部編版八年級道德與法治上冊優(yōu)質(zhì)教案（全冊最新）

89/89部編版八年級道德與法治上冊優(yōu)質(zhì)教案（全冊，最新）1.1我與社會教學(xué)設(shè)計課題1.1我月社會單元第一單元學(xué)科道德與法治年級八年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會生活。2.增進(jìn)熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往。3.認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。重點讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。難點培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力??教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課介紹本冊的內(nèi)容：各單元主題分別是：社會、規(guī)則、責(zé)任、國家；核心導(dǎo)向分別是親近社會、道德守法、學(xué)會擔(dān)當(dāng)、心系國家；學(xué)習(xí)時建議從整體把握，掌握書本的知識結(jié)構(gòu)，有助于更好理解知識體系。導(dǎo)入新課。整體感知本冊的內(nèi)容講授新課感受社會生活合作探究，學(xué)習(xí)新知觀看：中國24小時談?wù)勀汴P(guān)于《中國24小時》的感受？2.在暑假里，你參與了哪些有意義的活動，有何感受？展示：難忘的暑假生活：運用你的經(jīng)驗（1）李銘是通過什么方式了解社會生活的？（2）說說我們還可以通過哪些方式了解社會生活?？伎寄悖耗懔斯?jié)下面這些2020年的社會大事件嗎？請你挑選一圖向大家介紹下歸納：感受社會生活的意義觀看視頻：山東“野人”兄妹社會關(guān)系網(wǎng)說明了什么？個人是社會的有機(jī)組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。動手實踐：制作我的社會關(guān)系網(wǎng)請同學(xué)們仿照教材上的示意圖，相互交流制作自己的社會關(guān)系網(wǎng)圖.小組交流：（1）這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？（2）他們的存在對你產(chǎn)生了怎樣的影響？（3）結(jié)合你繪制的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗，說說你如何理解個人與社會的關(guān)系？歸納：（1）幾種主要的社會關(guān)系血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系學(xué)以致用：判斷下列社會關(guān)系小組合作：回答問題（2）他們的存在對你產(chǎn)生了怎樣的影響？答：①父母給予我生命，哺育我成長；②老師教給我知識，教我做人的道理；③同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性；④（3）你如何理解個人與社會的關(guān)系？答：①個人是社會的有機(jī)組成部分；②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。課堂活動：探究分享（1）左圖反映了一種什么社會現(xiàn)象？其表現(xiàn)是？（2）他們這樣算脫離社會嗎？你愿意學(xué)他們嗎？課堂總結(jié)組織學(xué)生討論指導(dǎo)學(xué)生討論歸納總結(jié)學(xué)生自主分享，全班交流。認(rèn)真思考老師提出的問題，并認(rèn)真閱讀教材，和同學(xué)進(jìn)行討論，積極回答問題。通過問題讓學(xué)生更加的專注，通過問題提升學(xué)生的思考能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)其表述出了解社會的方式。通過關(guān)系網(wǎng)制作，可幫助學(xué)生理解個人與社會的關(guān)系通過問題讓學(xué)生更加的專注，通過問題提升學(xué)生的思考能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力拓展提高見課本課堂小結(jié)板書1.2在社會中成長教學(xué)設(shè)計課題在社會中成長單元第一單元學(xué)科道德與法治年級八年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：主動、積極地參與社會實踐，并在社會實踐、服務(wù)社會的過程中收獲快樂。能力目標(biāo)：主動積累社會生活經(jīng)驗，掌握參與社會生活的方法，提高實踐能力，養(yǎng)成親社會行為。知識目標(biāo)：知道親社會的表現(xiàn)；理解“社會化”的內(nèi)涵。重點青少年應(yīng)該主動關(guān)心社會、積極融入社會、傾力奉獻(xiàn)社會，養(yǎng)成親社會行為，實現(xiàn)自己的人生價值。難點社會化的內(nèi)涵及其重要意義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課課件展示思考：你對“環(huán)境如染缸，讓人變得不再是人”怎么理解？引用教材圖片，凸顯小東參加活動后的收獲和體會。引導(dǎo)學(xué)生分析問題。觀看視頻閱讀教材，根據(jù)教師提示，感悟小東的收獲和體會。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：個人應(yīng)融入社會，養(yǎng)成親社會行為。講授新課板塊一：在社會課堂中成長教師引用上節(jié)課的圖片，重申個人與社會的關(guān)系。教師點撥：1個人的成長是不斷社會化的過程播放視頻教師總結(jié)：個人的成長是不斷社會化的過程。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會知識，了解和認(rèn)識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。播放視頻：科學(xué)認(rèn)識人的社會化。教師引導(dǎo)學(xué)生參與問題探究：作為中學(xué)生，你的成長是否也是受到社會化？能否舉例說明課件展示兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)辯證的看待社會化。教師對學(xué)生的發(fā)言予以點撥和講解。課件呈現(xiàn)第二層含義：2我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。布置任務(wù)，將學(xué)生進(jìn)行簡單分組，由科代表組織課下探究活動。教師對第一板塊的內(nèi)容進(jìn)行問題總結(jié)：個人為什么會在社會課堂中成長？（1）人的成長是不斷社會化的過程。（2）我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。板塊二：養(yǎng)成親社會行為結(jié)合圖片和你參加的社會實踐活動，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為。引用電車掛牌過程中案例的紅色字體，引導(dǎo)學(xué)生分析問題：諸多的親社會行為為什么越來越得到社會的認(rèn)可和支持？教師從兩個角度進(jìn)行講解。通過剛才的連個角度，教師進(jìn)一步講解：青少年正處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，養(yǎng)成親社會行為。引用中國經(jīng)典國學(xué)“夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也”講述親社會行為的意義教師指出中學(xué)生參與親社會行為的具體做法親社會行為要在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身社會實踐。在社會生活中，遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題：結(jié)合上述圖文材料及時政信息，你對親社會行為的意義是如何看待的？教師點撥總結(jié)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納和認(rèn)可。參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻(xiàn)社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。課件展示暑假中學(xué)生社會實踐活動弄在各地展開問題總結(jié)。明確第二板塊需要掌握的問題和對應(yīng)答案?；仡櫳瞎?jié)所學(xué)知識，做好過渡。觀看學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻加深理解。結(jié)合學(xué)生實際，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。參與課堂探究活動，說出自己的真實想法簡單分組安排任務(wù)。教材標(biāo)注觀看視頻分析問題觀看時政材料，分析問題。課堂探究活動觀看相關(guān)文本及圖片信息，感悟親社會行為的意義，提升自身的責(zé)任感和使命感。引用上節(jié)內(nèi)容，做好過渡。社會化，對本年級學(xué)生來說是一個新的概念，需要教師重點講述。為幫助學(xué)生理解“社會化”做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生感悟到自己被潛移默化的社會化過程。加深對社會化的理解。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成辯證思維，落實核心素養(yǎng)中的科學(xué)精神。課下實踐活動，加深對個人與社會關(guān)系的理解。社會各界對武漢的支持，既體現(xiàn)了偉大的民族精神又能說明個人與社會密不可分的關(guān)系。同時提升學(xué)生情感體驗，進(jìn)行愛國主義教育。題目黑色加粗，便于學(xué)生落實知識目標(biāo)，課下記憶。提升學(xué)生的情感體驗，同時為講述第二板塊做好鋪墊。引用最新的且是學(xué)生身邊的實際材料，更易說明問題。第二板塊的內(nèi)容較多且理論性稍強，教師先從兩個感性的角度引導(dǎo)學(xué)生形成初步的認(rèn)知。加深對剛剛初步認(rèn)知的理解和認(rèn)識認(rèn)識到中學(xué)生參與親社會行為的形式，同時提升情感體驗，落實核心素養(yǎng)課堂練習(xí)根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，分析問題夯實本節(jié)所學(xué)知識，同時又有拔高提升內(nèi)容。課堂小結(jié)展示本節(jié)課的知識機(jī)構(gòu)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生總體把握知識板塊。根據(jù)課件提示，回答本節(jié)知識結(jié)構(gòu)?？傮w把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)和板塊結(jié)構(gòu)。2.1網(wǎng)絡(luò)改變世界教學(xué)設(shè)計課題網(wǎng)絡(luò)改變世界單元第一單元學(xué)科道德與法治年級八年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，樹立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的責(zé)任意識，理性利用互聯(lián)網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)生活的主人。能力目標(biāo)：辨析網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)闻c美丑，提高媒介素養(yǎng)，善用網(wǎng)絡(luò)帶來的積極作用與正向價值。知識目標(biāo)：知道網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活、推動社會進(jìn)步，知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，懂得合理利用網(wǎng)絡(luò)的要求。重點正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。難點對“網(wǎng)絡(luò)弊端”的準(zhǔn)確理解以及使用網(wǎng)絡(luò)時的自控力與辨識力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課課件展示思考：說說你最常用的APP有哪些？它給你的生活帶來了哪些便利?如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活會變成什么樣?