《日月水火山石田土》語文教學設計

《日月水火山石田土》語文教學設計《日月水火山石田土》語文教學設計教學目標：1.認識8個漢字，能找出字與畫的關系。2.激發(fā)學生學習漢字的興趣。3.認識圖標“小話筒”。4.練習口頭組詞，豐富學生的`詞語。教學重點、難點：學認8個漢字，知道字與畫的關系。教具準備：圖卡、字卡教學過程：一、故事導入同學們，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負責打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖)，旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖)，旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明啊!二、比較字與圖，找關系請同學們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單!像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。1.出示圖卡：2.學生猜字。3.猜中后說說自己是怎樣猜的。四、學習“日”和“土”1.出示圖卡：2.啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來?3.讀字。4.學生討論對比圖與字的想象之處。五、課中休息――找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、學認圖標，口頭組詞1.出示小話筒，講要求，教兒歌。小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。2.練習口頭組詞。發(fā)“一字開花”卡，學生練習組詞。請同學們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個記住一個，增加一個花瓣，比比誰的花瓣多。附：板書設計山水月火田石日土小學二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教學設計模板教學目標：1、學會9個字，會認10個字。2、流利地朗讀課文。3、通過閱讀課文，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。教學重難點：1、學會課后田字格中的9個生字，書寫正確、規(guī)范。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、引導學生人情入境，讀中感悟．了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民的深厚感情。第一課時教學目標：會認本課德望19個生字，指導書寫4個生字；學習課文的1、2自然段。教學過程：一、揭示課題1、出示課題：難忘的潑水節(jié)2、讀了課題，你想知道什么？3、師簡介潑水節(jié)的來歷及傣族的風俗。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。2、自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。3、全班認讀生字。4、指名讀課文，說說你知道了什么？三、學習課文的1、2自然段。1、自由讀課文的、2自然段，說說你知道了什么？2、有感情地朗讀。四、學寫生字1、出示生字卡，上面寫有“度、敬、趕、駛”四個字，問學生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣記住它們的'？（讓學生了解撇的寫法，學會運筆、頓筆寫出筆鋒）2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？教師范寫“度”。3、在書上描紅。4、在本子上練習。第二課時教學目標：1、流利地朗讀課文，學寫后面底個生字。