中學(xué)新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

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中學(xué)新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

老師培訓(xùn)是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，下面是給大家整理的中學(xué)新進(jìn)老師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。

中學(xué)新進(jìn)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容非常豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)溝通、商量等多種形式。特別是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新老師來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟：

一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平

培訓(xùn)初，張校就帶著我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《老師法》、《教育法》及《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法律法規(guī)。老師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論學(xué)問(wèn)。每位老師都仔細(xì)撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，老師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織老師溝通。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論學(xué)問(wèn)。

另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。如今，我也創(chuàng)立了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言按時(shí)地撰寫到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，同學(xué)學(xué)得更開心。

二、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的老師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的老師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為淺薄的學(xué)問(wèn)。假如老師僅僅滿意于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深化地思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹趶那暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

三、做好班隊(duì)工作

在“愛生模范”候選人競(jìng)選演講中，我深入地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì)到他們對(duì)同學(xué)的那份無(wú)微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)同學(xué)落伍。特別是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)懷著每個(gè)同學(xué)。對(duì)于那些留守兒童。，她們就像父母一樣，時(shí)辰對(duì)孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們到處感受到學(xué)校大家庭的暖和。我剛走上老師講臺(tái)不久，我想假如我能多多向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)驗(yàn)，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。

孩子們是明天的希望，而我們老師則是托起希望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在老師這條道路上，教育工作任重而道遠(yuǎn)，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、研討和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。

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學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，也是讓我們老師對(duì)于教學(xué)有了更多的認(rèn)知，同時(shí)也是讓我們老師有了一個(gè)溝通的時(shí)機(jī)。平常雖然在辦公室也是有一些溝通，但更多是放松，和一些臨時(shí)的問(wèn)題，而不像這次的培訓(xùn)會(huì)議，是大家一起探討共同的話題，可以說(shuō)讓我收獲蠻大。

初中的教學(xué)，確實(shí)是要考慮的方面更多，不僅僅只是課堂上教好，而且對(duì)于同學(xué)們的情況也是要格外的關(guān)注，他們正處于叛逆的時(shí)期，許多時(shí)分都是不會(huì)聽老師的話，而一些教學(xué)的技巧也是非常的重要，只有去了解同學(xué)，去熟識(shí)了同學(xué)們的情況，才能更好的教導(dǎo)好，而培訓(xùn)上，老師也是講了許多關(guān)于如何處理這些問(wèn)題同學(xué)的工作，該如何的去開展，又是如何的去做好轉(zhuǎn)化，確實(shí)不是那么簡(jiǎn)潔的。不過(guò)聽了老師的培訓(xùn)講課之后，特別是結(jié)合自己平常的工作，真的有了更多理解，對(duì)于這些工作自己也是有了新的想法，確實(shí)之間做的不是太夠的，而通過(guò)此次的培訓(xùn)，也是對(duì)于今后自己的教學(xué)，我有了更深的理解，特別是培訓(xùn)期間和同事們就這個(gè)問(wèn)題去溝通，大家都是有各自不同的方式和方法，而去吸取自己能用到的方式也是可以更好做工作。

培訓(xùn)的溝通，是此次培訓(xùn)不一樣的地方，不單單是老師在講，也是我們一起學(xué)習(xí)，互相的探討，一個(gè)問(wèn)題的提出，大家發(fā)表不同的看法，可以說(shuō)不同的角度去看待這一個(gè)教學(xué)的問(wèn)題，大家的經(jīng)驗(yàn)都是有一些不一樣，而且對(duì)待同學(xué)的方式有差異，而這也是讓一個(gè)問(wèn)題的解決方式會(huì)更多一些，能更好的去參考學(xué)到。大家的經(jīng)驗(yàn)都是非常的豐富，讓我也是更意識(shí)到這些溝通學(xué)到的是許多，平常在辦公室，其實(shí)也是要多去溝通，除了臨時(shí)的一些問(wèn)題，其實(shí)也是可以就這些共同的話題來(lái)探討，可能也是自己不是老老師，還是個(gè)新人，確實(shí)許多方面想的不是那么的周到，不過(guò)培訓(xùn)賜予我們的，真的讓我看到更多，而且也是理解了，老師也是要不斷的去學(xué)，初中的同學(xué)也是有了自己的獨(dú)立性，假如你的學(xué)問(wèn)是不夠扎實(shí)的，同學(xué)也是不會(huì)服氣，不會(huì)聽你的，特別是課堂上更是如此。

要去做好教學(xué)，也是感謝此次培訓(xùn)，讓我更懂得如何和學(xué)

