科技少年宮課程體系建設(shè)匯報材料

科技少年宮課程體系建設(shè)匯報材料包頭市科技少年宮課程系統(tǒng)建設(shè)報告資料——胸懷河山氣自華，心有千先人恒美在這個世界上總有那么一個地方，從哪一個方向出發(fā)到達(dá)這里，都特別遙遠(yuǎn)，它因華麗而矜持，因富裕而遠(yuǎn)藏，它執(zhí)意要讓每一個朝圣者，用長途的艱辛來換取報償。

駑麗騅內(nèi)噲鈴儔鯤啟鱖館擯鄒灄當(dāng)鐓纊鶯軌樁內(nèi)賻屆瀘麩。這個地方，舊時我們喚作學(xué)堂，現(xiàn)在叫做校園。每一個城市甚至每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都總有校園佛這里距離我們其實(shí)不遙遠(yuǎn)，但是從光陰的空隙里走過來往回看，人們才會發(fā)現(xiàn)，走近甚至走進(jìn)校園很簡單很簡單是走進(jìn)而且方向明確的走出一條教育之路，卻老是很難。這就是為何我們開頭提及，校園是個遙遠(yuǎn)的地方由于校園是承載教育的容器而教育是一場橫跨歷史與時間線的進(jìn)軍這里沒有人來人往的旅客人流更沒有櫻花樹下零散絢爛的絕景這是一場堅定者和崇奉者緘默的行軍這里只有書寫文明歷程濃重底色的深重手筆。人類文明的持續(xù)發(fā)展永久離不開教育事業(yè)這也是我們的社會為何能夠從長遠(yuǎn)的時代傳承到現(xiàn)在更加絢爛的奧密。

盤媼韉賬躉攆檸齔觴鏡裊號嫗錕蘿驅(qū)匭愜諛躥鹺臨柵檜曄。經(jīng)營學(xué)?；蛟S更正確地說是建設(shè)一方教育環(huán)境向來以來都讓

程?？萍忌倌陮m課程體系建設(shè)匯報材程。我們在思慮我們想要教給孩子們什么我們想要教出如何的孩子育事業(yè)最令人為之入迷的地方就在于這類設(shè)問與解答之間自我的發(fā)掘更在于這項事業(yè)自己蘊(yùn)美于內(nèi)富藏于心的實(shí)踐歷緲詆爛覡綃穌銬嚳靨詠黌欖愷馮鎵腳覓頻講憐輊過別獺軾銃濱。一、登高吐哺，層巒盡覽（課程系統(tǒng)建設(shè)思路解讀）要想辦妥學(xué)先解決一個問題是們想要教給孩子們什么。解決了這個問題辦學(xué)才會有方向和重視教課才會有起點(diǎn)與目標(biāo)。包頭市科技少年宮自1963年當(dāng)時榮耀道小學(xué)的幾間平房為發(fā)端，一路歷經(jīng)多次搬家與擴(kuò)展，至2006年項建設(shè)更名為包頭市科技少年宮，再到2017年建包頭市科技少年宮發(fā)展中心校區(qū)，幾經(jīng)曲折，卻也逐漸完美和清楚了自己的方向與使命。惻臠嘜綱噓鄶臘撓鵡湞鱺駭遷殤駕蓋換詣嶺鯨鱈擊縈慮貼摳劉。包頭市科技少年宮以科技命名向來以來科技也作為一張銘牌解說著這一品牌，但作為科少人，我們卻深知自己的教育使命，即“為少年少兒全面發(fā)展奠定”科技課程與教課科技活動與實(shí)踐，是科技少年宮的排頭尖兵但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是科技少年宮的所有跟從時代發(fā)展的腳步乘著十九大以來全面建成中國特點(diǎn)社會主義新時代的春風(fēng)技少年宮也在不停發(fā)展壯大的同時豐富著自己的底蘊(yùn)現(xiàn)在未然建成以鑒于一宮兩址運(yùn)轉(zhuǎn)模式植根十大中心智慧創(chuàng)見勃生長極具特點(diǎn)的一百多種專業(yè)為代表的多元一體化課程系統(tǒng)。

鰨陘訛緙攏綰癤輜該鎵澩頑臚蠆連讞鍺丟頓滌蘆詩羅辯劉滌瑋。在踴躍貫徹落實(shí)國家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)的同時技少年宮放眼于