引用教材圖片，凸顯小東參加活動后的收獲和體會。引導(dǎo)學(xué)生分析問題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：個人應(yīng)融入社會，養(yǎng)成親社會行為。講授新課一、網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活播放視頻：2019年互聯(lián)網(wǎng)大會如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)早已融入我們的生活網(wǎng)上購物、網(wǎng)上訂餐、網(wǎng)上聊天……互聯(lián)網(wǎng)逐漸改變了我們的通信和生活方式同時也助力著各行各業(yè)的發(fā)展為現(xiàn)代化生活節(jié)奏提供了快捷、便利互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)是時代進(jìn)步和科技發(fā)展的重要標(biāo)志隨著我國互聯(lián)網(wǎng)和5G的進(jìn)一步發(fā)展我們的生活將繼續(xù)得以改變獲得更大的優(yōu)勢和突破探究一：網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活—信息傳遞和交流思考：觀看視頻：結(jié)合所學(xué)知識，說說互聯(lián)網(wǎng)如何改變我們的生活？提示：網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷；互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一座擁有海量信息、開放的移動圖書館，不僅給人們提供信息，而且提供便捷的信息檢索渠道。思考：請結(jié)合圖片及生活經(jīng)歷，說說網(wǎng)絡(luò)給人際交往方式帶來的影響提示：網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進(jìn)了人際交往。（從相隔千里到近在咫尺。）思考：疫情期間，如何解決醫(yī)院就醫(yī)問題？提示：疫情期間為防止醫(yī)院就醫(yī)交叉感染問題，各大醫(yī)院充分利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)遠(yuǎn)程就醫(yī)，方便群眾生活。結(jié)論：互聯(lián)網(wǎng)給我們?nèi)粘Ｉ顜淼淖兓?？①網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。②網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進(jìn)了人際交往。③網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。二、網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步探究二：網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步—文化傳播和科技創(chuàng)新這個視頻說明了什么問題？網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為社會生產(chǎn)的新工具、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的新途徑。互聯(lián)網(wǎng)推動了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。思考：直播帶貨產(chǎn)生了哪些積極影響？提示：為農(nóng)產(chǎn)品打開銷路，實現(xiàn)農(nóng)民增收；政府官員賣貨不僅增大產(chǎn)品說服力,也進(jìn)一步拉近與網(wǎng)友的關(guān)系,給地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來巨大的推動力。

思考：直播帶貨的實現(xiàn)體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的什么作用？提示：網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)大大促進(jìn)了人才、資金、技術(shù)、物資的流動，已經(jīng)成為社會生產(chǎn)的新工具、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的新途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。思考：政府開通“我向總理說句話”等網(wǎng)絡(luò)渠道有什么作用？提示：政府：①有利于中央政府更深入的了解社情民意。履行法定職責(zé)，更好地服務(wù)人民；公民：②豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用。思考：猜猜這是什么建筑？從“超級古董”到新晉“網(wǎng)紅”一個不正經(jīng)的官博帶著一群有毒的設(shè)計師帶著故宮里的各位闖進(jìn)我們的視野故宮淘寶以顛覆性的“賣萌”姿態(tài)出現(xiàn)在大眾面前開啟了超級IP之旅故宮從12年開始擴(kuò)大開放景點范圍、提升展覽、實行限流、網(wǎng)絡(luò)預(yù)售售門票等措施，消除了超大客流的安全隱患，有效改善和提升了觀眾的參觀體驗。故宮每一次開放新領(lǐng)域都會引發(fā)輿論熱議和參觀熱潮。這對我們有什么啟示？提示：網(wǎng)絡(luò)打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內(nèi)容、場合及范圍，提高了文化的傳播速度。思考：物聯(lián)網(wǎng)還有哪些常見的應(yīng)用？提示：促進(jìn)了科技創(chuàng)新所需地物質(zhì)與信息資源快速流動，加速了創(chuàng)新資源的共享?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)正在改變我們的生活和我們理解世界的方式，成為眾多新發(fā)明和新服務(wù)的源泉。結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)對社會進(jìn)步的影響：①網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，促進(jìn)了人財物的流動，推動了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展生平；②網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了民主政治的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利于保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。③網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)提高了文化傳播的速度，促進(jìn)了創(chuàng)新資源的合作與共享。三、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍探究三：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍—網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊思考：互聯(lián)網(wǎng)的弊端有哪些？提示：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)上充斥著一些虛假的、不良的信息；網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。因此，如果我們遇到以下情況，要提高警惕，防止被騙；思考：沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些危害？提示：（1）影響現(xiàn)實人際交往。網(wǎng)上交友，會在一定程度上弱化他們在現(xiàn)實中的交往能力。（2）影響身心健康成長，影響學(xué)習(xí)業(yè)。思考：我以下圖片說明了什么？侵犯公民隱私權(quán)的行為有哪些？提示：侵犯公民隱私權(quán)的行為有：非法盜取、出售；電信詐騙；盜取銀行帳戶非法獲取財產(chǎn)；利用公民個人信息進(jìn)行廣告推銷、電話騷擾等。結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)的弊端有哪些？①網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)上充斥著一些虛假的、不良的信息；②沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活，耗費人們的時間，影響人們思考的深度，疏離了現(xiàn)實的人際關(guān)系；③網(wǎng)絡(luò)中個人隱私容易被侵犯，個人信息容易被泄露回顧上節(jié)所學(xué)知識，做好過渡。觀看學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻加深理解。結(jié)合學(xué)生實際，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。參與課堂探究活動，說出自己的真實想法簡單分組安排任務(wù)。教材標(biāo)注觀看視頻分析問題觀看時政材料，分析問題。課堂探究活動觀看相關(guān)文本及圖片信息，感悟親社會行為的意義，提升自身的責(zé)任感和使命感。視頻共分幾個片段，其每個片段的角度均與本節(jié)所要呈現(xiàn)的“網(wǎng)絡(luò)改變世界的具體表現(xiàn)”有較為形象的銜接從學(xué)生身邊的生活案例入手，引導(dǎo)學(xué)生分析生活，繼而導(dǎo)入新課。圖片及相關(guān)動畫的呈現(xiàn)，讓學(xué)生在感悟到不同時代信息溝通的差異上，加深對教材知識的認(rèn)知。根據(jù)教師的問題引導(dǎo)，加之導(dǎo)課環(huán)節(jié)的視頻內(nèi)容，分析互聯(lián)網(wǎng)對人際交往的改變。感悟互聯(lián)網(wǎng)對人際交往的影響，同時提升學(xué)生愛國情感和榮譽感?；钴S課堂氣氛，感悟互聯(lián)網(wǎng)對生活便利及生活內(nèi)容的影響。八年級學(xué)生對“社會進(jìn)步”這一概念的認(rèn)知不是很深，教師的及時點撥引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)知，降低學(xué)習(xí)難度。對應(yīng)的相關(guān)數(shù)據(jù)，紅色標(biāo)注，便于聚集學(xué)生分析問題的角度。利用電視問政、網(wǎng)絡(luò)問政、網(wǎng)絡(luò)曝光臺等當(dāng)下熱點話題，加深對教材知識的認(rèn)識和理解通過教材前兩個板塊的講解，該知識點的理解難度已經(jīng)大大降低，統(tǒng)籌課堂時間，該知識點只需直接呈現(xiàn)即可。引用熱點話題及相關(guān)漫畫，即能引導(dǎo)學(xué)生從身邊案例入手，又考慮以漫畫的形式揭露問題。此話題為學(xué)生較為熟悉的話題，直接進(jìn)入即可?！耙话倌昵啊焙汀耙话倌旰蟆钡膱D片對比，雖說法不是多么權(quán)威，通過教師的語言藝術(shù)加以講解，幫助學(xué)生認(rèn)識教材知識，同時初步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。辯證看待手機(jī)APP，初步形成自我保護(hù)、辯證思維的習(xí)慣將本節(jié)課的三個板塊匯總為一個大題，題目黑色加粗，便于學(xué)生課下記憶。課堂練習(xí)根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，分析問題課堂小結(jié)展示本節(jié)課的知識機(jī)構(gòu)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生總體把握知識板塊。根據(jù)課件提示，回答本節(jié)知識結(jié)構(gòu)?？傮w把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)和板塊結(jié)構(gòu)。2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計課題在社會中成長單元第一單元學(xué)科道德與法治年級八年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)生活的正確態(tài)度，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。2.傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。能力目標(biāo)：1.提高辯證思維能力2.能夠明辨是非，恪守道德，遵守法律。知識目標(biāo)：知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法重點怎樣理性參與網(wǎng)絡(luò)生活難點怎樣理性參與網(wǎng)絡(luò)生活教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知:網(wǎng)絡(luò)的積極作用是什么？網(wǎng)絡(luò)的消極作用呢？如何對待網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍？網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們怎樣對待它。我們怎樣理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？如何在網(wǎng)上傳遞正能量？帶著這些問題我們一起走進(jìn)今天的課堂“合理利用網(wǎng)絡(luò)”?；卮饐栴}，進(jìn)入課堂情境引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：合理利用網(wǎng)絡(luò)講授新課板塊一：理性參與網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查，提問：你上網(wǎng)主要做什么？圖片展示網(wǎng)絡(luò)信息的豐富。追問：為什么你會如此忘我的上網(wǎng)？視頻“家長怒斥智能手機(jī)，愿掏40萬給全校學(xué)生換手機(jī)”正確做法我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知，促進(jìn)溝通，完善自我。你是否也有這樣的困惑：刷著手機(jī)，盯著電腦盲目瀏覽，結(jié)果，一天什么都沒做？該校長為什么要提出這些要求？你能做到嗎？小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)信息是無限的，而我們的時間精力是有限的，因此我們要學(xué)會“信息節(jié)食”，不做“網(wǎng)癮少年”。課堂討論：你經(jīng)常瀏覽那些信息？你怎樣辯別信息的好壞？你有沒有質(zhì)疑過網(wǎng)上的信息？你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息會有哪些影響？小結(jié)：我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。播放視頻：滾蛋吧，謠言菌如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言：注意信息出處關(guān)注官方信息對信息進(jìn)行多方驗證辨識信息內(nèi)容向他人求助你給評評理：8月18日晚8時許，德云社相聲演員@演員章紹偉在微博發(fā)文寫道：“友情提示：今天殺了女朋友的話，七夕正好是頭七”。有同學(xué)認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)是自由的，想說什么就說什么，想做什么就做什么。你怎么看？教師總結(jié)：

兩個多小時后，迫于輿論壓力，章紹偉刪除了該條微博，重新發(fā)文道歉：“玩笑開大了，誠意道歉。本是朋友圈一個段子，沒想給大家?guī)聿贿m，知錯就改。感謝部分朋友善意的提醒，也感謝部分朋友‘善意的祝?！?。”把殘忍暴力當(dāng)作段子津津樂道，自以為生動有趣，其實毫無幽默感可言，還是對公序良俗的挑釁，也是對法律規(guī)則的漠視。做任何事情我們的底線是什么？結(jié)論：如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？①我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。②我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息，不應(yīng)該在無關(guān)信息面前停留，不應(yīng)該在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會“信息節(jié)食”。③我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④恪守道德、遵守法律，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。⑤我們要在網(wǎng)上傳播正能量。傳播網(wǎng)絡(luò)正能量播放視頻1.你如何看待這些中學(xué)生的行為？我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)做哪些傳播正能量的事情?2.作為中學(xué)生，發(fā)展積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，我們可以怎么做？提示：我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策。通過網(wǎng)絡(luò)平臺就身邊的一些公共事務(wù)向有關(guān)部門積極提出意見和建議，表達(dá)訴求，為決策科學(xué)化，民主化貢獻(xiàn)自己的力量，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智，促進(jìn)社會和諧發(fā)展的重要渠道。

思考：你還知道哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益活動？參加網(wǎng)絡(luò)公益活動有哪些收獲。提示：通過參加這些網(wǎng)絡(luò)公益行動，踐行了社會主義核心價值觀，傳播了網(wǎng)絡(luò)正能量。既承擔(dān)了社會責(zé)任，又幫助了他人。有利于培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。結(jié)論：怎樣傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？①我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策。②我們要在網(wǎng)上傳播正能量。要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，高揚主旋律。回顧上節(jié)所學(xué)知識，做好過渡。觀看學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻加深理解。結(jié)合學(xué)生實際，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。參與課堂探究活動，說出自己的真實想法簡單分組安排任務(wù)。教材標(biāo)注觀看視頻分析問題觀看時政材料，分析問題。課堂探究活動觀看相關(guān)文本及圖片信息，提升自身的責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)學(xué)生感悟到自己要提高媒介素養(yǎng)加深理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的理解。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成辯證思維，落實核心素養(yǎng)中的科學(xué)精神。，加深對“信息節(jié)食”的理解。提升學(xué)生情感體驗，進(jìn)行愛國主義教育。題目黑色加粗，便于學(xué)生落實知識目標(biāo)，課下記憶。提升學(xué)生的情感體驗，同時為講述第二板塊做好鋪墊。引用最新的時政且是學(xué)生身邊的實際材料，更易說明問題。第二板塊的內(nèi)容較多且理論性稍強，教師先從兩個感性的角度引導(dǎo)學(xué)生形成初步的認(rèn)知。加深對剛剛初步認(rèn)知的理解和認(rèn)識認(rèn)識到理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，同時提升情感體驗，落實核心素養(yǎng)課堂練習(xí)根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，分析問題夯實本節(jié)所學(xué)知識，同時又有拔高提升內(nèi)容。課堂小結(jié)展示本節(jié)課的知識機(jī)構(gòu)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生總體把握知識板塊。根據(jù)課件提示，回答本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。總體把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)和板塊結(jié)構(gòu)。3.1維護(hù)秩序教學(xué)設(shè)計課題3.1維護(hù)秩序單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八上學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：遵守社會秩序，形成良好的社會環(huán)境可以讓我們感受生活的美好，激發(fā)我們對生活的熱情；形成以遵守規(guī)則為榮，以違反規(guī)則維持的意識；熱愛規(guī)則，遵守規(guī)則。能力目標(biāo)：理解社會秩序的含義；提高自覺遵守社會規(guī)則的認(rèn)識；養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。知識目標(biāo)：知道社會秩序的內(nèi)容及意義；明確社會規(guī)則的作用。重點明確社會秩序的意義；明確社會規(guī)則的作用，自覺遵守社會規(guī)則難點社會規(guī)則的作用教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入:如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？網(wǎng)絡(luò)世界的基本準(zhǔn)則：恪守道德，遵守法律，目的是為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)世界的秩序，同樣井然有序的社會生活也離不開社會規(guī)則的維系。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《維護(hù)秩序》學(xué)生回答展示學(xué)習(xí)目標(biāo)講授新課環(huán)節(jié)一：生活需要秩序活動：我們來“找茬”小組探究：1.“茬”背后的共同點是什么？2.這類行為會產(chǎn)生何種影響？3.面對這類現(xiàn)象，你的選擇是什么？面對某些無序現(xiàn)象，你的選擇是？關(guān)于行為選擇的調(diào)研為什么選擇善意提醒的人那么多？我們追求有序的社會生活什么是社會秩序？包括哪些？得出結(jié)論：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。展示圖片：圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序？播放視頻自由發(fā)言：（1）你對霸座的男子的行為如何評價？（2）如果對霸座男子的行為不管不顧，任由發(fā)展，會是什么后果？如果諸如占座等不良行為沒有得到及時懲戒，就會給其他人帶來暗示：做這種事，不會受到處罰，從而可能會導(dǎo)致更多人去做。所以，對小的違法行為必須要“零容忍”，及時進(jìn)行懲戒，才不會讓其他人效仿，才能夠保障站車秩序。

