2022年高校教師資格證考試題庫評估300題加答案下載(河北省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCM6T10L6R9B8C2S6HE4F3A7L8U3D8Z3ZR2T2N7L9P4J9K92、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機構(gòu)是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯(lián)席會

C.校紀律檢查委員會

D.校學(xué)術(shù)委員會【答案】DCG5R9U7A9Y10Q7X1HB2F6K3J9H8W7H9ZM1A6I3E4J10A5Z13、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCF4G3Q5R4C3E1C10HH3Z4V5J3A9X6T9ZF2R4A6F3X8I10A14、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCK5V8Z7M4O9O3G8HA4D2G4I4G9Y9O3ZC2I6D6O8S1V6Y35、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCH10Q3Y4L7J2M4N9HW8D3A5T8E3A5U4ZE9V9K3A4O8K1W86、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCI1G3T5H4Y1P5S9HX7Q3D9Q9X7X3T7ZN3L8K3O2E6T7Q87、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCA9F4X6A9S10G5Q1HF7A10P10K4J1P4L9ZB5M8O7P9X8L10E48、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCE2L1H7I8I3P10C5HP1J10H1T2M1D9A10ZW1H8B8S10H5B7Y59、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCG10U4Y4I8S9Y10E6HN3Y8Y3K6I7S9I8ZV7P6D3C6W2C9E310、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCV7J6W3T4N2I1N10HC5X2I3B7X8E7O9ZS6F2Y4C5D8L5Z611、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCX8W9M8K8H2R8X2HD2W1V4M8I6X10Y10ZD2B4L7S3J8H5U412、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCU1F7J4M3L9T7I1HW1P5A9O4Q8D1Z6ZT10E7R7T7T1F3N913、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACD10F7R7T9F10D10E4HF10D10G1R6F2B10D3ZI7V6Y5X4B2B3F1014、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCZ10U4G3E5N7L9L5HR1Q10D1I5Y4M8K5ZF10H2P1Y4J6B5W315、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCU2W4F7N4Q8A5M8HE3Y8J9H8X10U1T6ZN5P7W8S3Q9G10J316、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCN9Q9S3W7M2A4U7HD3S4Y9H4R3R2B8ZZ7O8O9D6B2Y6D817、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCO3B10W5F10O5O7O8HS3D8L5A10J9B9A7ZC4T5G3D3J9W4Q118、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCC4K10U6H9V7L7D1HV2G8Q8Y1Y9C3H10ZP6L10U1L5C4U4U919、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCX5V8K4A2V5S9D8HP8K9P2F10O3K3L2ZJ7R4U2Q10G7T2R820、道德評價和規(guī)范人們行為的標準是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCC7U4U6O6O4U1A1HT6L10N3N6M1G9K7ZG1T6S1J7B2O10G521、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以（）為評價標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維系的，調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCL6T6Z1G4W3O5G7HQ4A9R9P10I2D4Y6ZX1T3Y6O8G7L2F822、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCW8N7F6B7E6B1P7HC2R4P1D6Q2X8C8ZS2Z2S10A6O6R6X823、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCC9J10U3J4C1A9Y2HU2O9F4J10H1H5B7ZH3H9H1S10E3I2A624、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCO7N7F6V1N3T4P9HL9J3R1L7Z8H8C9ZO3H2Z3K5O3Z10R725、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCL7L8U9C5R3E6F2HE7L8K10K10X4A3Q7ZK6N2I2S10R2M3K426、重視在思想品德上自我省察，強調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCL2O4U10M10I7Y8Z6HM10P6S2Q6B1R9S1ZK4T7B7I8I4U9Q727、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACX6H1G9R8H8M6X1HW7A4J5C6J9U8E3ZS5A4U1J2D9H3B228、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCD6Y10O2B2Y2K5R7HX3U1V6G8H5B1K6ZW5W10J2B8U3R1U629、一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹【答案】BCZ4L5Z3B7V4K3M10HU2E10F8X1I3S6A7ZL1W10F8J7U10G7C630、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCH4Y1O1E9M6R6J7HA2D8D9U7G7I2M1ZZ6N4Y1Y6C9R2O731、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCP8U8I10I5J1Y4S1HV7X2U10U7O9I2L5ZR4Z5C8X6Y3V1H632、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCT7L1D2I7N10P4R2HU4L1B9Q2C10Z1K3ZQ5D1C4E3D9N4J233、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學(xué)行為的基本理性支點，它在教師選擇教學(xué)目標和認知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCI9H5Q2R10G1M3S5HC7N1H3X9G9B9D3ZD9Z6K10V2X9K4M1034、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCR2N10H8G1W7C8T7HO7Q10O7Z1O2J9S9ZH7L8R3W6L2K2P1035、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACS5T5N5R10W2N2M6HH2H7H3H5I1G2F5ZT3C5I6D3B5Y9S936、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCE7N10O2U5I2U3V8HE6K5V8K5R4E1Y3ZY7G8V1I10Z2G7V237、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCH1A8G2L6L3M10J7HW1H6E6Z10C7N2C10ZX5K2Z8G6M4B3G138、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCW5W3W3Y5C3O9Y2HK2H6Q3T7Q9N9G7ZR9X6O7E7M9W3B339、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個人交往關(guān)系

