高中思想政治高中 經(jīng)濟生活生產(chǎn)勞動與經(jīng)營 新時代的勞動者 教案

新時代的勞動者教案

教材分析:

本課旨在幫助學生進一步了解社會財富的創(chuàng)造過程，通過學生感興趣的話題，引出身邊的勞動者形象，明確勞動的地位與意義及就業(yè)的作用與意義，進而引出我國當前的就業(yè)形勢以及如何解決勞動者面臨的困境。引導學生形成正確的就業(yè)觀念，關(guān)注國家發(fā)展的現(xiàn)狀，做新時代勞動者接班人。明確自身所擔負的責任和使命。

教學目標：

知識與技能：懂得勞動的含義及其地位。懂得就業(yè)的作用與意義。了解我國當前的就業(yè)形勢。知道如何從政府及勞動者兩個方面解決我國的就業(yè)問題。理解當代勞動者應該樹立的正確的擇業(yè)就業(yè)觀。

2．情感態(tài)度價值觀:樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念。樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感。增強依法維權(quán)的法制觀念。

教學重難點：

教學重點：就業(yè)的意義和如何解決就業(yè)難題。

教學難點：就業(yè)的意義。

課前準備：

教師準備：搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。

學生準備:預習教材，自主勾畫教材重點詞句，完成預習案有關(guān)內(nèi)容。

教學過程：

一、導入新課

教師引導：在10年前，有一部火遍青少年圈的電視劇，它既幽默風趣，又貼近生活，它既甜蜜美好，又遺憾惋惜，它陪我們度過了一個又一個寒暑假，讓我們沉浸在那個美好的畫面中：最好的朋友就在身邊，最愛的人住在對面。

PPT展示：播放愛情公寓主題曲，展示愛情公寓劇照

提問：這部電視劇里讓我們認識到了很多平凡的人，同學們還記得他們都是干什么職業(yè)的嗎？

學生：暢所欲言

PPT展示：展示愛情公寓演員扮演的角色。

教師：胡一菲是一名教師，張偉是一名律師，曾小賢是一名深夜電臺主播，無論他的節(jié)目多晚播出，他都認真對待每個聽他節(jié)目的觀眾。展博是一名科技工作者，從事軟件設計。還有唐悠悠是演員，關(guān)谷是一名漫畫師，還有外貿(mào)送餐員，還有護士、銀行工作人員、砸墻師父......他們都是我們身邊耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)，都是普普通通的社會主義建設者，但他們用普通的雙手，造出了一個不普通的時代。

中國特色社會主義已經(jīng)進入新時代，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，這些輝煌成就的取得都離不開各行各業(yè)辛勤的勞動者。是他們用勤勞和汗水鑄就了中國特色社會主義的輝煌是他們推動著歷史的車輪不斷前進。

【設計意圖】用學生熟悉的電視劇，引起學生共鳴，引導學生關(guān)注身邊的勞動者，激起對勞動的熱愛，對勞動者的尊重，從而產(chǎn)生對社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)取得的成就的榮耀感。

二、新課講授

【探究一】勞動和就業(yè)

教師引導：了解了勞動者，我們再來了解什么是勞動，勞動有何意義，以及勞動者的地位如何？

學生：勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動。

歸納總結(jié)：任何一項勞動都需要勞動者付出腦力和體力，有的活動如科研活動以付出腦力勞動為主，而有的活動如建筑工人以付出體力勞動為主。他們都為我們創(chuàng)造了物質(zhì)的或者精神的財富。這就是勞動。正是因為人們的勞動，使得社會財富積累越來越多，質(zhì)量越來越高，從未使得社會越來越進步，所以勞動是人類文明進步發(fā)展的源泉。

PPT展示：勞動的含義和意義

教師：我們所有的物質(zhì)和精神財富，都是通過無數(shù)人的勞動共同創(chuàng)造的，由于社會分工，每個勞動者都擔任著創(chuàng)造財富的其中一個環(huán)節(jié)的任務，不管是醫(yī)生、司機、教師、清潔工人等等，他們都兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，他們只有職業(yè)和分工的不同，但是沒有高低貴賤之分，他們都是光榮的勞動者，光榮屬于勞動者。

PPT展示：勞動者的地位，光榮屬于勞動者。

教師引導：勞動者如何通過勞動創(chuàng)造財富？

學生：就業(yè)

教師引導：接下來看婉瑜的就業(yè)篇。

【設計意圖】：引導學生懂得勞動者的地位是平等的，認識光榮屬于勞動者。激發(fā)學生熱愛國家的情感，樹立勞動光榮和勞動平等的思想，適時結(jié)合學生生活實際進行德育教育。

情景一：

PPT展示：婉瑜就業(yè)：身為富家千金的林宛瑜，想要找一份工作，原因是她不想依靠父親的資助生活，想要和愛情公寓的朋友一樣自己賺錢養(yǎng)活自己，用自己賺來的錢買自己喜歡的東西，同時還能向父親證明自己是有能力養(yǎng)活自己的，并且將自己的學到的知識學以致用，也不至于每天閑著太無聊。婉瑜自豪地說：工作也是我的權(quán)利！

提問：從婉瑜的就業(yè)經(jīng)歷中，同學們歸納出就業(yè)對于個人的意義。

學生：分組討論，暢所欲言。

歸納總結(jié)：就業(yè)對勞動者的意義:①勞動者通過就業(yè)，可以取得報酬，獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。②勞動者就業(yè)，有利于實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，促進人的全面發(fā)展。③勞動者有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，解決就業(yè)問題，有利于維護勞動者合法權(quán)益。