得出結(jié)論：（1）社會正常運行需要社會秩序。只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，提高（2）社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會秩序營造良好的社會環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。播放視頻，思考：結(jié)合視頻，說說對霸座行為持態(tài)度“零容忍”說明秩序靠什么維護(hù)？環(huán)節(jié)二：維護(hù)秩序靠規(guī)則社會規(guī)則的形成及類型社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。小組比拼（1）生活中常見的規(guī)則有哪些？（2）說出有關(guān)規(guī)則的名言，看哪個小組說得多。（3）這些規(guī)則在生活中起什么作用？教師總結(jié)：家庭中的規(guī)則、校園中的規(guī)則、社會中的規(guī)則提出問題：社會規(guī)則如何維護(hù)社會秩序？展示圖片：校園規(guī)則——進(jìn)出教室要有秩序、不要推擠不要在教室和走廊奔跑、追逐玩耍以免發(fā)生意外教師總結(jié)：（1）社會規(guī)則明確了社會秩序內(nèi)容。播放民法典如何保障生活思考：為什么要制定這些規(guī)定？不同時期的規(guī)定有什么不同？民法典里的處罰是強制性的嗎？總結(jié)：（2）社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。歸納：社會規(guī)則和社會秩序的關(guān)系①社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容；②社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。學(xué)生思考并回答學(xué)生思考并分享學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題學(xué)生討論并且分享問題提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作分析、歸納和掌握相關(guān)的知識的能力。通過對日常身邊發(fā)生的圖片，讓學(xué)生感受秩序，引出秩序的含義及種類通過觀看幻燈片：分析總結(jié)知識點，明白社會生活需要有秩序，維護(hù)秩序靠規(guī)則。自主探究掌握相關(guān)的重難點知識通過探討，引導(dǎo)學(xué)生明白規(guī)則的重要性。課堂小結(jié)學(xué)生分小組比賽，對本節(jié)課知識點進(jìn)行歸納總結(jié)板書3.2遵守規(guī)則教學(xué)設(shè)計課題遵守規(guī)則單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)同要通過制定和遵守合理規(guī)則妥善處理好彼此間的利益關(guān)系；樹立正確的自由觀，認(rèn)同社會規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一；在正確思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自由與規(guī)則、自律與他律等關(guān)系，發(fā)展辯證思維能力；能夠從不同主體利益關(guān)系及其正當(dāng)性、合理性的角度，分析社會秩序、社會規(guī)則問題；鍛煉自己從他律向自律轉(zhuǎn)變的能力，做到自我約束、自我主宰，自覺遵守規(guī)則；既能有技巧地維護(hù)規(guī)則，又能根據(jù)社會變化情況參與改進(jìn)規(guī)則。知識目標(biāo)：理解社會規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一關(guān)系；了解形成遵守規(guī)則的良好環(huán)境，需要自覺遵守規(guī)則，堅定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則。重點自覺遵守、維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則難點理解自由與規(guī)則的關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知1.社會規(guī)則的含義、分類2.社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)系

教師對學(xué)生回答情況予以點撥引導(dǎo)出本節(jié)課的課題。結(jié)合自己的實際生活經(jīng)歷，分析生活，研究問題。復(fù)習(xí)舊知。繼而引起學(xué)生對自由與規(guī)則、生活中不遵守規(guī)則的行為等的認(rèn)識和思考。講授新課板塊一：自由與規(guī)則不可分課件展示：2020年5月，劉某帶著自己4歲的雙胞胎女兒在醫(yī)院為家人領(lǐng)取中藥。期間，被告華某在劉某及兩個孩子不知情的情況下，拍下了劉某手提中藥并牽著兩個孩子離開醫(yī)院的一段視頻。隨即，華某將該視頻上傳至某短視頻平臺，并配上文字“哥嫂因車禍去世留下年幼的侄子，姑姑想收養(yǎng)孩子，丈夫不同意，姑姑選擇離婚也要把孩子帶大，劃到的給偉大的姑姑點贊”以此來博取網(wǎng)友的關(guān)注。文本材料。繼續(xù)拋出問題：你是如何看待華某的行為的？教師點撥圖片展示劉某在第二天中午獲知此事，并私信要求華某刪除視頻。然而，華某不顧劉某的抗議，仍然繼續(xù)放任該視頻在自己的短視頻平臺賬號上獲取點贊數(shù)。隨后，劉某報警，在接到公安機(jī)關(guān)的預(yù)傳喚時，華某才將該視頻刪除。截止刪除之時，該視頻已獲點贊數(shù)67.9萬個，留言條數(shù)達(dá)2.2萬條，被轉(zhuǎn)發(fā)291條。劉某認(rèn)為華某捏造事實，給自己一家造成了嚴(yán)重困擾，遂向浙江省松陽縣人民法院提起訴訟，要求華某出具道歉信并在該短視頻平臺上賠禮道歉并賠償精神損害撫慰金100000元。華某認(rèn)為其已經(jīng)把視頻刪除，不愿道歉也不愿賠償。這是他的自由。思考：1、華某是否有拍攝的自由？2、你認(rèn)為劉某會打贏官司嗎？法院審理：法院審理后認(rèn)為，公民名譽權(quán)受法律保護(hù)，被告華某發(fā)布不實言論已經(jīng)嚴(yán)重侵犯了原告劉某及兩個未成年女兒的名譽權(quán)，需承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。最終在法院的主持下，雙方達(dá)成了調(diào)解協(xié)議：被告華某將道歉信在該短視頻平臺上公布三天，并賠償原告精神損害撫慰金15000元。達(dá)成協(xié)議后，被告華某隨即在自己的短視頻平臺賬號上對道歉信進(jìn)行公布，并當(dāng)庭兌現(xiàn)賠償15000元。思考：你從這個案件中得到什么啟示？教師點撥：自由是有邊界的。社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會規(guī)則的約束。指出我國憲法的相關(guān)法律規(guī)定。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。課件補充材料：我們身邊的規(guī)則思考：建立規(guī)則的目的是什么？教師點撥總結(jié)：社會規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進(jìn)社會有序運行。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。教師對第一板塊的內(nèi)容進(jìn)行問題總結(jié)規(guī)則與自由的關(guān)系？（1）社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會規(guī)則的約束。（2）社會規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進(jìn)社會有序運行。板塊二：自覺遵守規(guī)則真心話大冒險：1你如何評價你們的校規(guī)校紀(jì)和班規(guī)？2你身邊有哪些同學(xué)自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，不妨采訪一下他們是如何做到的？3你身邊是否有經(jīng)常違反紀(jì)律的同學(xué)，對此班主任老師和學(xué)校是怎樣做的？你如何看待以下觀點？播放視頻：看完視頻后，你有什么感悟？教師點撥：中國式過馬路是對交通規(guī)則的漠視，一起起慘烈的事故提示我們遵守規(guī)則的重要性2.如何遵守社會規(guī)則？補充盧梭的名人名言，教師點撥知識點：遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)則。無論何時何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。問題總結(jié)：總結(jié)第二板塊學(xué)生需要掌握的具體知識點。板塊三：維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則面對這些不文明的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做？為了改變這種狀況，你的解決方案是什么？請具體演示一下這些方案。教師點撥勸導(dǎo)的技巧與智慧播放視頻：東莞最牛紅燈思考：（1）生活照如果遇到類似的情況，我們應(yīng)該怎么做？（2）生活中還有類似的行為嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂辯論賽：規(guī)則是否需要改進(jìn)教師講解點撥：我們要堅定維護(hù)規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。教師講解：其二：規(guī)則需要改進(jìn)和完善，也須與時俱進(jìn)。課堂分享：你知道社會生活中的哪些規(guī)則發(fā)生了變化，請列舉其一，分析其改進(jìn)的必要性。課件補充規(guī)則需要與時俱進(jìn)的兩則案例：全面放開二胎政策及廢除勞動教養(yǎng)制度。教師點撥：規(guī)則不是一成不變的。隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。同時呈現(xiàn)我國民法典的誕生及香港國安法的相關(guān)圖片。將第三板塊的內(nèi)容予以總結(jié)觀看視頻及文本，感悟中國制度中國體制的優(yōu)越性。結(jié)合生活，分享自己的感受。觀看圖片及文本材料。分析問題：這位網(wǎng)紅為什么被網(wǎng)友們稱之為妖怪？觀看文本材料，分析問題：你知道嗎？這一規(guī)則是對公民自由的限制嗎？理解相關(guān)內(nèi)容。教材標(biāo)注。參與課堂活動較為遵守校規(guī)的模范代表，可直接參與課堂分享活動，說出自己的認(rèn)識。閱讀材料，分析問題。觀看漫畫，參與課堂分享與探究。觀看漫畫，說出自己的真心話。體會“內(nèi)化于心外化于行”的含義。教材標(biāo)注，落實知識目標(biāo)。分組辯論。滲透愛國教育，激發(fā)學(xué)生對國家對政府的認(rèn)同感和榮譽感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們遵守規(guī)則的過程，為下面的自由與規(guī)則的關(guān)系做好鋪墊。現(xiàn)實案例的呈現(xiàn)，更具有權(quán)威性。加之后面出現(xiàn)的視頻講解，為引導(dǎo)學(xué)生感悟到規(guī)則是對自由的保護(hù)做好鋪墊。夯實關(guān)于“自律”的相關(guān)知識。違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生的相關(guān)教育措施，即為他律。對此學(xué)生已有所認(rèn)識。自律，在某種程度上即為發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則。此漫畫的設(shè)置為講解下面的知識點做好鋪墊工作?？疾煲?guī)則在學(xué)生內(nèi)心的地位，考察學(xué)生的行為是否受到社會的外在影響。落實情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。題目黑色加粗，知識點明了清晰，便于學(xué)生課下記憶和掌握。兩種觀點的設(shè)置，其目的在于講解后面的兩個知識點。觀點及辯論活動的呈現(xiàn)，既能凸顯教材知識，又為培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思維能力。展示不遵守規(guī)則的相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次體會規(guī)則對社會秩序的作用。為講解提勸導(dǎo)的智慧做好鋪墊。動畫順序依次呈現(xiàn)，凸顯遵守規(guī)則、破壞規(guī)則、勸導(dǎo)他人的智慧等。學(xué)生對該環(huán)節(jié)的回答情況，與自己的知識層面有較大的關(guān)系，教師可適度引導(dǎo)，正面點撥。認(rèn)同我國對相關(guān)政策的調(diào)整。引用最新最熱的時政材料，加以說明和夯實。課堂練習(xí)根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，分析問題。引用學(xué)生身邊的實際問題，夯實本節(jié)所學(xué)知識.課堂小結(jié)展示本節(jié)課的知識機(jī)構(gòu)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生總體把握知識板塊。總體掌握本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)。凸顯知識點的關(guān)鍵詞部分，總體把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)和板塊結(jié)構(gòu)。4.1尊重他人教學(xué)設(shè)計課題尊重他人單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，理解每個人都有得到他人尊重的需要，明確必須尊重他人。