唐雎不辱使命文言文知識整理

唐雎不辱使命先秦：劉向撰秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。(說通：悅)秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”譯文秦王派人對安陵君（安陵國的國君）說：“我打算要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大王給以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王知道后（很）不高興。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦國。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，就是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒（的時候），會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌數千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個時候?！闭f完，拔劍出鞘立起。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種（地步）！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在??！”注釋唐雎（jū），也作唐且，人名。不辱使命，意思是完成了出使的任務。辱，辱沒、辜負。秦王：即秦始皇嬴政，當時他還沒有稱皇帝。使：派遣，派出。 謂...曰：對...說。欲：想。 以：用，用作介詞。之：的。安陵君：安陵國的國君。安陵是當時的一個小國，在河南鄢（yān）陵西北，原是魏國的附屬國。戰(zhàn)國時魏襄王封其弟為安陵君。守：守護。 易：交換。直：只，僅僅。 怫然：盛怒的樣子。公：相當于“先生”，古代對人的客氣稱謂。布衣：指平民。古代沒有官職的人都穿布衣服，所以稱布衣。亦免冠徒跣（xiǎn)，以頭搶（qiāng)地耳：也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。搶，撞。徒，光著。 庸夫：平庸無能的人。士：這里指有才能有膽識的人。專諸之刺王僚也，彗星襲月：專諸刺殺吳王僚（的時候），彗星的尾巴掃過月亮。聶政之刺韓傀（guī）也，白虹貫日：聶政刺殺韓傀（的時候），一道白光直沖上太陽。要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上：要離刺殺慶忌（的時候），蒼鷹撲到宮殿上。倉，通“蒼”，蒼鷹。懷怒未發(fā)，休祲（jìn）降于天，與臣而將（jiāng）四矣：心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆。（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。這是唐雎暗示秦王，他將效仿專諸、聶政、要離三人，刺殺秦王。休祲，吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。于，從。若：如果。 必：將要?？c（gǎo）素：白色的絲織品，這里指穿喪服。是：此，這樣。 秦王色撓：秦王變了臉色。撓，屈服。長跪而謝之：長跪，古人席地而坐，兩膝著地，臀部壓在腳跟上。如果跪著則聳身挺腰，身體就顯得高（長）起來，所以叫“長跪”。