可愛的動物教案

可愛的動物教案《動物兒歌》教案推舉度：《動物》大班教案推舉度：小動物做客教案推舉度：大班動物朋友教學(xué)活動教案推舉度：小動物請客大班教案推舉度：相關(guān)推舉得意的動物教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是我細(xì)心整理的得意的動物教案，僅供參考，歡送大家閱讀。

得意的動物教案1

教學(xué)目的：

1、留意傾聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和諧相處。

2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動物說話》。

教學(xué)過程：

一、引入創(chuàng)設(shè)情景（教師仿照大象的動作）

小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今日我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參與，情愿嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

（一）帶著學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和教師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

（二）聽錄音范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）

（三）學(xué)生試著演唱歌曲1剛剛，同學(xué)們聽的特殊仔細(xì)，我們試著唱一唱好嗎？2誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲

三、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點都不喧鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎？

（1）請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽音樂（教師演奏鋼琴片段）剛剛的音樂特殊歡愉快潑，表現(xiàn)出那些活動輕快，靈活的小動物

（2）復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里出現(xiàn)了什么畫面？

（3）表演。

（二）引入其次首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏其次首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又消失了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、漂亮、溫順的小動物），表演本段音樂。

四、聽作品區(qū)分小動物

柔教師發(fā)覺大家特殊有想象力，還特殊寵愛動物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛小動物，他們寫了許多描寫小動物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能仿照小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動作？（貼）

3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。

4、聽，區(qū)分獅子。

五、看動物軟件

剛剛，我們唱的聽的特殊仔細(xì)，森林里的動物們真的來參與我們的聯(lián)歡會了。

六、扮演小動物開動物聯(lián)歡會教師表演兔子媽媽并擔(dān)當(dāng)講解。

動物聯(lián)歡會就要開頭了，森林之望吼叫著走來了，今日就由森林之王主持大會。（放音）小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢！動物聯(lián)歡回快要完畢了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最終動物們高快樂興的回了家。

活動反思：

寵愛小動物是孩子們的天性，但仿照小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要學(xué)生有肯定的觀看力、仿照力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生留意觀看，留意傾聽，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對動物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。留意培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力量和審美力量，進(jìn)展學(xué)生的制造力量，使他們在音樂實踐活動中享受到美。

得意的動物教案2

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛聽說嬉戲，能大膽地與小朋友，教師一起開心嬉戲的情感。

2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，把握嬉戲玩法，遵守嬉戲規(guī)章。

3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈得意的小動物〉

2、小動物住的房子個一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小動物手偶，導(dǎo)入活動

師：“小朋友，今日有很多的小動物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有很多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《得意的小動物》歡送這些小動物到我們班上來，好嗎？”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都消失了哪些小動物，孩子答復(fù)教師出示相應(yīng)的小動物手偶。

2、學(xué)習(xí)制造小動物的動作

師：“小動物看到小朋友這么熱忱的歡送他們，可快樂了，他們想給小朋友做許多美麗的動作，你們能幫他們想想能做哪些美麗的動作嗎？”“大象喜愛做什么動作？”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3、嬉戲—做客

布置嬉戲場景，講解嬉戲玩法

玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必需先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進(jìn)去。

玩一玩：

1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動作。

2)分組嬉戲，請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、嬉戲完畢

活動反思：

依據(jù)孩子們的興趣點動身，開展了主題活動《得意的小動物》，不僅滿意了幼兒的奇怪心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，熟悉了世界上各種各樣奇驚奇怪的動物，使幼兒喜愛小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒寵愛和愛護(hù)動物的情感?；顒又形乙罁?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)展中穿插幼兒喜愛的各種仿照動作、音樂嬉戲、律動等，既表達(dá)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點拘束，不能完全放開。

得意的動物教案3

設(shè)計特色及意圖：

1、營造民主、和諧的說話氣氛。

低年級的寫話訓(xùn)練必需要在口語交際的根底上進(jìn)展，所以營造民主、和諧的交際氣氛是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生才會有表達(dá)的自信念，才能積極參與爭論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定根底。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用觀賞的眼光對待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

低年級孩子對任何新奇事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，采納多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松開心的氣氛中學(xué)會說話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信念，培育學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，易于動筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件歡樂的事。

