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文檔簡介
2023高考語文模擬試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成各題。深山來客朱山坡人們都叫他鹿山人。對蛋鎮(zhèn)上的人來說,鹿山既陌生又遙遠(yuǎn),像傳說中的地名。如果不是為了看電影,鹿山人夫婦是不會千辛萬苦撐船來到蛋鎮(zhèn)的。鹿山人的妻子身世也很復(fù)雜。她是來自武漢的知青。鹿山來了十一個(gè)知青,到最后只有她一個(gè)人留了下來。武漢沒有親人了,她不愿意回去了。更重要的原因是,她和鹿山人好上了。從神態(tài)和動(dòng)作就輕易看得出來,鹿山人和妻子十分恩愛。從河邊到電影院的路上,鹿山人不斷地轉(zhuǎn)過頭來問背上的妻子:累不累?餓不餓?暈得厲害嗎?妻子每次都是作出否定的回答,還不時(shí)給鹿山人擦汗,輕輕摸他的臉……蛋鎮(zhèn)人把鹿山人當(dāng)成了楷模,不少平時(shí)經(jīng)常爭吵的夫婦自從見識鹿山人之后竟然變得相敬如賓。蛋鎮(zhèn)人還把鹿山人夫婦當(dāng)成了客人,每次見到,女人們都主動(dòng)湊上去,問鹿山人:這次又帶什么山貨給我們?她們往山貨傾注了最大的熱情,一搶而光,扔下來的錢讓鹿山人感到既驚喜又不安。而她們更關(guān)心的是鹿山人的妻子。電影還沒有開始,她就坐在電影院墻腳下等待。她們圍著她噓寒問暖,有時(shí)給她遞上一碗熱粥,一杯熱開水,或者一根冰棍。還有人給她塞人參、魚肝油、麥乳精甚至雪花膏,被她婉拒了。有一次,鹿山人上船離開了,走了好長一段水路,竟然又折返回來。因?yàn)槠拮硬虐l(fā)現(xiàn)有人在她的布袋里塞了名貴的山東阿膠,她堅(jiān)決要物歸原主??墒菦]有人承認(rèn)是自己塞的。大伙都勸地收下,補(bǔ)補(bǔ)身子。但她一再拒絕,決不肯接受。鹿山人很焦急,最后把阿膠交給了老吳,請他代轉(zhuǎn)交原主,她才同意回家?!澳銈儾槐貫槲覀儞?dān)心。鹿山,除了電影院,什么都有。”她蒼白的臉上一邊是歉意,另一邊是感激。這天晌午,鹿山人背著妻子又來到了蛋鎮(zhèn)電影院,卻在海報(bào)墻上看到一張白紙黑字的告示:臺風(fēng)將至,今天不放電影。妻子難掩失望,立馬癱軟在鹿山人的背上,用力扯他的耳朵,責(zé)怪他來晚了,要是昨天或前天來就不會錯(cuò)過電影。鹿山人不斷地解釋安慰。他的兩只耳朵紅彤彤的,都被扯裂了吧。鹿山人背著妻子要走,卻被妻子阻止了?!拔乙措娪?!”妻子像孩子撒嬌似的說。鹿山人說:“臺風(fēng)要來了,今天電影院不放電影。我們趕緊回家吧。”妻子說:“可是,我們比臺風(fēng)先到呀。”鹿山人說:“臺風(fēng)過后,我們再來?!逼拮诱f:“你害怕臺鳳呀?你害怕回不了家呀?”鹿山人沉默了。誰不害怕臺鳳呀?臺風(fēng)來了,摧枯拉朽,地動(dòng)山搖。還有暴雨、山洪,猛烈得驚心動(dòng)魄。妻子從鹿山人的背上掙扎下來,扶著墻挪步到電影院正門,伸手摸了摸“蛋鎮(zhèn)電影院”的牌子,突然莫名哀傷起來,竟掩面低聲地抽泣。鹿山人吃驚地問:“好好的,你為什么哭?”妻子說:“我心里的悲苦,像臺風(fēng),像鹿江,像山洪暴發(fā)?!甭股饺酥榔拮觾?nèi)心的悲苦,但她還是第一次說出來。平時(shí),她從不埋怨,也從不哀嘆,心里最難受、最絕望的時(shí)候,也只是對鹿山人說:“我想看一場電影?!庇谑?,鹿山人連夜準(zhǔn)備,第二天一早便出發(fā)。鹿山人也黯然神傷,向妻子保證說:“臺風(fēng)過后我們還來看電影,一個(gè)月看兩場?!逼拮诱f:“我不等了,等不及了……我等不到臺風(fēng)過后了?!憋L(fēng)似乎越來越緊,天空中的云朵也變得慌亂起來。鹿山人不知道怎么說服妻子,只是俯下身子。試圖讓妻子爬到他的背上,然后回家。可是,她固執(zhí)地拒絕了。鹿山人嘗試性地去背她,被她推開了。鹿山人站起來,要抱她。她躲閃開了,雙手撫著電影院的牌子,突然號啕大哭。誰也無法勸止她的哭。這不是一個(gè)孩子在哭,而是一個(gè)內(nèi)心悲苦的人在宣泄。鹿山人和大伙都束手無策。這樣哭下去,對本來就病弱的她來說會雪上加霜。這個(gè)時(shí)候,電影院院長老吳從電影院走出來?!斑@是哪個(gè)龜孫子貼的告示?”他一把撕下自己親手貼的告示,對鹿山人的妻子說,“今天照常放映!”鹿山人妻子的哭聲戛然而止,用哀求的眼神將信將疑地盯著老吳。老吳讓鹿山人背起妻子跟著他走進(jìn)電影院。不一會,電影院里便傳出片頭曲的聲音。這次,鹿山人始終沒有離開電影院一步,一直到電影結(jié)束,傳來片尾曲的歌聲,才進(jìn)去把妻子背出來。鹿山人妻子臉上的緋紅色更加明顯,看上去比任何時(shí)候都亢奮。她在他的背上仍興致勃勃,熱淚盈眶。那是電影帶來的淚水。鹿山人覺得今天的電影很好,妻子看開心了,他心里感覺特別幸福。(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.臺風(fēng)、山洪暴發(fā)等詞語在文中多次出現(xiàn),既有助于交待故事發(fā)生的背景,也能夠折射出主要人物的特殊心理。B.小說塑造了蛋鎮(zhèn)婦女的群像,雖然未對其中個(gè)體進(jìn)行精細(xì)刻畫,但是也能夠凸顯她們熱心、善良等形象特點(diǎn)。C.“鹿山,除了電影院,什么都有”,可能并不符合鹿山人夫妻的物質(zhì)生活現(xiàn)實(shí),卻反映了妻子的深層心理狀態(tài)。D.小說以“深山來客”為題,既能夠引起讀者的注意,同時(shí)也交待了小說主要人物的身份,以及故事發(fā)生的地點(diǎn)。2.小說以“看電影”為中心敘事寫人,這樣處理有什么好處?請簡要分析。3.有人認(rèn)為,小說充滿了沈從文筆下濃郁的“邊城”氣息,請結(jié)合作品簡要分析。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。作為一門表演藝術(shù),中國雜技擁有悠遠(yuǎn)的歷史,《山海經(jīng)》中就有關(guān)于雜技的記載。中國雜技體現(xiàn)出特有的東方文化特征,如雜技故事劇《花木蘭》和雜技舞蹈劇《夢幻西游》都是將中國傳統(tǒng)文學(xué)與雜技藝術(shù)結(jié)合的典范中國雜技不僅受到國人的欣賞,更在國際文化交流中榮獲贊譽(yù),屹立于世界雜技之林。在當(dāng)代,隨著人們物質(zhì)生活水平的提高,文化審美意識的增強(qiáng),雜技更加為人們所欣賞。我們在肯定雜技取得的成果的同時(shí),也應(yīng)看到雜技發(fā)展存在的問題。在中國,雖然雜技之鄉(xiāng)眾多,但目前只有深圳歡樂谷、上海馬戲城、北京保利劇院等有限的幾個(gè)場所長期進(jìn)行雜技演出,很多地方的雜技演出并不是長期進(jìn)行的,只是根據(jù)節(jié)目的需要、節(jié)日慶典的需要等安排??梢哉f,當(dāng)代雜技藝術(shù)并不繁榮。在很多雜技之鄉(xiāng),人才輩出,雜技流派長期傳承,但人們找不到雜技市場化發(fā)展的道路,演員只能被動(dòng)地接受演出邀約。長此以往,演員的積極性會受影響,后備人才的儲備會受影響。中國雜技開拓國際市場面臨諸多阻礙。中國雜技沒有合理開發(fā)利用有效資源,在國際上缺乏優(yōu)勢。國際市場上競價(jià)激烈,導(dǎo)致演出費(fèi)用很低;中國雜技團(tuán)知名度不及國際大型雜技團(tuán),這些因素也使中國雜技在國際市場上面臨巨大壓力。