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兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，這兩天的培訓(xùn)，布置的時(shí)間很緊湊，也的確感覺(jué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的重視，邀請(qǐng)的給我們做講座的老師，都是在縣、市、省，乃至全國(guó)獲得屢次榮譽(yù)，并執(zhí)教十幾年，或者二十幾年。當(dāng)時(shí)考上老師編時(shí)，曾經(jīng)有段時(shí)間心里想的都是：終于安定下來(lái)的，甚至覺(jué)得以后可以不用這么舍命的學(xué)習(xí)，可以輕松一點(diǎn)了。但是通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，了解了這些優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)歷程，真的被深深的感動(dòng)，聽著她們的故事，有好幾次我都忍不住的熱淚盈眶，卻又不想被別人看到，所以偷偷拭去。她們真正做到了沉下心來(lái)教書，沉下心來(lái)育人，并且把教育當(dāng)做自己努力一生，奉獻(xiàn)一生的事業(yè)來(lái)做。

給我震撼最大的是高青縣初中語(yǔ)文教研員郭老師，非常謙和的一位老師，根據(jù)郭老師所透露的信息，應(yīng)當(dāng)是比我父母小5歲，已經(jīng)是正高級(jí)，而且是目前全縣唯一一個(gè)正高級(jí)老師，然而如今一點(diǎn)都不答應(yīng)自己懶散，并且自己還刻意的去挑戰(zhàn)自己，休息時(shí)間自己加班做研討。郭老師在講座中說(shuō)的幾乎每一句，都直接撞擊我的內(nèi)心深處。她也和我們共享她的成長(zhǎng)道路上的不自信，她在指導(dǎo)教學(xué)時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，在已經(jīng)有了這么多的閱歷和成果的背景下，仍然生怕自己的的指導(dǎo)對(duì)老師們的教學(xué)沒(méi)有幫忙。

郭老師共享的一個(gè)日常生活的故事：她說(shuō)有時(shí)她的同學(xué)好友叫她出去玩，她說(shuō)她沒(méi)時(shí)間，到了她這個(gè)年紀(jì)她的好友同學(xué)物質(zhì)條件都非常好，許多都開頭享受物質(zhì)生活，當(dāng)然郭老師物質(zhì)條件也很好，畢竟正高級(jí)的工資大約是我們剛?cè)肼毜?倍多，還有稿費(fèi)等等。然而她仍然選擇在自己的崗位上去挑戰(zhàn)自己。真的是讓我臣服!感覺(jué)自己有好多思緒，如今又不明白該如何表達(dá)，畢竟自己上學(xué)時(shí)最讓我頭疼的就是作文。

段老師——漂亮優(yōu)雅知性，這是我對(duì)段老師的第一印象，20X年X月份剛獲得“X杯”全國(guó)一等獎(jiǎng)，非常的溫文爾雅，而且說(shuō)話聲響，我特別喜愛聽。她說(shuō)，我們選擇了一個(gè)充滿機(jī)遇和回報(bào)的職業(yè)，一方面是我給同學(xué)提供了進(jìn)展的可能性；另一方面是我也因此獲得許多回報(bào)。教學(xué)的一大好處就是，老師會(huì)被反射到同學(xué)身上，被反射到每一節(jié)課上。假如要留意這一反射現(xiàn)象，將反射看作禮品，便獲得了非常寶貴的禮品。

換言之，老師一次又一次地重塑和更新自己，所以總是在不斷地提升自己，無(wú)論作為老師，還是作為一個(gè)人。這是培訓(xùn)一開頭，段老師說(shuō)的話，她的話又讓我重新端詳了老師這一個(gè)職業(yè)。段老師，還指導(dǎo)我們把平凡瑣碎的工作做到極致，學(xué)習(xí)四周老師的閃光點(diǎn)，愛我們的同學(xué)，并且尊重我們的同學(xué)，并且做到不拋棄，不放棄，公平的對(duì)待同學(xué)，信任同學(xué)。段老師還很細(xì)致的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓虒W(xué)，如何閱讀，真的是非常細(xì)致。

鄒老師——以為和氣可親的小學(xué)語(yǔ)文老師，非常陽(yáng)光，愛笑。聽完鄒老師給我們培訓(xùn)，我都希望，我的孩子以后也可以讓鄒老師教。始終秉承——教孩子五年，奠基孩子一生的理念教育孩子，在教育教學(xué)過(guò)程中非常的細(xì)致，仔細(xì)。在教學(xué)過(guò)程中幫忙孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是孩子可以受用一生的。在管理和評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí)，建立合理有效的評(píng)價(jià)體系，秉承“鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判”的原則，讓同學(xué)“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉缺乏”。從鄒老師身上我不僅學(xué)到老教學(xué)同學(xué)的優(yōu)秀理念，身為母親，我也可以把這些優(yōu)秀的教育理念運(yùn)用于教育自己的孩子身上，我真的是受益匪淺!