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重視他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，引導(dǎo)學(xué)生踐行尊重的理念。重點尊重是交往的起點；尊重從我做起。難點努力實踐平等待人，真正做到尊重他人。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示材料思考：觀看視頻，分析問題：1.如何評價視頻中奶奶和孫子的行為？2.如果你是視頻中的小伙子和爺爺，你會有怎樣的內(nèi)心感受？3.對此，你有什么啟示？每一個生命都值得被重視，所有生命都相互依存，都值得尊重。學(xué)生觀看并回答引出尊重話題。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)講授新課一、尊重是交往的起點展示圖片，提出問題：看了上面幾幅情景圖，想一想：1.生活中還有哪些不尊重人的現(xiàn)象？2.你是否有過不尊重他人的行為？3.這些行為會帶來哪些不良影響？歸納:尊重的含義和表現(xiàn)舉例說明：下列行為是否做到了尊重他人？得出結(jié)論：為什么要尊重他人？（對個人）（1）每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫折感馬斯洛需求層次理論杭州圖書館允許拾荒者進(jìn)入館內(nèi)閱讀，不管這些拾荒者是男是女，是老是少，一律都有資格進(jìn)入圖書館。思考：你如何看待杭州圖書館的做法體現(xiàn)了尊重會產(chǎn)生哪些影響？離開了尊重……得出結(jié)論：為什么要尊重他人？（對社會）（2）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。二、尊重從我做起展示材料:材料一：張大爺80歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣的是，聚餐時，年輕人都抱著電子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒幾個好好吃飯，嘮嘮家常的。思考：如果遇到類似情境你會怎么做？提示：積極關(guān)注、重視他人材料二：2020年5月25日，在貴陽，中午12點三位農(nóng)民工準(zhǔn)備去某飯店吃飯時，被拒絕了。而拒絕的理由竟然是因為他們都是農(nóng)民工。老板說農(nóng)民工的衣服比較臟，會對飯店內(nèi)的顧客造成影響思考：你如何看待該飯店老板的行為？提示：該飯店老板沒有做到：平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。提示：要學(xué)會換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。材料三：2020年8月25日，一群上海的快遞小哥引起了網(wǎng)友的關(guān)注。他們身穿紅色馬甲，胸前掛著一個小小的提示牌，不聲不響地穿梭在上海的大街小巷。乍看起來，他們并沒有什么特別之處。但其實，他們都是聾啞人，來自全國首個聾啞人快遞團(tuán)隊——“吾聲快遞”。觀看視頻：吾聲快遞思考：我們應(yīng)如何對待這些“吾聲快遞員”？提示：要設(shè)身處地的為他人著想，不把自己的意志強加給別人，學(xué)會換位思考思考：什么是換位思考？該怎么做到換位思考呢？觀看視頻觀看漫畫思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？提示：學(xué)會欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。結(jié)論：如何做到尊重他人①積極關(guān)注、重視他人?？紤]他人感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的適當(dāng)?shù)年P(guān)注。②平等對待他人。發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對所有的人一視同仁。③學(xué)會換位思考。設(shè)身處地的為他人著想，不把自己的意志強加給他人。④學(xué)會欣賞他人。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，給予他人積極評價。學(xué)生思考并回答學(xué)生思考并分享學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題學(xué)生閱讀情景材料，討論并且分享問題學(xué)生觀看視頻并對圖書館的做法進(jìn)行討論學(xué)生觀看視頻并對盧女士的做法進(jìn)行討論學(xué)生閱讀故事、漫畫并思考相關(guān)問題學(xué)生觀看視頻，思考并且回答問題學(xué)生觀看并回答通過對日常身邊發(fā)生的圖片，讓學(xué)生感受尊重，從而產(chǎn)生尊重的意愿。引出尊重的含義及表現(xiàn)通過舉例說明分享活動，引導(dǎo)學(xué)生明白尊重的重要性：每個人都渴望得到尊重通過這個活動使學(xué)生認(rèn)識到尊重是文明社會的重要特征。通過探討，引導(dǎo)學(xué)生明白要積極關(guān)注、重視他人。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會平等待人通過討論，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會平等待人從生活常見的現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考通過一系列故事與漫畫，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會換位思考。頻引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考通過駱駝和樣的故事，引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處和閃光點，學(xué)會欣賞他人。課堂小結(jié)學(xué)生分小組比賽，對本節(jié)課知識點進(jìn)行歸納總結(jié)板書4.2以禮待人教學(xué)設(shè)計課題以禮待人單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。能力目標(biāo)：懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實踐中做一個文明有禮的人。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識，鼓勵學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。重點文明有禮的重要性難點如何做文明有禮的人教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻：思考：為什么這個小小的“鞠躬禮”能夠感動萬千網(wǎng)友？日常生活中，你對“禮”字是如何理解的？學(xué)生觀看并回答通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生講文明、講禮貌。講授新課展示學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們在5分鐘之內(nèi)閱讀完教材P37-40的內(nèi)容，并結(jié)合《學(xué)導(dǎo)練》中的課前預(yù)習(xí)，思考以下問題，并將答案在課本上劃出。1.禮的含義和表現(xiàn)？（是什么）2.文明有禮的重要性？（為什么）3.如何做文明有禮的人？（怎么樣）走進(jìn)禮知道禮的含義及主要表現(xiàn)，明白禮就在我們身邊，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。一、待人禮為先小巖一家約朋友吃飯，在就餐前和就餐時，面對小巖的種種行為1、如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應(yīng)？會如何做？2、小巖應(yīng)該如何改進(jìn)？有關(guān)于禮的成語，你知多少？歸納：禮的含義觀看視頻：思考：結(jié)合視頻和課本內(nèi)容，說說禮的表現(xiàn)有哪些？歸納：禮的表現(xiàn)感悟禮明白禮的重要性，突破重點，解決難點。展示結(jié)合生活經(jīng)驗和課本知識，他們以禮待人，微笑服務(wù)會帶來哪些影響？得出結(jié)論：1、文明有禮是一個人立身處世的前提得出結(jié)論：2、文明有禮有利于促進(jìn)社會和諧展示材料：做最美好的我們

做最規(guī)范的服務(wù)

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為中華人民共和國添光彩得出結(jié)論：3、文明有禮體現(xiàn)國家形象請運用所學(xué)知識，說出以下古語中體現(xiàn)“禮”何種意義？不學(xué)禮，無以立。--《論語》安上治民，莫善于禮。——《孝經(jīng)》禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。——管子歸納文明有禮的重要性。二、做文明有禮的人展示材料：問題：結(jié)合剛才的視頻，思考如何做文明有禮的人？時間：3分鐘分組：前后左右（相鄰位置）2-4人為一個小組；（可下位）發(fā)言：小組選舉代表進(jìn)行發(fā)言；注意：課堂紀(jì)律，要安排人員記錄討論成果。得出結(jié)論：1、做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明回顧導(dǎo)入視頻，以及圖片思考做文明有禮的人，還需要怎樣做？2、做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊問題：請你談一談，生活中你能做到哪些文明有禮的行為呢？得出結(jié)論：3、做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行學(xué)習(xí)八禮考考你，禮貌稱呼你知多少？完成“遇見更好的自己”表格播放視頻學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)學(xué)生自主思考并劃出答案學(xué)生觀察并回答學(xué)生閱讀材料，細(xì)看圖片，思考并回答問題學(xué)生觀看視頻并回答問題學(xué)生探究并回答學(xué)生閱讀并思考學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)生思考回答學(xué)生思考回答學(xué)生觀看視頻并且思考回答問題學(xué)生根據(jù)實際情況完成相關(guān)的表格學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，先思后導(dǎo)。通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己難以理解的知識，增強聽課的目的性與提高效率通過成語的搶答，讓學(xué)生的“禮”有基本的了解，熟知禮的含義和表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生對“文明有禮”重要性的初步思考使學(xué)生對“文明有禮”重要性在個人層面意義有深層次理解引導(dǎo)學(xué)生思考社會生活中人們之間的關(guān)系靠什么維持，文明有禮對和諧社會建設(shè)的作用。通過青海文明峰會和閱兵儀式，引導(dǎo)學(xué)生注重文明禮貌，體現(xiàn)中國形象。用名言增強說服力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會踐行禮引導(dǎo)學(xué)生要態(tài)度謙和、用語文明。引導(dǎo)學(xué)生要注意儀容儀表。重儀容儀表。引導(dǎo)學(xué)生注重著裝禮儀引導(dǎo)學(xué)生要在生活中思考踐行禮學(xué)以致用，自我檢省，做更“優(yōu)秀”更“有禮”的自己課堂小結(jié)學(xué)生分小組比賽，對本節(jié)課知識點進(jìn)行歸納總結(jié)板書4.3誠實守信（教學(xué)設(shè)計）課題誠實守信單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．知道誠信的重要性或意義。2．懂得踐行誠信的具體要求。能力目標(biāo)：1．認(rèn)識誠信的含義、講誠信的意義。2．自覺踐行誠信，做文明誠信的人。3．學(xué)會運用誠信的智慧。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．樹立誠信意識，做文明誠信的人。2．熱愛國家，維護(hù)國家形象和民族尊嚴(yán)。3．大力弘揚誠信文化，共同營造講誠信的良好社會風(fēng)尚。重點誠信的意義。難點如何踐行誠信，做誠信的人教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻：《誠信之星MV》視頻里的這個“它”指的是什么？