謝，認錯，道歉。諭：通“喻”，明白，懂得。 以：憑借。存：幸存 者：原因。徒：只。 以：因為。▲通假字1.故不錯意也（“錯”通“措”，放置）2.倉鷹擊于殿上（“倉”通“蒼”，青白色）3.輕寡人與（“與”通“歟”，疑問語氣助詞）4.豈直五百里哉（“直”通“只”，只，僅僅）5.寡人諭矣（“諭”通“喻”，明白)6.秦王不說（“說”通“悅”，高興，愉快）一詞多義以：1．寡人欲以五百里之地易安陵（用，用來）2．而君以五十里之地存者（憑借）3．徒以有先生也（因為）4．以君為長者(把）徒：1．亦免冠徒跣（光著，動詞）2.徒以有先生也（只，僅僅，副詞）夫：1．此庸夫之怒也（……的人）2．夫專諸之刺王僚也（句首發(fā)語詞，無意義）怒：1．此庸夫之怒也，非士之怒也（發(fā)怒）2．懷怒未發(fā)（怒氣）使：1．秦王使人謂安陵君曰（派遣）2．安陵君因使唐雎使于秦。（前“使”：派遣；后“使”：出使）而：1．挺劍而起（連詞，表修飾）2．而安陵以五十里之地存者（表轉折，但是）3．長跪而謝之（連詞，表修飾）之：1．而安陵以五十里之地存者（結構助詞，的）2．愿終守之（代詞，指代安陵國土）3．夫專諸之刺王僚也（用在主謂之間，取消句子獨立性）4．長跪而謝之曰（代詞，指唐雎）5．寡人以五百里之地易安陵（助詞，的）者：1．以君為長者（……的人）2．而安陵以五十里之地存者（……的原因）然：1．雖然（這樣）2．秦王怫然怒（...的樣子）雖：1．雖千里不敢易也（假設連詞，即使）2．雖然，受地于先王（假設連詞，雖然）于：1．受地于先王（從）2．倉鷹擊于殿上（到）3．請廣于君（給）與：1．輕寡人與(通"歟"，疑問語氣助詞)2．與臣而將四矣(加)古今異義1．非若是也（古：這樣，如此。今：經常用作判斷詞）2．豈直五百里哉（古：只，僅僅。今：不彎曲）3．休祲降于天（古：吉祥。今：經常用作休息）4．以五百里之地易安陵（古：交換。今：容易，簡單）5．雖然，受地于先王（古：雖然這樣。今：表轉折關聯(lián)詞，與“但是”合用）6.徒以有先生也(古：只。今：徒弟)7．秦王色撓（古：屈服。今：輕輕地抓）8.跪而謝之（古：一種坐姿。今：雙膝著地。古：道歉。今：感謝或凋落）9．以頭搶地耳（古：撞。今：搶奪）10．安陵君因使唐雎使于秦（古：于是。今：因為）11．大王加惠，以大易?。ü牛航o予。今：增加）12．彗星襲月（古：掃過。今：襲擊）詞類活用且秦滅韓亡魏——————滅和亡也可以理解成使動用法，使韓國和魏國滅亡，滅稍微牽強點，但亡是可以的。判斷使動主要是看這個詞是后面的賓語還是前面的主語的性質，這里是魏亡而非秦亡，所以可以理解為使動。請廣于君——————廣，可以看作形容詞活用為動詞，解釋為擴充輕寡人與？——————輕，形容詞用作動詞，此處的意思是輕視。雖千里不敢易也——————千里可以理解為數量詞活用為名詞，千里的土地。但我們不這樣翻譯，其實也理解得通順伏尸百萬，流血千里——————伏，使動用法，使……伏流，使動用法，使……流因為主語是天子，所以伏尸和流都可以理解為使動，使百萬人尸體倒下，使血流千里。天下縞素——————縞素，名詞作動詞，穿戴喪服亦免冠徒跣——————免，動詞的使動用法，使……免，脫去。徒：形容詞的使動用法，使……徒，光著與臣而將四矣——————數詞活用做動詞，成為四人特殊句式非若是也——判斷句此三子者，皆布衣之士也——判斷句此庸夫之怒也，非士之怒也——判斷句受地于先王——狀語后置（倒裝句）請廣于君——狀語后置（倒裝句）倉鷹擊于殿上－－狀語后置（倒裝句）▲賞析《唐雎不辱使命》記敘了唐雎在國家存亡的危急關頭出使秦國，與秦王針鋒相對地進行斗爭，終于折服秦王，保存國家，完成使命的經過；歌頌了他不畏強暴、敢于斗爭的愛國精神。