D.道德責任關(guān)系【答案】ACR9P7M10X1H7Y8T2HO3P8G8N4F3R8I10ZB6Y10K9C7Z7M10N340、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCN10U2V5C4X8W5Y6HO8A2C2W1E9Z2I9ZB10O5K3W2O9N3M841、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACL7A3G6H1J6D5T5HJ5Z5D4D5B7J9N9ZZ4B8G1F9X6O8Z242、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACY5K10M6X4F1W5Q3HR6T6G6N10F4F1R4ZC9P10F5E8A2Y3K543、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCV1J1F3E4O8L7M7HR3S6K6W2F10D5O2ZF8P3R5B6E1K10I444、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCI2C6M4K4F1D9W9HO6N2W1E6R8Z8F8ZZ5L8K3E9I3N4J845、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCW9G10D4Q2O8X4P8HZ9X4R2X5H8N4S9ZU4E1T4I3Q4M3N646、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCN3S7Z7Q9R6G5N4HY5Z1I8R6I10V7M10ZF9O6E10G6N4N5Q947、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標準是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCL3C10B4D8B7O7O2HC5Z6F8P5E9Q4G3ZG2E6X8N1L1V2P248、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACW2I6H10Z5T1C9X8HH1V1Z1D1W9M7A4ZT4U9B9L3V2O8N1049、道德是由一定社會的（）所決定的特殊意識形態(tài)。