【設計意圖】一是啟發(fā)學生思維；二是使學生認識就業(yè)對個人的意義、作用，樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)勞動光榮意識。

情景二：

教師引導：就業(yè)不僅對個人意義重大，對國家意義也同樣重要。

PPT展示：溫家寶總理曾經(jīng)說過，就業(yè)不僅涉及到一個人的生計問題，還影響到一個人是否可以有尊嚴地活著。眾所周知，我國是勞動力大國，每年幾千萬的高校畢業(yè)生、進城務工人員、城市下崗職工需要就業(yè)和再就業(yè)。這些巨大的就業(yè)壓力，一方面連著千家萬戶的幸福生活，一方面也連著黨和政府以人為本、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念，做好促進就業(yè)工作意義重大、使命神圣。

提問：從材料來看，就業(yè)對于國家也同樣重要，請同學們結(jié)合前面學習的知識，以及社會時政信息，來談談就業(yè)對國家的意義？

學生：分組討論，暢所欲言。

歸納總結(jié)：①就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。②擴大就業(yè)能增加居民收入，有利于擴大投資、刺激消費，促進國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

③搞好就業(yè)有利于實現(xiàn)好，發(fā)展好，維護好最廣大人民的根本利益，有利于促進社會和諧穩(wěn)定。④增加就業(yè)是國家宏觀調(diào)控的重要目標。

【設計意圖】通過材料引導學生思考，結(jié)合時政材料，引導學生根據(jù)所學知識聯(lián)想思維，考察學生知識靈活運用的能力。

過度：作為新時代的勞動者，我們該如何做一名合格的、快樂的、幸福的勞動者，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢添磚加瓦，但是當我們就業(yè)時，又會發(fā)現(xiàn)存在許多問題阻礙了我們的就業(yè)，請同學們分組討論，就業(yè)中存在的各種問題。

學生：分組討論，暢所欲言。

學生總結(jié)：第一組學生：我國就業(yè)總?cè)藬?shù)巨大。第二組學生：勞動力的技能與勞動單位的需要不相匹配。第三組學生：就業(yè)信息不完善，就業(yè)市場不規(guī)范。第四組學生：勞動者就業(yè)觀念不正確。

教師總結(jié)：同學們能夠找到當前就業(yè)存在的諸多問題。這些問題阻礙了勞動者的就業(yè)之路，所以我們應該從各個角度去幫助勞動者解決問題，從而更好地實現(xiàn)就業(yè)。

情景三：

教師引導：呂子喬也要出去工作了，他犯了難，到底應該怎么實現(xiàn)就業(yè)呢？小伙伴們都給他出主意。

PPT展示：唐悠悠：你是我們公寓最帥的男人，喜歡時裝，又最擅長穿搭，你可以去做模特。婉瑜：我爸爸公司需要一個策劃經(jīng)理，但是目前來應聘的人很多，可能競爭壓力會比較大。關(guān)谷：我的漫畫室需要一個助理，工資不高，平時就打打雜，比較清閑。雨墨：我聽說現(xiàn)在有一種職業(yè)，通過拍攝視頻來鼓勵一些人走出困境和迷茫，現(xiàn)在的人心理壓力大，說不定會喜歡，你試試。

提問：按照自己的喜好、特長去選擇職業(yè)，這是什么就業(yè)觀念？

學生：自主擇業(yè)觀。

提問：努力提升自己的勞動技能，去適應勞動力市場的需求，這是什么就業(yè)觀？

學生：競爭就業(yè)觀。

提問：認為勞動沒有貴賤之分，是什么就業(yè)觀？

學生：平等就業(yè)觀。

提問：靈活地選擇職業(yè)，通過多種方式就業(yè)，這是什么就業(yè)觀？

學生：多種方式就業(yè)觀。

教師總結(jié)：這是我們在就業(yè)時需要樹立的正確的就業(yè)觀念。然而子喬卻想要等著國家來救濟他，他的這種觀念正確嗎？

學生：不正確。

教師總結(jié)：解決就業(yè)問題，不是一人之力或者一方之力可以解決的，需要各個主體共同發(fā)力。從國家來講：1、大力發(fā)展經(jīng)濟，增加就業(yè)崗位，促進就業(yè)。2、實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策。3、制定勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵就業(yè)的方針。從個人來講：1、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確就業(yè)觀。2、提高勞動者素質(zhì)。3、根據(jù)社會需要和自身實際積極創(chuàng)業(yè)。從企業(yè)來講：要積極承擔社會責任，為勞動者創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。

【設計意圖】幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，啟發(fā)學生思考問題的維度，引導學生正確看到勞動和就業(yè)，回歸主題。

三、課堂小結(jié)，鞏固提升

教師：同學們，每一位勞動者都在辛勤付出，都在為我們的社會主義現(xiàn)代化建設添磚加瓦，作為中學生，也要為祖國的未來努力提升自己，為將來成為一名優(yōu)秀的社會主義新時代的勞動者而努力。有人說：新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。要開啟這段新路，就要在把握好當下的每一天，提升自己，完善自己。請同學們結(jié)合今天的課堂，預測今后就業(yè)形勢的變化，并且自己制定人生中的第一份就業(yè)設想，一起