2、學習課文3-8段，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。教學過程：一、復習舊知，導入新課1、同學們．我們生活在一個由五十六個民族組成的大家庭里。而潑水節(jié)是傣族所特有的一個盛大節(jié)日。記得1961年的潑水節(jié)，傣族人民格外高興，因為敬愛的周總理和他們一起歡度節(jié)日，你們也想?yún)⒓訂?？行，那就讓我們一起度過這個--2、齊讀課題。3、復習生字二、自主探究，會文悟情周總理和傣族人民是怎么過潑水節(jié)的？1、白由讀第3-6自然段，勾畫有關句子。2、小組交流、討論。3、全班交流：(1)先來看看傣族人民是怎么歡迎周總理的？學生讀出有關句子后，課件相機出示句子，順序不限。a、“一大早，人們敲起象腳鼓。興高采烈地從四面八方趕來。”從中你體會出什么？從哪些詞語體會出來的？抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來”等詞體會人們的急切、興奮的心情。指名讀、評議、齊讀。b、“為了歡迎周總理……好像鋪上了鮮紅的地毽。”從中你體會出什么？（傣族人民用撒花瓣這種獨特方式隆重迎接尊貴的客人，他們多么開心呀?。ヽ、一條龍船駛過江而，一串花炮升上天空。從“一條條”“一串申”更能體現(xiàn)當時場面熱鬧非凡，人們激動萬分。引讀，表演：人們搬動地歡呼起來：“周總理來了！”師生賽讀。d、配樂讀第3自然段：課件配樂(葫蘆絲樂曲〈月光下的風尾們〉)，伴著這婉轉(zhuǎn)動聽的樂曲。讓我們也加入歡迎的人群，迎接周總理的到來！(2)周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？a、學生讀出有關句子后，相機出示句子o“周總理身穿對襟白褂……笑容滿面地來到人群中?！薄八舆^一只象腳鼓……同傣族人民一起載歌載舞。”a．說出表示動作的詞：接過、敲著、踩著、載歌載舞。b．談體會：從周總理的衣著、神態(tài)、動作中，你體會到什么？（平易近人）周總理和普通的傣家人一樣，是那樣的和藹可親。有感情地朗讀。b、“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水……一手拿著的樹枝蘸水向人們潑灑。”a、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么，說一說。b、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么，說-說。c、演一演：配樂師生表演，交際互動，互相祝福。c“他還樂呵呵地舀了一碗水……幸福的熱淚和清涼的水一起流淌……”a、指名讀，b、說一說：說說姑娘和小伙為什么留下幸福的熱淚？他們的心里會想些什么？c、周總理是多么的可敬可親．姑娘、小伙的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關懷之中。此時，什么語言也無法表達他們的激動、興奮、快樂、幸福！教師范讀，指名讀，評議，男女生賽讀。引讀“清清的水，祝福的水……是那么開心！”課件展示潑水節(jié)的場面。分組配樂有感情地朗讀第3-6自然段。五、釋疑小結(jié)，激情升華1、為什么說1961年的潑水節(jié)令人幸福、難忘？總理在繁忙的工作中抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和快樂送給傣族人民，與人民心連心．那么可親可敬。2、傣族人民沉浸在這幸福的回憶之中，讓我們深情地讀讀第7-8自然段！六、課外延伸，激趣探究1、查找、收集周總理的有關故事、圖片。2、了解我國的民族節(jié)日和民間風俗。七、指導寫字1、出示生字，學生認讀，分析結(jié)構(gòu)。2、教師范寫“?！薄?、學生描紅1個、寫2個，教師巡視指導。板書設計：

