家庭教育方式對(duì)兒童品德發(fā)展的影響

家庭教育方式對(duì)兒童品德發(fā)展的影響摘要兒童階段是品德發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的家庭教育方式對(duì)于兒童良好品德養(yǎng)成具有重要作用。①本文從全面認(rèn)識(shí)家庭教育入手，探討家庭教育方式對(duì)兒童品德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要作用，分析家庭教育方式對(duì)小學(xué)學(xué)生品德行為習(xí)慣的影響，最后結(jié)合研究需要，提出了改進(jìn)家庭教育方式和提高家庭教育效果的基本對(duì)策。關(guān)鍵詞家庭教育方式兒童品德發(fā)展中圖分類(lèi)號(hào)：G78文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/ki.kjdks.2016.05.070AbstractChildrenstageisthekeyperiodofmoraldevelopment，goodfamilyeducationhasanimportantroleinthedevelopmentofchildren'sgoodmoralcharacter.Thispaperfromacomprehensiveunderstandingoffamilyeducationoftoexplorethewayoffamilyeducationonchildren'smoralbehaviorhabitsofanimportantrole，influenceoffamilyeducationonprimaryschoolstudents'moralbehaviorhabits，atlast，basedontheresearch，putforwardtheimprovementwayoffamilyeducationandthebasiccountermeasuresofhigheffectoffamilyeducation.Keywordsfamilyeducation；children；moraldevelopment童年是品德發(fā)展的最重要階段，也是道德教育最有難度的階段。教育是由家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育組成，其中家庭教育是教育的核心，尤其對(duì)兒童時(shí)期的教育，它所起到的作用更為重要。在家庭教育中，家庭教育方式的正確與否，不僅關(guān)系到家庭教育的成功與失敗，而且直接影響著兒童的品德是否得到健康發(fā)展。家庭教育方式及類(lèi)型已有文獻(xiàn)資料的研究表明，對(duì)家庭教育方式的分類(lèi)有多種方法，根據(jù)研究需要，本文選取從親子關(guān)系的角度，將家庭教育方式分為專(zhuān)制型、放任型、民主型三種。③第一，專(zhuān)制型教育方式是指父母在家里操縱著子女們的一切，強(qiáng)制性使孩子聽(tīng)命于父母，有著無(wú)上的權(quán)威。這種類(lèi)型的父母對(duì)子女太過(guò)于嚴(yán)厲，孩子做什么事情都不會(huì)很自信，特別是在處理問(wèn)題的時(shí)候，自己會(huì)變得沒(méi)有主見(jiàn)，從而會(huì)征求父母的意見(jiàn)，這樣就導(dǎo)致孩子性格不會(huì)很獨(dú)立。第二，放任型教育方式表現(xiàn)為孩子在父母眼里無(wú)足輕重，父母對(duì)孩子的喜、怒、哀、樂(lè)漠不關(guān)心，對(duì)孩子的行為沒(méi)有任何規(guī)定或要求，更沒(méi)有所謂的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，任其孩子自由發(fā)展，容易產(chǎn)生的結(jié)果是親子關(guān)系淡漠。這是由于父母放棄了教育的責(zé)任，對(duì)子女教育是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。第三，民主型教育方式指父母能夠平等對(duì)待孩子、尊重孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛(ài)。這種方式是這三種類(lèi)型中最好的方式，有利于孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，從而變得積極、樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)。家庭教育方式與兒童品德發(fā)展的關(guān)系所謂的“習(xí)慣成自然”，就是指培養(yǎng)兒童形成一種良好的行為習(xí)慣，并使之固化為兒童的一種內(nèi)在要求。