《有用的電話號(hào)碼》教案

《有用的電話號(hào)碼》教案《有用的電話號(hào)碼》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。2、感受數(shù)字的奇妙，體驗(yàn)觀察的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)電話號(hào)碼。活動(dòng)難點(diǎn)：知道座機(jī)電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼的排列規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備：1、0——9數(shù)字每組兩套2、110、120、119活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友你們和爺爺奶奶住在一起嗎？平時(shí)你們是怎么問候他們的？二、認(rèn)識(shí)座機(jī)號(hào)碼二、認(rèn)識(shí)座機(jī)號(hào)碼112、仔細(xì)觀察這些電話號(hào)碼，它們相同嗎？什么地方相同？（2、仔細(xì)觀察這些電話號(hào)碼，它們相同嗎？什么地方相同？（70-9）33原來幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號(hào)碼呢，真有趣，我們滄源的電話號(hào)碼就是數(shù)字7個(gè)人的電話號(hào)碼都是不一樣的。三、認(rèn)識(shí)手機(jī)號(hào)碼三、認(rèn)識(shí)手機(jī)號(hào)碼1、誰知道爸爸、媽媽的電話號(hào)碼？1、誰知道爸爸、媽媽的電話號(hào)碼？2、說一說爸爸媽媽的電話號(hào)碼，并將它寫在黑板上。2、說一說爸爸媽媽的電話號(hào)碼，并將它寫在黑板上。22110-91）四、設(shè)計(jì)座機(jī)電話號(hào)碼四、設(shè)計(jì)座機(jī)電話號(hào)碼要請你們來當(dāng)數(shù)字寶寶，聽老師口令，我來說你來做。先請八個(gè)8要請你們來當(dāng)數(shù)字寶寶，聽老師口令，我來說你來做。先請八個(gè)87點(diǎn)。1、數(shù)字寶寶變出電話號(hào)碼，我們大聲念出來吧。2、真能干，你們還想變變嗎？（數(shù)字寶寶請聽好，跟著老師一起跑。一二一，一二一，找個(gè)圓點(diǎn)快站好。）3、瞧又變出新號(hào)碼了，你們念出來吧！4、幼兒反復(fù)玩游戲五、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼110120119撥打急救電話。六、幼兒玩撥打電話的游戲2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過編制電話號(hào)碼，感受數(shù)字再日常生活中的運(yùn)用。2、嘗試將數(shù)字1-9進(jìn)行不同的組成，排列出不同的電話號(hào)碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己家的固定電話或一些親人的手機(jī)號(hào)碼及一些特殊的電話號(hào)碼記錄紙、筆(幼兒人手一份)用電話號(hào)碼的包裝袋或其他物品活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，引出學(xué)習(xí)主題一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，引出學(xué)習(xí)主題你們平時(shí)怎么問候爺爺奶奶的呢?(周末和爸爸媽媽一起去爺爺奶奶家，打電話問候)你們平時(shí)怎么問候爺爺奶奶的呢?(周末和爸爸媽媽一起去爺爺奶奶家，打電話問候)二、電話號(hào)碼與生活的關(guān)系二、電話號(hào)碼與生活的關(guān)系一)固定電話一)固定電話1、你家的電話號(hào)碼是多少?(教師提問幾位幼兒并在黑板上記錄幾組電話號(hào)碼)1、你家的電話號(hào)碼是多少?(教師提問幾位幼兒并在黑板上記錄幾組電話號(hào)碼)22還能發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?3、教師小結(jié)：這些電話號(hào)碼都是由數(shù)字組成的，有的數(shù)字73、教師小結(jié)：這些電話號(hào)碼都是由數(shù)字組成的，有的數(shù)字7電話的號(hào)碼。二)手機(jī)號(hào)碼二)手機(jī)號(hào)碼1、除了家里的號(hào)碼，你記得爸爸或媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?(教師提問幾位幼兒并把號(hào)碼寫在黑板上)1、除了家里的號(hào)碼，你記得爸爸或媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?(教師提問幾位幼兒并把號(hào)碼寫在黑板上)2、你們發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼有什么相同或不同的地方嗎?(前面的2、你們發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼有什么相同或不同的地方嗎?(前面的1133711的電話號(hào)碼或手機(jī)號(hào)碼。的電話號(hào)碼或手機(jī)號(hào)碼。