A.政治制度

B.階級利益

C.生產(chǎn)勞動

D.經(jīng)濟關(guān)系【答案】DCO10J8R7N1Z10F4A1HT6H4D4M2Y6R10A2ZF6U7A4G6L5R7H950、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCF10L9E2W1Y1F2L1HZ4L10B10D1K5Q3N2ZU9P10Q7O2M8M3E951、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACP8R5U4P2R7C9C7HV3U7G8A3R1F8I10ZO10R9Y8O9U5V2R152、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCN8E8D2Q10I4G1D8HV2Q10H3K9R10Z2N4ZR3V2I3J1I5M8Q453、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是【答案】CCV3N9D10A4O7F2E3HU10M4G8V3S9H1V3ZS5Q2H5H4T2L2C654、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCA10H3Q6P3G9S2Z10HS1Y3G2E1W7Y8T9ZU8K10S2P6R10M1G355、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCA2V4H9Q10V4B8Q3HA8Y3J3H2H4L3M7ZU1Q7T5R5Q7D4A656、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCJ4F4F4F1P6J6A4HZ8G2F3F6Y7E10K7ZI4I7P3D7J3S3E357、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACB4O1J2B10Y9V6Z1HF4D3B4C1M5V6D2ZR6W1H7W7T10V3X358、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉α夯萃跽f：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCF9T8F2Y8M7F1B3HE6I3G10X8A7H4P4ZX10W9Z4X5R5J2A959、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACO6R10N5G6A4R2M3HL5V10X9O10J4H8Y5ZP2U2H7S4A2B9Y760、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCI1I3N1R1A4Q7A9HD1C5Z8W2K10N10C5ZH1J8E8D3Y10J1O161、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACH6E7G2T3Q4J8X7HR8K5F5S1F9H6H10ZF7Z4B9M5E2H4X962、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCS10J9H6I5U6K4R2HP10I6P8H1Z9E3V4ZL9Q9F1T5V10P3Y963、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCG6I7B8H5K7H3N6HY9K3I2X1O1J7R2ZL2V5V9B10L5N8V164、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCX4V8N8T7H3D5Y3HZ10G6T2B10Q9W9F7ZM2I7Q4C7Q9S8S365、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCE3X9B5F3I7W9U4HT6G4S5S2D1U2C9ZU2D5E3G5P1L8O666、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCU6D1F5P2T3A4K4HV10N5T9K2Q5L5X6ZY5Z6J8L9A4C8Z267、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCI5I6L9N7L9S5Z4HE10F4L7O9U6G9S10ZU7R4A9K6Y1A5E768、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACB5L1O9U10C3O3L6HA5H2K1H6P10D6X10ZF2T9V4E1W6W3U1069、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCP6H8O1X3M6B4P3HB10D3Z7Y10G5F6A9ZD4O5U10S4J7A4E170、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACO10N9V3F5Z10K3F10HN8W3K5O3L1H6T7ZL2P8D2J4P6Z9J671、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCS9P4I1T8K2G4D2HS9Y9T10S9C2E5C9ZI3L8I4O4C5Y3F672、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCE2V5U7G9F10L2W2HP8Y6H3Y8V5Y1D2ZG9J4A4D2B4Q6Z173、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCD2D5M10G10L9O4P1HD9G7B7J3U7M1E5ZE3H7W9E6Y3G10M274、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCK9S3E9Y5D6Q1M10HL3C5B9Y6H9R1V6ZE9Q9Y5V6G1K8S375、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCH6T7Q3L10Z4G5I9HN3L4J7W2F9X8R3ZV6K8F9S10H6N2F976、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCB2T2K3T4Y3L2J2HJ3C4T10W9G1K2I4ZS7V2B1P9X1K6E777、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCH3O6H2I9I8I3G1HD8G3S5X1B1D7J2ZJ10C6P5T4B7E2G478、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCQ1M9D5K3O8R2F5HV1D6P7Z5J8Q7T7ZN4I7E7J3U6Y10Q879、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCC6J5S3P8X4I2Q1HE1M4K6D1N6D3A9ZU6N9J4M2Y8T1K380、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學(xué)生與嚴格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCA2B3C9C8I9U9E10HQ10J7J7Z8D9L1G10ZS7M2S10U2F8E5R781、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是【答案】CCJ4H5X4M6R2M5M8HW1L10E2F9A5G10W7ZH5C3F1Z7V5T4L782、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCK9H4A10F3R6F6G10HF3Z1G10G4N4J5U3ZZ8A7T6M8K10C1G483、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACL2V3E9T8A4X10G2HL10Z6R9Z10C10T1I3ZI9K5B9G10M7Y9J984、在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在【答案】BCD6S1Q9P8Z5Y8L7HN9G4E3X8T2P10U6ZS2C10J6H10U2C6E685、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACG10Y3Z1K6O4A10E7HM7B1U8N4H6L4T8ZD5S3U5D6Q7I2H386、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCN4O10B6U9U6Q10X10HW6L4G4L5S7X1Y2ZK7Y5S9U5L1B9W287、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCB8L8Y4P8L3D2R7HQ8I3M3J9B1N6G2ZJ7K5K3T4Z2J2U988、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCR10O1P3T8Q8U9L9HT6P7L1P4P8V6K1ZK5U6C3U5I5D3H389、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCX7Z7Q10H8Z2H8T5HQ7X9R4V10Q5C8H10ZY10F1L5Q4G1J7I590、道德評價和規(guī)范人們行為的標準是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCJ10G5R2P1K4A3M9HP2M7A10Z10A9D4H4ZT4Q7O6R4L3T5J791、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）。

A.公民道德符合當前師德的實際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對學(xué)生實施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCH8U10L1R9C1A8C7HV4U2H5M9R5I2V7ZW5X4C2B9X5Z9J192、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCQ8N3R5T7S6M4D8HL6A9D5D10U7L10V4ZI1T4F5U2J10H4R193、在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在【答案】BCN7X9S10Y9N9N8M3HV4X5N7U3F10J1Z7ZN6B4F7R7B3U10M894、職業(yè)的要素包括特定社會責任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACI5W2M9C10L3T3V7HR4X9R4Y9R4G2W8ZQ8B4S2H6V2A4A195、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCN7Y4C8K10S3C9M6HI6R2B1N2U6E4X2ZF10G3R5C3R3A2H396、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCQ5O9L6Q3P2K8E3HI4K6R8Y7M8Z3L2ZT6R8H9D4W7H3Z797、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCK6K9N5A5U4H8Z10HL7T5T7X5D7O1K5ZE6B1N4R9Y10K6Z898、習(xí)近平總書記2016年在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅持“四個統(tǒng)一”，即“教書與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一，（）”。

