2022年小學(xué)語文二年級下冊教案5篇

2022年小學(xué)語文二年級下冊教案5篇教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“郊、泛”等15個生字，會寫“匹、妹”等9個字，會寫“精彩、河水”等10個詞語。

2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的緣由。

3.讀句子，能想象文中句子描寫的畫面。

教學(xué)重點：

1.正確識字、寫字。

2.讀句子，能想象文中句子描寫的畫面。

3.試著有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

讀句子，想象畫面。

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，猜想“一匹精彩的馬”

1.同學(xué)們，你們見過馬么?馬是什么樣子的?

2.今日我們學(xué)習(xí)“一匹精彩的馬”這篇課文，留意“匹”字的寫法。它是半包圍構(gòu)造，先寫上面一橫，接著寫“兒”字，留意“兒”寫飽滿，靠上方，最終一筆寫“豎折”。請大家一起書空。

3.誰來讀一讀課題，大家一起讀?！熬省钡鸟R，會是什么樣的馬呢?大家猜一猜。是這樣的么?讓我們讀一讀課文。

二、初讀課文，整體感知這匹“馬”的故事

(一)初讀課文，識字學(xué)詞讀句子

1.根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。

2.檢查字詞句的朗讀。

①讀字

第一組：紋蔥株騎跨景像(其中“文匆朱騎跨京象”局部套紅)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺這些字和套紅的局部有什么關(guān)系。(讀音相像)

其次組：泛波軟毯戀妹;求異舍

②讀詞

精彩河水碧綠波浪柳葉風(fēng)光枝條

黃昏郊外河岸垂下騎馬跨上迎接

戀戀不舍蹦蹦跳跳一株柳樹特別漂亮

③讀句子

又長又細(xì)——又長又細(xì)的枝條——撿起一根又長又細(xì)的枝條

碧綠碧綠——泛起——層層波浪

河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波浪。

蔥蔥綠綠——松軟的綠毯

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，特別得意，像一片松軟的綠毯。

(二)感知課文主要內(nèi)容

1.數(shù)一數(shù)，這篇課文一共有幾個自然段?

2.想一想，課文寫了哪幾個人，他們在干什么?

三、學(xué)習(xí)一至三自然段，想象春天郊外的畫面

讓我們跟著一家一起到春天的郊外去看看吧!

讀課文一至三自然段。在春天的郊外漫步，他們看到了什么?

1.讀第一自然段，結(jié)合句子想象畫面。

①“黃昏”是什么時候?春天的黃昏會看到什么樣的風(fēng)光?指導(dǎo)想象畫面，朗讀詞卡春天的黃昏。

(PPT出示畫面)像剛剛大家說到的風(fēng)光里，有山有水有田野的地方一般在城市的外面，這種地方叫——“郊外”。現(xiàn)在有些城市里面，不用去郊外也能看到這些漂亮的風(fēng)光了。

②誰能在圖上指一指他們走過的路線?你怎么知道的?一起讀其次句。

③我們跟一起望向小河這一邊，看一看插圖，想一想，他們一家看到了什么?讀一讀第三句和第四句。你猜猜，他們?yōu)槭裁磿?

④有了微風(fēng)的裝扮，河水波動起來，柳葉溫順起來，真是奇妙的微風(fēng)啊!多么美妙的黃昏!在這樣一個美妙的黃昏，爸爸媽媽不用工作，我和妹妹不用學(xué)習(xí)，一起到郊外漫步，會是怎樣的一種心情呢?請大家看這幅圖，他們的表情是不是跟你們想的一樣?(板書：郊外漫步溫馨歡樂)

⑤他們一家怎么漫步的?四人小組讀一讀，演一演。(出示動態(tài)視頻畫面)指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。

2.讀其次自然段，結(jié)合生活體驗想象畫面。

①我們跟著他們再望向路的另一邊，讀其次自然段你們看到了什么?