第一篇：《水滴石穿》教學設計《水滴石穿》說課本課，我將從四個方面進行說課：說教材、說教法學法、說教學程序、說板書設計。一、說教材：這篇課文是人教版小學語文五年級上冊第四單元回顧與拓展四里的內(nèi)容，這是一篇有趣的成語故事。成語是人們長期以來習用的簡潔精辟的定型詞組或短句，內(nèi)容短小生動，寓意深刻?！端问分v述了石階瞧不起雨滴并笑話它力量小，天長日久雨滴終于把石階滴穿了，這個故事告訴我們不管做任何事情都要堅持不懈、持之以恒，都能成功的道理。這個故事生動、有趣、易懂。教學目標：1、認識本課5個生字，并能正確書寫。2、能讀懂故事蘊含的意思，明白“水滴石穿”這個成語的意思。3、能用不同的語氣讀好不同角色的話，并表演好這個故事。教學重點：理解水滴石穿這個成語的意思。教學難點：理解課文講的道理、能正確流利的朗讀課文。二、說教學方法人們常說：教學有法，教無定法，貴在得法。根據(jù)教材特點及學生實際，在這節(jié)課中，以學生為主體，在讀中理解課文，抓關鍵詞，指導朗讀，通過聯(lián)系上下文引導學生理解句意進而體會寓言故事所蘊含的深刻含義。三、說教學程序現(xiàn)在，我將重點說一說我的教學過程，本文的教學我安排了兩課時，今天我具體說的是第二課時的教學設計。這節(jié)課我一共設計了四個環(huán)節(jié)：（一）、復習生字導入。（（二）、初讀課文，練習朗讀。（三）、再讀課文，質(zhì)疑問難。（四）啟發(fā)思考，明白寓意。1、復習生字導入我將以開火車的形式復習本文的生字，之后表揚他們，繼而進入課題。2、初讀課文，練習朗讀表揚學生之后，我要求學生要讀通課文，想一想這個故事告訴了我們一個什么樣的道理。自由朗讀課文，以朗讀比賽的方式從而激發(fā)學生積極學習的動力。朗讀比賽結(jié)束后，給予同學鼓勵與表揚。3在讀課文，質(zhì)疑問難朗讀比賽結(jié)束后，我要求學生用自己喜歡的方式朗讀課文并找出課文中不容易理解的成語和問題，先在小組討論，然后各組代表提出問題并板書：（1）水滴石穿是什么意思（2）水滴怎么會把石階滴穿。之后我將重點用圖片引導學生自由的在課文中去尋找答案。從而提出問題“那么你們相信水滴能把石階滴穿嗎？”請相信或不相信的說出原因。并更根據(jù)學生的回答板書。之后引導學生體會語氣，用各自不同的角色語氣讀好這篇課文。然后提醒同學們聽我讀課文的最后兩個自然段從而解答問題1、2。我這樣的設計是因為：提高同學們的自主學習的能力與動力。四、啟發(fā)思考，明白寓意根據(jù)學生的特點，本環(huán)節(jié)我設計了讓同學們用腦思考的教學。它就是讓同學們思考本課給我們講了一個什么道理。我之后就用文章中的水滴比喻同學們，讓同學們以后再生活和學習中要像水滴一樣堅持不懈。我這樣是為了讓同學全面發(fā)展、愉快的學習的目的。五、說板書設計接下來，我將繼續(xù)說一說我的板書設計：本課的板書我用文字表述，加之圖片，達到圖文并茂的效果?！端问方贪附虒W目標：1、認識本課生字，并能正確書寫這些字。2、能讀懂故事蘊含的意思，明白“水滴石穿”這兩個成語的意思。3、能用不同的語氣讀好不同角色的話，并表演這個故事。教學重點：理解兩個成語的意思，并能靈活運用這個成語。教學難點：理解課文講的道理。教學準備：1、準備與故事有關的資料，或多媒體課件。2、學生課前找?guī)讉€與故事寓意相近的成語。教學時間：一課時教學過程：（一）激趣引入新課1.同學們都知道許多故事的成語吧，這些詞語內(nèi)容非常生動有趣，你能把自己知道的成語說給大家聽一聽嗎？抽生說。今天我們也要學習一篇有趣的成語故事：（板書：寓言水滴石穿）。師：成語是我國語言寶庫中十分有特色的寶藏，每個成語都有一個有趣的故事，（師板書課文題目：水滴石穿）生齊讀課題:水滴石穿2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同學們自己來學懂，你們能不能做到?。浚ǘ┏踝x課文，練習朗讀1、學習前給大家提出兩點要求：第一要會讀，讀誰字音，讀通課文，讀懂這個故事。第二要會想，想一想這個故事告訴我們一個什么道理？請同學打開書，自由朗讀課文。等會男生和女生來比一比，看哪邊讀得最好?，F(xiàn)在抓緊時間練習讀書，師巡視指導。2、生自由小聲朗讀課文。3、哪位同學代表男生參加朗讀比賽呀？其余的認真聽他的字音讀準了沒有，什么地方讀得好？抽生讀，抽生評價，老師評價，糾正讀間“階jiē”、“嫌xián”，指導書寫。