中國雜技是東方文化的重要組成部分,傳承中國雜技藝術(shù)是當(dāng)代中國人的重要使命。我們應(yīng)多管齊下,推動(dòng)中國雜技發(fā)展。當(dāng)代雜技應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)文化中汲取有益的營養(yǎng)成分,這樣才有持續(xù)開拓創(chuàng)新的動(dòng)力和后勁。一方面,要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)雜技中的精華部分,如傳統(tǒng)雜技中的蹬技、頂技、手技、車技等,將這些技巧融入當(dāng)代雜技藝術(shù)中,使雜技形成鮮明的民族藝術(shù)風(fēng)格。另一方面,可以從我國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化中尋找雜技藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,如將一些傳統(tǒng)故事引入雜技表演中,提升雜技作品的文化品質(zhì)。雜技之鄉(xiāng)應(yīng)建立雜技藝術(shù)學(xué)校,政府部門應(yīng)給予支持。政府部門不僅要助力推動(dòng)雜技教育培訓(xùn)的發(fā)展,也要助力推動(dòng)雜技高等教育的實(shí)現(xiàn)。政府還應(yīng)重視保護(hù)地區(qū)雜技生態(tài)環(huán)境,通過建設(shè)雜技主題社區(qū)、雜技主題公園,開展雜技文化節(jié)等方式,使地區(qū)特有的雜技生態(tài)文化代代傳承。任何一項(xiàng)藝術(shù)都不是孤立存在的。雜技藝術(shù)與音樂、戲劇、舞蹈、武術(shù)等藝術(shù)之間有著密切的聯(lián)系。雜技藝術(shù)應(yīng)從音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)中汲取營養(yǎng),使之為己所用,打造新亮點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)當(dāng)代雜技藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展?,F(xiàn)代媒體技術(shù)為當(dāng)代雜技藝術(shù)的創(chuàng)新提供了豐富而便利的手段。我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢,借助絢麗的燈光、多變的音樂精良的設(shè)施設(shè)備,實(shí)現(xiàn)雜技藝術(shù)的藝術(shù)突破,創(chuàng)造出更好的藝術(shù)效果,為廣大群眾提供更好的藝術(shù)享受。(摘編自崔亞娟《論中國的雜技藝術(shù)》)1.下列表述,與本文意思不相符的一項(xiàng)是A.中國雜技具有獨(dú)特的民族文化特征,這是其能屹立于世界雜技之林的原因之一。B.中國雜技?xì)v史悠久,涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀節(jié)目,發(fā)展至今中國雜技面臨不少問題。C.地方雜技只是應(yīng)需求而演出,這一現(xiàn)象在我國為普遍,不利于雜技的持續(xù)發(fā)展。D.中國雜技團(tuán)知名度不夠高,節(jié)目優(yōu)勢不足,中國雜技的國際市場份額不斷減少。2.下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)倒數(shù)第二段畫線句子觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.某雜技演員表演的節(jié)目《扇子舞》借鑒了武術(shù)行當(dāng)中的扇子功,具有剛?cè)嵯酀?jì)的美感。B.某中國雜技團(tuán)表演的節(jié)目《對手技巧》運(yùn)用了芭蕾舞的一些動(dòng)作,贏得外國觀眾的掌聲。C.某雜技演員在表演柔術(shù)時(shí),動(dòng)作與所配樂曲《茉莉花》的節(jié)奏高度融合,令人耳目愉悅。D.某雜技團(tuán)在表演節(jié)目《轉(zhuǎn)盤》時(shí),使用多層次多角度、富于變換的燈光,舞臺效果極佳。3.下列推斷與本文觀點(diǎn)相符的一項(xiàng)是A.很多雜技之鄉(xiāng)注重流派傳承,因此當(dāng)下中國雜技取得了一些成果,更受觀眾喜愛。B.如果雜技之鄉(xiāng)走不上市場化發(fā)展的道路,當(dāng)?shù)氐碾s技人才就會轉(zhuǎn)而從事其他行業(yè)。C.將傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)雜技中的精華融入當(dāng)代雜技中,是促進(jìn)中國雜技發(fā)展的有效途徑。D.在雜技之鄉(xiāng),政府部門要在發(fā)展好雜技教育的基礎(chǔ)上開展地區(qū)雜技生態(tài)環(huán)境建設(shè)。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一貧困是當(dāng)今世界面臨的全球性挑戰(zhàn)。自1901年首次提出“一個(gè)家庭的總收入不足以維持最基本的生存活動(dòng)需求即貧困”后,國際社會對減貧理論與減貧實(shí)踐進(jìn)行了不懈探索國外貧困的治理模式大致有兩種。一種是以美國為代表的強(qiáng)調(diào)“個(gè)人努力進(jìn)取”的脫貧模式。這種模式的核心是個(gè)人在市場中通過努力改善自己的生計(jì),并主要通過個(gè)人收入在市場機(jī)制中保障自身福利。第二種貧困治理模式是北歐和西歐的福利國家模式。該模式的核心是通過高稅收抑制收入差異,再通過收入分配形成相對公平的國家主導(dǎo)下的社會保障和就業(yè)保障機(jī)制。美國的貧困治理雖然具有很強(qiáng)的個(gè)體效率激勵(lì)效應(yīng),但由于其無法救助所有貧困者而備受詬病。歐洲模式雖然從制度上最大程度地發(fā)揮了兜底作用,但背負(fù)巨大的福利負(fù)擔(dān),形成了福利陷阱新時(shí)期我國設(shè)定了到2020年消除絕對貧困的目標(biāo),精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是我國治國理政的新實(shí)踐。在扶貧政策方面,創(chuàng)新使用政府行政主導(dǎo)、干部駐村等方式;在貧困治理機(jī)制方面,打破部門壁壘,建立考核評估體系。精準(zhǔn)扶貧工作取得了一系列成績:截至2018年底,中國農(nóng)村絕對貧困人口減少到1660萬人,貧困發(fā)生率降至1.7%。筌國832個(gè)貧困縣有436個(gè)摘帽,全國12.8萬個(gè)貧困村有10.2萬個(gè)脫貧,區(qū)域性整體貧困明顯緩解,聯(lián)合國秘書長古特雷斯公開表示:中國在對待扶貧事業(yè)上所做出的努力是值得肯定的,它讓數(shù)億人口擺脫貧困,這樣的成績不是開玩笑的。(摘編自《精準(zhǔn)扶貧:中國扶貧的新實(shí)踐》)材料三在精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐的過程中,各地因地因人因需,采月多元化扶貧方式,形成了大量可借鑒的模式。