引出誠信話題學(xué)生觀看并回答通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課展示學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們在5分鐘之內(nèi)閱讀完教材P41-45的內(nèi)容，并結(jié)合《學(xué)導(dǎo)練》中的課前預(yù)習(xí)，思考以下問題，并將答案在課本上劃出。1、誠信的含義是什么？（是什么）2、誠信的重要性？（為什么）3、如何踐行誠信？（怎么樣）一、誠信無價講解：誠信的含義現(xiàn)代社會注重信用體系和制度建設(shè)，民法意義上的誠信原則，更強調(diào)人們在社會活動中講信用、守諾言、誠實不欺。有關(guān)于禮的成語，你知多少？翻閱史書，檢索網(wǎng)絡(luò)，不難發(fā)現(xiàn)，誠信文化、守信故事，可謂車載斗量，浩如瀚海。“守誠信”與“講仁愛”“重民本”“崇正義”“尚和合”“求大同”等價值觀念一起，構(gòu)成了中華文明的基本框架和基本特質(zhì)，成了中華民族精神家園中最美的花朵。時政鏈接：播放視頻思考：前有翟天臨“學(xué)術(shù)造假”后有仝卓高考舞弊，他們的這些行為都是什么行為？對他們的人生發(fā)展會有哪些影響？得出結(jié)論：1、誠信是一個人安身立命之本請從下面兩個方面來找一找我們的身邊有哪些不誠信的行為：不誠信會有什么危害？時政鏈接：后續(xù)：“敵敵畏海參事件”事件光后，批法人員立即啟動批法程序，進(jìn)行了證據(jù)疊記保全安部門已對當(dāng)事人米取了強制措施，嚴(yán)厲查處違規(guī)違法行為，對瀘親者將法嚴(yán)枃成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。同時，這種違法行為還損害了這個參行業(yè)，有人預(yù)測參價格會一路暴趺，并有網(wǎng)友表示以后再也不敢吃海參了問題：結(jié)合視頻，談?wù)勂髽I(yè)誠信經(jīng)營的意義？得出結(jié)論：2、誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)播放視頻《中國，說到做到！》思考：結(jié)合視頻，談?wù)勚袊鵀槭裁匆攀爻兄Z？討論：假如我們的社會失去了誠信，會怎么樣？得出結(jié)論：3、誠信促進(jìn)社會文明、國家興旺誠信的重要性（1）誠信是一個人安身立命之本（2）誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)（3）誠信促進(jìn)社會文明、國家興旺二、踐行誠信展示材料：該學(xué)生的做法給我們什么啟示？展示材料：曾子殺豬問題：曾子殺豬的故事給我們什么啟示？得出結(jié)論：1、樹立誠信意識探究與分享：P44誠實與隱私問題：你是否贊同上述同學(xué)的觀點？說說理由。結(jié)合一個典型案例，分析說明應(yīng)該如何處理誠實與保護(hù)隱私的關(guān)系。展示材料：問題：（1）如果你是小亮，你要不要告訴老師？為什么？（2）醫(yī)生的“謊言”是否違反了誠實的品德？得出結(jié)論：2、運用誠信智慧展示材料：【蘆淞法院失信被執(zhí)行人名單（2020年第4期）】根據(jù)最高人民法院《關(guān)于公布失信被執(zhí)行人名單信息的若干規(guī)定》，依法對其進(jìn)行信用懲戒。現(xiàn)本院將拒不履行生效法律文書確定義務(wù)的失信被執(zhí)行人名單予以公布，同時，將在最高人民法院失信被執(zhí)行人名單庫中進(jìn)行錄入。進(jìn)入“黑名單”的相關(guān)信息將通報給銀行、房地產(chǎn)管理等多個擔(dān)有審核政府采購、融資信貸、政府扶持、招標(biāo)投標(biāo)等職能部門和單位，通過與各部門聯(lián)動，不定時查詢被執(zhí)行人的信用卡等消費行為記錄，限制被執(zhí)行人出境、乘飛機(jī)、坐高鐵或睡軟臥等高消費行為，以及采取罰款、拘留及追究刑事責(zé)任等強制措施。播放視頻：征信不良的后果個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機(jī)制不斷完善。得出結(jié)論：3、珍惜自己的誠信記錄總結(jié)：如何踐行誠信？1、樹立誠信意識2、運用誠信智慧3、珍惜個人誠信記錄播放：誠信中國檢省誠信：自我檢省，以誠修身，以信立世。1、分組搜集身邊的誠信典型人物及其事跡，與大家分享。2、在生活中體驗講誠信給自己帶來的收獲，以日記的方式記錄下來。學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)學(xué)生自主思考并劃出答案學(xué)生思考并回答學(xué)生思考問題學(xué)生觀看視頻并回答問題學(xué)生觀看視頻并回答問題學(xué)生閱讀并思考學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)生思考回答學(xué)生討論辨析學(xué)生思考并回答學(xué)生思考回答學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)生根據(jù)實際情況完成相關(guān)任務(wù)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，先思后導(dǎo)。通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己難以理解的知識，增強聽課的目的性與提高效率通過猜成語猜故事，讓學(xué)生對誠信有基本的了解引導(dǎo)學(xué)生對誠實守信重要性的進(jìn)行初步思考使學(xué)生對誠實守信重要性在個人層面意義有深層次理解引導(dǎo)學(xué)生明白誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。通過問題討論，引導(dǎo)學(xué)生明白社會成員之間要以誠相待，社會才會更加和諧。通過這些故事引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識培養(yǎng)學(xué)生價值選擇的能力。通過材料引導(dǎo)學(xué)生明白誠實不等于無所顧忌的實話實說。通過觀看新聞，思考問題，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜誠信記錄。引導(dǎo)學(xué)生要在生活中思考踐行誠信，內(nèi)化誠信。學(xué)以致用，自我檢省，做更誠信的自己課堂小結(jié)學(xué)生分小組比賽，對本節(jié)課知識點進(jìn)行歸納總結(jié)板書5.1法不可違（教學(xué)設(shè)計）課題法不可違單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，不違法是人們行為的底線；掌握違法行為的含義及分類，認(rèn)識行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范自身行為能力目標(biāo)：能夠辨別各種違法行為，遠(yuǎn)離一般違法行為情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立法律意識，增強守法觀念，學(xué)會分辨是非，知道違法無小事，警惕身邊的違法行為重點違法行為的種類難點警惕身邊的違法行為教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)小測，溫故知新1.誠信對個人發(fā)展有什么意義？2.怎樣做一個誠信的人？視頻：1.看完視頻你的內(nèi)心是什么感受？如果你是視頻中的順豐小哥，你會怎么做？同學(xué)們暫時保留意見，待我們學(xué)習(xí)后再探究觀看視頻并思考問題通過視頻激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課“法不可違”講授新課展示學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)：1、法律的規(guī)范作用有哪些？2、什么是違法行為？以及違法行為種類有哪些？3、如何做到遵章守法？一：違法無小事人類社會的存在和發(fā)展離不開各種行為規(guī)范。展示材料，并思考問題：不一樣的星法律作為一種行為規(guī)范，明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向，它是評價人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線?；顒右唬赫J(rèn)識違法行為展示教材P47《探究與分享》問題：以上行為是不是違法行為？屬于哪一類違法行為？小結(jié)：違法行為是指出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為鏡頭一：朱某在學(xué)校操場撿到蘇某丟失的手表，拒絕歸還。蘇某向人民法院起訴，法院判決取其歸還手表。違法——民事違法行為。我國物權(quán)法規(guī)定，拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)歸還失主。鏡頭二：李某等人在體育館觀看比賽時，起哄、打鬧，向場內(nèi)投擲礦泉水瓶，展示不文明標(biāo)語。體育館工作人員多次勸阻，他們就是不聽。工作人員找來民警將他們帶走。公安機(jī)關(guān)給予李某等人警告罰。違法——行政違法行為。我國治安管理處罰法規(guī)定，對擾亂公共場合秩序的行為，應(yīng)予以處罰。鏡頭三：17歲的中學(xué)生趙某，多次持刀強奪小學(xué)生的財物，得贓款1000多元。人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。違法——刑事違法行為（犯罪）。我國刑法規(guī)定，搶劫他人財物的應(yīng)判處刑罰。得出結(jié)論：違法行為的分類——民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為三類違法行為的不同點違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任所屬違法類別對社會的危害程度性質(zhì)民法民事責(zé)任民事違法較輕一般違法行為行政法行政制裁行政違法較輕刑法刑事處罰刑事違法嚴(yán)重嚴(yán)重違法/犯罪三類違法行為的相同點活動：學(xué)會判斷違法行為--法律案件速遞拓展：展示材料，思考問題張某的經(jīng)歷告訴我們什么道理？拓展結(jié)論：一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。小結(jié)：我們要警惕身邊的違法行為，增強守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為二、警惕身邊的違法行為展示圖片：問題：想一想，以上的違法行為是屬于哪一類違法行為？結(jié)論：謊報險情、傳播謠言、毆打他人、破壞鐵路封閉網(wǎng)等行為都是擾亂正常的社會秩序的行為，是違反治安管理處罰法的行政違法行為。展示拒絕服兵役材料，讓學(xué)生思考這是什么違法行為結(jié)論：民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關(guān)系。侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。民事行為主體的含義播放視頻1.看完視頻你的內(nèi)心是什么感受？2.如果你是視頻中的順豐小哥，你會怎么做？啟示：遵章守法是社會和諧的保證。小結(jié)：(1)我們要認(rèn)識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。(2)在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。(3)在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會健康和諧發(fā)展。