小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)培訓(xùn)心得

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小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)培訓(xùn)心得

現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，必需不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，不斷地充實(shí)自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，完成自己的人生價(jià)值。下面是帶來(lái)的五篇小學(xué)英語(yǔ)老師專業(yè)培訓(xùn)心得，希望大家喜愛!

小學(xué)英語(yǔ)老師專業(yè)培訓(xùn)心得1

透過這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自我教學(xué)中的缺乏，所以，能夠說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很按時(shí)，培訓(xùn)資料很深入，培訓(xùn)的效果將影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。不但使我提高了熟悉，并且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、透過培訓(xùn)，提高了自我的思想熟悉。

由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平常不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和老師成長(zhǎng)方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)我所從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。

透過此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的根底英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清晰地明白了新課程改革對(duì)我們中學(xué)英語(yǔ)老師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自我的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。

二、透過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多的理論學(xué)問和專業(yè)技能學(xué)問。

本屆中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級(jí)、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報(bào)，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)老師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的學(xué)問，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)學(xué)問的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，也剖析出我們課堂中很多缺乏之處。這些理論學(xué)問正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注意理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的根底上，回來(lái)課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，透過在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使自我的理論學(xué)問和專業(yè)技能水平得到盡快提高。

三、透過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素養(yǎng)水平。

在任何時(shí)分走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參與學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)趭^筆疾書，由于我們就像海綿一樣，舍命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論學(xué)問我們都盡量?jī)?nèi)化為己所用。這兩個(gè)多月的培訓(xùn)下來(lái)，那厚厚的筆記是我們仔細(xì)學(xué)習(xí)的見證。

是啊，“終身學(xué)習(xí)”是老師的根本職責(zé)所在，仔細(xì)學(xué)習(xí)和傳播“國(guó)培方案”的精神和資料，是我們義不容辭的榮耀而艱難的任務(wù)!作為一名中學(xué)英語(yǔ)老師，就應(yīng)連續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行溝通，強(qiáng)化老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向同學(xué)學(xué)習(xí)，在老師與同學(xué)的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。骨干老師、優(yōu)秀老師，不是老師專業(yè)進(jìn)展的“終結(jié)者”，而是老師終身進(jìn)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開頭，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自我的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。

總之，透過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語(yǔ)老師，就要立足于自我的本職工作，不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。專心實(shí)踐新課改，促進(jìn)自我教學(xué)工作的不斷提高。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在自我的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，制造出屬于自我的一片天地。

小學(xué)英語(yǔ)老師專業(yè)培訓(xùn)心得2

名師的課堂如同一頓頓豐富的美餐，令我回味無(wú)窮，越品嘗道越濃。王建平老師的講座，帶著我們深化地解讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們非常多好的范例，教會(huì)了我們?cè)S多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又適用。

反思過去，展望將來(lái)，我希望自己真正做到：

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。因此，聽課時(shí)我特別留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。同學(xué)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)同學(xué)的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有同學(xué)清晰的明白自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難同學(xué)會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊同學(xué)的主動(dòng)性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語(yǔ)言；2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使同學(xué)接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更活潑；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，灑脫地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)根底學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

三、老師課堂設(shè)計(jì)較巧妙和適用。

我認(rèn)為，老師的根本素養(yǎng)當(dāng)然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬同學(xué)的視野，大大增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，加上老師高度的駕馭課堂力量，課上得讓人感覺是一種享受。而精致的課件又會(huì)使其“錦上添花。

我想我今后要做到兩個(gè)“仔細(xì)”。即課前仔細(xì)備課，課后仔細(xì)總結(jié)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平常上課我們應(yīng)當(dāng)有非常深入的感受，只有仔細(xì)細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到成竹在胸，游刃有余。我們不僅要備學(xué)問點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采納什么方法來(lái)到達(dá)每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系；更要備同學(xué)，依據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法，換位思索來(lái)找出學(xué)習(xí)過程中同學(xué)可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決同學(xué)難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，按時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái)，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)寶。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與優(yōu)秀老師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗？怎樣讓我的同學(xué)們喜愛上我的課？怎樣培育同學(xué)的力量？相信通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語(yǔ)老師專業(yè)培訓(xùn)心得3

通過小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教育方法，提高了自身的根本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過程中，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作9年了，但是教學(xué)英語(yǔ)的旅程今年才剛剛開頭。我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于明白英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、英語(yǔ)根底學(xué)問和根本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次根底學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到如今根本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不明白自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能按時(shí)發(fā)現(xiàn)缺乏，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充足利用在以后的教學(xué)工作中

如今素養(yǎng)教育精神的教育觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培育同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，這是一種能引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為同學(xué)平常的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)，在給他們建立希望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉脛倮膭?dòng)機(jī)，從而培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力量。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從同學(xué)的實(shí)際情況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合自己同學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言力量，使得學(xué)習(xí)過程成為同學(xué)形成主動(dòng)情感的世界，提高鄉(xiāng)下同學(xué)跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的力量。注意“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視同學(xué)反應(yīng)看法，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的奉獻(xiàn)。