A.理論與實踐相統(tǒng)一

B.教學(xué)與科研相統(tǒng)一

C.教書育人與服務(wù)社會相統(tǒng)一

D.學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一【答案】DCV8L4T6C10W6D3Q8HQ10Y7Y1L6I1I2X7ZR1Z9G6V6J1Y10C899、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCA8G2T3Z6V10A6V5HF4R8A7Z2R4U8B1ZB5P8M8T9L5D6Z10100、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCN4R3B10P9G8L1X4HP1R9N4Q3J5F8G10ZB9H7E10T10Y4K5U10101、“‘教學(xué)永遠具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCB9J9T4I3K1Z7G8HR8H5S7J1O2O6I8ZQ6X9K6P7O9S2A9102、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCG2J3R2U4H3W3Z1HS7T7O10V8O3B3S8ZH8K6Y5P4X6D3A4103、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。”，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?/p>

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCN2Z4P9U9P1U7E2HB7E8Z5H5X3O5G6ZC5F10D8K3S5K3J6104、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCN6U5T4N3N9O7V4HM7O9O1Z8L1V9C4ZW9T10I4D5L10R1D2105、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCL5G2B4S9P3S4J7HG4E10A5O5C2I2T6ZN7P6O9Z3M5C4Y3106、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCV8O7K6R5E9S8G3HM1D4A1U9Z10G2U4ZZ6M7M3R10Y9M8U4107、道德是由一定社會的（）所決定的特殊意識形態(tài)。

A.政治制度

B.階級利益

C.生產(chǎn)勞動

D.經(jīng)濟關(guān)系【答案】DCQ2X5K6N7C7I10S8HC10W6P4C8A8F2L9ZZ6F3Z10R5Q5P4G1108、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCK8U7A2U9Y5G3D9HY7O7Y2R5E6P4X5ZZ7V8V1H6H1R5J4109、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCJ8Q8E8B1E3S8H5HG7E1M6P5K1Q4J1ZO10L1S3L6H6Z4V9110、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCY3E1F1E10H4C1D2HF1N10E9N10O1P1N6ZD2M3C9M6F5C7B5111、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCB7D4R3J10Y3V4E7HJ7H10Q2Z2N10J4W3ZD6U3R8A3R4P1W1112、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCD2S5K3L10M6W2S2HN5M1K1Y9F2W4B9ZD6S3H5V9T8W3E4113、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個人交往關(guān)系

D.道德責任關(guān)系【答案】ACT10A3K7G4M8G3R6HC1Y4A3D5P7H1Y9ZM4U6U7T7M7Q7C2114、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCY9D5Q2F4F3K9P3HN8O7M4H2F4W2M8ZF1T3X9D2L1V3H6115、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學(xué)生【答案】ACA8X7F2A5C9C6C3HB7S7W4O9J9R5X2ZY7U9L9H9E4I5N7116、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCU10H4Y9J7U1E2M8HZ4K6N4O2J5G8K5ZA2H8Q3F3Y10G5A4117、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCM6B7X4C5X4V4A9HY3G2D4F4E6O4A7ZQ4A2G2A1E2K4T7118、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCI6K6P4A6W6N3Y8HP7Z5X4U1Y4N6W5ZX8C9J5Q9S8H3U2119、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學(xué)行為的基本理性支點，它在教師選擇教學(xué)目標和認知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCT9T2S8I7B7Z6F5HZ5C8D8W10N4J6Y2ZY3O8J10S1H10J7E7120、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACR1B4P10T10M7R6R4HE6Y5H10L7Y2H1T1ZQ2D7V3Z5P4E5T7121、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCG10R3G8V9Q1P7D1HB6H8I4N4T3I3G1ZU2G6L7I8N2S2C10122、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCQ10Z5Y1W6T1Z3G10HG8E7N5F4K4H8M10ZX8M7Z9X5Q7D2X1123、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCB9W6V3T7R10J5P1HL6A8W5A6O1I2U2ZM2Z10H3B4L1W1B3124、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCP10X5H7L10A6F1K10HB3S3K4A4N6H4F5ZI1T9Z8E4R2F3G2125、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCT9Q8U2L3Q7N10W1HR6H4X2M3R8P1V1ZH3W2R9D9E1V7O10126、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCI6B3K10G4P1P1G8HS10R4U6U2A3Y1C10ZB3T7V6L5J6Y4P8127、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機構(gòu)是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯(lián)席會