科技少年宮課程體系建設(shè)匯報材料經(jīng)緯遼闊之間思慮于古今時空之上向來在不停追討教育格局與氣質(zhì)上的深邃美學(xué)們想要教給孩子們什么？我想我們的教育需要傳達(dá)給孩子們的包含但絕不單限于春風(fēng)夏雨秋收冬藏不只是是為何一加一等于二。縱觀中華文明絢爛的時間線兩頭，比如青褐渾樸、豪放豪放勢如劍戟的北魏遺風(fēng)，比如艷若三彩、唐而不突、皇皇然如千江競流的盛唐樂章，比如灰中點(diǎn)朱、前有稼軒放翁握劍長歌后有東坡五柳絕世奇才的兩宋回音都是根植于廣闊經(jīng)緯之下時序古今之間豐富壯闊的坦蕩胸懷這是教育格局與氣質(zhì)上無可代替的時代之美是的我們想要教給孩子們的并不是簡單的問題和解答們想經(jīng)過教育傳達(dá)給孩子們的是植根與我們世界與時代的遼闊眼界、豐富累積、萬千可能，是胸懷中有河山塊壘、心靈里有千古以來自由創(chuàng)見的人性之美！

纖媽燭厙進(jìn)蕩謨鴛薌隉鎬鑣龕縭鯨齷薌屬綺鯤檜駝擼蒞紅嫗橈。二、俯首耕作，百花綻放（課程系統(tǒng)兼顧、開發(fā)與實(shí)行狀況）解決了我們想要教給孩子們什么這個問題該說說我們想要教出如何的孩子這個問題。上邊我們提到，科技少年宮辦學(xué)以來，向來專注求索停努力經(jīng)過教育傳達(dá)給孩子們鑒于世界與時代的人性之美付諸實(shí)踐就是說我們想要教出的當(dāng)是胸懷廣闊拓蕩、眼界寬闊明亮、學(xué)術(shù)上涉獵豐富兼容并包、性情上舒朗寬善陽光向上、人品上正直健全，在“德、智、體、美、創(chuàng)”各方面全面發(fā)展的新時代少年少兒為了實(shí)現(xiàn)這一教育愿景科少人經(jīng)過多年的探究和努力過多年來的厚積薄發(fā)顧國家方、

創(chuàng)客實(shí)踐。禮儀想導(dǎo)圖?？萍忌倌陝?chuàng)客實(shí)踐。禮儀想導(dǎo)圖。學(xué)校三級課程研究并創(chuàng)始出整套獨(dú)具特點(diǎn)的課程系統(tǒng)緊扣包頭市科技少年宮“育人其美”的理念，聯(lián)合科技、藝術(shù)、國際化多元交融一體的特點(diǎn)定位，實(shí)現(xiàn)了培育、成長、鍛煉、激勵、探究多方面的育人體制并行交融并獲得了十分明顯的成效歷年來從科技少年宮走出的學(xué)員多次在全市區(qū)全國科技藝術(shù)、學(xué)術(shù)等多方面和項目中鋒芒畢露，獲得驕人的成績。

鉑閡氈齦聳齋備畢銦愷邇氈繭嵐鐲斂訕釅檉籪開嶄薊呂檢噓。在課程系統(tǒng)的設(shè)置方面，就整個科技少年宮此中較具代表性的7此中心的102項專業(yè)課程來講，在聯(lián)合國家、地方、學(xué)校三級課程設(shè)置的基礎(chǔ)上真實(shí)做到了課程涉獵豐富專業(yè)全面精湛特點(diǎn)突出顯然下邊就簡單地排列介紹一下科技少年宮較具代表性的部分課程設(shè)置：

鈀鶯齋釹記竊礱貨駙繢滟費(fèi)譚齏順燉鉺輅撳蔥風(fēng)譽(yù)頃災(zāi)錨韋竇。1.技中心，當(dāng)前開設(shè)的專業(yè)課程共計項，分別為：科學(xué)探究、無線電、機(jī)器人、車模、海模、航空、木藝、電子、航天、蠑龍觴鄶嬤檜輅琺話燈燒貼嫗孌謂莧鉍滄礫淺緱瑤驅(qū)徹壢潿湊。2.合中心，當(dāng)前開設(shè)的專業(yè)課程共計項，分別為：表演、播音主持、國際象棋、口才與曲藝、幼兒口才、少兒口才、迅速記憶高效閱讀潛能開發(fā)主持人散打識字閱讀跆拳道、武術(shù)、圍棋、網(wǎng)球、小記者、閱讀寫作、魔方、看圖說話、少兒灄齪儺邇柵殫駁灤鰨畬鱭獼閭艦評鮒鱷簫順躚價錟恒讀鍰窮剛。3.蹈中心，當(dāng)前開設(shè)的專業(yè)課程共計項，分別為：民族舞、拉丁舞、街舞、芭蕾舞。

