2020年春季-班主任工作總結(jié)

2020年春季-班主任工作總結(jié)2020年春季-班主任工作總結(jié)2020年春季-班主任工作總結(jié)V:1.0精細整理，僅供參考2020年春季-班主任工作總結(jié)日期：20xx年X月2020年春季學期班主任工作總結(jié)八年級組1805班羅運開2020年的魔幻開場，一開年就讓我們倍感人生無常。山火、疫情、高溫、蝗蟲、洪災……每一件事都在刷新我們的認知。一、疫情上報，重中之重，貴在堅持原定于2.17注冊的新學期，一而再被延遲，但停課不停學，教室變成了手機和電腦，任課老師成了網(wǎng)絡直播達人，班主任成了50多個家庭的老媽子。每天早晨六點醒來，摸起手機，關注全國疫情的發(fā)展情況，將市教科局和學校領導的各種通知，通過微信群、qq群和電話等通知到學生和家長，排查學生健康情況、準時上報、對于部分不及時上報健康情況的學生及家長，我會微信QQ提醒后，加以電話聯(lián)系，保證每天不漏報一個學生的健康。好不容易盼到開學，積極配合學校的錯峰開學演練，做好每日三次體溫檢測，對于體溫偏高的學生嚴格按照學校的要求執(zhí)行，要求家長接回，到醫(yī)院做檢查治療，待體溫正常三天才允許憑醫(yī)院證明才準許回到學校上課。二、家校聯(lián)合，監(jiān)督配合，貴在支持要想我們的學生安全、健康地成長，離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家長的關注！只有家校攜手，才能共同托起明天的太陽！為了讓師生這個特殊時期會安心上好每一節(jié)課，我聯(lián)合家長做好監(jiān)督工作。網(wǎng)友說，這個線上教學時期，家長變成班主任，班主任變成老媽子，這話一點不假。（一）家長監(jiān)督，責任重大“線上教學”老師看不到學生，所以紀律、作業(yè)等方面沒有辦法監(jiān)督學生，這時候就要讓家長明確職責——既是家長，又是老師和班主任。我告訴家長，學生只有在宅家的日子里積蓄了力量，才能在期待的春天里取得好成績。家長首先在紀律上對學生高要求、嚴要求：必須準時上課，不能遲到、不能隨意退出“課堂”，上課期間不能吃東西、喝水，也不能隨便走動，專心上好每節(jié)課；其次督促學生必須按時、規(guī)范、態(tài)度端正的完成作業(yè)并提交給老師。（二）班主任監(jiān)管，收效顯著在“線上教學”過程中，發(fā)現(xiàn)我班有個別同學上課期間沒有認真聽講，反而發(fā)信息、聊天。針對這一問題，我立刻展開調(diào)查：發(fā)現(xiàn)這一問題只有上課時間在手機上能看到，上課老師在電腦上發(fā)現(xiàn)不了，更奇怪的是上課結(jié)束后，手機上還不留絲毫痕跡。通過調(diào)查了解后。我和這些學生的家長一一溝通后，在班級群里發(fā)通知對這些學生提出警告、批評并要求他們立刻改正錯誤、專心學習、珍惜學習機會，請這些學生家長加強監(jiān)督力度和教育力度。同時請班上所有家長都關注此事，一旦再發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象立刻告知班主任，必將嚴肅處理，絕不姑息。家長們積極配合、很給力的。先后有幾位家長打電話“舉報”，經(jīng)過嚴肅處理后，這股歪風邪氣徹底被剎住了。我很感謝所有關心班集體、支持班級工作的優(yōu)秀家長?；匦Ｉ险n后，由于放風時間過長，部分學生的心難受回來，我就加強對課堂和午晚睡紀律的管理，有事沒事往教室宿舍走走，給學生一個印象就是班主任隨時會出現(xiàn)，不能搞小動作，得遵守紀律，認真學習。（三）班級助手，左膀右臂，貴在得力“線上教學”過程中，有很多學生沒有課本、沒有資料，確實給學習帶來很多不便。我班各科代表非常負責任！每晚會將作業(yè)完成情況發(fā)到班級QQ群，我再反饋到班級群進行表揚和警告，同時聯(lián)系家長?；匦Ｉ险n后，我除了加強和課代表的聯(lián)系、還時常聯(lián)系科任老師，以便隨時掌握學生的動態(tài)。服務好學生和科任老師，保證學習正常進行，及時將因疫情耽誤的時間補回來。臨近生地中考的時刻，適時調(diào)整清潔區(qū)、教室衛(wèi)生打掃的安排，即不耽誤學生的生地沖刺又不影響清潔衛(wèi)生的打掃。讓學生們能在一個清潔干凈的環(huán)境里安心學習三、勵志教育，豐厚資源，貴在適時“線上教學”一開始，我就告訴學生們：針對特殊時期的這種特別的學習方式完全是一場自律能力的考驗，不會自律的學生最終會掉隊。在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地約束自己的一言一行。自覺自愿、有計劃地投入到學習中去。我給學生們分享了上網(wǎng)課期間一些非常自律的學生的感人事跡，以激發(fā)、喚醒他們的學習內(nèi)動力。例如：家里沒網(wǎng)的他，向鄰居家借網(wǎng)上課，為了不打擾鄰居，屋頂就變成了他的“教室”；大山里的信號弱，媽媽在室外用塑料薄膜和竹條搭棚，讓女兒在里面安心上網(wǎng)課；她走了近一個小時的山路，找到一處能收到網(wǎng)課信號的崖壁，一學就是五六個小時；她家里信號不好，一直跑到雪山的山頂視頻畫面才開始流暢。地上是皚皚白雪，抬頭是茫茫雪山，在這種環(huán)境下學習，她要有多么堅強的毅力！她要有多么堅定的信念！……通過了解這些非常自律的學生的感人事跡，對比自己所擁有的優(yōu)越的學習條件，以喚醒學生們的學習內(nèi)動力。四、對學生要有關心、有耐心、還要有愛心對每一個學生的關心,不僅是關心他的學習,也要關心他的思想和生活。平時我也常常通過和學生談心的方式了解他們的學習和生活。在他們學習有困難時主動詢問他們,及時幫助解決。如我班時倩同學學習上有些困難，上課注意力也不集中，作業(yè)也無法獨立完成，因而對學習沒有興趣，對于這樣的學生，我是主動找她，使她感覺到老師很在意她,關心她?，F(xiàn)在她的英語成績有了很大的進步，一次的進步就償?shù)搅顺晒ο矏?，毫無疑問將刺激了下一次的成功。在課余時,我組織學生參加各項有益活動,如與他們一在六一這天，我特意自費定了個3層的蛋糕和這幫大孩子們過了個“超齡的六一”。拉近師生間的距離,也使學生感覺到老師并不是只重視學習成績,而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也有表現(xiàn)的機會,以便增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神,增強班集