甘肅將電子商務(wù)融入農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧工作,有效改變了貧困地區(qū)的產(chǎn)業(yè)價(jià)值創(chuàng)造模式,將潛在資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為市場競爭優(yōu)勢;寧夏采取補(bǔ)償金融扶貧運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn),有效破解了市場機(jī)制下扶貧開發(fā)的融資難困境,實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、生產(chǎn)收益共享;四川采取“五大行動(dòng)”補(bǔ)齊貧困地區(qū)醫(yī)療保障短板,破解了因病致貧返貧現(xiàn)象;青海發(fā)掘豐富的民族文化資源,變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,實(shí)現(xiàn)“扶貧”和“扶志”同步、文化與旅游發(fā)展同步;云南從多維目標(biāo)出發(fā)綜合施策,保證了貧困群眾受教育機(jī)會,有效提升了貧困地區(qū)的個(gè)人素質(zhì)和就業(yè)率;貴州動(dòng)員和凝聚社會力量疒泛參與扶貧開發(fā),有效提升了貧困地區(qū)綜合發(fā)展能力和可持續(xù)發(fā)展能力。(摘編自《精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐為世界減貧提供了豐富的可借鑒模式》)1.下列對材料二的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.缺乏技術(shù)、文化、資金是貧困戶致貧的主要原因發(fā)展教育、增加投資可降低貧困發(fā)生率。B.關(guān)注貧困人群的健康狀況,改善他們的醫(yī)療條件,可在一定程度上幫助他們擺脫貧困。C.貧困戶的數(shù)量與其年齡成正比,因此,家庭人口的年齡結(jié)構(gòu)可能與其貧困程度成正比。D.如何幫助平均年齡在50~80歲的貧困戶脫貧,是扶貧工作的重點(diǎn),也是扶貧攻堅(jiān)的難點(diǎn)。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.國際社會對減貧的不懈探索和中國的扶貧實(shí)踐,表明消除貧困仍然是當(dāng)今全球性的挑戰(zhàn)。B.美國所代表的脫貧模式強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力和市場機(jī)制的作用,但無法讓所有貧困者擺脫貧困。C.因?yàn)槟軓闹贫壬铣浞职l(fā)揮兜底作用,北歐和西歐福利國家的貧困治理模式優(yōu)于美國模式。D.精準(zhǔn)扶貧既要“扶貧”,幫助貧困地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì);也要“扶智”,提供技術(shù)、文化支持。3.我國的扶貧實(shí)踐取得了哪些巨大的成績?請簡要概括,并結(jié)合材料說明。4、閱讀下文,完成下列小題。枕中十書序(明)袁宏道①①人有言曰:“胸中無萬卷書,不得雌黃人物?!比粫寥f卷,不幾三十乘乎?除張司空外更幾人哉!予于漢劉向、唐王仆射、宋王介甫、蘇子瞻見之,然自子瞻迄今又三百余歲□,予于楊升庵、李卓吾②見之。或說卓禿翁,孟子之后一人。予疑其太過。又或說為蘇子瞻后身,以卓吾生平歷履,大約與坡老暗符,而卓老為尤慘。②予昔令吳時(shí),與卓吾游黃鵠磯,語次及著述書,李卓吾便點(diǎn)首曰“卓老子一生都肯讓人。難著書則吾實(shí)實(shí)地有二十分膽量,二十分見識,二十分才力,若信得過否?”予唯唯。遂詰之曰:“爾數(shù)部中,誰是最得意者?”卓吾曰:“皆得意也,皆不可忽也。《藏書》,予一生精神所寄也;《焚書》,予一生事跡所寄也;《說書》,予一生學(xué)問所寄也,別有十種,約六百余紙,于中或集諸書,或附已意,此予一生神勇,游戲三昧所寄也,尚未終冊,完當(dāng)請門下校之?!弊允欠竹?,伊南我北,卯酉相望。不數(shù)年,卓吾竟以禍殞,惜哉?、垡延希柚麝兾髟囀庐?,復(fù)謝,天子恩命,夜宿三教寺。寺高敝筐中,獲其稿讀之,不覺大叫驚起。招提老僧,執(zhí)光相顧。予遭詢曰:“是稿何處得來,束之高閣?”老僧曰:“鄉(xiāng)者溫陵卓吾被逮時(shí)寄我物也。囑以秘之枕中,毋令人見。今人已亡,書亦安用!”予曰:“嘻,奇哉!不意今日復(fù)睹卓吾也,卓吾其不死矣!”惜書前后厄于鼠牙,予以熹受卓吾之祝,故于燕居時(shí)續(xù)而全之,付冰雪閱而訂之,藏之名山,俟有緣者梓而壽之。(注)①袁宏道:文學(xué)家,反對“文必秦漢,詩必盛唐”的風(fēng)氣,提出“獨(dú)抒性靈,不拘格套”的性靈學(xué)說。②李卓吾:名贊,號卓吾,明代思想家、文學(xué)家,奉州學(xué)派的一代宗師。晚年被誣下獄,自制于獄中。1.填入第①段方框內(nèi)虛詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.也 B.矣 C.乎 D.歟2.第①段寫“坡老”的用意是。3.對第②段畫浪線的句子理解正確的一項(xiàng)是A.李卓吾著書立說特別真誠用心,從不讓人。B.李卓吾著書膽量見識和才力,超過一般人。C.李卓吾著書更講究信用,超過常人二十分。D.李卓吾除著書外,其他方面都可以謙讓人。4.從句式的角度,賞析第②段畫直線部分的句子。5.分析作者的寫作意圖。5、閱讀下面的詩歌,完成各題。送友人入蜀①李白見說蠶從路②,崎嶇不易行。山從人面起,云傍馬頭生。芳樹籠秦棧,春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定,不必問君平③。[注]①此詩作于天寶二年(公元743年),詩人當(dāng)時(shí)在長安受到權(quán)貴的排擠。②蠶叢.古蜀王名。蠶叢路:指入蜀的道路。③君平:西漢時(shí)人,曾在成都以算卦占卜為生。1.李白,字太白,號__________________。2.對本詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是……()A.首聯(lián)寫入蜀的道路艱險(xiǎn),表達(dá)了詩人臨別時(shí)對友人的關(guān)切和提醒。B.頷聯(lián)就“崎嶇不易行”的蜀道進(jìn)行具體描畫,有主觀想象的色彩。C.頸聯(lián)寫客棧芳樹籠罩,春城江流環(huán)繞,展現(xiàn)了蜀道上瑰麗的風(fēng)光。D.尾聯(lián)既表達(dá)了對朋友的勸慰,也寄寓了詩人自己仕途失意的感慨。3.頷聯(lián)中的“起”和“生”兩個(gè)字均用得巧妙,請簡要賞析其表達(dá)效果。6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)瞻之在前,忽焉在后。___________,__________,約我以禮,欲罷不能。(《論語》)(2)___________,__________;人死,則曰:“非我也,歲也?!薄#ā豆讶酥趪病罚?)