教材說明及學(xué)情分析。

《得意的小動物》是新課標(biāo)蘇教版二年級下冊練習(xí)4中的說說寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛惜動物的情感。孩子們的天性使他們本身就特別喜愛小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說才能說清晰，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真剛要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學(xué)重難點是引導(dǎo)學(xué)生能按肯定的挨次觀看并用語言表達(dá)，交給他們方法，能按挨次介紹清晰自己喜愛的小動物。

教學(xué)方法

注意學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生表達(dá)出自己的真情實感，是小學(xué)生作文的關(guān)鍵，所以低年級寫話教學(xué)，更應(yīng)向這個方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活感受，在學(xué)生情愿表達(dá)的根底上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對于低年級學(xué)生來說，要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。

教學(xué)內(nèi)容：

說說寫寫《得意的動物》

教學(xué)目的：

能抓住特點，介紹自己喜愛的一種小動物，并能有挨次地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。連續(xù)培育他們的寫話興趣。

教學(xué)重點：

抓住特點有挨次地介紹自己喜愛的小動物。

教學(xué)難點：

抓住特點介紹得生動好玩。

課前預(yù)備：

1、布置學(xué)生自己畫一幅最喜愛的小動物并配上介紹。

2、多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進(jìn)動物世界：

1、師：孩子們，教師今日給你們帶來了一個小客人。看看它是誰？

2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？

3、一起讀兒歌，并做動作。

小白兔，白又白，

兩只耳朵豎起來，

愛吃蘿卜和青菜，

蹦蹦跳跳真得意。

4、看來你們都特別喜愛小動物，對不對？那么今日教師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？

二、整體觀看和說話。

1、多媒體出示動物圖片，最終定位在書上的插圖。

2、教師出示的就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？

3、出示觀看和說話的方法：

（1）根據(jù)肯定的挨次觀看和說話；

（2）把小動物們都在做什么？

4、生試著說一說，教師點撥，學(xué)生評價。

三、說說我最喜愛的小動物：

1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜愛的小動物是不是？師生一起說說最喜愛的小動物。

2、教師最喜愛什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。

（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。

這是什么呀？（鴨子）

（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）

3、生猜謎語。

為什么能夠這么快就才出來呢？（由于謎語中說出了這種動物的特點。）

4、教師知道你們也有最喜愛的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學(xué)上臺共享。

5、同座說話，教師巡察指導(dǎo)，并確定請寫不同小動物的代表匯報。

6、生匯報，其他學(xué)生點評。

在點評過程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動物的片段都能做到：

（1）能夠根據(jù)肯定的挨次來寫。

（2）抓住了小動物的特點。

（3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。

(4)使用了形容詞和比方句。

7、師：假如做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動好玩了。

四、范例引路，嘗試寫話。

1、出示片段：得意的小白兔

學(xué)生評價，連續(xù)學(xué)習(xí)寫法。

2、學(xué)生練習(xí)。

五、修改提升，評比最正確。

1、同桌溝通評議修改。

2、展現(xiàn)佳作。

教學(xué)反思

課前，我先布置學(xué)生搜集一些動物的圖片，以便在課上運(yùn)用，學(xué)生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學(xué)生也正好喜愛動物，所以課前的搜集并沒有難住學(xué)生，他們預(yù)備的很充分，圖片中的動物種類也許多，學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。

所以，在教學(xué)中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們答復(fù)的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀看。這說明，學(xué)生們都很喜愛小動物，發(fā)言的熱忱也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有挨次，想到哪里說到哪里。所以，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀看、說話、寫話時，肯定要緊緊抓住“有挨次”來進(jìn)展。我還發(fā)覺一局部學(xué)生在表達(dá)時，詞語用得不夠精確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，教師要適時指導(dǎo)。并且，在適當(dāng)?shù)臅r候，可以補(bǔ)充一些課外的詞語。

我想，寫作要靠日積月累，平常教學(xué)中教師還應(yīng)多培育學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注意字詞使用的精確性。

得意的動物教案4

主題目標(biāo)

1、熟悉熊貓，知道熊貓是生活在高山竹林里的動物，是我國特有的珍稀動物。

2、知道動物是大自然的一員，是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。穩(wěn)固幼兒對動物居住地和生活習(xí)性的熟悉。