4、請一位女同學與剛才那位同學比一比，看誰讀得好？5、師評：讀得太好了。誰讀得最好呢？生評。6、師：兩位同學都讀得很好（在黑板上給“男生”和“女生”下各畫一面小紅旗）。老師請同學們再讀一遍課文，讀的時候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆勾畫下來，有哪些問題不明白，先在小組內(nèi)討論解決，小組不能解決的，等會兒提出來我們一塊解決。（三）再讀課文，質(zhì)疑問難1、學生自由朗讀，師巡視指導。2、學生小組內(nèi)討論。3、各組派代表提出不懂的問題。能當場解釋的字詞，采取師生合作，生生合作的方式解答，難一點的問題梳理出并板書：（1）“水滴石穿”是什么意思？（2）水滴怎么會把石階滴穿呢？4、同學提出的這些問題，我想你們能自己解答，請你們帶著這些問題再讀課文，邊讀邊思考，通過看圖，聯(lián)系上下文想想這些詞的意思。自己再讀，找答案。5、師引導：有同學見過家門前的石階被水滴滴出了一些小窩窩嗎？請見過的同學來描術一下。6、小組內(nèi)討論：“小滴真能滴穿石階嗎？”抽生說相信或不相信的原因。并根據(jù)學生的回答板書。引導學生體會語氣，請相信水滴能把石階滴穿的一名同學來讀水滴的話，試著用肯定的語氣來讀。另請“不相信”的一名同學來讀石階的話，試著用嘲諷不信的語氣來讀。7、男、女生分角色朗讀課文。師評：兩邊的同學都讀得很好，都可以畫紅旗。8、出示多媒體課件，生認真看畫面：“水滴一滴一滴不停地落在石階上??，過了一年又一年，終于把石階滴穿了?！蹦銈儸F(xiàn)在知道“水滴石穿”是什么意思嗎？抽生說，師補充。你能用這個成語說一句話嗎？9、師范讀課文的最后兩個自然段，生邊聽邊想：（1）水滴和石階誰的說法對？（2）水滴是怎么把石階滴穿的？（四）啟發(fā)思考，明白寓意。1師小結(jié)：上課前老師說過了，水滴石穿是一個有趣的成語故事，除了告訴我們水滴能把石階滴穿這個內(nèi)容外，還要告訴我們一個道理，請同學們動腦筋想一想，你從水滴石穿這個成語故事中明白了一個什么道理？2生自由發(fā)言，師給予肯定，表揚。3師總結(jié)：同學說得真好。水滴石穿這個故事讓我們明白了，不管做什么事，只要不停地努力，就一定會成功。老師希望同學們在今后的學習和生活中，要像水滴一樣，朝自己的目標不停地努力進取，那么，你們一定會成功的。（五）拓展延伸你能找出與這個成語意思相近的成語或名言警句嗎？（不屈不撓積少成多鍥而不舍??）：“水滴石穿”這一個成語出自文中縣令張乖崖的故事，是說他看見倉庫管理小吏私自把一枚銅錢放入自己的口袋而嚴加詢問，寫出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語。意思缺點錯誤雖小，但積累起來也會造成很大的危害。后來也比喻做事要有恒心，堅持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功?！端问方虒W反思：水滴石穿”是一個成語故事，目的是教師引領著學生走近文本，深入文本，讓學生自己去感悟，去思考，在積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗。讓學生去理解“水滴石穿”的精神，從而有所啟發(fā)、感悟。在教學中，學生的理解有時很膚淺，他們只從表面上了解石頭是被水滴滴穿了，水滴很頑強，但在“水滴石穿”的過程中水滴所表現(xiàn)的內(nèi)在精神卻被拋在一邊，而“水滴石穿”精神的理解則是學生這節(jié)課有感而發(fā)的基礎。