三)特殊號(hào)碼三)特殊號(hào)碼11么用的呢?2、教師小結(jié)特殊電話號(hào)碼的用途，如查詢天氣情況時(shí)撥打1122、教師小結(jié)特殊電話號(hào)碼的用途，如查詢天氣情況時(shí)撥打112110119;生急病很1203331)為什么這些號(hào)碼都只有三個(gè)數(shù)字呢?(便于記憶)為什么這些號(hào)碼都只有三個(gè)數(shù)字呢?(便于記憶)話號(hào)碼。話號(hào)碼。四)發(fā)現(xiàn)生活中有電話號(hào)碼的地方及這些號(hào)碼的用途四)發(fā)現(xiàn)生活中有電話號(hào)碼的地方及這些號(hào)碼的用途1電話號(hào)碼?2、如電梯里有電話號(hào)碼，如果在電梯里發(fā)生了什么意外，可以撥打上面的電話號(hào)碼進(jìn)行呼救。三、編制電話號(hào)碼1、電話號(hào)碼有這么多的用處，我們也來設(shè)計(jì)一些電話號(hào)碼吧。小朋友想一想，你想設(shè)計(jì)幾個(gè)號(hào)碼，是固定電話的號(hào)碼還是手機(jī)的電話號(hào)碼?你想給誰設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，或者想設(shè)計(jì)電話號(hào)碼做什么用?0-9107113、教師發(fā)放記錄紙，請幼兒在上面設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。4、請幼兒互相交流自己設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼?！队杏玫碾娫捥?hào)碼》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：11知道特殊常用的特殊電話號(hào)碼。22“翻譯號(hào)碼”游戲圖一張。活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、看圖翻譯電話號(hào)碼。一、看圖翻譯電話號(hào)碼。（1）明天我們將舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請小兔、小豬、小（1）明天我們將舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請小兔、小豬、?。ㄓ變悍褐v師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。（3）引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號(hào)碼。（3）引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號(hào)碼。個(gè)別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼。個(gè)別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼。驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐富變化。二、感知數(shù)字的豐富變化。（1）思考：這些號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字？（6（1）思考：這些號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字？（6）（2）（2）8？（數(shù)字排列的順序不同）（3）相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都（3）相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都5、8）三、交流所收集的電話號(hào)碼三、交流所收集的電話號(hào)碼增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)，了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)，了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生8（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生8113）四、操作活動(dòng)，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。四、操作活動(dòng)，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。1、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼1、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼（1）有許多小動(dòng)物家都裝上了電話，有的還用上了手機(jī)，我們來幫它們選個(gè)電話號(hào)碼編個(gè)電話號(hào)碼吧。（1）有許多小動(dòng)物家都裝上了電話，有的還用上了手機(jī)，我們來幫它們選個(gè)電話號(hào)碼編個(gè)電話號(hào)碼吧。（2）提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號(hào)碼是幾位數(shù)，手（2）提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號(hào)碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個(gè)數(shù)字。機(jī)是幾個(gè)數(shù)字。