揭露秦王的驕橫欺詐，外強中干，色厲內荏的本質，雖不假修飾，卻十分鮮明生動，在刻畫人物性格方面，取得很高的成就。首先，最引人注意的是人物的對白。除了很少幾句串場的敘述，幾乎全是對白；用對白交代事情的起因、經過和結局，重點突出，層次清晰；用對白表現(xiàn)人物的精神面貌，安陵君的委婉而堅定，唐雎的沉著干練，口鋒銳利，義正辭嚴，秦王的驕橫無理，無不躍然紙上。開頭一段是秦王嬴政在“滅韓亡魏”之后，雄視天下，根本不把小小的安陵放在眼里，他似乎不屑以武力相威脅，企圖以“易地”的謊言詐取安陵。在他看來，安陵君哪敢說個“換”字，更不敢說“不”，“使人謂”三字，劈頭即自稱寡人（只有對下，諸侯才可自稱寡人），見出秦王對安陵君的輕慢，“安陵君其許寡人”，著一命令副詞“其”，活現(xiàn)出秦王的盛氣凌人。安陵君識破騙局，婉言拒絕。“大王加惠，以大易小，甚善”，態(tài)度和言辭都十分婉和，但不是卑躬屈膝，而是婉辭，是面對虎狼之敵的斗爭藝術?！笆艿赜谙韧酰附K守之”，陳理為據，無容置喙?！案ジ乙住?，于委婉中透出堅決的態(tài)度，必然會使“秦王不悅”。這時，唐雎出場，“使于秦”，系國家人民的命運于一身，深入虎穴狼窩，令讀者不能不為他捏一把汗!以下唐雎出使到秦國的文章分三個段落來做，也是唐雎與秦王面對面斗爭的三個回合。唐雎如何到達秦國，怎樣拜見秦王，與本文中心無關，一概略去不寫，而直接寫會見時的對話。進而體會秦王與唐雎的語言，其意趣和從前也迥然不同?！扒赝踔^唐雎曰”之前，已經“不悅”，這時，他是壓住火氣說話，不像秦使者那樣“簡而明”，而是亦拉亦打，于委婉中露出威脅，儼然是勝利者的口吻：“……安陵君不聽寡人，何也？”“今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”這是質問?！扒販珥n亡魏，而君以五十里之地存者”，純屬威脅。話中句句不離“寡人”如何，還偏要說“以君為長者，故不錯意也”“吾以十倍之地，請廣于君”，秦王的狡詐驕橫之態(tài)不言自明。唐雎早已胸有成竹，并不多與之周旋。“否，非若是也”，態(tài)度沉著明朗。寸步不讓，據理力爭：“雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”把安陵君的“弗敢易”換做一個反問句，并以“千里”對“五百里”提出，就遠比安陵君的回答更為堅定有力，不給對方一點便宜。這必然引起“秦王怫然怒”，由“不悅”到“怫然怒”。這使本來就很尖銳的矛盾更加激化了，文章至此陡起波瀾，讀者頓生焦慮之情，為沖突的后果而擔憂。第二回合是斗爭的高潮，從寫作來說是全文重心，因此寫得最細最詳?！扒赝踱鋈慌币痪?，籠罩全段。一個小國的使者如何治服大國暴君的盛怒，固然很難；作者如何在短短的文字中把這個場面寫出來，寫得入情入理，令人信服，也非易事。但《戰(zhàn)國策》的作者有這本領，而且勝任愉快，把這個場面寫得波瀾起伏，有聲有色，令人仿佛親臨其境。這一段作者分兩個層次來寫。第一層，秦王怒氣沖沖，施以恐嚇，“公亦嘗聞天子之怒乎”，公然自稱“天子”，全不把一個小國及其使者放在眼里。“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”，如果聯(lián)系“滅韓亡魏”的背景，委實令人不寒而栗。唐雎“臣未嘗聞也”一句，沉著冷靜，不為秦王的恐嚇所動，實際上是按兵待敵。因而這一層猶如兩大浪峰中的一個浪谷。第二層，唐雎先是反唇相譏，“大王嘗聞布衣之怒乎”，照用秦王口吻，以“布衣”對“天子”，真是寸步不讓。然后又用“此庸夫之怒也，非士之怒也”一正一反兩個判斷句，斷然駁掉秦王“免冠徒跣，以頭搶地爾”的誣蔑，于是條件成熟，反攻開始。