②你看過蔥蔥綠綠的什么?(指導(dǎo)朗讀詞卡蔥蔥綠綠)，你在哪里看到的，請連起來說一句話。

③蔥蔥綠綠的小草連成一片，特別得意，像什么?(PPT出示畫面)看上去有什么感覺?(指導(dǎo)朗讀詞卡松軟的綠毯)這樣松軟綠毯鋪在田野上，一大片一大片的，你有什么想法?忍心踩下去嗎?為什么?指導(dǎo)有感情地朗讀其次自然段。

④認(rèn)真看圖，想象在春天的黃昏，他們還會在郊外看到些什么呢?會是什么顏色?像什么樣子呢?能像課文這樣說一說嗎?(指導(dǎo)拓展練習(xí))

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，特別得意，像一片松軟的綠毯。

柳樹的下面有小花，__________，特別得意，像__________。

花的上面有蝴蝶，__________，特別得意，像__________。

河水里面有，__________，特別得意，愉快地__________。

3.讀第三自然段，體會“戀戀不舍”的心情。

①抓住“特別漂亮”，穩(wěn)固前文句子的朗讀和拓展訓(xùn)練。這樣的風(fēng)光真是——(指導(dǎo)朗讀詞卡)特別漂亮，秋天能看到這樣的風(fēng)光嗎?其他的時間呢?真是美得不一般、不尋常啊!這樣的美就叫——特別漂亮。

②看到這樣的風(fēng)光，你們會有怎樣的心情?舍得回家嗎，為什么?體會“戀戀不舍”的心情，指導(dǎo)有感情地朗讀。(板書：特別漂亮戀戀不舍)

4.整體朗讀一至三自然段。

5.小結(jié)。

讀了這三個自然段，你感受到了一種怎樣的心情?(板書：歡樂)后來發(fā)生了什么事情呢?下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫

(一)出示生字“妹、波、紋、像、景、戀、舍”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀穩(wěn)固，識記字形

(二)教師指導(dǎo)書寫

1.指導(dǎo)學(xué)生進展歸類分析。

“妹、波、紋、像”都是左窄右寬的字，“景、戀、舍”都是上下構(gòu)造的字。

2.重點指導(dǎo)分析字形。

“妹”左邊略短，要留意女字旁的撇點寫短，右邊未字的撇寫短，兩筆相互穿插，左右寫緊湊;“紋”左右同高，右邊略長，絞絲旁的提和文字的撇相互穿插，左右寫緊湊;“景”的下部寫的略大，中間橫要寫長;“戀”下部的臥鉤要寫得寬，托起上部，心字底的左右兩點要和上部的兩點照應(yīng);“舍”的上部撇、捺要寫伸展，蓋住下部。

3.教師范寫“妹、紋、景、戀”，學(xué)生書空。

(三)學(xué)生練習(xí)寫字

1.教師巡察指導(dǎo)間架構(gòu)造和關(guān)鍵筆畫。

2.師生合作講評。

3.抄寫詞語：精彩河水碧綠波浪河岸柳葉風(fēng)光戀戀不舍。

(四)小結(jié)課文，拓展運用

1.春天的郊外真美，讓我們記住這些漂亮的風(fēng)光吧，請抄寫課后練習(xí)3中的句子。

2.春天的郊外有哪些美景呢?回家和爸爸媽媽說一說吧!能用上今日學(xué)到的詞語和句子。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶這匹“馬”

1.還記得一家四口在春天的郊外漫步的情景么?誰來說一說?這么漂亮的風(fēng)光真是讓人戀戀不舍，流連忘返啊!

2.“一匹精彩的馬”指的是什么?我們一起來學(xué)習(xí)四至七自然段。

二、學(xué)習(xí)四至七自然段，熟悉這匹“馬”

(一)小組合作學(xué)習(xí)四至六自然段

1.出示合作學(xué)習(xí)提示。

①妹妹做了什么，說了什么?媽媽和爸爸做了什么，說了什么?小組內(nèi)說一說。

②小組分角色演一演四至六自然段。

2.小組分角色表演展現(xiàn)。

3.現(xiàn)場采訪各個角色。

①妹妹，你為什么求媽媽抱、求爸爸抱?你真的走不動了嗎?

②媽媽，你為什么不抱妹妹?

③爸爸，你為什么給妹妹一根柳條?

④哥哥，你始終沒有說話，在想些什么?