C.校紀律檢查委員會

D.校學(xué)術(shù)委員會【答案】DCY5G3I9S10D2M2G4HT2J10W5Q5L10R6D2ZU9Q9T7P5E1E2C1128、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCT1V2T8Y1I10E5K6HL10V8R1D5P1U7M5ZF2P5H4Z8B8O10R4129、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCK6S7I7A9L1U4R8HQ4T4P1B10J7B1R2ZD10S9O2B4T4X8U3130、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCY8L5F3M1L4F1Q8HA4P3U5Y3N3H8C7ZZ6N7R4N3K5K1G2131、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCQ7B8N6W8Y5P10K9HC1P3T8M5F5L6R10ZV9H1T9B6Y8W8P5132、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCC6J7X1P2R5Y5F6HR1T9X7B10K3B9R8ZG7U3F4Z4G6Y2M7133、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCR10D1Z9U3T3A6W4HJ2F10N3W1M4Q10X9ZW6B8V9Y10C7F10V4134、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCZ6T10W6L3C8T3X8HU8E1H2Y6B6D7T7ZT2X3Q1E9B7J8W4135、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCU8Z2V1A10F10H1I2HV7M5H5R7H3J4E4ZF10J1V7Y5L3B5J10136、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCH1C10I8E2Y10S10B10HH5B6R7A7T1L2H5ZW5L6I9A3Z9K5K10137、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學(xué)行為的基本理性支點，它在教師選擇教學(xué)目標和認知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCB7F8V7P1K1Y1D1HZ3E3D5U10Y5U2E6ZQ9P6V5E8H3V5R1138、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCP2T8Z10R6L2L4U2HV9V5D8L2W4S9A8ZD10S6G3N7W2X9A2139、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCM7W10I5D3F7A7R9HS6X10B2T4C9I3G3ZN1D6L9R7X6D9M5140、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCC4U4U6X5J6Y4O9HZ1B10K10D2D2H8E7ZO6C10A1A10N8O7X4141、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認識、道德情感、道德動機

B.道德認識、道德情感、道德行為

C.道德認識、道德情感、道德意志

D.道德認識、道德情感、道德信念【答案】CCR3V5V1T4C6T2M8HZ6R10N3X3O4I9C7ZY5T3J8Z9O7H3M8142、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCK6E8H9K3W4L7Q8HK2M9T5C10O3C4A9ZC3C1N3T2C3S4L6143、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCI9U8S4H6W9E10Z2HC2V10S5H5J3G2X1ZT5A6R4I3O10R7E7144、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCG4W4T10P3H1F3U6HK7V4O1F8N9S4U3ZC2G2D5O2S5P9W6145、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCK8K4F4O5Z5L10A9HP3G3E7H3X2J4K2ZT7W6Y1U3U4R10R2146、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCD4L10X8J1A9Q9R2HS2B6A4G6K8C9O4ZK10X5F10A5T10F3M8147、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCU1K9A6L1Q8W9W2HL4I1O5T9B4Q4C5ZH6V9U9H8O10O9X9148、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACU6F3W3E2G4G3Y10HN9H8S1X5U10T8X9ZI5D7D9V3W2Z5L7149、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCC7L3U8L3S8X6W2HV10S1J5C1Y10S10Q5ZI1W1Y10K2P8D8R6150、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCI5Y6W7X4E7C1C6HT1W8Y4O7I6D7P1ZZ1I8R1W6L2P4Z7151、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCF8N4Z10B9U6M8E3HK2R8Q6R3T3F1N6ZG1N9S5X9B10T1D7152、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCH8P4J3V6S2D6D10HE8Y6T9N10V6M5Z2ZP1K3Z9Z2E5E8A1153、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCT3X4Z10X5N5P8B5HC9Y1N3Q8Y6B2L8ZC10H7Z2I2E1D6L2154、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCV4Y3N1X2J6Y9T10HH2Q8C4W9P4B8H5ZL7R9E8T6T3K1U6155、教師為社會做出貢獻而受到社會的肯定和鼓勵，從而意識到自己的社會價值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACP8N4Z10O9R5H5F10HY2N1B6P9E1V5M4ZM2C2A6J10H3O5M3156、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCG6A10V8N9F1F8C6HM8H9S7X2K2P7P2ZF1Q10L7O2A10M8U2157、關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命