先用三個排比句擺出專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的事實，又說“與臣而將四矣”，打掉秦王的氣焰，再用“若士必怒”等五個四字短句，像滾木擂石般對準秦王打過去，以“二人”對“百萬”、“五步”對“千里”，不給他一點喘息時間，氣氛之緊張，令人屏息。最后唐雎“挺劍而起”，緊緊逼住秦王，這更是秦王所始料不及，于是精神防線完全被摧毀，只有繳械投降。作者懂得寫好唐雎這段反駁痛斥秦王臺詞的重要，讓他來作這個回合的斗爭的主角，給他大段的獨白，用排比，用節(jié)奏鮮明的短句，讓他激昂慷慨地大講特講，賦予他狂風掃地的氣勢，而秦王已是一敗涂地了。秦王的心理活動抽不出筆墨來寫，或者更準確地說，是沒有必要寫，因為秦王早已被這意外的一擊打昏了，他來不及思考一下眼前發(fā)生了什么，而結局已經擺在他的面前，只有俯首就范而已。明寫唐雎，突出了他大義凜然的鮮明形象，虛寫秦王，也更符合這一特定情景。第三回合寫法上反過來了，虛寫唐雎，因為唐雎的形象已經完成，再寫反而畫蛇添足從“色撓”至于“長跪而謝”，“先生坐，何至于此”，這是此時此刻秦王的所言，簡直讓人難以相信還是剛才那個秦王干的。秦王先因為自己是大強國有恃無恐，誤以為可以放膽作惡；后迫于眼前處境，黔驢技窮，不得已而為之，并不能改變他的本性。而且君王的架子并不能完全放下，對唐雎的恭維顯然言過其實。作者充分調動了對比、夸張等藝術手段以烘托氣氛，同時對二人的情態(tài)舉止的變化略加點染，強化沖突，精心營造戲劇性的驚心動魄的場面。兩種人物、兩種思想和行為的對比，可以突出他們各自的特征，讓讀者認識得更清楚，這是一種廣泛使用而且行之有效的表達方法。同樣，俗話說，“紅花雖好，還需綠葉扶持”，襯托在很多種情況下，也是十分必要的。本文把這兩種有效的表現(xiàn)方法結合起來，相輔相成，收到了顯著效果。我們先說本文中對比手法的運用。首先，本文中唐雎和秦王是對立而存在的，他倆之間生死不容、唇槍舌劍的斗爭，為作者充分運用對比的手法，提供了堅實的生活基礎，因而作者緊緊抓住這一點，對比著來寫兩個人物。例如寫秦王一倨一恭，也形成對比，藝術上叫做相反相成，更有力地揭示了秦王這一復雜性格──既是兇惡的，又是虛偽的。又以安陵君來襯托唐雎。安陵君是作品的次要人物，但又是必不可少的人物。他是君，唐雎是臣，他的態(tài)度決定著唐雎的態(tài)度，他不失為明君，但卻比唐雎軟弱，更缺乏才干，大敵當前，他有見識，會應對，卻拿不出解決問題的辦法，找不到走出險地的途徑。而唐雎出使秦國，面對秦王，一開口便勝安陵君一籌，“否，非若是也”，不卑不亢；接下去則一句比一句更有鋒芒。他看透了秦王的色厲內荏，只要掌握時機，就能一舉而戰(zhàn)勝之。但反回頭說，沒有安陵君的支持信任，唐雎縱然渾身膽識，怕也難有用武之地。兩個人物，兩種性格，互為表里，相輔相成?！?若水QQ451081121摘錄)附錄資料：不需要的可以自行刪除良好的考試習慣有哪些同學們：你知道良好的考試習慣有哪些嗎？請認真閱讀下面的文字，也許會對你取得好成績有一定的幫助。一、認真的態(tài)度。無論是做作業(yè)還是考試，認真的態(tài)度是至關重要的，這也是完成質量高的作業(yè)或是考試取得成功的關鍵。二、仔細審題的習慣。讀題是審題的第一步，必須認真、仔細，不添字，不漏字。讀題時放慢速度，至少連讀兩遍，理解題意了再開始答題。讀題時還要養(yǎng)成邊指邊讀的習慣，能將題目要求逐字逐句地過目、過指、過口、過心，達到手口眼心合一。審題第二步，在讀題目要求時，畫出重點字詞句，然后仔細推敲，以幫助自己準確理解題意。磨刀不誤砍工，訓練多了，找重點字詞的能力肯定會提高。審題第三步就是要觀察題型，進行比較、歸類、補充。由于受思維定勢的干擾，有