使天下之人,____________。獨(dú)夫之心,____________。(杜牧《阿房宮賦》)(4)哀吾生之須臾,____________。挾飛仙以遨游,____________。(蘇軾《赤壁賦》)(5)在天愿為比翼鳥,在地愿為連理枝。___________,___________。(《長恨歌》)7、微寫作從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。①二十四節(jié)氣是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。請你從“驚蟄”“芒種”“立秋”“大雪”……中任選一個(gè),描寫與此節(jié)氣相對應(yīng)的自然或人文景象。要求語言生動(dòng),具體形象;不少于150字。②近日某學(xué)校為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,在教室安裝人臉識別系統(tǒng)。該系統(tǒng)不但可以識別每個(gè)進(jìn)出教室的學(xué)生,還能識別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為;每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會被記錄在案,作為綜合測評成績的重要指標(biāo)。對此有人表示支持,有人表示反對,請談?wù)勀愕目捶?。要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰;150字左右。③請從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個(gè)人物,以他(她)的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩或一段抒情文字,抒發(fā)自己的悔恨之情。要求:感情真摯,合乎情理;不超過150字。8、微寫作《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?!妨拷?jīng)典名著以其獨(dú)特的魅力,為人們所熟知。請從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。200字左右。①有很多人喜歡外出旅行時(shí)帶上書。如果外出旅行需要從這六本書里選擇一本,你會帶哪一本呢?請談?wù)勀愕睦碛伞R蠼Y(jié)合書的內(nèi)容或藝術(shù)特點(diǎn)等,言之有理。②某同學(xué)在名著閱讀交流會上說:痛苦能讓一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng);痛苦也能讓一個(gè)人變得脆弱。你同意哪一種說法?請從以下人物中選擇一個(gè),結(jié)合其相關(guān)情節(jié)加以說明。香菱、賈探春(《紅樓夢》)孫少平、田潤葉(《平凡的世界》)華子良、劉思揚(yáng)(《紅巖》)桑地亞哥(《老人與?!罚┨毂!停ā哆叧恰罚﹩嗡纳┳樱ā睹魈臁罚圻@六部作品塑造了許多個(gè)性鮮明、情感豐富的人物形象。請從這六部作品中選擇一個(gè)人物形象,以“,我看到了你灼熱的心”為題,寫一段抒情文字或一首小詩。要求在橫線上填寫人物名字,結(jié)合書中的具體內(nèi)容。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(1)孔博曾以全區(qū)前30名的成績考進(jìn)北京理工大學(xué),畢業(yè)后,他沒有留在城里工作,而是回密云農(nóng)村創(chuàng)業(yè),曾四處碰壁,吃盡了苦頭,但最終還是開辦了農(nóng)產(chǎn)品電商平臺“密農(nóng)人家”,這個(gè)平臺,如今已經(jīng)擁有一年3500萬的銷售額,帶動(dòng)著越來越多的鄉(xiāng)親致富。(2)許多畢業(yè)生打算畢業(yè)后當(dāng)網(wǎng)紅。當(dāng)記者追問原因,回答多是“網(wǎng)紅掙錢多”“網(wǎng)紅不需要努力工作,拍拍視頻就能出名”。調(diào)查顯示,的確有一部分網(wǎng)紅憑借顏值等獲得暴利,卻往往是曇花一現(xiàn),而真正的網(wǎng)紅需要在網(wǎng)絡(luò)上“深耕細(xì)作”。當(dāng)代青年的擇業(yè)觀隨時(shí)代的發(fā)展而變化,而青年的選擇與國家的未來息息相關(guān),以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?某高校組織青年論壇,討論青年擇業(yè)觀問題,邀請你參加,請寫一篇發(fā)言稿和與會者交流。要求:角度自選,立意自定,題目自擬;不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;除詩歌外,文體不限;不少于800字;不得抄襲、套作。
參考答案1、1.D2.①看電影作為線索,串聯(lián)起鹿山人夫妻與蛋鎮(zhèn)人之間的故事,使情節(jié)更集中、緊湊;②看電影是鹿山人愛的承諾,也是妻子化解悲苦的方式,有助于人物內(nèi)在情感的發(fā)掘與表現(xiàn);③看電影反映了時(shí)代的貧困與無奈,更凸顯了人們對于精神生活的渴求,突出了小說的主題。3.①小說講述了鹿山人夫妻之間凄美的愛情故事,與《邊城》里翠翠與儺送之間的愛情一樣,具有深厚的悲劇色彩;②小說塑造了以老吳為代表的蛋鎮(zhèn)人的群像,他們善良熱心、輕財(cái)重義、勇于擔(dān)當(dāng),與《邊城》里船總順順、翠翠祖父一樣,具有淳樸的傳統(tǒng)美德;③小說與《邊城》一樣,贊美了心靈的純凈與人性的美好,隱含著對現(xiàn)實(shí)生活中古老美德、價(jià)值觀失落的痛心,具有一定的社會批判性?!窘馕觥?/p>
1.本題考查的是對小說內(nèi)容的理解和藝術(shù)手法賞析的綜合能力。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。本題D項(xiàng),小說標(biāo)題“深山來客”不能體現(xiàn)人物的身份,也不能體現(xiàn)故事發(fā)生的地點(diǎn),鹿山人的妻子是知青,故事發(fā)生在電影院。所以選項(xiàng)中說:同時(shí)也交待了小說主要人物的身份,以及故事發(fā)生的地點(diǎn)。說法有誤。故選D。2.本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。對于情節(jié)安排的技巧的問題,可以從情節(jié)、人物形象和主題三個(gè)角度答題。這其實(shí)是一道作用題,試題變換角度,實(shí)際上在問:以“看電影”安排故事情節(jié)有什么作用?所以首先從情節(jié)上思考它的作用,其次,情節(jié)都是為表現(xiàn)人物服務(wù)的,所以再次從人物角度答題,這一情節(jié)對表現(xiàn)人物起到了怎樣的作用;最后,所有的情節(jié)組合在一起,都是為了表現(xiàn)主旨的,所以最后要從主題入手答題。3.本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。這類試題一般要從文本內(nèi)容特色,語言特色,表達(dá)主題等角度進(jìn)行分析和賞鑒。