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)問題提示，看課本，標(biāo)疑難點學(xué)生看書思考問題學(xué)生看材料思考問題結(jié)合材料理解人們行為的底線學(xué)生回答問題結(jié)合圖片與文字，思考分析問題小組討論填寫表格學(xué)生分小組討論并判斷各類違法行為學(xué)生思考并回答引導(dǎo)學(xué)生從生活實際思考看圖思考問題初步感知本課重要知識點理解法律規(guī)范人人們的行為理解違法行為的內(nèi)涵理解民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為弄清三種違法行為的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)一步理解三種違法行為的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)一步理解分辨三類違法行為，學(xué)會區(qū)分拓展學(xué)生知識的深度引入新授課內(nèi)容：警惕身邊的違法行為引導(dǎo)學(xué)生對身邊的行政違法行為的思考與歸納引導(dǎo)學(xué)生對身邊的民事違法行為的思考與歸納引導(dǎo)學(xué)生對民事違法行為的進(jìn)一步思考引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會依法規(guī)范自己的行為對學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進(jìn)一步提升，拓展課堂小結(jié)學(xué)生分小組比賽，對本節(jié)課知識點進(jìn)行歸納總結(jié)板書5.2預(yù)防犯罪（教學(xué)設(shè)計）課題預(yù)防犯罪單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強法治觀念，增強防范意識，杜絕不良行為，依法自律，做一個自覺遵紀(jì)守法的人能力目標(biāo)：能夠判斷犯罪行為，能夠明辨是非，逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力知識目標(biāo)：了解刑法與刑罰，認(rèn)清犯罪特征，知道如何加強自我防范，遠(yuǎn)離犯罪重點犯罪的基本特征難點加強自我防范，遠(yuǎn)離犯罪教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課溫故知新1.違法行為的含義？2.違法行為的分類？時政鏈接思考：結(jié)合材料，梁某華屬于何種違法行為？學(xué)生思考問題并回答問題通過學(xué)生常會有的疑問導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課“預(yù)防犯罪”講授新課自主學(xué)習(xí)：1.刑法的作用與主要內(nèi)容2.犯罪的含義及基本特征3.刑罰的含義及種類4.青少年如何加強自我規(guī)范，防患于未然？教學(xué)目標(biāo)一：了解罪與罰展示關(guān)于刑法的圖片，小結(jié)：刑法是懲治犯罪、保護(hù)國家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。閱讀課本P53《探究與分享》，思考問題：1、試對比分析上述行為。2、據(jù)此，你能總結(jié)出犯罪的含義和特征嗎？一般違法行為和犯罪行為的區(qū)別：小結(jié)：（1）對社會的危害程度不同。一般違法行為對社會的的危害性不大，情節(jié)輕微，而犯罪對社會危害性很大，情節(jié)嚴(yán)重。（2）觸犯的法律法規(guī)不同。一般違法行為違反了刑法以外的法律，而犯罪是違反了刑法。（3）應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任不同。一般違法行為不受刑罰處罰，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，而犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的由一般違法行為與犯罪的區(qū)別引出犯罪的特征。嚴(yán)重社會危害性（最本質(zhì)特征）、刑事違法性（法律標(biāo)志）、應(yīng)受刑罰處罰性（必然法律后果）由犯罪的特征歸納出犯罪的含義：犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯了刑法、并依法應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。思考：下列哪些是刑事違法行為？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)犯罪的三個特征歸納總結(jié)由案例引出“刑罰”的含義，并引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“刑罰”與“刑法”出示刑罰的分類。討論并回答：根據(jù)所學(xué)知識分析上述判決書，哪些是主刑？哪些是附加刑？思考：結(jié)合視頻，判斷“年齡小的人一般不會犯罪，即使犯了罪也不會受到刑罰處罰”，這句話是否正確？你得到什么啟示？展示《刑法》第十七條的相關(guān)規(guī)定小結(jié)：犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實行嚴(yán)重危害社會行為才可能構(gòu)成犯罪，但并不意味著我們年齡小實施犯罪行為了不要緊。得出結(jié)論：預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為展示“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”的對比，讓學(xué)生明白：1.一般違法行為與犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝。2.有一般違法行為的人，如果不及時改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。得出結(jié)論：生活在法治社會，我們應(yīng)增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然?？偨Y(jié)歸納：如何加強自我防范，遠(yuǎn)離犯罪？學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)問題提示，看課本，標(biāo)疑難點學(xué)生看書思考問題學(xué)生看圖片思考問題結(jié)合材料思考并總結(jié)兩者的區(qū)別學(xué)生通過查找課本加深記憶學(xué)生思考并回答學(xué)生認(rèn)真觀看材料并找出錯處小組討論思考問題學(xué)生小組討論并派代表回答問題學(xué)生觀看視頻和材料思考問題引導(dǎo)學(xué)生多角度散發(fā)思維初步感知本課重要知識點理解刑法的作用和內(nèi)容了解一般違法行為和犯罪的區(qū)別進(jìn)一步理解一般違法行為與犯罪的區(qū)別，明確犯罪的基本特征深化對犯罪特征的認(rèn)識進(jìn)一步鞏固理解什么是刑罰及刑罰的分類導(dǎo)入問題二：加強自我防范理解“犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱”拓展未成年人容易走上違法犯罪道路的原因以及克服方法理解“預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為”理解“應(yīng)增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人”課堂小結(jié)學(xué)生分小組比賽，對本節(jié)課知識點進(jìn)行歸納總結(jié)板書5.3善用法律（教學(xué)設(shè)計）課題善用法律單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)依法維權(quán)意識，樹立善于同違法犯罪作斗爭的觀念能力目標(biāo)：學(xué)會運用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭知識目標(biāo)：知道依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；明白同違法犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容辭的責(zé)任；懂得青少年面對違法犯罪時，要善于斗爭重點青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪行為作斗爭難點青少年為什么要同違法犯罪作斗爭教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)小測，溫故知新

時政鏈接：播放視頻求助：在網(wǎng)上買到假貨怎么辦？挺急的，在線等……我們要善于運用法律保護(hù)自己，引出課題《善用法律》學(xué)生觀看并回答通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課展示預(yù)習(xí)請同學(xué)們在5分鐘之內(nèi)閱讀完教材P57-62的內(nèi)容，并結(jié)合《學(xué)導(dǎo)練》中的課前預(yù)習(xí)，思考以下問題，并將答案在課本上歸納。我們可以通過哪些途徑尋求法律救助？訴訟的含義及分類3.如何有勇有謀，應(yīng)對違法犯罪？小組討論：小麗可以通過哪些手段和途徑依法維權(quán)呢？得出結(jié)論：遇到侵害依法求助在社會生活中，我們要學(xué)會用法律與人打交道。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。能給予法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些？得出結(jié)論：能給予我們法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有：活動設(shè)置：開心連連看讓學(xué)生根據(jù)能給予法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)和能提供的法律幫助進(jìn)行對應(yīng)連線二、尋求國家的法律救濟(jì)

播放視頻思考：在收貨地法院起訴是運用是運用什么方式維權(quán)？得出結(jié)論：訴訟方式如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認(rèn)定只有通過訴訟途徑才能維護(hù)合法利益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。從訴訟的含義和作用分別對訴訟進(jìn)行講解展示訴訟的分類小結(jié)：拓展；播放視頻強制報告制度2020年5月，最高檢、國監(jiān)委、教育部、公安部、民政部、司法部、國家衛(wèi)健委、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)共同下發(fā)《關(guān)于建立侵害未成年人案件強制報告制度的意見》，規(guī)定發(fā)現(xiàn)侵害未成年人案件必須強制向公安機(jī)關(guān)報告。二、有勇有謀，應(yīng)對違法犯罪教科書式自救：你把我綁架我把你聊哭議一議：從這一案件中，你得出怎樣的啟示？教師總結(jié)：同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。但青少年在同違法犯罪行為做斗爭時，要采取機(jī)智靈活的做法，注意自我保護(hù)，避免不必要的犧牲。思考：總結(jié)歸納青少年為什么要有勇有謀，見義智為？總結(jié)：青少年與違法犯罪作斗爭要有勇有謀的原因有勇：同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)國家、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。見義勇為作為高尚的品質(zhì)，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。有謀：體力不具優(yōu)勢；心智尚未成熟；如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪思考：同違法犯罪作斗爭，有哪些行之有效的好方法？小結(jié)：虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋；設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或爭取其他成人的幫助；保護(hù)好作案現(xiàn)場等。實踐活動：編寫應(yīng)對違法犯罪分子的順口溜小組活動：仿照“遇事一定要冷靜，保全自己真聰明。歹徒相貌記心中，時刻不忘“110”編寫同違法犯罪作斗爭的方法的順口溜。思考：當(dāng)國家利益、公共利益、本人或者他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們應(yīng)該怎么做？（怎樣同違法犯罪行為作斗爭？）（1）當(dāng)國家、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。（2）在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人和社會的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。（3）我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到直覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。鞏固提升：通過多種途徑搜集有關(guān)法律援助的案例，分析討論，在生活中遇到問題，應(yīng)該怎樣采取合理的方式保護(hù)自己。