3、學(xué)習(xí)猜謎語，會按謎面的表述的特征猜出謎底。

4、理解故事情節(jié)，把握新詞匯：悶悶不樂、勸慰。

5、能較合拍的做兔跳和熊走的動作，并能依據(jù)嬉戲的情節(jié)，并隨著音樂的變化即使交換動作。

6、能依據(jù)樂曲的性質(zhì)，分樂句進(jìn)展節(jié)奏活動。

7、能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)熊貓的形狀，特征，并正確的涂色。

8、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法這出東西南北，并在此根底上變化出小老虎的形象。

9、會排列1—7的數(shù)序，并在1—7的阿拉伯?dāng)?shù)字中填空。

10、練習(xí)聽信號四散追趕跑，進(jìn)展奔馳力量及動作的靈敏性。

主要活動安排

語言：

1、兒歌：小兔子開鋪子

2、故事：七彩蝦

3、語言：動物謎語

4、故事：數(shù)腳

5、故事：動物食品商店

科學(xué)：

1、我們的國寶—熊貓

2、動物找家

3、野生動物—老虎

4、不怕冷的企鵝

音樂：

1、打擊樂：加油干

2、歌曲：水族館

3、歌曲：小白兔和大黑熊

4、歌曲：歡樂的動物園

5、舞蹈：四小天鵝舞

美術(shù)：

1、繪畫：熊貓

2、繪畫：“得意的小兔子”

3、手工：“小老虎”

數(shù)學(xué)：

1、數(shù)字連圖

2、按數(shù)補(bǔ)漏

3、添一去一

體育：

1、黑貓警長

2、小兔子運(yùn)貨

3、捉尾巴

得意的動物教案5

活動目標(biāo)：

1、在收集探究的根底上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

活動過程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們教師介紹了我最喜愛的小動物是誰?。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约合矏鄣男游?，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的隱秘講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由溝通，教師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：（1）奶牛喜愛吃什么呀？

（2）奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師準(zhǔn)時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：

小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比擬感興趣，教師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時興趣，賜予滿意，準(zhǔn)時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真得意啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：（1）小貓喜愛吃什么？

（2）小貓是怎么唱歌的？

教師依據(jù)幼兒的提問準(zhǔn)時賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

（1）小鴨子在干什么呢？

（2）他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>

可引導(dǎo)幼兒一起爭論，教師依據(jù)幼兒的答復(fù)引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導(dǎo)幼兒自由敘述

師：那我們一起來做一個歡樂的好孩子吧。律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧

（三）、音樂律動《歡樂的小動物》

（四）、延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的`特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜愛吃的東西。

活動反思：

本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比擬感興趣的動物，活動中我準(zhǔn)時捕獲幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我準(zhǔn)時抓住奶牛最大的本事是產(chǎn)奶，和幼兒一起仿照擠奶的動作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象。活動中賜予幼兒更多自由提問的時機(jī)，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜愛吃的東西？”“小雞最大的本事是什么？”孩子們在自己發(fā)覺小問題和解決問題中得到了學(xué)問，體驗了喜悅的心情?；顒又形乙罁?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)展中穿插幼兒喜愛的各種仿照動作、音樂嬉戲、律動等，既表達(dá)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點拘束，不能完全放開。

得意的動物教案6

主要領(lǐng)域:語言

一、設(shè)計意圖：

2―3歲是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，兒歌是2―3歲的幼兒非常寵愛的語言形式，語句簡短，節(jié)奏感強(qiáng)；2―3歲的幼兒又特殊喜愛小動物，其年齡特征打算了他們非常喜愛仿照小動物的動作、叫聲；而我班有54.2%的幼兒不情愿，或不太能主動在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己；或者表現(xiàn)為聲音很小、大方。本次活動旨在通過小動物情境嬉戲，使幼兒體驗共同嬉戲的歡樂，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過進(jìn)展語言力量增加自我表現(xiàn)力量。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的嬉戲活動中，削減師生距離，進(jìn)展幼兒語言力量，以便于幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而到達(dá)增加自信念的目的。

二、活動目標(biāo)：

1、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂，情愿在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，

學(xué)習(xí)正確發(fā)音。

3、培育幼兒初步的聽說力量以增加自信念。

三、活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

（1）幼兒已知道各種常見的小動物，知道小動物的正確叫聲。

（2）日常生活中給幼兒講各種有關(guān)小動物的故事。

2、物質(zhì)預(yù)備：

（1）在活動場地四周設(shè)置幾種常見小動物的家，并用圖片標(biāo)明。

（2）動物胸飾、食物，音樂磁帶。

參加嬉戲

進(jìn)入角色

四、活動過程：

1、小動物自由活動。

（1）選擇喜愛的小動物胸飾戴上，聽音樂自由活動

師：今日天氣真好，小動物們都到草地上玩玩吧。

相互溝通

學(xué)習(xí)兒歌

大膽表現(xiàn)