首先要審清題干的要求:有人認(rèn)為,小說充滿了沈從文筆下濃郁的“邊城”氣息,請結(jié)合作品簡要分析。根據(jù)對題干的理解,和對文本的把握,考生可以從本文和《邊城》在歌頌主題上是一致的,都是寫男女之間的可歌可泣的愛情悲劇,而且小說塑造的人物形象都是以善良、忠于愛情的人物形象。從小說的深層的主題上看,都是歌頌了善良淳樸的民風(fēng)和對純潔人性的贊美之情?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目,主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法和特色概括不當(dāng),手法集中的小說的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。2、1.D2.D3.C【解析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上,能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對應(yīng)句子并進(jìn)行比對,得出正確結(jié)論。D項(xiàng),“中國雜技的國際市場份額不斷減少”錯(cuò)誤,于文無據(jù),文章只是說中國雜技開拓國際市場面臨諸多阻礙和巨大壓力。故選D。2.此題考查把握句子含義、觀點(diǎn)的能力。通讀文章,注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣,在通讀全文的基礎(chǔ)上,迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落,然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說法是否與原文一致。D項(xiàng),“某雜技團(tuán)在表演節(jié)目《轉(zhuǎn)盤》時(shí),使用多層次多角度、富于變換的燈光,舞臺效果極佳”錯(cuò)誤,不能體現(xiàn)倒數(shù)第二段畫線句子觀點(diǎn),雜技節(jié)目使用燈光體現(xiàn)了雜技藝術(shù)對現(xiàn)代媒體技術(shù)的運(yùn)用。故選D。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句,理解作品內(nèi)容,把握作者觀點(diǎn)。解答本題,可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照,確定答案。A項(xiàng),“很多雜技之鄉(xiāng)注重流派傳承,因此……”錯(cuò)誤,因果關(guān)系牽強(qiáng)。B項(xiàng),“當(dāng)?shù)氐碾s技人才就會轉(zhuǎn)而從事其他行業(yè)”錯(cuò)誤,與文意不符,原文有“長此以往”一說,且這一說法太絕對。D項(xiàng),“要在發(fā)展好雜技教育的基礎(chǔ)上開展地區(qū)雜技生態(tài)環(huán)境建設(shè)”錯(cuò)誤,根據(jù)文意,開展地區(qū)雜技生態(tài)環(huán)境建設(shè)和發(fā)展雜技教育之間是并列關(guān)系。故選C?!军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等。考核概念命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上;篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核;論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn),分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路;歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?;镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。3、1.C2.C3.①讓數(shù)億人口擺脫貧困:中國農(nóng)村絕對貧困人口減少,貧困發(fā)生率降低,區(qū)域性整體貧困明顯緩解。②為世界減貧提供了豐富的可借鑒模式:國家為扶貧提供政策保障,建立完善的貧困治理機(jī)制,在具體實(shí)踐中因地制宜,采用多元扶貧方式?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“下列對材料二的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料二中找出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,做出判斷。C項(xiàng),“成正比”是錯(cuò)誤的。由材料二圖二可知,年齡在70-80歲貧困戶的數(shù)量為不到200戶,而80以上的貧困戶的數(shù)量為40多戶,所以貧困戶的數(shù)量和年齡不成正比。故選C。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對。C項(xiàng),“北歐和西歐福利國家的貧困治理模式優(yōu)于美國模式”是錯(cuò)誤的。由原文“歐洲模式雖然從制度上最大程度地發(fā)揮了兜底作用,但背負(fù)巨大的福利負(fù)擔(dān),形成了福利陷阱”可知,雖然北歐和西歐能最大程度上從制度上發(fā)揮兜底作用,但也存在這自己的問題,所以北歐和西歐與美國的模式相比各有利弊,不能說哪種模式更好。故選C。3.本題考查學(xué)生重要信息的概括能力。解答本題,要求考生認(rèn)真審題,提干要求“我國的扶貧實(shí)踐取得了哪些巨大的成績?請簡要概括,并結(jié)合材料說明”,然后篩選材料中的有關(guān)內(nèi)容,然后對篩選的內(nèi)容進(jìn)行分析歸納。由材料一“精準(zhǔn)扶貧工作取得了一系列成績:截至2018年底,中國農(nóng)村絕對貧困人口減少到1660萬人,貧困發(fā)生率降至1.7%。筌國832個(gè)貧困縣有436個(gè)摘帽,全國12.8萬個(gè)貧困村有10.2萬個(gè)脫貧,區(qū)域性整體貧困明顯緩解,聯(lián)合國秘書長古特雷斯公開表示:中國在對待扶貧事業(yè)上所做出的努力是值得肯定的,它讓數(shù)億人口擺脫貧困,這樣的成績不是開玩笑的”可知,中國在精準(zhǔn)扶貧中讓數(shù)億人口擺脫貧困,比如:農(nóng)村絕對貧困人口減少,貧困發(fā)生率降低,區(qū)域性整體貧困明顯緩解。由材料三“在精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐的過程中,各地因地因人因需,采用多元化扶貧方式,形成了大量可借鑒的模式”可知,中國的精準(zhǔn)扶貧為世界減貧提供了豐富的可借鑒模式,各地因地因人因需,采用多元化扶貧方式。由材料一“在扶貧政策方面,創(chuàng)新使用政府行政主導(dǎo)、干部駐村等方式;在貧困治理機(jī)制方面,打破部門壁壘,建立考核評估體系”可知,中國的精準(zhǔn)扶貧在政策和貧困治理機(jī)制方面都為別的國家提供了借鑒的模式。4、1.B2.以蘇東坡坎坷的人生經(jīng)歷襯托出卓吾更加凄涼的晚景。3.D4.