第二篇：《水滴石穿的啟示》第二課時教學設計22、《滴水穿石的啟示》教學設計（第二課時）劉口小學夏慶君【教學目標】1、閱讀課文，明白只要具有了“滴水穿石”的可貴精神，就一定能實現(xiàn)美好理想的道理，并感情朗讀。2、感知文章特點，即表明觀點和正反論證的方法。3、進行擺觀點、舉例子的說理片段練習?！窘虒W重難點】學習說理文表明觀點和正反論證的方法，并能當堂進行擺觀點、舉例子的說理文片段練習。一、讀題導入今天我們繼續(xù)學習一篇說明事理的文章——（生讀題）二、學習自然現(xiàn)象，揭示觀點A、學習滴水穿石的奇觀1、滴水穿石又叫作“水滴石穿”，在安徽廣德太極洞內(nèi)，就有滴水穿石的自然景觀，屏顯，同學們，大家看，這就是滴水穿石的景觀。我們一起讀一讀。（生讀第一句）2、作者把這個景觀稱為“一大奇觀”，我們都知道，奇觀就是出奇少見的景象，那該怎樣讀好這個詞？再讀“一大奇觀”。這一大奇觀是誰創(chuàng)造的呢？（小水滴）那么微小、柔弱的水滴怎么會把如此堅硬、厚重的頑石滴穿，形成奇觀的呢？請同學們用心讀讀課文第一小節(jié)，待會請你結(jié)合課文用自己的話說一說。3、生讀書4、生交流，師相機點撥*你找得很多，很全，聽聽其他同學的觀點，能不能抓住其中的一點說說是它是怎么滴穿石頭的？*我聽明白了，小水滴花的可不是一朝一夕的工夫，需要很長很長的時間，不斷地鍥，不斷地雕，不斷地琢，不知疲倦，不肯放棄，這就是持之以恒。板書持之以恒*今天滴在這里，明天滴在這里，一直滴在這里就是“總是”，還能不能用一個詞語來說一說？板書目標專一*說得真好，看來你很會聯(lián)系上下文來讀書，你從哪里看出小水滴是目標專一的？5、剛才，通過讀文章，我們明白了小水滴必須認準目標，還要持之以恒，付出不懈的努力才能滴穿石塊，最終形成奇觀。此時，在你的心中，小水滴還是微不足道的嗎？是怎樣的？是呀，小水滴仿佛真的是有生命的，它富有靈性，認準目標不動搖；它具有韌性的，不達目的不停止。6、小水滴真了不起，大自然的鬼斧神工令我們嘆為觀止，當作者親眼看到這一幕時，也被震撼了，能把這種感受讀出來嗎？*齊讀7、作者看著太極洞內(nèi)這滴水穿石的奇觀受到了啟示。引生讀第2小節(jié)，如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？*“還有什么事情做不成呢？”究竟是做得成還是做不成呢？*反問句中問號表示的可不是疑問，而是強烈的語氣，聽老師來讀一讀。感情更強烈些。8、學習雨水現(xiàn)象（1）、小小的水滴令人敬佩。大自然中還有一種我們常見的水，師板書“雨水”，我們經(jīng)常用哪些詞語來形容它？滂沱大雨、大雨傾盆、大雨如注，它們掉落時比太極洞內(nèi)的小水滴速度快，力量大，可為什么卻不能把石塊滴穿呢？（2）、我們一齊來讀第4小節(jié)。你能聯(lián)系實際來談談，雨水怎么就沒有專一的目標，它怎么就不能持之以恒了？生回答（今天滴這里，明天滴那里；下下停停）（3）、今天這里，明天那里，沒有專一的目標，這就叫“三心二意”；下下停停，不能持之以恒，說雨水“半途而廢”，自然就不能滴穿石塊了。（師板書“三心二意”、“半途而廢”）（4）、揭示觀點A、滴水穿石和雨水這兩個自然現(xiàn)象，給予我們這樣的啟示：——引讀第5節(jié)。B、是啊，如果像水滴那樣目標專一、持之以恒就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想，反之，如果像雨水那樣三心二意、半途而廢就一定不能實現(xiàn)我們的美好的理想。三、學習名人事例，感受人物精神1、大自然是如此，人類社會也是如此，為了論證自己的觀點，作者還選擇了三個我們耳熟能詳?shù)拿说睦樱@三個人分別是李時珍、愛迪生、齊白石（板書）2、屏顯人物頭像，這三個人，有中國的，有外國的，有古代的，有現(xiàn)代的，這就叫作“古今中外”，作者就是選擇了這三個古今中外非常典型的事例來論證自己的觀點的。3、我們先來看李時珍的故事，請你讀一讀他的故事，其他同學仔細聽，認真想，先寫什么，再寫什么，最后又寫了什么？4、一生讀書，交流?？吹谝痪湓挘葘懥死顣r珍怎么樣？能不能用四個字來說？立志學醫(yī)。接下來寫了他??為了實現(xiàn)自己的目標，他付出了不懈努力，最終編成醫(yī)學巨著《本草綱目》。5、剛才，我們按照目標、過程、結(jié)果，提煉了故事中的一組關鍵詞，誰把這些詞連起來說成一句話。（生說）師：提煉關鍵詞，能幫助我們很快地了解故事的主要內(nèi)容，這也是一個很好的讀書方法。6、接下來，老師要請同學們自己默讀愛迪生和齊白石的兩個故事，也像剛才，提煉文章中的關鍵詞，看看分別寫了這兩個人物的什么事。