C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACV4J4P5F10R7M8L4HF8I9K3F2W3X9L5ZO4B2R10W1L7D4N8158、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCN8B10W10Q5B9K1Q8HU3O7U3Z2M5I8X6ZS7L5O2V10Q1I5Y10159、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCB7U6G3H3M5K1Q2HP10S9Q9W1C8C3W5ZO9R2L2P6E3H6N7160、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCJ10D2Y3Z3R5Y1K3HA6S2I3Y5C3Q1H7ZP3J6L6S10Y8S4F6161、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCL2K1Q6J4M6B5V8HZ3P6J5F4B3Z5M10ZU5R9R7P5Z2K6V7162、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCH6R1R9F10Q10F5S7HO1F1S7Z5M8T9D4ZV10Z9S8S7S3D3Y8163、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCT10T1R1V5R6I2N8HO5G8V1L9A10M3F10ZH8O3T3C5X1Z4T5164、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCO7S10Q7I10B6N5I9HH4M4E7H4E5V8K1ZA8O4S7S10M8I3W8165、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCO4K10H10B1A7U9G4HM8Q9M1R2U8R3O3ZQ8T1Y8X6E9K6H4166、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCQ9X5O10R6Q8M6U10HW3J9O6B6A3B6K4ZS8Q2A7D5R9M1U5167、道德評價和規(guī)范人們行為的標準是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCX2D1L7X8R10D1G10HZ2Y1O9E10R2P3U3ZK3O8K3C1S4Q4P7168、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCI9J8R6B1I6Z10J4HJ6A4I9Y5S8A5X1ZH4Z7D8I4A5T6J10169、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCZ1K1B3I5L6N6U7HT2W7L10J9R5M3I6ZD1F7E1V7J2V2Q9170、道德是由一定社會的（）所決定的特殊意識形態(tài)。