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自主思考并劃出答案學(xué)生閱讀教材思考并回答學(xué)生思考問題學(xué)生進(jìn)行小組討論，組織答案并且回答學(xué)生思考并且連線學(xué)生思考并回答學(xué)生齊讀學(xué)生齊讀，在課本畫出相關(guān)概念學(xué)生思考并且連線學(xué)生搶答引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同同學(xué)的處理方法進(jìn)行評析學(xué)生思考，討論，總結(jié)學(xué)生仿照編寫順口溜學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更具有目標(biāo)性通過自主學(xué)習(xí)，先思后導(dǎo)，初步感知本課重要知識點通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己難以理解的知識，增強聽課的目的性與提高效率通過教材中探究與分享兩則案例最后結(jié)果的對比，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同的處理方式會帶來不同的結(jié)果進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)會運用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益引導(dǎo)學(xué)生思考，加深學(xué)生對維權(quán)機(jī)構(gòu)的認(rèn)識使學(xué)生對法律服務(wù)機(jī)構(gòu)有更加深入的認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生對另一種維權(quán)方式——訴訟進(jìn)行了解了解訴訟的方式了解訴訟的基本知識，明白訴訟是應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段使學(xué)生對訴訟類型有更加深入的認(rèn)識明確青少年應(yīng)如何面對違法犯罪行為。掌握青少年要同違法犯罪行為作斗爭的原因掌握智斗歹徒的方法提升趣味性，加深對應(yīng)對違法分子具體方法的記憶引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確遇到不法侵害的做法引導(dǎo)學(xué)生綜合運用知識解決問題課堂小結(jié)學(xué)生分小組比賽，對本節(jié)課知識點進(jìn)行歸納總結(jié)。教師歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，知道了訴訟是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障，懂得了同違法犯罪行為作斗爭是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。作為未成年人，在面對違法犯罪時，不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭，才能有效地打擊犯罪。板書6.1我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)（教學(xué)設(shè)計）課題誰對我負(fù)責(zé)，我對誰負(fù)責(zé)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立責(zé)任意識和主動承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度能力目標(biāo)：了解責(zé)任的含義及其來源，知道不同角色承擔(dān)不同的責(zé)任；培養(yǎng)對自己負(fù)責(zé)任的能力，學(xué)會感恩。知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義及其來源，了解角色與責(zé)任的關(guān)系，理解負(fù)責(zé)任的重要意義重點了解責(zé)任與角色的關(guān)系難點理解負(fù)責(zé)任的重要意義教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻眼前是洪水，身后是兩萬群眾，他們誓死保衛(wèi)！引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么讓他們選擇誓死保衛(wèi)？學(xué)生觀看視頻并且思考問題通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課“誰對我負(fù)責(zé)，我對誰負(fù)責(zé)”講授新課自主學(xué)習(xí)：1、責(zé)任的含義是什么？2、角色與責(zé)任是什么關(guān)系？3、對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義4、他人對我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義5、我對他人負(fù)責(zé)要求、意義探究與分享：應(yīng)該和不應(yīng)該做的事情由導(dǎo)入的視頻直接引出責(zé)任的含義：責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情（也可以是不應(yīng)該做某些事情）進(jìn)一步追問：這些責(zé)任的來源是什么呢？責(zé)任的來源：責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等?；顒樱嚎焖倥袛嘞旅孢M(jìn)行探究與分享：展示材料，思考：在救災(zāi)過程中，材料中哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？消防員，戰(zhàn)士，醫(yī)生，民政部門還有誰可以為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？領(lǐng)導(dǎo)，中學(xué)生，災(zāi)民，記者······進(jìn)一步追問：地震中人人各司其職說明了什么？在社會生活中，每個人都扮演著不同的角色，有著不同的責(zé)任。我的角色，我的責(zé)任！角色：學(xué)生，子女，朋友，同桌···責(zé)任：我們的責(zé)任是一成不變的嗎？說一說，長大后你的角色會發(fā)生變化嗎？問題：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生明白：在社會的舞臺上，每種角色往往意味著一種責(zé)任。要扮演好各種角色，必須盡到自己的責(zé)任。只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。歸納知識點：責(zé)任與角色的關(guān)系（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。（2）每種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡所能、各得其所又和諧相處的社會。播放視頻：中國人的24小時想一想：他們?yōu)槭裁慈绱伺Φ墓ぷ鳎繗w納：負(fù)責(zé)任有什么意義？情境一：小青早上起床晚遲到被老師罰，回家怒吼老媽：都怪你沒有早點叫醒我，害我遲到受罰。情境二：小青沒有及時記下老師布置的作業(yè)，導(dǎo)致第二天忘記做作業(yè)被罰，怒懟課代表：就怪你沒有把作業(yè)寫在白板上！情境三：小青做了作業(yè)卻忘記交了，又被老師懲罰，怒罵小組長：都怪你沒有收到我的作業(yè)！小組討論：到底該怪誰？為什么？小青應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生明白，一屋不掃何以掃天下。我們要從小事做起，責(zé)任不分大小，我們要從小學(xué)會對自己負(fù)責(zé)我們成長的過程，就是學(xué)會不斷承擔(dān)責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé)任的過程。例如，自己洗衣服、做飯，為班級打掃衛(wèi)生，選擇綠色出行方式……思考：如果這些事情由別人替你來做，對你有什么影響？只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。得出結(jié)論：對自己負(fù)責(zé)任的意義：作為社會的一員，我們每個人人首先要對自己負(fù)責(zé)。只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。圖片感悟：先播放兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，誰在為我們的成長保駕護(hù)航？父母在默默地守護(hù)我們成長再播放一組圖片：父母養(yǎng)育子女，教師教書育人，醫(yī)生救死扶傷，戰(zhàn)士保家衛(wèi)國結(jié)論：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任進(jìn)一步情感升華：教師做講解為了維護(hù)國家和人民的利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。播放視頻：哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行…得出結(jié)論：他人對我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義？很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會變成什么樣。我們的成長和幸福離不開他人對我們負(fù)責(zé)，我們又該怎么做？結(jié)論：我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。整體歸納負(fù)責(zé)任的意義（3點）拓展：不承擔(dān)責(zé)任的后果小組討論：不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)任總會造成一定的后果。不僅會給自己帶來不利影響，如得不到人們的信任、受到譴責(zé)，甚至受到法律的處罰,更重要的是違背了做人的基本要求。從整個社會來說，會導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，影響社會的進(jìn)步。學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)問題提示，看課本，標(biāo)疑難點學(xué)生看書思考問題學(xué)生做好筆記引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面思考自己能做以及不能做的事情學(xué)生思考學(xué)生通過對材料的分析解答問題學(xué)生思考并回答引導(dǎo)學(xué)生多角度散發(fā)思維學(xué)生小組討論并派代表回答問題學(xué)生做好相關(guān)筆記，齊讀重點知識點學(xué)生回答學(xué)生思考并回答學(xué)生做好相關(guān)筆記學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，并且思考問題學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，并且思考問題學(xué)生做好相關(guān)筆記學(xué)生觀看視頻，認(rèn)真思考引導(dǎo)學(xué)生思考問題小組討論學(xué)生思考問題初步感知本課重要知識點初識責(zé)任，對責(zé)任的含義有基本的了解深化感知責(zé)任，為引出責(zé)任的來源打下基礎(chǔ)通過前面已學(xué)知識，在材料中尋找答案，進(jìn)一步加深學(xué)生對責(zé)任來源的理解，同時，使學(xué)生明白，不同的人，承擔(dān)著不同的責(zé)任主要引導(dǎo)學(xué)生探究，同一個人是不是只有一個責(zé)任，深化責(zé)任意識深化對角色與責(zé)任的關(guān)系的理解進(jìn)一步鞏固讓學(xué)生理解負(fù)責(zé)任對自己的意義深化學(xué)生的理解理解“我們對自己負(fù)責(zé)的意義”情感升華理解“他人對于我們負(fù)責(zé)”進(jìn)一步讓學(xué)生感知，我們的成長離不開他人對我們的負(fù)責(zé)初步感知要感恩他人的付出理解“我們要對他人負(fù)責(zé)”加深對“負(fù)責(zé)任的意義”的理解運用情感升華引導(dǎo)學(xué)生理解，不負(fù)責(zé)任對自己和社會都有很大的負(fù)面影響課堂小結(jié)學(xué)生分小組比賽，對本節(jié)課知識點進(jìn)行歸納總結(jié)板書6.2做負(fù)責(zé)任的人（教學(xué)設(shè)計）課題6.2做負(fù)責(zé)任的人單元第三單元學(xué)科道德與法治年級八年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得承擔(dān)責(zé)任，會得到回報，但同時也要付出一定的代價，有些責(zé)任，及時不是自愿選擇的也應(yīng)盡力承擔(dān)好。了解不計個人得失無私