一邊讀，一邊找，如果書上有現(xiàn)成的詞語就直接圈出來，也可以自己概括，寫在書的旁邊。7、生讀書批注，請二生上臺板書8、請大家看看，他們兩位同學提煉的關鍵詞，有沒有不同的意見？（評議之后），誰來將關鍵詞串聯(lián)起來說好一句話。9、看這三個人，雖然事例不同，但都有一個共同點，他們就像小水滴一樣，為了實現(xiàn)了自己的目標，自己的理想，耗盡了畢生的精力，最后取得了杰出的成就，多令人敬佩??！我們一起來讀讀這三組關鍵詞，再來感受他們身上這種“滴水穿石”的精神。（生讀關鍵詞）接下來請同學們選擇自己感受最深的一個故事，好好地讀，讀出自己心中的這份敬佩，這份感動。10、生練讀生交流讀*剛才你在讀的過程中，還有一個地方?jīng)]有讀出味道來：“不教一日閑過”，教就是讓的意思，不讓一天白白地度過，也就是說，每天都要有收獲。這是多大的決心呀，他是這么勉勵自己的，也是這樣做的，90多歲之后，還有6百多幅作品問世。同學們，想欣賞他的作品嗎？你們看，他的作品色彩鮮明熱烈，造型簡練質(zhì)樸，晚年的作品筆法依舊縱橫雄健，這和他每天勤加練習是分不開，他可是真的做到了“不教一日閑過”，能把這份決心這種堅持不懈的精神讀好嗎？11、三個例子陳述完畢，作者又一次表明了自己的觀點——大家把書拿好，我們再來讀：“你看??”四、回歸全文，初步認知文章結(jié)構(gòu)特點1、課文差不多學完了，我們一起來回顧一下整篇課文，看看作者是如何一步一步地表明自己的觀點的呢？文章一開始，先用滴水穿石的自然現(xiàn)象，引出了觀點——齊讀第2小節(jié)；接下來，作者又選取了三個事業(yè)有成的名人的典型例子，進一步從正面論證了自己的觀點——齊讀第3小節(jié)；接著，作者還用雨水的失敗，又一次從反面論證了自己的觀點；最后是從正反兩方面總結(jié)了自己的觀點，——齊讀第5小節(jié)。（板書觀點正面反面總結(jié)）2、整篇文章，作者的觀點鮮明，所選的例子也很恰當，很充分。五、小練筆——學習擺觀點，舉例子論證的手法1、今天，我們也要來學著作者通過舉例來說明觀點的方法寫一段話。請同學們圍繞這一觀點，也用一個典型的例子來說明它。昨天，老師已經(jīng)請同學們了解、搜集了一些具有“滴水穿石”精神的人物，請你們選擇一個人物的事例寫下來，寫例子要注意，語言要簡練，但是要寫清楚他的目標，為實現(xiàn)目標而付出的努力，最后獲得的成就。為了節(jié)約時間，在寫觀點的時候，可以像老師，直接就寫觀點幾就可以了，看明白了嗎？2、學生寫，老師巡回指導3、交流。4、最后，讓我們再來讀讀作者的觀點，將“滴水穿石”的啟示銘記在心。生齊讀啟示板書22觀點舉例正面反面總結(jié)一大奇觀寫成巨著多項發(fā)明爐火純青不能滴穿

第三篇：《水滴石穿》讀后感"繩鋸木斷，星火燎原"這句俗語想必大野都很熟習滴水穿石的典故更是廣替人知，《水滴石穿》讀后感。滴水的力氣對巖石來說，幾乎是微不腳路，但它竟可能穿石，起因就在于它能日復一日，年復一年，堅持不懈。這句俗語為咱們闡明了一個講理：要想取得成過，就必需有動搖的毅力跟恒心。假如把滴穿的石頭比息成功的話，那么，這一滴水珠即是在通向成功路上的一點點努力，讀后感《《水滴石穿》讀后感》。一集體不管天資是否伶俐，只有能像小水滴那樣不懈努力，成功的大門一定為他敞啟；反之不去努力，只管天資聰穎，也會一事無成。情理固然我己皆懂，可是實正能干到堅定不移的又有多多呢?有的同窗睹本人成就不惡定了很多教習打算剛開端雄口勃勃，可沒過幾地，就不能保持了；有的共學信心鍛煉身材，多少天下來，腰酸腿疼，又勤得錘煉了。這是由于，這一滴水的努力似乎望伏去不多少后果，就不愿持續(xù)下往了。他們不曉得，一旦廢棄了盡力，就很可能取勝利揩肩而功，所以要深信一份耕耘必有一份播種，大家的汗水不會紅淌。廣東柳州市潭中路小學六(1)班黃萬鑫