整散結(jié)合。前一句用排比修辭構(gòu)成整齊的句式,強(qiáng)調(diào)卓吾對自己所著之書的喜愛和自信;后一句用簡潔的的語言構(gòu)成散句,表明成書的過程,真率快語,真誠相邀。全句讀來朗朗上口,活畫出李贄卓異不凡的神情。5.贊嘆卓吾有才華;哀嘆卓吾悲慘遭遇;詫異巧遇卓吾遺著;懷念老友卓吾;盼望為卓吾遺著續(xù)全,閱訂以及藏于名山,等待有緣之人出版流傳?!窘馕觥?.試題分析:本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí),首先應(yīng)審題,明確選擇的要求,此題明顯填寫語氣詞,“也”肯定色彩,“乎”表疑問,“歟”表反問,均不合適。故選B。2.試題分析:本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。插敘是敘述的方式之一。其特點(diǎn)是在原來的敘述過程中,由于表達(dá)的需要,中斷原來的敘述插入另一段敘述,插入的敘述結(jié)束后,再繼續(xù)原來的敘述。插敘的向容,或是過去的事,或是另外一件事。插敘的作用一般包括以下幾點(diǎn):(1)插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。(2)有時(shí)會起到解釋說明的作用。(3)使文章脈絡(luò)清晰。(4)使文章結(jié)構(gòu)緊湊。注意分析二者之間的關(guān)系,然后具體的解釋:以蘇東坡坎坷的人生經(jīng)歷襯托出卓吾更加凄涼的晚景。3.試題分析:此題考查對“理解文章中重要句子的含義”的理解。原文是:李卓吾便點(diǎn)首曰“卓老子一生都肯讓人。難著書則吾實(shí)實(shí)地有二十分膽量,二十分見識,二十分才力,若信得過否?”注意根據(jù)文意理解,由語句“卓老子一生都肯讓人。難著書則”判斷。故選D。4.試題分析:本題考查對語言的賞析。讓語言出彩的藝術(shù)手法是多種多樣的,恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法(隱喻、擬人、象征等),使抽象的概念變得形象,直露的意思變得含蓄。而形象、含蓄的語句卻增添了理解、品味的難度,考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會剝離藝術(shù)手法,還原本意,領(lǐng)會其所表之情,所達(dá)之意,把它作為理解句子含意的切入點(diǎn)。注意回答出手法及效果。5.試題分析:本題是一道探究題,要求考生對文中重要語句進(jìn)行個(gè)性化理解與探究,雖然帶有一定的開放性,但立足點(diǎn)還是對文章整體內(nèi)容的把握,故解答該題時(shí),應(yīng)從文章的主要內(nèi)容、中心、寫作意圖、作者觀點(diǎn)等方面加以探究??忌蓮奈闹姓x相關(guān)觀點(diǎn)加以概括,也可結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)延伸,言之有理即可。注意結(jié)合文章的結(jié)尾的段落分析文章的主旨:贊嘆卓吾有才華;哀嘆卓吾悲慘遭遇;詫異巧遇卓吾遺著;懷念老友卓吾;盼望為卓吾遺著續(xù)全,閱訂以及藏于名山,等待有緣之人出版流傳。參考譯文:有人評論說:“胸中沒有萬卷書,就不能隨意評論人物。”然而寫書到達(dá)萬卷的數(shù)量,不也接近讀書萬卷的狀態(tài)嗎?除了張司空之外還有幾個(gè)人能夠做到呢?我從漢朝的劉向、唐朝的仆射,宋朝的王安石,蘇軾(的文章)中明白這一點(diǎn)。然而從蘇子瞻(的時(shí)代)到今天已經(jīng)過了三百多年了,我從揚(yáng)升庵和李卓吾(的文章)中見到了這種狀態(tài)。有人說李卓吾,是繼承孟子的第一個(gè)人,我懷疑這種說法太過頭了。又有人說是他是蘇軾的承繼者,按照卓吾的生平經(jīng)歷來看,大概和東坡暗中符合,但是卓吾是更加凄慘的。我過去在吳地做縣令時(shí),和卓吾一起游覽了黃鵠磯,交談之間談到寫書,李卓吾就點(diǎn)頭說:“我一生都愿意謙讓他人。難得在寫書上我的的確確有二十分的膽量,二十分的見識和二十分的才力,你相信我嗎?”我唯唯地答應(yīng),于是問他說:“你寫的幾部書里,最得意的是那一本?”卓吾說:“(所有的書)都是我得意的作品。都不能忽視?!恫貢?,是我一生的精神寄托:《焚書》,是我一生經(jīng)歷的寄托,《說書》,是我一生學(xué)問的寄托。另外還有十本書,大約六百多張紙,在其中或者匯集了幾本書(的內(nèi)容),或者附加了我自己的想法,這是我一生的精神通達(dá),娛樂讓自己心神寧靜時(shí)的寄托,還有沒有寫完,寫完了請你來幫我校對它們?!睆拇酥蠛臀腋鎰e,他往南邊,我往北邊。不過幾年,卓吾竟然因?yàn)樵庥龅溁妓廊チ?,真是太可惜了!己酉年,我主持陜西科舉考試結(jié)束,再次感謝天子恩寵我使我受命,晚上,住在三教寺,寺廟高閣中的一個(gè)壞了的書箱中,得到了(李卓吾)的稿件,閱讀它,不知不覺大聲叫著驚訝地起身。叫來老僧,拿著蠟燭一起看。我立刻問他說:“這份書稿是從哪里來的,為什么束之高閣?”老僧說:“是我的同鄉(xiāng)溫陵的卓吾被抓住時(shí)寄給我的,叮囑我秘密地放在枕頭里,不要讓別人看見,今天他人已經(jīng)死去了,書還有什么用?”我說:“??!真實(shí)太神奇了,沒有想到今天能夠在看到卓吾(寫的書),卓吾(的思想)恐怕不會消亡了!”痛惜他的書前后幾年都遭受被老鼠啃食的厄運(yùn),我用書袋接受卓吾思想的“香火”,所以在燕居住的時(shí)候借著補(bǔ)寫并補(bǔ)全它,交給聰明的人看并且修訂它,把它藏在名山之中,等待有緣的人刻下它讓它永遠(yuǎn)地流傳下去。5、1.青蓮居士2.C3.“起”字:把本來是靜態(tài)的巖崖寫成動(dòng)態(tài),凸顯山勢的迂回、峭拔;“生”字既寫出云霧之飄動(dòng),又見棧道之高危。這兩個(gè)字用得極富動(dòng)感,生動(dòng)形象地描繪了蜀道的險(xiǎn)峻和奇?zhèn)ァ?意近即可)【解析】
1.此題考查文化常識,文化常識包括對中外作家作品,對古代文化常識,對文體知識與類別等的考查。學(xué)生平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境作答。本題中李白(701年-762年),字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”,唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽(yù)為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”。2.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和思想情感的把握。解答此類題目,首先要明確題干的要求,要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,再對照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。此題C項(xiàng)“客棧”錯(cuò)?!翱蜅!睉?yīng)為"棧道”。頸聯(lián)上句“芳樹籠秦?!睂懙氖侨胧裢局袟5郎系木爸?,下句“春流繞蜀城”寫的是春江環(huán)繞蜀城的風(fēng)光。故選C3.