④培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣，是家庭教育必須履行的責(zé)任，沒(méi)有一個(gè)好的行為習(xí)慣，這樣對(duì)兒童道德的發(fā)展不會(huì)很有利，所以?xún)和赖缕焚|(zhì)的形成，不是體現(xiàn)在兒童的道德認(rèn)識(shí)發(fā)展水平上，而是表現(xiàn)為兒童的道德行為。2.1科學(xué)的家庭教育方式對(duì)兒童品德發(fā)展的影響眾多的社會(huì)事實(shí)可以證明，科學(xué)正確的家庭教育方式對(duì)兒童的良好品德形成具有積極的作用。⑤小孩子由于其年齡的特點(diǎn)，喜歡模仿，所以家長(zhǎng)應(yīng)給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的形象，潛移默化，使孩子在無(wú)形中得到教育，為孩子良好品德的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正直、樂(lè)觀(guān)、善良、自信、堅(jiān)毅等良好品質(zhì)的兒童，往往都有一個(gè)溫馨、民主、有責(zé)任感的家庭。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是兒童接受父母教育的基礎(chǔ)。⑥科學(xué)的家庭教育方式會(huì)以愛(ài)為先導(dǎo)，依據(jù)孩子的心理接受能力，使孩子能夠時(shí)刻感受到父母愛(ài)的關(guān)懷，自然地接受來(lái)自家長(zhǎng)的教育。在此基礎(chǔ)上，父母在教育過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)其言、觀(guān)其行、循循善誘，以培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣。2.2不合理的家庭教育方式對(duì)兒童品德形成的影響家庭教育方式與兒童不良品質(zhì)形成表現(xiàn)為以下幾方面：首先，兒童性格無(wú)視他人、自控力弱、自負(fù)高傲、易沖動(dòng)現(xiàn)象，大多都是由于溺愛(ài)型家庭教育方式造成的。在這樣的家庭中，父母一般很少向子女提出要求或施加控制，缺乏理智。久而久之，形成了孩子乖張的個(gè)性，無(wú)拘無(wú)束，任性作為。其次，放任型家庭教育，跟孩子之間交流的比較少，導(dǎo)致對(duì)孩子的情況不了解，其實(shí)孩子是非常敏感，能感覺(jué)到父母很忽視他們，這樣也會(huì)使兒童性格內(nèi)向、興趣狹窄、缺乏理想、情感淡薄，一旦發(fā)生挫折，易產(chǎn)生對(duì)立仇視情緒，甚至發(fā)生侵犯行為，這種現(xiàn)象多是由于放任型家庭教育方式造成的。在放任型家庭教育中很多父母認(rèn)同“樹(shù)大自然直”的傳統(tǒng)教育觀(guān)念，對(duì)孩子的思想觀(guān)念和做事方式米取的態(tài)度是放任自流，任其發(fā)展。⑦因此，在家庭教育中，家長(zhǎng)只有采取科學(xué)的教育方式，才能有利于兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如果對(duì)孩子無(wú)原則地遷就，就會(huì)對(duì)孩子的品德形成產(chǎn)生不良影響。提高家庭德育效果的對(duì)策3.1樹(shù)立正確的家庭德育觀(guān)念思想支配行動(dòng)，所以要想改變以往的誤區(qū)，首先就要從改變觀(guān)念開(kāi)始：即樹(shù)立以人為本的觀(guān)念，育人為先。父母是孩子最好的老師，對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，首要的就是家長(zhǎng)自身首先要樹(shù)立正確的道德觀(guān)，明確要以發(fā)展孩子的品德為前提。⑧在重視滿(mǎn)足孩子物質(zhì)需求、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、重視學(xué)校教育的同時(shí)，更應(yīng)重視孩子在心理上的需要、更應(yīng)關(guān)心孩子道德品質(zhì)的發(fā)展和更應(yīng)重視家庭人文環(huán)境的建設(shè)，作為家長(zhǎng)要樹(shù)立好榜樣，使整個(gè)家庭處于和諧、健康的氛圍中。如此，才有助于孩子形成良好的性格，才能培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，才能幫助孩子樹(shù)立平等、共生、創(chuàng)新的現(xiàn)代意識(shí)。