第四篇：水滴石穿造句水滴石穿比喻只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事。相關造句內(nèi)容，一起來看看！水滴石穿造句1一、滴水穿石不是靠力，而是因為不舍晝夜。二、滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍。三、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。四、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；成績優(yōu)良，不是天資高，而是辛勤學。五、感親恩實高三年滴水穿石永不言棄；報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。六、滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅忍不拔、鍥而不舍。七、滴水穿石并非由于水滴有巨大的力量，而是由于水一滴接著一滴。八、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。九、滴水穿石不是靠力量，而是因為它不舍晝夜。十、滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應無悔，乘風破浪展雄才折桂蟾宮當有時。高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對于你自己來說，難題的分值不一定高。高考是一個實現(xiàn)人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。十一、同學們在日常學習中,應該有滴水穿石的精神。十二、要攀登科學技術高峰,必須要有持之以恒、滴水穿石的精神。十三、只要有滴水穿石的精神,你在事業(yè)上就一定能成功。十四、滴水穿石；只要功夫深，鐵杵磨成針。十五、滴水穿石，不因其力量，而因其堅韌不拔、鍥而不舍。十六、再濃厚的深情，再堅定的心意，也抵擋不住時光滴水穿石。誰也無法阻擋愛情的時過境遷，包括我們自己。十七、滴水穿石，持之以恒是古人給我們留下的寶貴遺產(chǎn)。十八、把水滴聚集到一起，方可滴水穿石，把力量聚集到一起，方可力大無窮；把信念聚集到一起，方可信心滿滿，團結(jié)就是力量，團結(jié)可以消除欺凌、消除貧困。國際人類團結(jié)日，讓我們團結(jié)起來。十九、若沒有滴水穿石寂寞的洗禮，那是喜歡不是愛不刻骨銘心；若沒有交出自己沒一點余地，這份愛不配你的名字。張杰二十、愛是葉落歸根的守護，泛起的點點清香；關愛是天空之于蒼鷹的鼓舞，激起的朵朵云霞；關愛是魚兒涌出水面，蕩起的圈圈漣漪；關愛是滴水穿石的剎那迸發(fā)的激情，與三塞三暴的厲煉與承載。二十一、成功需要我們數(shù)十年如一日的積累,執(zhí)著的信念,堅持不懈的努力,最終可以幫助有心人滴水穿石。二十二、男人追求女人，是迅猛出擊，但結(jié)果往往雨過天晴；女人追求男人，則緩慢滲透，卻可以滴水穿石。二十三、成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。二十四、堅持是一種意志，堅持是一種持之以恒、善始善終。古人說：“滴水穿石，繩鋸木斷?！币簿褪且环N堅持的道理。堅持就會勝利，堅持就會成功。讓我們做一個對什么都堅持的人吧！二十五、所謂仁者愛人，智者知人。一杯濃茶，品味人生，在這里，就成為了一種智慧：退一步海闊天空，是忍讓，是寬心；知足者常樂，是平衡，是清心；滴水穿石、鐵杵成針，是專。二十六、世界上最柔的東西莫過于水，然而它卻能夠穿透最為堅硬的東西，可以存在于任何空間，沒有什么能夠超越它，例如滴水穿石，這就是"柔德"所在，所以說弱能勝強，柔可克剛。二十七、快樂和平庸只能使人膚淺，這三年來嘗盡普通人辛酸的蟄伏，就當作是一場對心性的磨練吧，滴水穿石，她能夠感受瑯琊的改變。二十八、上善若水——用水來形容道德，財源滾滾——用水來形容財富，滴水穿石——用水來形容力量，可想水在人們心目中的地位至高無上，如果沒有水人們只能淚如泉涌。322世界水日，請節(jié)約用水。二十九、淅淅瀝瀝雨水情，聽雨一夜到天明?？梢詽櫸锛殶o聲，敢用雨點濕蒼穹。柔若無物雨蒙蒙，排山倒海風雨興。滴水穿石謂之恒，堅持不懈定成功。