第二冊第一單元語文教案

文檔編碼:CK6E5I2U9X8——HZ9E9K7A6X2——ZK1R2I2O6M6學(xué)習(xí)必備 歡迎下載《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》（二） [教學(xué)要求]

1．指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢,連續(xù)培養(yǎng)同學(xué)良好的讀書習(xí)慣； 2．指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看課本插圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢和握筆方法,學(xué)習(xí)描紅、臨帖等寫字方法,提出明確要求,連續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣； 3．通過指導(dǎo)觀看插圖或教學(xué)掛圖, 使同學(xué)做到：讀書寫字時身體重心落在坐骨和凳 〔椅〕支撐點范疇內(nèi),眼睛與書本的距離保持在 30—35厘米之間,胸部與桌緣距離保持在 6—8厘米之間,始終做到坐姿端正, 讀書時要使視線與課本平面所成的夾角接近直角： 寫字時左右手臂平放在桌面上,筆桿與練習(xí)本平面成筆處與筆尖保持 3—4厘米距離；[教學(xué)重點、難點 ]6〔〕‘左右的夾角；握筆時食指較大拇指稍低,握訓(xùn)練同學(xué)正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的習(xí)慣；

[教學(xué)預(yù)備]

1．幻燈片；

2．掛圖；一、導(dǎo)人新課小伴侶們,我們已在學(xué)校生活了一學(xué)期了,知道了讀書寫字時要有正確的姿勢,知道了怎樣坐,怎樣拿書,怎樣握筆；但這仍不夠,仍要進一步鞏固,形成習(xí)慣才行；只有這樣,才能讀好書,寫好字,愛惜視力,促進身心健康成長；這節(jié)課我們就來連續(xù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢；二、看圖說活請小伴侶把書打開到第2頁,從上往下看,說說圖上有什么人,他們在干什么

三、訓(xùn)練正確的寫字姿勢

1．上一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢歌》,唱歌的是我們寫字時要做到的要求；小伴侶們?nèi)杂浀脝?.投影顯示《寫字姿勢歌》；2．逐句出示《寫字姿勢歌》,結(jié)合看圖,訓(xùn)練寫字姿勢； “眼離書,約——尺”；〔1〕投影映示第 1頁最下面的—一幅圖,同時在圖下方掩蓋上

①請小伴侶看這幅圖,誰來說說,眼睛離書本大約有多遠(yuǎn) .為什么要有一尺遠(yuǎn) . ②上學(xué)期老師講過, 一尺在米尺上 30厘米過一點的地方, 請小伴侶拿出尺, 同座相互量—量,看有沒有達(dá)到要求；

③同座互查,老師巡查,訂正錯誤；

〔2〕胸離桌子約有多遠(yuǎn) .①點名說；②請小伴侶按要求做,同座互查；〔3〕在圖下方掩蓋：“臂肩腳,要擺平”：學(xué)習(xí)必備歡迎下載.寫字時背要怎樣.為①哪個小伴侶來說說,這句話要求我們寫字時要做到什么什么要這樣做.②點名說；③請小伴侶按要求做,老師巡查；〔4〕寫字時該怎樣握筆呢.請小伴侶們看書上第3頁最上面的小伴侶是怎樣握筆的； ①寫字用右手握筆,握筆時,壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫忙作用；老師邊講解邊示范動作,讓同學(xué)也做一做；老師巡查,對于同學(xué)的錯誤,予以訂正；②握筆的地方離筆尖該多遠(yuǎn).請小伴侶們看第1頁中間的圖,觀看后、投影出示“離筆端,約一寸”；點名說；請小伴侶們用尺量一量,在彩筆做上記號；3厘米過一點的地方用橡皮筋或水③再次訓(xùn)練握筆姿勢,老師巡查,訂正錯誤；同座互查；〔5〕寫字時,左手該怎樣放.書本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手,輕按本,學(xué)用品,放有序”；點名說；〔6〕訓(xùn)練寫字姿勢；請小伴侶依據(jù)《寫字姿勢歌》的要求去做,看誰做得好；①請小伴侶讀兒歌； ②同座小伴侶拿出本子、鉛筆,擺好寫字姿勢,同座小伴侶相互檢查,老師巡查,訂正錯誤姿勢； 3．評析錯誤寫字姿勢：下面請小伴侶們當(dāng)老師,說說圖上的小伴侶錯在哪里,投影映示：胸靠在桌緣上,眼睛離本子太近,人身體傾斜著寫字,握筆點離筆尖過近或過遠(yuǎn)等； 四、找出相通處,訓(xùn)練讀書姿勢