本題考查對詩歌重點(diǎn)字詞的賞析能力。解答此類題目的大體思路:①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。答題時(shí)不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。本題頸聯(lián)寫蜀道在崇山峻嶺上迂回盤繞,人在棧道上走,山崖峭壁宛如迎面而來,從人的臉側(cè)重迭而起,云氣依傍著馬頭而升起翻騰,像是騰云駕霧一般?!捌稹?、“生”兩個(gè)動(dòng)詞用得極好,“起”字把本來是靜態(tài)的巖崖寫成動(dòng)態(tài),凸顯山勢的迂回、峭拔;“生”字既寫出云霧之飄動(dòng),又寫出棧道之高危。這兩個(gè)字用得極富動(dòng)感,生動(dòng)形象地描繪了蜀道的險(xiǎn)峻和奇?zhèn)?,想象詭異,境界奇美,寫得氣韻飛動(dòng)?!军c(diǎn)睛】白話譯文:聽說從這里去蜀國的道路,崎嶇艱險(xiǎn)自來就不易通行。山崖從人的臉旁突兀而起,云氣依傍著馬頭上升翻騰?;浠\罩從秦入川的棧道,春江碧水繞流蜀地的都城。你的進(jìn)退升沉都命中已定,用不著去詢問善卜的君平。6、夫子循循然善誘人博我以文狗彘食人食而不知檢涂有餓莩而不知發(fā)不敢言而敢怒日益驕固羨長江之無窮抱明月而長終天長地久有時(shí)盡此恨綿綿無絕期【解析】
本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí),默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“循”“博”“彘”“涂”“綿”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分,句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣,避免筆誤。7、(1)一聲初始的雷鳴中,萬千沉睡的幽暗生靈被喚醒了,它們睜開惺忪的雙眼,不約而同,向圣賢一樣的太陽敞開各自的門戶?!绑@蟄”來了,萬物復(fù)蘇。青草破土而出,柳樹伸出了鳥舌狀的葉芽,楊樹拱出的花蕾則讓你想到幼鹿初萌的角。田野里,十幾只無規(guī)則疾飛鳴叫的小鳥,它們?nèi)缇`,敏感、多動(dòng),忽上忽下,它們的云色近似泥土,落下來便會無影無蹤。(2)我支持安裝人臉識別系統(tǒng)。安裝監(jiān)控系統(tǒng)無疑是對學(xué)生的一種行之有效的督促措施。有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺性,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是有益的。誠然,沒有人喜歡一直生活在監(jiān)控之下,但是從課堂的意義來看,課堂是教書育人的園地,是莘莘學(xué)子勇攀知識高峰的階梯,在這樣的環(huán)境中,心無旁騖的學(xué)習(xí)才是正途。正所謂“身正不怕影子斜”,若是我們都能做到認(rèn)真聽講,就算按照監(jiān)控系統(tǒng)也不會有如坐針氈的感覺。(3)也許您只是我人生旅途上的一個(gè)不知名的陌生人,但是您在我心中留下的形象是非常高大的,讓我看到了自己心靈深處的渺小。也許您的身份是卑微的,但您的行為卻是高尚的,讓我看到了自己的自私冷漠。不知名的車夫,請接受我的敬意!【解析】
(1)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題,首先要分析寫作的要求,如本題“從‘驚蟄’‘芒種’‘立秋’‘大雪’……中任選一個(gè),描寫與此節(jié)氣相對應(yīng)的自然或人文景象。要求語言生動(dòng),具體形象;不少于150字”,然后結(jié)合自己的生活常識回顧與二十四節(jié)氣相關(guān)的自然景象或人文景象,再加以描述。如“驚蟄”,考生可以思考如下問題:你聽到雷聲了嗎?蟄伏在土壤中小動(dòng)物們醒了嗎?如“春分”,考生可以思考如下問題:有沒有注意到晝夜差不多平分了,開花的植物越來越多了?如“清明”,可以思考如下問題:空氣清新明潔、草木繁茂,桃李梅杏你是否還傻傻分不清?如“谷雨”,雨水增多了,谷類長勢甚好,又有一些植物開始開花了。如“立夏”,吃了椿芽,感受到夏天的氣息,蟲子也多了起來。知道了這些,然后進(jìn)行描寫即可。(2)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題,首先要分析寫作的要求,如本題“對此有人表示支持,有人表示反對,請談?wù)勀愕目捶?。要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰;150字左右”,然后分析材料中涉及的事件是什么,支持者的理由是什么,反對者的理由是什么,明確了這些之后即可進(jìn)行寫作。從材料來看,事件是“在教室安裝人臉識別系統(tǒng)”,該系統(tǒng)的作用是“可以識別每個(gè)進(jìn)出教室的學(xué)生,還能識別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為;每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會被記錄在案,作為綜合測評成績的重要指標(biāo)”;這種做法的目的是督促學(xué)生的學(xué)習(xí),目的是好的,所以支持者可以從這種做法的目的、學(xué)生的責(zé)任以及課堂的意義等幾個(gè)方面分析,如反對可以從這種做法侵犯學(xué)生的隱私方面分析。答題的時(shí)候,首先要明確表明觀點(diǎn),然后陳述理由。(3)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題,首先要分析寫作的要求,如本題“從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個(gè)人物,以他(她)的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩或一段抒情文字,抒發(fā)自己的悔恨之情。要求:感情真摯,合乎情理;不超過150字”,然后回顧這些文章,找出文中誰對誰有“悔恨之情”,“悔恨”的原因是什么,接著安裝要求進(jìn)行寫作即可。如《吶喊》中的《一件小事》,文中主要塑造兩個(gè)人物形象,“我”和“車夫”,人力車夫撞到人但并沒有其他人看見,他冒著被人訛詐的情況下還去幫助老人,“我”一開始對“車夫”的做法是不以為然的,“我”認(rèn)為老婦人并沒有受傷,便對車夫說,“沒有什么的。走你的罷!”還怪車夫多事,后來“我”認(rèn)識到了自己思想的武斷,掏出一大把銅元給車夫。從中可以看出,“我”一開始的做法和想法是錯(cuò)誤的,最后想要用錢來表達(dá)自己的歉意顯然也是錯(cuò)誤的,所以考生可以圍繞這個(gè)表達(dá)對車夫的悔恨之情。8、①假如我要乘坐游輪航行在太平洋上的話,我打算帶著《老人與?!?。海明威是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物,在作品中表現(xiàn)了對人生、世界、社會的迷茫和彷徨。因?yàn)槲覍Υ蠛3錆M著憧憬與希冀,渴望通過這次“出?!?,如老人一樣,磨煉意志,鍛煉“打漁”技巧,大海對于老人來說象征著茫茫的人生之路,沒有方向,需要你自己去定位方向,老人航行了83天之后才打到一條大馬林魚,那種堅(jiān)持,不放棄的執(zhí)著讓我敬佩,讓我隨著圣地亞哥一起出海吧,去尋找一個(gè)全新的自己?