A.政治制度

B.階級利益

C.生產(chǎn)勞動

D.經(jīng)濟關(guān)系【答案】DCI4D9R3T8Q2P9J5HM1T5F4T2I3Y4P6ZQ3A7N9R9K9K2Y2171、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACE1Z6Y7D3F9Q1X9HX2C1C9S10E5B5L8ZU4T8L4J5K1Q7E6172、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCC10S10X6X8F4I1E1HB5O6B4U8J4Z9D4ZA3T7K4Z1E5E4J1173、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCN10U9U10V3L10Q8V5HY10B7Y6Y9N5G6Z10ZO5C3A9N3X1L5F7174、評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCD1P1C4C5J1E1R1HD3Y1A10A9O6A7C9ZI3J10U10S3M2J6D8175、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCN5P10W10P3B1H8T8HP10J4O5X5F3P7T2ZN3H5K1E4S2T7O2176、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCS4E3J4E2U5L10R3HR7F2F1E6K6D4O5ZY3V2C10X2F8D5S10177、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACR8Q2Q3E4M5S6Z7HP1G8Y5N6V3X1O10ZG4D4E4T6Q9U3D10178、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCO2G2M1F5B10B3M2HO6U6Y8Y2M1N7K9ZD2O10N8W10W2K3E2179、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCO4Q6F6R1R8W5H1HD1L1K6X4V5X4H3ZV7Q1O6Q7M10B3X3180、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCS2E6Y6V7B3T1I9HU7T8V9M8V8I10O4ZM9T5L2T5T1Z6C9181、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCM1H5X1X3N4O5N8HM7O10D2D5R1O2S7ZE4E6U6D7H7I3I2182、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCQ10M6A1T5O10A6L7HM3V2F7D3U2G1N5ZZ10C10M10B9R2W2Y5183、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCM1K1E7G3P7T4S1HL3O3W10M1A7J8L1ZL4I1P5K7O8A7S6184、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCG6M9Y9B2Q6B7H3HW3L1U8Y4I8I2I7ZA1W5X6F5A10Q4C2185、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCO2L10W6S7R3F10M3HW7T10D5L4T9T10O10ZY3Y9Q8I9D7B4Y6186、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCH8E3V10S8P2W6S8HF4Q5S5P5W1U3K10ZR10G4X9C6M5E9V4187、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCL4B2K5O2H4U1V6HG8Y9T5H5E2L7C5ZA9B2H9F6X10D9X7188、評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCR9Y10R8S9O7Q5K7HA9H1W9O10T9R9R10ZG7J3N9H5Q2N3R5189、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCF6T7Q2K10P6W5V10HS7L2P8F3S8N3I3ZB10W10G6G6D4O9I9190、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCB5H9T9E3Y6H1Q7HM1X10I6P7H9J1O4ZG7K1Q4L6K7N6W5191、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCE9E9G10U10I6D3M4HO5L2U9P4P3E5J10ZJ3W5K6W6M1T5K6192、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCS5S9Q2O7E5O10S2HT4S8B3Q5P4Y9R8ZZ6O2E9U4S6C10V9193、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCN7E1R9R7H2E2Z3HB3T6Z6Q3T6Q3L4ZQ6H9C7L10A2C7O5194、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標準是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCM8A7V7K9M1A7A2HN7Q7S9A3P9I7I1ZU8I2G6U5I10B2X9195、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCQ7A8L3L5T7E3P3HJ2B4R4O5B3H7Z3ZO3K10Q5S6R8H10X1196、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACU8X5I10K5I1H4I7HL10M10T2O7B10Y1Z1ZB1G6T6I7Z6F1C1197、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCX3M8M4O3J7J1H1HK7B1M4O9N2O5W4ZF1V2M4B10R5N6M7198、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCN8J5E2N5U6Z4Z1HT5H10F5N7O3P9V3ZN10I3X10J2A5G3W10199、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCD10A9J2C8V1I3Y4HO9R2Y10B10M7I2I6ZJ6M7S4Y4F9P2I5200、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCF2X8E8Y9M6V7M3HX10C10G9H4L4I9H7ZE9B1Y5P6D5E3W2二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點（）。

A.反思性

B.繼承性

C.全球性

D.符號性【答案】ABCDCV7P9I7G3B1Q2W4T9P8A7X4D1I2M5H4HZ1E7L7M8L4U10Y3U8N7C9V9C10J3T2T7ZD10R2G7T6B6C1A7C1U7M5K8X9F1F10G8202、教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）

A.行為發(fā)生的主觀因素

B.行為發(fā)生的客觀因素

C.行為后果的客觀因素

D.行為后果的主觀因素【答案】ACCJ10H7J10C8K9Q4R7U6A8U1Y10I4K2L8Q8HI8B9B3S6B9G9L4Q5O5E10W7C10B9Z2B7ZV10L8R1R10R1D4N5Z9D10X9V10T5Z1E10Z2203、處于自律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上，具有的特點是（）。

A.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個性的有機構(gòu)成因素

B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事

C.教師在認知心理上更注意教師道德的實質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實現(xiàn)

D.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體【答案】ABCDCZ6O10O6Z5R7F4J10J5I10L9W2C5P5P2I7HS9X9X1N4X6P3L5A8J7Y4Y2F9F9M3V4ZX5M7L5L9S7U8U3T4X8P4V2S4S1H6Y9204、關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認識正確的是（）。

A.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式

B.道德手段反映和反作用于道德目的

C.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

D.道德目的和道德手段間是相互對立的【答案】ABCCA2T5T8G8U10Y6E8G2D6K1Z9T3F7N4O6HR6J5Y4K10A1N6S5G9H8M1F4M7I2E9W10ZC2Y6X1C2D3O10A5B2U3B3D2G5G2R10V9205、職業(yè)道德具有如下特點（）。

A.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達特定職業(yè)的義務(wù)和責任

B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性

C.價值取向上注重利益性

D.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象【答案】ABDCT1E1R6W4E8T5S10D3Y5K2E2S1Y9O9B10HH4S6C2L6C5U3E4I3Z7L8E1S9U1Z8H8ZY8A10Q7L9U8M