（2）教師與幼兒自由交談，說說自己扮演的動物。

2、回憶、整理已有的學(xué)問閱歷，初步理解和學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

（1）教師變換不同角色身份，幼兒感受、理解兒歌內(nèi)容，并鼓勵幼兒自由發(fā)揮。

共同嬉戲

體驗歡樂

（2）找出小動物愛吃的食物，初步學(xué)說兒歌內(nèi)容，個別指導(dǎo)，

幫忙幼兒在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。

（3）參觀小動物的家，完整說兒歌。

3、小動物回家。

得意的動物教案7

教學(xué)目的：

1。學(xué)習(xí)觀看畫面的內(nèi)容，培育觀看力量。

2。能用幾句話說出自己喜愛哪種小動物，為什么喜愛它。

3。培育學(xué)生喜愛自然、喜愛動物的情趣。

教學(xué)重難點：

能用比擬精確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。

1。同學(xué)們，教師今日帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、得意的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學(xué)們拿出預(yù)備好的小動物圖片。

問：你能把自己喜愛的小動物介紹給同學(xué)們嗎？

2。教師把預(yù)備好的“金魚”、“小鳥”實物拿出來，引導(dǎo)學(xué)生觀看。問：金魚、小鳥是什么樣的？你喜愛它們嗎？為什么喜愛？

小結(jié)：剛剛，我們逛了“動物園”，看到了許多得意的小動物。在我們語文書37頁上，也預(yù)備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。

二、教學(xué)本課內(nèi)容。

1、指導(dǎo)觀看第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個角度答復(fù)：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的準(zhǔn)時表揚(yáng)、確定。）

2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。

3、分組說其次、第三幅圖。

4、請代表說其次、三幅圖。

教師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，教師想知道你喜愛哪種小動物？為什么？

三、小記者行動，同時進(jìn)展禮貌教育。

師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？

教師請一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。

2、小記者采訪時，教師可提示采訪的也許內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“感謝“。

小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。依據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進(jìn)展猜一猜活動。

四、猜一猜活動，增加趣味性。

師：我們每位同學(xué)都有自己的小動物，請你先不告知我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達(dá)出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請人答復(fù)。）

五、畫小動物。

師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到許多得意的小動物。同學(xué)們能把自己喜愛的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜愛的小動物。

得意的動物教案8

活動目標(biāo)

1、蕓試用肢體仿照幾種動物的動作形態(tài)。

2、發(fā)揮幼兒的觀看力，熟悉動物的生活習(xí)性和獨(dú)特的動作特征。

3、進(jìn)展肢體協(xié)調(diào)力量，體驗動物操帶來的歡樂情感。

活動預(yù)備

1、已有閱歷，幼兒對鴨子、青蛙、小象、螃蟹等動物的特點及生活習(xí)性有全部了解。

2、請4位教師穿上動物服裝扮演動物角色。

3、ppt課件

教學(xué)流程

1、師生圍圈，揮手問好。播放小動物的圖片，復(fù)習(xí)小動物的名稱喚醒小身體，一天開頭了，我們來運(yùn)動吧！教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳的方式喚醒小身體。

感知體驗今日，有4位動物客人來跟我們小朋友一起做嬉戲，猜猜他們是誰吧

1、ppt播放謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

請幼兒猜想謎底：小象播放ppt提醒謎底（情景畫面），小象搖著長鼻子，走到池塘邊吸水，往后噴，淋到自己身上，快樂地叫道：哇！好涼快呀！

請幼兒仿照小象的動作形態(tài)，仿照較好的賜予表揚(yáng)確定。

師幼共同仿照小象——向下彎腰，兩手穿插，雙臂伸直，左右甩動，左右腳輪番大踏步

2、pp墦播放，詞語提示：①八只腳；②兩把大剪刀；③橫著走；④吐泡泡播放p提醒謎底（情景畫面）∶海邊沙難上，爬滿了很多小螃蟹，它們揮動著大鉗子嘴里不停地吐著泡泡，瞧，它們都橫著走路呢！