1．投影映示一小伴侶讀書的正側(cè)面圖；請小伴侶想和寫字姿勢有什么相同或相近的地方；2．點名說； 3.小結(jié)：讀書和寫字的坐姿大部分是一樣的,如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺、課本和練習(xí)本放在正前方；4．復(fù)習(xí)《讀書姿勢歌》,投影顯示,齊讀；誤；5．小伴侶們能按要求做嗎 .請小伴侶們擺好讀書姿勢,老師巡查,同桌互查,訂正錯五、舉辦讀書寫字儀式,再次訓(xùn)練讀寫姿勢1．剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢,知道該怎么做,從現(xiàn)在開頭,在今后的學(xué)習(xí)過程中,小伴侶們就要按要求去做,留意讀寫姿勢,讀好書寫好字；〔板書：讀書寫字〕請小朋友們起立,我們一起讀《讀書、寫字姿勢歌》； 2．老師請小伴侶們先擺好讀書姿勢,再做寫字姿勢,看誰做得好；（老師巡察,表揚優(yōu)秀同學(xué)；）六、總結(jié)

1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)情形；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2．我們不光在學(xué)校要留意讀寫姿勢,在家里也要留意； 3．發(fā)讀寫姿勢檢查表,要求家長填寫

附：讀書、寫字姿勢歌讀書姿勢歌寫字姿勢歌學(xué)寫字, 重姿勢讀書時,要做到：眼離書,約一尺眼離書本要一尺胸與桌, 離——拳腳放平,背挺立離筆端,約一寸胸離桌子約 ——拳 輕按本仍要稍稍向外斜學(xué)用品, 放有序書本用具放臂肩腳,要擺平書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿用左手,有序記得牢,學(xué)鞏固條條要求須牢記好習(xí)慣,早養(yǎng)成仍要每天堅持練終身益,受無窮

教學(xué)后記：《識字1》教學(xué)目的1、學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫,熟識3個偏旁； 2、按確定的次序觀看圖片,把熟識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來； 3、朗讀詞串,積存詞匯,明白春天景物的特點,感受春天景色的美好教材分析

重點

熟識本課的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的 8個生字；難點

誦讀中體會春色美景； 教具

生詞卡、多媒體課件

教學(xué)過程一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁） 1、春姑娘是位神奇的魔法師,她能把大自然打扮得特殊美麗,你看（課件出示春光融融,鳥語花香的春景圖）

2、誰能告知老師和同學(xué)們,你從圖中的哪些景物中找到了春天？依據(jù)同學(xué)的回答,相應(yīng)在景物旁出示詞語；春風(fēng)（1）注音“春”的讀音,誰能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀；（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)分呢？ （出示）春風(fēng)像

（3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀；春雨（1）齊讀詞語兩遍；（2）春雨有是什么樣的？（3）出示春雨像,像,又像；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同桌爭辯,指名讀；（4）通過課外閱讀,你知道哪些有關(guān)春雨的詩句？（5）有感情讀一讀詞；柳樹（1）留意兩個生字的聲母,誰來讀一讀？指名讀,齊讀；（2）看,在春風(fēng)吹拂下,柳樹在干什么？真像什么？出示春風(fēng)一吹,柳樹；指名讀；嫩芽（1）留意“嫩”的聲母和韻母,誰能讀準(zhǔn)它？指名讀？開火車讀,齊讀；（2）請小伴侶們再仔細(xì)看一看圖,找一哪些是嫩芽呀?。?）“嫩芽”是什么樣兒的？（4）看來大家都明白了,齊讀這個詞；小草（1）讀準(zhǔn)“草”的聲母,一齊讀兩遍；（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？（3）說的真棒！讓我們再來讀一讀這個詞；布谷（1）齊讀詞語；（2）它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？（3）我們一起來聽一聽 “布谷”的叫聲吧； （4）初夏時,“布谷”常晝夜不停地叫,它仍有一個很好聽的名字,叫 “杜鵑“；布谷能吃許多害蟲,我們可要愛惜它；燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？（2）你對小燕子有什么明白？（3）齊讀詞語兩遍；梨花、杏花、桃花

