初中歷史人教八年級下冊 中華人民共和國的成立和鞏固土地改革3

第3課土地改革

一、教學目標

知識與能力：了解土地改革的開展及基本完成；掌握《中華人民共和國土地改革法》的公布，土地改革的歷史意義，培養(yǎng)綜合分析問題的能力

過程與方法：利用多媒體展示圖片、數(shù)據(jù)，訓練學生使用對比、分析、歸納等學習歷史的方法；實施探究式學習，掌握合作式學習的方法

情感態(tài)度與價值觀：認識土地改革的勝利，進一步鞏固了人民民主專政的政權，為國家的工業(yè)化和農業(yè)的社會主義現(xiàn)代化建設準備了條件，從而體會到黨和政府在新中國成立初期的英明決策，體會黨的偉大

二、重點難點

教學重點：《中華人民共和國土地改革法》的頒布，土地改革的開展及基本完成。

教學難點：土地改革的歷史意義。

三、教學過程

（一）、導入新課

中國共產黨領導新民主主義革命取得勝利的過程中，走的是符合中國國情的農村包圍城市的道路。在中國兩千多年封建社會里，土地大多集中在地主手里。農民長年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當家作主人。誰能夠滿足他們的愿望，誰就能得到他們的真誠支持。過去共產黨就是通過“打土豪分土地”“減租減息”等政策獲得農民的支持，奪取了全國政權。當時，新解放區(qū)還有3億多人口未進行土地改革。新中國政權要想鞏固下來，特別需要這些農民的支持。本課要學習的內容就是新中國建立后的土地改革歷史。

（二）、新課講授

目標導學一：《中華人民共和國土地改革法》的實施

土改的背景

1．展示圖表：

地主、富農

貧農、雇農和中農

占農村人口

不足10%

90%

占有土地

70%～80%

20%～30%

2.教師提問：通過上表可以看出當時土地大多掌握在哪類人的手中？

提示：土地大多掌握在地主手里。

3．教師講述：中華人民共和國成立前的舊中國，占農村人口不到百分之十的地主、富農，占有百分之七八十的土地。而占農村人口百分之九十的貧農、雇農和中農，他們終年辛勤勞動，卻受盡剝削，生活不得溫飽。

4．教師歸納：結合材料和課本，介紹土地改革的背景。

新中國成立前，農民生活困苦；新中國成立后，占全國3億多人口的新解放區(qū)還沒有進行土地改革；農村存在大量無地和少地的農民；這種狀況嚴重阻礙了農村經濟和中國社會的發(fā)展；廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地。

土改的進行和結果

1．提出問題：土地改革的主要內容是什么？

提示：規(guī)定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制。沒收地主的土地，分給無地或少地的農民耕種；同時也分給地主一份，讓他們自己耕種，自食其力。

2．教師講述：土改的結果。

到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革。約3億無地少地的農民，分到了約7億畝土地和大量的農具、牲畜和房屋等；每年需向地主繳納的300多億千克糧食的地租也被免除。農民真正獲得了解放。

目標導學二：土地改革的意義

1．史料展示：

材料：“廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制，借以解放農村生產力，發(fā)展農業(yè)生產，為新中國的工業(yè)化開辟道路?！?/p>

——《中華人民共和國土地改革法》

2．引導學生思考：新中國進行土地改革的歷史意義是什么？

三、課堂總結

土地改革實現(xiàn)了中國農民兩千多年來夢寐以求的“耕者有其田”的夢想。2023年以來，中央采取了減免農業(yè)稅、對種糧農民實行直接補貼等一系列重大政策措施，體現(xiàn)了黨中央對農民殷殷的關懷。在黨中央新的農村工作方向指導下，農民