3.2明確家庭德育的任務(wù)和方式家庭是一個(gè)可以積極作為的生動(dòng)舞臺(tái)，而不是社會(huì)的被動(dòng)從屬物家庭德育理應(yīng)與社會(huì)的發(fā)展同步，以社會(huì)的需要作為德育培養(yǎng)的方向?！叭∑渚A，去其糟粕”，社會(huì)的價(jià)值觀(guān)是復(fù)雜的，作為家長(zhǎng)，要懂得取舍，擇其善者而從者，其不善者而改之，以新的、正確的價(jià)值為導(dǎo)向，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的氛圍?，F(xiàn)代家庭應(yīng)不斷接受和發(fā)展家庭成員之間的新型關(guān)系，即成年人反過(guò)來(lái)也要向孩子學(xué)習(xí)孩子將自己的興趣、愛(ài)好、觀(guān)念、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等反哺給成年人。⑨可見(jiàn)，家庭德育是家庭成員之間積極互動(dòng)的影響過(guò)程，是一種雙向性活動(dòng)。3.3提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)家長(zhǎng)作為家庭教育的實(shí)際執(zhí)行者，家長(zhǎng)的個(gè)人素養(yǎng)直接影響著家庭教育的方式與水平。既然是家庭教育，那么父母在這個(gè)方面很大程度上充當(dāng)著教師的角色。教育是一門(mén)專(zhuān)門(mén)性的學(xué)問(wèn)，要想對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育，父母就必須具備多方面的素質(zhì)才能勝任這個(gè)工作，應(yīng)該具備相應(yīng)的良好的心理和行為品質(zhì)。所以家長(zhǎng)應(yīng)有危機(jī)意識(shí)，不斷地自覺(jué)地學(xué)習(xí)，以提高自身的綜合素養(yǎng)。方式是手段，而不是目的。良好的正確的方法可以獲得事半功倍的效果，反之，則是事倍功半。所以，作為家長(zhǎng)要不斷地學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的教育方法，只有這樣，才能更好地對(duì)孩子進(jìn)行教育。⑩3.4營(yíng)造積極、自由、民主的家庭氣氛家庭教育中，孩子的良好品德養(yǎng)成離不開(kāi)彼此之間相互的尊重、信任，而構(gòu)建父子、母子間信任和諧的關(guān)系，需要家長(zhǎng)充分發(fā)揚(yáng)互敬、互愛(ài)、民主、平等的原則，以建立民主和諧的新型家庭關(guān)系。在家庭教育上，父母不能高高在上。盡管在稱(chēng)呼上有父子、母子之分，有教育者和受教育者之分，但父母也要充分尊重孩子，建立民主、平等、自由的新型家庭關(guān)系，營(yíng)造積極、自由、快樂(lè)、和諧的家庭氣氛。父母在家庭教育上不能唯我獨(dú)尊，日常的關(guān)于孩子的家庭活動(dòng)不妨讓孩子談一下自己的看法，多聽(tīng)取一下他們的意見(jiàn)和看法，以便于充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。Z這樣子的話(huà)就會(huì)看不到大人與孩子之間苦惱和僵持的局面，使孩子能夠在輕松、快樂(lè)的氣氛中成長(zhǎng)，從而也使孩子在家庭中能夠輕松、大膽地提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)?？傊?，要堅(jiān)持一個(gè)原則：在輕松、和諧的家庭氛圍中，以鼓勵(lì)為前提、肯定為基礎(chǔ)，積極發(fā)現(xiàn)、正確引導(dǎo)，營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、民主的氛圍。注釋①百度新聞網(wǎng).金生v.我們教給兒童怎樣的道德[J].學(xué)前教育研究，2004（11）：24-25.李天燕.家庭教育方式對(duì)小學(xué)生品德影響的形成研究.西南師范大學(xué)，碩士論文，2001.王兆先.家庭教育詞典.南京大學(xué)出版社：125.鄧佐君.家庭教育學(xué).福建教育出版社，1995.10：70-72.高玉祥.個(gè)性心理學(xué).北京師范大學(xué)出版社，2002.1：63-64.張爽.家庭教養(yǎng)方式對(duì)兒童發(fā)展的影響[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20