2、特殊的電話號(hào)碼。2、特殊的電話號(hào)碼。給特殊的車輛，找到正確的電話號(hào)碼。給特殊的車輛，找到正確的電話號(hào)碼。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號(hào)碼是幾位數(shù)的。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號(hào)碼是幾位數(shù)的。4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號(hào)碼。4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號(hào)碼。教學(xué)反思：教學(xué)反思：1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”2、在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。2、在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。3、在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。3、在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中?！队杏玫碾娫捥?hào)碼》教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用數(shù)字記錄電話號(hào)碼。2、了解不同的數(shù)字編碼，表示不同的電話號(hào)碼，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。3、知道有需要時(shí)才打電話，不隨意撥打電話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲《打電話》2、每個(gè)幼兒活動(dòng)前要記住自己家的電話號(hào)碼。3“120`圖片各一張，小動(dòng)物的電話號(hào)碼圖片若干張，0—9的數(shù)字卡片若干張。4、幼兒操作用的水彩筆、圖紙若干?；顒?dòng)過程：一、歌曲《打電話》，穩(wěn)定幼兒情緒。師：小朋友，我們一起來唱首歌曲—打電話，大家仔細(xì)聽音師：小朋友，我們一起來唱首歌曲—打電話，大家仔細(xì)聽音樂（放音樂）樂（放音樂）二、多媒體（電話、手機(jī)）圖片展示，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、多媒體（電話、手機(jī)）圖片展示，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友唱得真好！老師請你們看圖片，大家瞧！師：小朋友唱得真好！老師請你們看圖片，大家瞧！提問：①圖片上有些什么？提問：①圖片上有些什么？②電話有什么用途？②電話有什么用途？三、交流電話號(hào)碼并出示在黑板上。三、交流電話號(hào)碼并出示在黑板上。1、教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。1、教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。師：你們誰知道自己家的電話號(hào)碼？爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼呢？師：你們誰知道自己家的電話號(hào)碼？爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼呢？2、撥打班上老師的電話，告訴幼兒老師的電話號(hào)碼。2、撥打班上老師的電話，告訴幼兒老師的電話號(hào)碼。師：聽！誰的手機(jī)響了？（x師：聽！誰的手機(jī)響了？（x）x多少？喲，又是誰的手機(jī)響了？（x喲，又是誰的手機(jī)響了？（x）x事情可隨時(shí)撥打電話取得聯(lián)系。事情可隨時(shí)撥打電話取得聯(lián)系。3、多媒體特殊號(hào)碼圖片展示：110、119、120.3、多媒體特殊號(hào)碼圖片展示：110、119、120.師：請小朋友看圖片，圖片上發(fā)生了一些什么事情？師：請小朋友看圖片，圖片上發(fā)生了一些什么事情？110119120.110110119120隨意撥打所有人的電話，只能在有需要時(shí)才撥打。四、研究電話號(hào)碼：四、研究電話號(hào)碼：11111173碼。2、幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的？”2、幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的？”330—9字組成。”0—90—9而且將這十個(gè)數(shù)字打亂編排而成。通。通。4、猜猜老師的電話號(hào)碼。4、猜猜老師的電話號(hào)碼。里?！崩??！保?）（出示表格）觀察，想知道我的電話號(hào)碼，還得用這張表格來幫忙呢？（2）（出示表格）觀察，想知道我的電話號(hào)碼，還得用這張表格來幫忙呢？如:電話號(hào)碼為：如:電話號(hào)碼為：（3）驗(yàn)證號(hào)碼（3）驗(yàn)證號(hào)碼師：你們猜出來的電話號(hào)碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?師：你們猜出來的電話號(hào)碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我里的電話號(hào)碼，如果你們有事可以給我打電話哦！