雨水時節(jié)，祝您成功！三十、在不知不覺之中，在我懵懵懂懂尚未察覺之際，它不是一朝一夕之間發(fā)生的變化，而像是滴水穿石，那些我說不清楚的東西，像緩慢卻不間斷的水滴，在我一直以為堅實的友情上慢慢地鑿穿了一個洞。水滴石穿造句21、一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。2、水滴石穿是一種執(zhí)著，愚公移山是一種執(zhí)著。執(zhí)著是鍥而不舍的追尋，是百折不饒的探索，執(zhí)著是熱情的投入，是無私的付出。我們執(zhí)著于友愛親情，執(zhí)著于理想追求！人生因執(zhí)著而精彩，世界因執(zhí)著而絢麗！3、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。4、冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。5、在學習上，我們要有水滴石穿的精神。7、我們學習知識要有水滴石穿的精神。8、沉靜守一，順其自然，摒除妄念，水滴石穿。9、滴水常擊水滴石穿，小欲?？v欲溫自斃。10、滴水常擊水滴石穿，小欲常縱欲溢自斃。11、我們在學習上要有水滴石穿的精神，這樣才能取得優(yōu)異的成績。12、各位看檐下這塊石板都被雨水滴出洞來了，真是水滴石穿的最佳印證。13、這事要成功就得有水滴石穿的精神。14、這巖穴頂上的水滴個不停，千百年來水滴石穿，把地面上弄得坑坑疤疤。15、他辛苦了好幾年，終于水滴石穿，完成這部巨著。16、沒有水滴石穿的功夫,也是不可能寫完這本書的。17、他認為談戀愛要有水滴石穿的功夫，磨久了自然會有成果。18、不管做什么事，我們都應該有水滴石穿的毅力。19、做事情要勇于堅持最后都會達到水滴石穿的效果。20、盡管蚍蜉撼大樹有些荒謬，但是水滴石穿還是可能的。21、擁有夢想，就擁有夸父追日的執(zhí)著，就擁有水滴石穿的堅毅，就擁有飛蛾撲火的無畏。22、成功，需要我們用水滴石穿一樣的磨練造就。23、我們?nèi)绻哂兴问┑囊懔Γ碗x成功很近了。24、要是沒有水滴石穿的耐心，這事怎么可能完成？25、學習要有恒心和積累，水滴石穿，功到自然成。26、繩鋸木斷,水滴石穿,學道者須加力索。27、花兒受到了太陽的關愛，因此世間有了萬紫千紅，百花競放齊爭妍的美景。鷹兒得到了藍天的關愛，因此天空有了盤旋環(huán)繞，利鋒直刺云霄的豪情。水兒得到了大地的關愛，因此四海有了水滴石穿，百川競東流的奇瑰。28、人生在世，成功并非易事，他需要破繭而出的決心，他需要永不放棄的信念，他需要水滴石穿的堅持，他需要自強不息的勇氣，他需要無畏無懼的凜然。要想成功，你得付出沉重的代價。29、作為新一代的創(chuàng)業(yè)者，我們既要有奮發(fā)努力的精神，又要有水滴石穿的毅力。30、時間是一位偉大的魔術師，他令冬去春來，花開花落，紅了櫻桃，綠了芭蕉，月圓月缺，斗轉(zhuǎn)星移，水滴石穿，?？菔癄€，變滄海為桑田。

第五篇：水滴石穿讀后感水滴石穿讀后感篇一：水滴石穿讀后感在我的語文課本里有一篇文章《水滴石穿》。文章是講宋朝有個叫張乘崖的縣令，為官清廉，一天他看見一個小吏從庫中順手將一枚銅錢放進自己的口袋，他立即派人把他抓了起來。那個小吏說到；"一枚銅錢有什么了不起。"張乘崖一聽非常生氣，提筆批到："一日一錢，千日千錢，繩鋸石斷，水滴石穿。"這個故事告訴我們有少成多，日久成多。如果你做了壞事，不及時改正會鑄成大錯，造成更大的危害。我從這個故事里也學到："做人一定要正直。"如果給自己定個目標，向好的方向發(fā)展，有這種精神一定能成功。篇二：水滴石穿讀后感黃科涵我在家讀《水滴石穿》這個成語故事。這個成語的意思是說："水不停的滴，能把石頭穿個洞。"比喻力量隨小，但只要堅持不懈，很難辦的事也能辦成。關于這個成語來歷有一個小故事。從前有個叫張乖崖的縣令，一天他在府里走，看到自己的一個手下偷了一文錢，于是縣令審判他，最后他寫了一句話："一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。"然后就拔劍把他殺了。讀了這個成語，我明白了一