請幼兒仿照螃蟹的動作形態(tài)，對于幼兒的表現(xiàn)適時賜予鼓舞。

師幼共同仿照螃蟹—雙手雙腳張開蹲下，雙手比岀“v手勢，橫著慢行彧快走。

3、猜聲音：接下來的客人會是淮呢？請聽—ppt播放聲音：‘、呻、呷”幼兒猜想并仿照動物叫聲。

播放ppt拷揭曉答案：（情景畫面）：有只小鴨子搖著屁股走在草地上，看到了一條小蟲子，快樂地大叫，趕快去吃掉它請幼兒仿照小鹍的動物形態(tài)，較好的賜予表揚(yáng)。

師幼共同仿照小鴨——半蹲姿態(tài)，雙手緊貼在身體兩側(cè)，手掌向外翻起，作小翅膀狀翹起屁股，左右搖擺著前進(jìn)4、最終一位客人是淮呢？我們一起來歡送它！直接觀看pp圖片，它會發(fā)出什么樣的叫聲呢？

插放ppt（情景畫面）：一只小青蛙，蹲在荷葉上，嘴里呱呱呱地唱著歌，一會兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上。

請幼兒模信小青蛙的動作形態(tài)（仿照較好的賜予表揚(yáng)丶師幼共同仿照小青蛙——雙手支撐地面，雙腿穹曲，用力向前行進(jìn)跳。

得意的動物教案9

新《綱要》注意環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究活動，促進(jìn)幼兒主動，全面進(jìn)展。孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者“。興趣是孩子最好的教師，是積極探究某種事物或進(jìn)展某種活動的傾向，是進(jìn)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力，因此教師應(yīng)專心觀看幼兒的興趣，大自然中的艷麗顏色，萬千姿勢，動人聲響，奇妙變化，處處都有讓幼兒沉醉其中，歡樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

主題的引發(fā)：

秋天，我們組織孩子到“動物園“秋游，見到了許多孩子們喜愛的動物?；貋砗蠛⒆觽冋?wù)撝约呵镉芜^程中的見聞，滔滔不絕地相互敘述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話?！坝械暮⒆诱f：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。“有的孩子說：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可奇妙了！。“……孩子們對動物世界布滿了奇怪，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫存得意的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是特別的得意，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一局部，我們教師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶著幼兒一起探究動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

活動的實施：

活動一：小小搜集員

活動意圖：

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展。動物是幼兒生活非常熟識，接觸頻繁的事物，種類非常豐富，易于搜集和觀看，我便有意識地發(fā)動孩子們來做“搜集員“，通過多方面途徑收集有關(guān)“動物“的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)孩子對動物世界的熟悉。

觀看與推動：

茜虹：“這本書是我媽媽給我買的，里面有很多我寵愛的動物?！坝褴埃骸敖處?，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。“小唱：“這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來?！般戝K：“這是我家電腦上查找到的動物圖片?！八碱＃骸盃敔斮I的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的?！败绾纾骸拔襾砻?，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒適！“銘錕：“你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。“王銳：“不對，昆蟲也是動物，教師，你能告知我，昆蟲是動物嗎？“黃晟：“我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊??！捌浯翁欤S晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起認(rèn)真的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小隱秘傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

在幼兒、教師、家長的共同參加收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較深厚的探究興趣。你瞧，教室的墻壁上處處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展現(xiàn)臺、櫥窗上擺了各種各樣得意的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國“中，大家一起觀看，一起發(fā)覺，并盡情地溝通自己的感受。

活動反思：

孩子們已有肯定的探究欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不簡單了，在探究過程中，雖然生活閱歷不是很豐富，但他們能通過自己的探究，去發(fā)覺問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參加下，創(chuàng)設(shè)出“會說話的“的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展供應(yīng)了良好的平臺，幼兒參加活動的積極性更高了，探究動物的興趣更深厚了。

活動二：我喜愛的小動物

活動意圖：

供應(yīng)條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓舞幼兒與身邊熟識的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培育幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)閱歷的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的閱歷，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)懷、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓舞幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提示幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒留意觀看小動物的變化，小動物的形狀特征、活動特點，并大膽與教師、同伴溝通共享。

觀看與推動：

教師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜愛什么小動物？“讓小朋友自由爭論后說出自己的喜好。

黃震：“我最喜愛老虎，由于它很威猛！“欣怡：“我最喜愛小白兔，由于它很得意?！笆柙ィ骸拔易钕矏坌』ㄘ?，由于它會抓老鼠?！柏悓帲骸拔蚁矏坌」?，由于她會看家?！敖處熣埑鲂游锘蚰脛游飯D片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒觀看了解有關(guān)動物的根本特征。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

得意的動物教案10

活動目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒開心的參與活動，并能在活動中體驗到幫忙別人的歡樂。

2.鼓舞幼兒積極探究涂色方法，并大膽地敘述。

材料供應(yīng)：

動物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。

活動過程：

1.提問，引出主題：“我們每天都要吃許多菜，你最愛吃什么菜?”