(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我里的電話號(hào)碼，如果你們有事可以給我打電話哦！1、小猴、小熊、小兔告訴我，它們買了新電話，小朋友想不想知道它們的電話號(hào)碼呢？1、小猴、小熊、小兔告訴我，它們買了新電話，小朋友想不想知道它們的電話號(hào)碼呢？（多媒體展示帶有實(shí)物圖片（多媒體展示帶有實(shí)物圖片的電話號(hào)碼）220—9六、給小動(dòng)物送電話號(hào)碼。六、給小動(dòng)物送電話號(hào)碼。小朋友幫小猴、小貓、小兔記錄好了電話號(hào)碼，大家高不高興??？現(xiàn)在我們開車給小動(dòng)物們送電話號(hào)碼去?！队杏玫碾娫捥?hào)碼》教案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景電話號(hào)碼讓小朋友了解座機(jī)的號(hào)碼與手機(jī)號(hào)碼的不同之處及所包含的意義?；顒?dòng)目標(biāo)9碼。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解座機(jī)電話號(hào)碼的構(gòu)成。難點(diǎn)：嘗試編電話號(hào)碼，感知號(hào)碼的多變性。活動(dòng)準(zhǔn)備特殊號(hào)碼條、神秘袋。0—9活動(dòng)過程活動(dòng)過程一、開始（導(dǎo)入）部分一、開始（導(dǎo)入）部分1．出示電話機(jī)1．出示電話機(jī)電話機(jī)問好等）師：是啊，電話的作用可大了，有急事找別人，只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人，想念你的朋友，一撥電話，“嘟”就可以了。不管路有多遠(yuǎn)，也可以聽到他們的聲音，和他們聊聊天，電話確實(shí)給我們帶來了許多方便呀！師：是啊，電話的作用可大了，有急事找別人，只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人，想念你的朋友，一撥電話，“嘟”就可以了。不管路有多遠(yuǎn)，也可以聽到他們的聲音，和他們聊聊天，電話確實(shí)給我們帶來了許多方便呀！師：這不，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，要邀請一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我們趕緊給他們打電話吧?。秒娫挘煟哼@不，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，要邀請一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我們趕緊給他們打電話吧！（拿電話）基本部分基本部分出示電話本出示電話本師：打電話之前我們要做什么呢？（撥電話號(hào)碼）師：打電話之前我們要做什么呢？（撥電話號(hào)碼）翻開電話本），大家一起來念一念。師撥打小兔電話號(hào)碼希望你能參加，太好了你能來，再見。師：咦！還有誰沒有邀請呢？（小羊）讓我們用同樣的方法師：咦！還有誰沒有邀請呢？（小羊）讓我們用同樣的方法來找一找小羊的電話號(hào)碼吧！來找一找小羊的電話號(hào)碼吧！師：（邀請小朋友，請一位小朋友來查查小羊的電話號(hào)碼）師：（邀請小朋友，請一位小朋友來查查小羊的電話號(hào)碼）幼念號(hào)碼師撥電話）。師：喂，小羊，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望你能來參加。太好了，你能來。師：喂，小羊，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望你能來參加。太好了，你能來。師：哎呀！這電話號(hào)碼也很神奇，只要一撥這些數(shù)字，就能找到小兔他們了，這電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）這些號(hào)（出示電話號(hào)碼）讓我們一起念一念。師：哎呀！這電話號(hào)碼也很神奇，只要一撥這些數(shù)字，就能找到小兔他們了，這電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）這些號(hào)（出示電話號(hào)碼）讓我們一起念一念。二、感知數(shù)字的豐富變化二、感知數(shù)字的豐富變化1．觀察比較兩三組電話號(hào)碼1．觀察比較兩三組電話號(hào)碼師：這些號(hào)碼都是由幾位數(shù)字組成的？（8師：這些號(hào)碼都是由幾位數(shù)字組成的？（8）8師：我們來看看這兩組電話號(hào)碼哪兩個(gè)數(shù)字是一樣的呢？師：我們來看看這兩組電話號(hào)碼哪兩個(gè)數(shù)字是一樣的呢？師：你們的眼睛真亮，能夠找出8師：你們的眼睛真亮，能夠找出82什么這兩個(gè)數(shù)字一樣呢？（幼兒自由猜測）師：唉呀！其實(shí)我告訴你這里藏著一個(gè)大秘密，第一個(gè)數(shù)字師：唉呀！其實(shí)我告訴你這里藏著一個(gè)大秘密，第一個(gè)數(shù)字8282820—9列，電話號(hào)碼的數(shù)字排列不同，就能編出許多不同的電話號(hào)碼。三、幼兒操作，設(shè)計(jì)號(hào)碼三、幼兒操作，設(shè)計(jì)號(hào)碼1．講解要求1．講解要求882，后面8住了嗎？2．師提示貼數(shù)字的方法，想想小動(dòng)物家庭號(hào)碼需要幾位數(shù)2．師提示貼數(shù)字的方法，想想小動(dòng)物家庭號(hào)碼需要幾位