4.小結(jié)。(板書：走不動了疲乏撒嬌)

(二)學(xué)習(xí)第七自然段

1.讀第七自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“跨上、蹦蹦跳跳、奔、迎接”“快樂、笑”這些詞，體會妹妹心情的變化，指導(dǎo)讀出妹妹“快樂”的心情。

2.全班分角色朗讀課文四至七自然段。(板書：“騎馬”回家快樂)

三、討論“一匹精彩的馬”，體會家人的關(guān)愛。

1.課文中的“馬”指的是什么?

2.為什么說這是“一匹精彩的馬”?

3.現(xiàn)場采訪學(xué)生：讀了這個故事，你們感受到了什么?(板書：相親相愛一家人)

4.有感情地朗讀全文。

四、指導(dǎo)寫字，抄寫詞語

(一)出示生字“求”，學(xué)生認(rèn)讀記字

(二)教師指導(dǎo)書寫“求”，學(xué)生練習(xí)寫字

(三)抄寫詞語：柳枝柳條

小學(xué)語文二年級下冊教案2

教學(xué)要求

1、熟悉10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，熟悉1個偏旁子

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程

教學(xué)重點

熟悉10個生字，知道雪會變成云

教具預(yù)備

雪與云相互變化的課件

學(xué)前預(yù)備

布置學(xué)生課前讀通課文

教學(xué)時間2課時

第一課時

教學(xué)要求

1、熟悉10個生字，熟悉1個偏旁子

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程

教學(xué)重點

熟悉10個生字，知道雪會變成云

教學(xué)過程

一、揭題激趣

1、板書孩子教認(rèn)孩字，再補上雪字

2、激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今日我們學(xué)習(xí)《雪孩子》

二、看圖自讀課文

1、認(rèn)真看圖，想想每幅圖上畫了什么?

2、讀讀圖旁的句子，畫出不熟悉的字，請教同位

3、標(biāo)畫課文的自然段

三、檢查自讀狀況，讀后正音

1、指名接讀課文，相互評價。

2、正音后同位相互接讀課文

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、談?wù)摚貉┖⒆泳瘸隽诵“淄?，自己變成了什?先小組爭論，然后指名答復(fù)。

(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水)

雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程)

2、指導(dǎo)朗讀

本課因不注拼音，朗讀中留意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：房子上、樹上、地上的上

休息的息

讀出雪地、云朵的漂亮，小白兔的歡樂與難過，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白云讀得慢些，表達出贊美寵愛之情。

五、想想說說

1、看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么?

2、你想對雪孩子說些什么?

六、續(xù)編故事

《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。

其次課時

教學(xué)目的

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、練習(xí)正確書寫3個生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說

教具預(yù)備

生字卡片

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、答復(fù)課后練習(xí)題：雪孩子還會回來嗎?

二、分小組自學(xué)生字

1、認(rèn)字

留意讀準(zhǔn)讓、往、燒、知4個字的字音

起、玩、往、覺、知、化都可以利用熟字變化來記憶

可以進展同音字比擬化-畫，到-到，只-知，還-孩

2、寫字

寫好瓜、衣、來的關(guān)鍵是撇與捺對稱

瓜：上撇平短，左撇豎長，豎提起筆對準(zhǔn)撇中部，點較小，捺起筆低于豎提

衣：點居中，不與橫相連，第三筆處橫中間看起筆，最終捺低于右撇并相接向右伸展

三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、完成課后練習(xí)，讀讀說說

⑴理解題意，又字連用表示兩種狀況同時存在，左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點

⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說教師訂正

2、布置作業(yè)

把課文中的故事講給別人聽

小學(xué)語文二年級下冊教案3

教學(xué)要求：

1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，留意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

3、能夠結(jié)合生活實際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

4、能夠通過“驚異地”“驚奇地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的寵愛之情。

教學(xué)重點：

識記生字，分角色朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、自讀識字

1、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?

板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題)，一起讀。

今日，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個好玩的故事，讓我們一起來觀賞吧!

2、初讀識字。

(1)你們想讀一讀這個故事嗎?

(2)那就請同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。

4、看到小朋友們這么專心地學(xué)習(xí)，我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，大家有士氣闖過去嗎?