張老師——一位非常干練幽默的老師，非常幽默，非常細(xì)致的給我們傳授他在日常教學(xué)過(guò)程中管理同學(xué)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。張老師也是我妹妹的班主任，在管理同學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)方面做的非常優(yōu)秀。

通過(guò)為期兩天的新老師培訓(xùn)，我真的是感受頗多，與智者為伍，深感自己的缺乏，在老師這份事業(yè)中，深感自己任重而道遠(yuǎn)。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，在今后的老師職業(yè)生涯中，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任!做一名合格，優(yōu)秀老師!

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教學(xué)是一個(gè)綜合地利用老師言傳身教而影響他人的過(guò)程，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象又要不斷地調(diào)整，時(shí)期在進(jìn)步，老師個(gè)人的力量也要不斷更新以便和同學(xué)們同進(jìn)步。在為期四天的培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一系列對(duì)教學(xué)有獨(dú)到見解的一線教學(xué)名師和專家對(duì)我們新老師就初中生教學(xué)進(jìn)行了深化細(xì)致的分析，他們不藏私不死板不拘泥于形式而是結(jié)合自己的工作實(shí)際，使我受益良多。

比方來(lái)自X四中的X老師，她清晰地為我們?cè)忈屃巳绾卧诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)幸福的四中人，什么是“愛生如子”。

XX老師具體地講解了X中學(xué)的集體備課，細(xì)心地講解如何有效利用課程資源整合，做到開放型備課策略，預(yù)設(shè)型備課策略等。

XX老師更是切實(shí)地展現(xiàn)了一系列對(duì)同學(xué)成果以及X中學(xué)這幾年教學(xué)成果的數(shù)據(jù)分析，讓我們從數(shù)據(jù)表中學(xué)習(xí)如何對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。

后來(lái)XX老師，XX老師以及XX老師等紛紛對(duì)教學(xué)不同領(lǐng)域向新進(jìn)老師傾心相授，毫無(wú)保存，這其中不僅談到備課的詳情，對(duì)評(píng)課，聽課，說(shuō)課，作業(yè)批改以及同學(xué)的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)中學(xué)日常對(duì)老師的要求等都有觸及。

而這些教育前線的前輩們的講授，在我眼里，成了兩個(gè)詞：“專心”，“愛”。

同時(shí)，我也結(jié)合自己的實(shí)際情況對(duì)本次培訓(xùn)談一下自己的感悟。

老師把握學(xué)問(wèn)是一個(gè)根本要求，但是如何傳授給不同的同學(xué)，傳導(dǎo)好，引導(dǎo)好，不僅是在學(xué)問(wèn)上而且表達(dá)在品德上，這是衡量一個(gè)老師力量的砝碼。

其一、只思索教學(xué)，不思索教學(xué)過(guò)程中的思想引導(dǎo)和德育引導(dǎo)，這樣的老師不合格

班主任在教學(xué)過(guò)程中的作用和自己的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)不是簡(jiǎn)潔的1+1，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了疊加，由于對(duì)同學(xué)們的心態(tài)，家庭，成長(zhǎng)的全方位了解，一個(gè)勝利的班主任就要做到有的放矢。語(yǔ)文這一個(gè)科目的特點(diǎn)也能讓我更輕松地和同學(xué)溝通，做到師生互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。

其二、教學(xué)中的反思是一個(gè)老師自我提高的必經(jīng)之路，每堂課后對(duì)同學(xué)把握情況的了解不簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單是對(duì)作業(yè)的檢查，而是要真正地深化同學(xué)群體，了解課堂效果和落實(shí)情況

同學(xué)的個(gè)體差異性太大，每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的層次也就有所不同，在課堂教學(xué)過(guò)程中不僅要表達(dá)對(duì)百分百的兼顧還要思索個(gè)體同學(xué)的反應(yīng)，這也就確定了一堂課不行能每個(gè)同學(xué)都能完全把握，這就需要在作業(yè)批改和下一節(jié)課以及課后對(duì)同學(xué)的談話，有針對(duì)性，有目的性的溝通。我習(xí)慣于在下課后在教室里走走或者和一兩個(gè)感覺(jué)反應(yīng)跟不上的同學(xué)作一下辯論。這樣，同學(xué)更易于接受，也更有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其三、一堂課中，同學(xué)不是全部都能把握，多課型的思索備課是衡量一個(gè)老師教學(xué)主動(dòng)性，教學(xué)反思效果是否完備的根本標(biāo)準(zhǔn)

一個(gè)擅長(zhǎng)思索的老師更會(huì)將新課，試卷評(píng)講課，復(fù)習(xí)課等課型穿插，力求做到不僵硬，不冷凍，不強(qiáng)求。

不僵硬，就是同學(xué)要每一堂課都能感覺(jué)似曾相識(shí)，卻又有新的味道，能夠?qū)那暗膶W(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，敏捷變通。