、谖艺J(rèn)為痛苦能讓一個(gè)人變得脆弱。大佬天保和弟弟二佬儺送都深愛著翠翠,與哥哥商定用唱歌的方式去爭取得到翠翠的愛情。當(dāng)天保知道弟弟的心思后,內(nèi)心無法在翠翠與弟弟之間做出選擇。也不愿按照鄉(xiāng)里的規(guī)矩,“來一次流血的掙扎”。他陷入了深深的痛苦之中,于是他選擇了逃避,借口押船離開了家。結(jié)果船出事死去了。他的逃避其實(shí)就是他內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)。二佬十分難過,把哥哥的死歸咎于翠翠家,與翠翠家產(chǎn)生了誤會。這種誤會其實(shí)是他內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)。③孫少平,我看到了你灼熱的心。少平,你好,認(rèn)識你是在原西縣讀高中的時(shí)候,你從廣袤的黃土地上走來,一身農(nóng)民后生的裝束卻掩蓋不了精神高貴;你從荒原的街頭走來,一卷攬工漢的鋪蓋卻遮擋不住闖蕩新生活的決心與智慧;你從大牙灣煤礦走來,滿臉的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的剛毅的面龐……我看到你灼熱的心,那是不甘于平庸,不甘于精神的貧瘠的對知識的渴望,對未來的熱情期盼,這份激情與憧憬是貧困日子中最寶貴的支撐?!窘馕觥?/p>
①本題考查微寫作的語言表達(dá)運(yùn)用能力。全面審清題意,明確題目中的各項(xiàng)要求,如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料,要力求吃透材料,把握主旨,領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準(zhǔn)、立意高?!独先伺c?!分械纳5貋喐缲S富的人物性格令我佩服,老人出海一連84天沒有捕到魚,驚嘆老人的貧窮和無奈;老人不怨天尤人,毅然前往遠(yuǎn)海,敬佩老人的堅(jiān)持與倔強(qiáng);在那個(gè)時(shí)代,許多漁人不再用傳統(tǒng)的方式捕魚,效率大增,而老人依然使用幾條釣索,一把魚叉,讓人思索他的固執(zhí)與堅(jiān)守。優(yōu)秀作品中感召人心的人物總令人回味、思量。所以我要帶著《老人與?!发诒绢}考查微寫作的能力。微寫作高效快速成文的關(guān)鍵:1.全面審清題意,明確題目中的各項(xiàng)要求,如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料,要力求吃透材料,把握主旨,領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。3.內(nèi)容要精練?!哆叧恰肥巧驈奈膭?chuàng)作的中篇小說,該小說以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景,以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸,描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的純愛故事,展現(xiàn)出了人性的善良美好。痛苦能讓一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng);痛苦也能讓一個(gè)人變得脆弱。我認(rèn)為痛苦能讓一個(gè)人變得脆弱。比如大佬天保和弟弟二佬。③本題考查微寫作的能力。三選一,為學(xué)生提供了自由選擇、發(fā)揮特長的空間。同時(shí),該題具體具體提出了概括名著情節(jié)、呈現(xiàn)語言風(fēng)格、展現(xiàn)象征思維等要求,從而強(qiáng)化了對考生能力的綜合考察。針對這一作文題命題趨勢,作為復(fù)習(xí)備考的學(xué)生,平時(shí)要加強(qiáng)對歷史知識、對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注,強(qiáng)化名著閱讀,都是很有必要的。《平凡的世界》中孫少平是一個(gè)積極進(jìn)取,敢于拼搏的青年。生在農(nóng)村,學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦,忍饑挨凍,始終不放棄,反而更加勤奮。小說勾刻他的求學(xué)、成長、奮斗、成熟的經(jīng)歷,通過對其周遭社會環(huán)境的描寫,按照史學(xué)家的方式記錄了一個(gè)時(shí)代。從這一點(diǎn)上來看,一沙一世界,一個(gè)人即是一個(gè)環(huán)境,是一個(gè)時(shí)代的縮影。他的家庭、愛情、理想、朋友以及命運(yùn)等等無不包涵在小說中。正因?yàn)檫@樣,我們才從一個(gè)平凡的青年身上看到一個(gè)平凡的世界。他性格的成功,在于周遭環(huán)境及周圍人物的扶持。孫少平激勵(lì)了一代又一代年輕人?!军c(diǎn)睛】寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的。②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象。③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容。④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的,寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確,簡明,合理,得體。9、追逐職業(yè)理想,成就卓越人生各位來賓:大家好!青年具有什么樣的職業(yè)理想,我想做老板也好,當(dāng)網(wǎng)紅也罷,都值得贊許,值得提倡,因?yàn)槎际菫榱死硐?。是山,就要挺拔,直聳云天;是水,就要奔流,潤澤萬物。職業(yè)的選擇自當(dāng)去追逐理想,以成就卓越人生。當(dāng)然,職業(yè)的追求亦有高下之分??撞┗剜l(xiāng)創(chuàng)業(yè),濟(jì)物利民,功在桑梓。有些畢業(yè)生愿當(dāng)網(wǎng)紅,本無可厚非,動(dòng)機(jī)卻“網(wǎng)紅不需要努力工作,拍拍視頻就能出名”,理想之低,懶惰之甚,頭腦之簡單,見識之淺薄,令人頓覺可憐。兩相對比,在我看來,擇業(yè)正應(yīng)首先考慮國家民族之需。魯迅先生棄醫(yī)從文,選擇用筆來喚醒麻木的民;孫中山先生棄醫(yī)從政,通過革命來救國救民;錢偉長棄文從理,立志造出中國人自己的飛機(jī)大炮?!拔覜]有專業(yè),國家的需要就是我的專業(yè)?!卞X偉人質(zhì)樸的話語道出了那個(gè)時(shí)代中國脊梁的擇業(yè)心聲。沒有國何來家?一個(gè)人唯有將自身命運(yùn)與國家民族的命運(yùn)連在一起,才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化,國家與民族之需,就是
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