第一關(guān)：看生詞娃娃們可快樂啦，忍不住先跳出來和大家見見面，(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

5、師：大家真棒，其次關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。

(1)開火車讀生字。

(2)請個別同學(xué)試讀。

6、第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)

(1)指名學(xué)生當(dāng)小教師領(lǐng)讀。

(2)開火車讀一個組一個詞，進展檢查過關(guān)。

7、師：生字娃娃很快樂和大家交朋友，不過，你們要想方法記住他們的樣子才行。

(1)生自由認(rèn)讀。

(2)小組溝通、全班溝通識記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實際的方法引導(dǎo)識字，并出示詞卡加強記憶。)

(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。

(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。

(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。

8、檢查讀生字詞。

同桌相互讀生字，畫笑臉鼓舞。

二、品讀領(lǐng)悟。

1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們再來讀讀課文，大家思索一下：

課件出示：課文中消失的動物有()、()、()、)和()。(訓(xùn)練學(xué)生說完整的話)

借機識記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形變化課件進展記憶。

2、這條開滿鮮花的小路是什么時候消失的?為什么會在春天消失?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些漂亮的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。

(課件出示)

(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚異地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊!

(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她驚奇地問“這是誰在我家門前種的花?真美啊!

(3)松鼠太太走出門，花香撲鼻，她觀察門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里愉快地蹦啊跳啊。

3、品讀。

(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?

(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花顏色絢爛漂亮，形容顏色華美，絢麗無比。)

(2)課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的?

(五顏六色)

小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的?

這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀?(讀完請學(xué)生評價)

(3)分角色朗讀7—11自然段。

4、談話：同學(xué)們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口，小動物們在小路上蹦啊跳啊。可是，這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問，下節(jié)課再來解決吧!

三、拓展延長。

思索：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!

四、作業(yè)。

1、抄寫生字并組詞。

2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。

小學(xué)語文二年級下冊教案4

一、教材分析

新人教版編部本于2022年春正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和喜愛春天有關(guān);第5~7課為“愛心篇”，意在培育兒童的愛心;識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”，意在培育學(xué)生喜愛生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培育學(xué)生遇到問題要開動腦筋思索解決問題的方法：第15~18課為“自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理：讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)：第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先制造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹精彩的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《界射九日》等，日語交際增加了《留意說話的語氣》《推舉一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展現(xiàn)臺、我愛閱讀。

各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，插圖精致，便于對學(xué)生進展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)進展來看，詞語的積存運用、口語表達力量的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個，寫字250個

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫忙學(xué)生學(xué)會能夠依據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、把握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)章。

4、連續(xù)培育閱讀的興趣，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查互查，溝通閱讀體會。

5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生情愿寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等有用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進展思想品德訓(xùn)練，把語言訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練融為一體。思想品德訓(xùn)練，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進展。聯(lián)系實際，進展行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強邊讀邊寫，默讀自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀力量。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓(xùn)練，要大人都有讀的時機。開頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段篇訓(xùn)練打好根底。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中行。給學(xué)生制造各種聽話、說話的時機，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時訂正語病，讓全班的學(xué)生都有練習(xí)說話的時機。

小學(xué)語文二年級下冊教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉11個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的宏大。

3、有喜愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)文中熟悉本課生字，把握“夕、與”等字的寫法。

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。

2、多媒體課件。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入。

1、多媒體播放歌曲《大中國》

師說：是啊，誰不愛自身的祖國呢?祖國是我們的母親，我們是祖國的小朋友，我們都愛宏大的祖國。今日，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。

2、板書課題，齊讀。

二、初讀課文，自同學(xué)字。

1、同學(xué)自讀課文。遇到不熟悉的字圈出來，對比下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，留意把字音對準(zhǔn)。

2、卡片檢查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語(帶拼音)：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎?

4、合作學(xué)習(xí)，識記生字。(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認(rèn)的字?還沒學(xué)呢，你是怎么熟悉的?(同學(xué)介紹課外識字方法、途徑。)

5、詞卡去拼音檢查。相機糾：州——川鳥——島與——寫族——旅

6、多媒體，讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎?

三、朗讀感悟。

1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯美，風(fēng)景如畫。想去看看嗎?(多媒體)

2、你看到了什么?你到過哪里?

3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的學(xué)問。指導(dǎo)朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹臺灣。在我國東南部有一座寶島——臺灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一