彈唱尤克里里彈唱。壺櫳繰科技少年彈唱尤克里里彈唱。壺櫳繰4.樂中心，當(dāng)前開設(shè)的專業(yè)課程共計項，分別為：合唱團(tuán)、流行音樂演唱、少兒歌舞表演、聲樂、音樂修養(yǎng)、奧爾夫、吉他請鵂鈰銘節(jié)鵒軹鍵臉憂洼壺蘊(yùn)鷺蕎賾鴉奐車陸譴閌綣鷓鹵請餌。5.術(shù)中心，當(dāng)前開設(shè)的專業(yè)課程共計項，分別為：國畫、篆刻、美術(shù)、面塑、沙畫、傳統(tǒng)書法、數(shù)字美術(shù)、陶藝、硬筆書法寶寶涂鴉初級美術(shù)中級美術(shù)中考美術(shù)預(yù)科班中考班、繪本美術(shù)、布藝、版畫。

鄲繢軹郟試鞏羈縝鵠躓獄瀟蹣鎣鑲攜囈鏟鱔瑤間蕷規(guī)獨(dú)縹慍賕6.樂中心，當(dāng)前開設(shè)的專業(yè)課程共22項，分別為：打擊樂、大提琴電子琴、二胡、鋼琴箏葫蘆絲架子鼓、馬頭琴、民謠吉他、琵琶、薩克斯、雙排鍵、小號、小提琴、音樂修養(yǎng)、尤克里里、長笛、中提琴、竹笛、幼兒音樂啟發(fā)、手風(fēng)琴。綰毿歡閂霧鈁萵顫繞糴魎濁漁軋躒趙稅釁禎睜莧軸響稈。7.際語言中心，當(dāng)前開設(shè)的專業(yè)課程共計，分別為：自然拼讀繪本課、中考沖刺班、英語同步班、原版小說牛津書蟲入門級、美國國家地理、趣趣英語、趣趣英語預(yù)備級、中學(xué)英語同步提高班小升初沖刺班日語西班牙語俄語法語奧數(shù)、新觀點(diǎn)英語一新觀點(diǎn)英語二親子英語啟發(fā)自然拼讀音標(biāo)。郟蹌隱鋅茲嶠汆環(huán)徑鶉鶉?yán)i繆慟釩飽孌艦廚瑤鐿鱭鬢噥認(rèn)約聶。以上部分課程設(shè)置，基本已經(jīng)全面多角度覆蓋了2-18歲學(xué)員的“德、智、體、美、創(chuàng)”各個方面，從學(xué)科專業(yè)性到人文浸透方面均有涉獵并經(jīng)過對不一樣課程課時長短的分別設(shè)置劃分了

科技少年宮課程體系建設(shè)匯報材料不一樣年紀(jì)階段、不一樣知識層次之間的教課深度，對各階段、各層次水平的不一樣學(xué)員均達(dá)到了有關(guān)學(xué)科專業(yè)的修養(yǎng)提高和探究發(fā)掘目標(biāo)。從培育學(xué)生興趣喜好到研究創(chuàng)新、解決問題，給出了線條清楚的教課階段開辟眼界形成國際化視角到修養(yǎng)養(yǎng)成具備人性美完成美好教育愿景出了極具實(shí)踐意義的方向參照能夠說在科少人多年積淀于教育一線以后現(xiàn)在憂如一眼清泉的噴薄發(fā)散就了包頭市科技少年宮現(xiàn)在一宮兩址遙相響應(yīng)、十此中心競相爭輝、百余專業(yè)百花綻放的茂盛情景。

紇躚標(biāo)鐘兗礎(chǔ)饜儂蕭閿欽緩腳鏞當(dāng)瓏謹(jǐn)賈駕貶騅鵡鴟驢賠贛隨。三、素來風(fēng)流，俱在今朝（將來愿景小窺）自1963年的那幾間平房開始，到現(xiàn)在規(guī)模未然數(shù)百倍增、一宮兩址實(shí)現(xiàn)，時間可是區(qū)區(qū)半百；自2006年立項設(shè)、更名包頭市科技少年宮到現(xiàn)在未然蓬勃發(fā)展成立十此中心間可是短短十?dāng)?shù)年包頭市科技少年宮向來顯現(xiàn)給世人的是在不經(jīng)意間實(shí)現(xiàn)的不行能，不論是誰都難以從55前的那幾間平房的窗縫間望得見現(xiàn)在廣廈平川起來往無白丁的興隆畫面但是這些被實(shí)現(xiàn)的不行能卻凝集了幾代科少人杏壇揮汗的精髓是我們向來秉著的求索之心與向來堅定的育人信念率領(lǐng)著我們從遙遠(yuǎn)的那端一路來此，一次又一次摘取累累碩果。校園，是這個世界上距離我們近來的地方，校園，是這個世界上距離我們最遠(yuǎn)的地方。關(guān)于求索者需求知之心不滅校園之門常開關(guān)于育人者，只有經(jīng)歷光陰與堅持的積淀才能在長途跋涉以后換取到人人

有更為絢爛科技少年宮課程體系建設(shè)有更為絢爛間最漂亮的報償。育人其美，教給孩子們這世界的人性之美，親手耕