小學(xué)英語(yǔ)老師專業(yè)培訓(xùn)心得4

20X年6月22日，懷著對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)的所求，企盼和興奮，我與來(lái)自全省級(jí)骨干老師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了X師范學(xué)院，傾聽了聞名的專家講座，這些講座對(duì)我有很大的幫忙，在此我領(lǐng)會(huì)到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲許多，他們所講的內(nèi)容深入獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，活潑好玩，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清楚，精辟高深，理念新穎，閃爍才智思辨的光線，讓我最快樂的是與老師，同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論。在溝通、評(píng)論中老師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更簡(jiǎn)樸、更真實(shí)。他們的講座，都浸透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ妓鞯臇|西，使我感受最深入的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思索、新的想象和新的觀念。

陳教授的《新課程下英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)根本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)根本理念。

（1）采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，本課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量的提高。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，提倡體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念注意語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程，提倡采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法。

“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展現(xiàn)任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來(lái)表達(dá)教學(xué)的成就。同學(xué)在做事情的過程中運(yùn)用語(yǔ)言，在運(yùn)用語(yǔ)言的過程中進(jìn)展語(yǔ)言力量。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充足的表達(dá)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的詳細(xì)目的，有利于鼓勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在任務(wù)型教學(xué)中，老師的角色比擬豐富，老師從全面動(dòng)身，觀看、掌握課堂的進(jìn)展。

朱教授的《老師專業(yè)進(jìn)展路徑》中提到了當(dāng)前英語(yǔ)課程存在的主要問題實(shí)效問題：許多老師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即同學(xué)在每節(jié)課上所學(xué)的學(xué)問和力量進(jìn)展未能到達(dá)單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的最大潛能。

師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)力量?jī)煞矫鎲栴}。大班教學(xué)，工作量繁重、資源缺乏、語(yǔ)言環(huán)境欠佳，個(gè)人語(yǔ)言和教學(xué)力量均有待提高以及教學(xué)中的詳細(xì)問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生溝通不夠自然和真實(shí)；課堂生成少；課堂評(píng)價(jià)形式化，無(wú)視評(píng)價(jià)的實(shí)效性；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路），缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)）；教學(xué)輔助裝備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題；中小學(xué)英語(yǔ)老師的專業(yè)學(xué)問與力量亟待提高。

所以在英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)愛好，忽視學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能進(jìn)展，忽視詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，關(guān)注外表參與，忽視思維進(jìn)展；關(guān)注聽說(shuō)力量，忽視讀寫力量關(guān)注物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，忽視內(nèi)在動(dòng)機(jī)培育，關(guān)注同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展，忽視同學(xué)元認(rèn)知力量進(jìn)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽視教育的本質(zhì)意義，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了老師的專業(yè)學(xué)問與力量水平表達(dá)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感進(jìn)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語(yǔ)課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫忙老師提高自身的學(xué)科專業(yè)學(xué)問與力量。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來(lái)完成提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。

聽了梅教授的《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論進(jìn)展趨勢(shì)》的報(bào)告，我明白了老師的外語(yǔ)教學(xué)為什么要合適進(jìn)展趨勢(shì)，由于現(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)潔地傳授學(xué)問，重要的是培育同學(xué)的力量；科技快速進(jìn)展，要求老師有更高的專業(yè)學(xué)問；信息技術(shù)給教育帶來(lái)變改，老師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們老師，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和力量，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，擅長(zhǎng)在工作中不斷反思、鉆研，成為研討弄的、自我進(jìn)展型的老師。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注意了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的根底上，回來(lái)課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開展說(shuō)課活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)力量，使我難忘的是在學(xué)校組織帶著下赴X七中去聽了一節(jié)六班級(jí)郭老師上的公開課：“What’syourfavouritesports？”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上同學(xué)是真正的主人，課堂上同學(xué)絢爛的笑容告知我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣，他們以美麗的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的溝通，真是學(xué)得輕松快樂，活得逍遙自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行溝通，從他們那里吸取養(yǎng)分，并明確了自己的努力方向。課后我與X老師進(jìn)行了溝通，從她那里我學(xué)到了許多，并明確了我自己努力的方向。

才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有準(zhǔn)備的根底之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研討的本事，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步熟悉到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探究者、實(shí)踐者、同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展的領(lǐng)路人，老師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱忱。奉獻(xiàn)是一種美德，是老師的天職。老師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉，是教育勝利的根底。熱愛同學(xué)等于塑造一個(gè)同學(xué)，厭棄同學(xué)無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。

老師對(duì)同學(xué)的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是長(zhǎng)久而深沉的教育之愛。我們明白師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，老師在教學(xué)中通過師生交往影響和轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。同學(xué)與老師的關(guān)系是影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓同學(xué)感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和關(guān)注，讓同學(xué)喜愛你，從而喜愛上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓同學(xué)集中留意力聽講，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)同學(xué)最優(yōu)化的進(jìn)展，愛心、責(zé)任是師德的根底和核心內(nèi)容。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

三、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

老師的專業(yè)素養(yǎng)想得到進(jìn)展和提高，肯定要擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是淺薄的學(xué)問。他提出了老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深化地反思。

那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那或許只是一年工作的20次重復(fù)。平常忙于教學(xué)，很少有時(shí)機(jī)靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí)，來(lái)到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深入；對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰；使我對(duì)教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的熱忱更加充分。

四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親切和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深沉的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開頭，回來(lái)工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系，相互溝通，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的學(xué)問。伴著課程改革的不斷深化，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上按時(shí)依據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)