（1）把這些花兒的名字讀準(zhǔn),指讀,齊讀；（2）你是怎樣辨認(rèn)它們的？（3）讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的？（4）除了上面這些花外,仍有哪些花也是春天開放的？（5）齊讀三個詞語；二、圖文結(jié)合,鞏固詞義

1、請同學(xué)們打開書,借助拼音讀課文；留意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音；2、接受圖文結(jié)合方式,將詞語和圖畫對位；將12個詞語的卡片分給同學(xué),老師點出課件上某個景物,拿相應(yīng)詞卡的同學(xué)上來,帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍； 3、全班一起讀 12個詞語；三、齊讀詞語,體會特點

1、讀詞串,說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)？2、除此之外,你在春天里,仍觀看到過什么？作業(yè)布置

1、謄寫詞語,并讀給家長聽；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、誦讀詞語；《識字2》[教學(xué)要求]

1、學(xué)會本課生字及由這些生字組成的詞語；

2、初步熟識常見的體育運動項目；[教學(xué)時間]兩課時第一課時 一、揭示課題今日,我們再來學(xué)習(xí)一篇歸類識字課文,是和體育有關(guān)的；板書：識字 2 二、看圖,讀韻文

1、小伴侶們觀看書上的圖,看看有哪些運動項目,哪些是你明白的,哪些是你仍不

太明白的？2、讀韻文；要求：看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音； 3、圖文結(jié)合,懂得詞義這些運動項目中哪些是你熟識的,比較明白的,請?zhí)岢鰜恚?/p>

“足球”的“足”就4、依據(jù)同學(xué)回答,相機出示：籃球足球排球跳高跳遠(yuǎn)游泳射擊登山

是指什么.“排”為什么是“提手旁”.“游泳”為什么都是“三點水旁”.三、借助拼音,讀準(zhǔn)字音

1、同學(xué)自由認(rèn)讀；2、反饋檢查；帶拼音認(rèn)讀,檢查是否讀準(zhǔn)字音,去拼音認(rèn)讀,檢查是否記住了字音；四、識記字形,指導(dǎo)書寫

1、給“球、足、射、擊 ”找伴侶；2、記憶“足、射、登”的筆順；3．反饋“足、射”的筆順；4．同學(xué)描紅書中田字格里的生字,播放輕音樂；5．說說怎樣記住這些字； 6．同學(xué)描紅、仿影、臨寫《習(xí)字冊》上的生字五、小結(jié)“擊、足球、排”；播放輕音樂；今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的八種運動項目都是小伴侶們比較熟識的, 仍有四種運動項目“競走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍 ”小伴侶們?nèi)圆惶靼?課后大家可以問問體育老師,也可以問問家里的人,仍可以找找相關(guān)的資料；下節(jié)課我們進行溝通；其次課時一、復(fù)習(xí)鞏固1．抽讀生字、新詞卡片；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2．書空“球、排、射”的筆順；二、連續(xù)看圖學(xué)詞語

1．出示圖及詞語：競走鐵餅

2．讀準(zhǔn)字音；鉛球標(biāo)槍3．這四種體育運動項目,現(xiàn)在你們明白了嗎.誰來說說看.隨機介紹：“競走”是田徑運動賽項目之一,走時兩腳不得同時離地,腳離地時膝關(guān)節(jié)不得彎曲；“鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”可出示實物讓同學(xué)熟識熟識；4．借助圖畫,看拼音練讀上述詞語； 三、依據(jù)意思?xì)w類讀韻文

1．現(xiàn)在老師把黑板上的詞語依據(jù)書上的次序重新排列；小伴侶們看第一組 3個詞語是和什么有關(guān)的 .〔球類運動項目〕其次組的 3個詞語呢.〔是常見的田徑