通過聯(lián)系生活實際,激發(fā)幼兒對數(shù)學有關的事物產(chǎn)生愛好,讓幼兒相識到數(shù)學與生活休戚相關。

教學重點:

初步體會0的含義。

教學難點:

規(guī)范0的寫法,能夠正確地書寫0.

教學打算:

ppt課件、實物、數(shù)字卡片、

二、教學過程:

(一)、復習導入:

師:前面我們已經(jīng)相識了1—5這幾個數(shù)字寶寶了,下面老師出示卡片,請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

(二)情境引入

(1)揭示0的第一層含義:0表示沒有

1.師:老師帶來了一位新?lián)从眩纯?,它是誰?生:小猴,吃桃。小猴子發(fā)覺了一盤桃子,可興奮了,看,盤子里面有幾個桃子呀?我們用數(shù)字幾來表示?

(2)小猴子肚子餓了,吃掉了一個桃子,還有幾個?我們用數(shù)字幾來表示?又吃了一個,盤子里什么都沒有了,那我們應當用數(shù)字幾來表示呢?

小結師:什么也沒有用“0”來表示。

2.小摯友們,看看這個哥哥手里有幾個氣球?哥哥不當心松開了手,2個氣球都飛走了,那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數(shù)字幾來表示呢?

3.笑臉

小結:“0”和我們之前學過的數(shù)字1.2.3.4.5一樣,也是一個數(shù),它表示沒有的意思,像之前的例子一樣。

3..師:小摯友們相識了數(shù)字“0”,那你們在什么地方見過“0”?

(二)故事導入書寫“0”

1.有一天呀!毛毛蟲要和它的好摯友進行田字格賽跑,它要經(jīng)過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點起先,向左跑經(jīng)過左線,到達下線,中途休息了一會兒,接著跑,最終到達豎中線,然后回到了起點的位置上線。

師:請小摯友們視察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路途像數(shù)字幾呢?

2.師:我們已經(jīng)相識了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎?

師:請小摯友們看一看,黑板上的0像圓圈嗎?(有點像)

0沒有那么圓,有一點長,有一點扁,像個橢圓。

師:視察得真細致。老師給數(shù)字寶寶0編了一個兒歌,請小摯友細致聽老師的兒歌:

數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁,要想把它寫的好,封口之處是關鍵。

想知道0究竟怎么寫嗎?寫的時候要留意:在上線偏右的地方碰線,在下格左線的中點處起先轉彎,在下線偏右的地方碰線,起筆在上格右線的中點。(從上端正中偏右起,向左畫弧,虛線以下碰左線,再碰下線、右線,畫成一個斜斜的橢圓,向上回到起筆的地方為止。)看,寫出來的線多圓滑呀。

3.小摯友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路途嗎?請小摯友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路途畫一下(書空)

3.現(xiàn)在,請小摯友們拿出你身邊的紙,把紙中的數(shù)字0描一下,比一比看誰描寫的美觀整齊。

三、回顧反思

師:現(xiàn)在,請大家想一想,我們這節(jié)課學習了哪些學問?你有什么收獲呢?

生:相識了數(shù)字的新?lián)从选?。生:知道0表示一個也沒有。

生:還學習了怎么寫0。

師小結:今日我們相識了一個好摯友“0”,當表示一個也沒有時可以用0表示,“0”還有許多的含義,請小摯友們去找找生活中的'“0”,它還表示什么含義。

中班數(shù)學0的相識和書寫教案2

活動設計背景

在中班的幼兒發(fā)育期間,對于數(shù)的認知很不夠,通過序數(shù)的學習,能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解,很利于幼兒以后的學習活動。通過嬉戲和直觀的視察活動,能激發(fā)幼兒的學習愛好,也能夠熬煉幼兒的動手、動腦的學習習慣,以及自主學習。

活動目標

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導幼兒主動與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、培育幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學重點、難點

教學的重點:知道什么是序數(shù)。

教學的難點:區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。

活動打算

1、點字卡。

2、標記圖

活動過程

一、導入活動

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒視察圖片上的動物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

二、在出示圖(2)點字卡

1、數(shù)數(shù)點字卡,逐個的數(shù)。

三、用動物卡和點數(shù)卡來排序,按從少到多排列。

1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。

2、請小摯友來排誰排在其次。

3、誰在第三,四,五。

四、請小摯友一起和老師說一遍。

大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。

五、請小摯友來排點字卡(請各位小摯友來排排)

1、請小摯友念一念:一個點子排在第一

兩個點子排在其次

六、與數(shù)字串聯(lián)起來:一只大象,一個點字卡用數(shù)字1表示

兩只大象,兩個點字卡用數(shù)字2表示

七、1、摯友自己排,(從少到多的排,老師指導,教具要人手一份)。

2、與老師比照,自己做正確沒有。

八、老師出圖,讓小摯友視察對不對,不對的我們一起來改正。

九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習,老師巡回指導。

教學反思

這堂課的目標特別明

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