2.出示各種菜，讓幼兒熟悉菜、比擬大小?！拔医袢諑砹撕芏嗖?，你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)“

3.通過熟悉菜，引出動物：“這里有這么多菜，你知道哪些動物會來做客?為什么?”

4.爭論，引起幼兒做菜興趣：“這些菜和我們平常看的有什么不同?(沒有顏色)不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說一說，這個菜，你涂什么顏色?”

5.幼兒自由查找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教師巡回，啟發(fā)引導(dǎo)。

6.喂動物：引導(dǎo)幼兒把做的菜喂給小動物吃,并說：“小兔，請吃xx菜”。

得意的動物教案11

一、活動目標(biāo)：

1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。

2、提高幼兒參加集體嬉戲的積極性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話洪亮。

3、教幼兒學(xué)會傾聽教師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲方法，遵守嬉戲規(guī)章。

二、活動預(yù)備：

1、背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）

2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3、汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動

出示背景圖，教師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2、教師一一出示小動物教具

小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向。

小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜愛吃什么？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

小黃狗：它喜愛吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友特別快樂、特殊快樂。

2、根本局部

教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《得意的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

幼兒邊念兒歌邊做動作。

三、完畢局部

教師和幼兒一起做嬉戲念兒歌，讓幼兒更加熟識二兒歌和熟悉這些小動物

得意的動物教案12

活動設(shè)計背景

喜愛小動物好像是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些得意的動物交上了朋友，小動物不時地消失在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動好玩的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探究小動物的根底上，細(xì)心孩子們設(shè)計《得意的小動物》一課。

活動目標(biāo)

1、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，把握嬉戲玩法，遵守嬉戲規(guī)章。

3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。

教學(xué)重點、難點

1、知道幾種常見動物的運(yùn)動方式以及愛吃的食物。2、情愿與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

活動過程

一、導(dǎo)入：

師：孩子們你們喜愛小動物嗎？快來說說你們都喜愛哪些小動物？

二、新課：

1、學(xué)做小動物

師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，仿照小動物的動作）

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地仿照各種小動物的不同動作（小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）

2、扮演小動物

師：這么多的小動物，你最喜愛誰？

請小朋友自己去找一找，將你喜愛的小動物戴在頭上。

師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？

3、分角色表演和嬉戲

（1）師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

（2）嬉戲

師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽認(rèn)真喲！

點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

4、小動物找食物

師：小動物，你們玩得可真快樂，玩了這么久，你們的肚子也肯定餓了吧？

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說一說，你最喜愛吃什么？

（三）完畢局部

師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說說我們要如何對待小動物呢？

活動完畢

教學(xué)反思

依據(jù)孩子們的興趣點動身，開展了主題活動《得意的小動物》，不僅滿意了幼兒的奇怪心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，熟悉了世界上各種各樣奇驚奇怪的動物，使幼兒喜愛小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒寵愛和愛護(hù)動物的情感?；顒又形乙罁?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)展中穿插幼兒喜愛的各種仿照動作、音樂嬉戲、律動等，既表達(dá)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點拘束，不能完全放開。

得意的動物教案13

活動目標(biāo)：

1.能圍繞某個動物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動物故事書的制作。

重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1.每組供應(yīng)小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。

2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。

活動過程：

一、看圖說話供應(yīng)一兩幅有關(guān)小動物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。

二、制作故事書。

1.了解如何圍繞一個動物想象，創(chuàng)編故事。

2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓舞幼兒分工合作）。

3.與同伴合作畫故事情節(jié)。

4.給自己的故事書編頁碼。

三、在集體中展現(xiàn)、溝通故事書。

鼓舞幼兒推舉自己小組的故事書，大膽敘述故事內(nèi)容。

延長：

1.教師可供應(yīng)一些材料供幼兒連續(xù)創(chuàng)編、制作、敘述故事。

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