不冷凍，每堂課中同學(xué)顯現(xiàn)的問(wèn)題肯定要巧妙解決，代表性問(wèn)題要詳講，精講，這也就要求備課要全面，想好課堂可能顯現(xiàn)的問(wèn)題，做好預(yù)案。

不強(qiáng)求，不是每個(gè)同學(xué)都能全部聽懂，那么我們就必需思索課后的作業(yè)層次以及對(duì)差生的補(bǔ)救。一堂課不能夠滿堂灌，也不能夠四平八穩(wěn)，我們的面要窄，要精，要細(xì)，是從一個(gè)點(diǎn)講起。哪怕一節(jié)課，讓同學(xué)懂了一點(diǎn)，那么這節(jié)課就是勝利的。

其四、語(yǔ)文其實(shí)是對(duì)老師綜合素養(yǎng)要求最為嚴(yán)苛的學(xué)科

多學(xué)科穿插是平常教學(xué)中對(duì)語(yǔ)文老師根本素養(yǎng)的綜合要求。我們不僅要從歷講東西，還要從政治，地理，乃至于哲學(xué)等層面對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行講解。

自從教改以來(lái)，我們同學(xué)的作文水平，造句力量都下降了許多，乃至于嚴(yán)峻影響中學(xué)文言文教學(xué)和作文教學(xué)，由于初中教學(xué)弱化了對(duì)語(yǔ)法的講解，讓我們不得不從詞語(yǔ)構(gòu)成，短語(yǔ)構(gòu)造，單復(fù)句分析講起，而語(yǔ)法無(wú)國(guó)界卻是我從英語(yǔ)語(yǔ)法和漢語(yǔ)語(yǔ)法構(gòu)造中體會(huì)到的。在原來(lái)同學(xué)語(yǔ)法薄弱的情況下，在某些時(shí)分甚至只能從英語(yǔ)語(yǔ)法的角度和同學(xué)們共同探討，從而引起他們的求知欲。

其五、語(yǔ)言藝術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的作用

或者幽默，或者嚴(yán)格，或者親切……各師各法。但是藝術(shù)，機(jī)智，帶有誘惑性的語(yǔ)言卻肯定是一個(gè)語(yǔ)文老師在課堂中帶動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性的必備法寶。我經(jīng)常在教學(xué)中說(shuō)一些盛行的電影臺(tái)詞或者耳熟能詳?shù)膹V告語(yǔ)，當(dāng)然，詩(shī)詞夾帶的句子活用也不能少，再加上敏捷的課堂劇本式編排，如此一來(lái)，效果顯著。

中學(xué)新進(jìn)老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

五月六日至十日，我有幸參與了榆陽(yáng)區(qū)教研室組織的初中骨干老師赴濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在此期間我參觀了昌樂(lè)二中、昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰坊五中、濰坊一中，傾聽了濰坊市教育局韓吉東副局長(zhǎng)和濰坊市廣文中學(xué)趙桂霞校長(zhǎng)以及各學(xué)校教務(wù)主任所做的專題報(bào)告。一個(gè)總體的感覺(jué)那就是不虛此行、受益匪淺。有限的空間、精致的布局、特色的文化、高效的課堂、精彩的講解，令老師們徜徉校內(nèi)，流連忘返，驚嘆不已。整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一堂活潑、實(shí)際、深入的開放課，我在思想上都受到了劇烈的震撼。

1、更新觀念，確立先進(jìn)的辦學(xué)理念。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想的高度確定學(xué)校進(jìn)展的高度，有什么樣思想的校長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)校。學(xué)校為了施行跨越式進(jìn)展就肯定要在思想觀念上來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)變，要敢于突破，大膽思進(jìn)，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)出擊，變畏難發(fā)愁為迎難而上，變形式主義為求真務(wù)實(shí)。

2、明確目標(biāo)，走特色辦學(xué)之路。

思路確定出路，只有科學(xué)明晰的思路，才有跨越式的進(jìn)展。學(xué)校必需確定自己的辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)精確定位，注意學(xué)?，F(xiàn)有的底子、根底，借鑒別人的好的經(jīng)驗(yàn)、做法，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，在促進(jìn)同學(xué)全面健康進(jìn)展的根底上走特色辦學(xué)之路。

3、練好內(nèi)功，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

要立足學(xué)校實(shí)際，制定校本教研規(guī)劃，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)性，喚醒老師工作激情，挖掘老師潛力，現(xiàn)代教育對(duì)老師提出了越來(lái)越高的要求，要?jiǎng)偃维F(xiàn)代教育進(jìn)展的需要，強(qiáng)化校本培訓(xùn)是迫不及待的重任，要從他們的師德、教育思想、教育力量、專業(yè)素養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)、科研力量等方面來(lái)提升老師的素養(yǎng)，把師資隊(duì)伍的建設(shè)納入標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的軌道。

4、優(yōu)化環(huán)境，陶