初中歷史人教七年級下冊 隋唐時期繁榮與開放的時代 盛唐氣象【教案】正式

第3課盛唐氣象

廣元市利州中學張丹

【課程標準】

通過經濟繁榮、開放的社會風氣和唐詩的盛行，以文成公主入藏為例，說明唐代民族和睦的發(fā)展，了解盛唐的社會氣象。

【教學目標】

1、知識目標：解唐朝農業(yè)生產的進步、手工業(yè)技術的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實。了解唐朝的民族政策、唐與吐蕃的交往史實，文成公主入藏、漢蕃“和同為一家”。了解唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。掌握隋唐時期的書法、繪畫成就以及石窟等藝術成就，包括顏真卿和柳公權的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術等。

2、能力目標：培養(yǎng)學生綜合歸納問題的能力；利用唐詩、文物、史料記載的閱讀和鑒賞，培養(yǎng)學生分析史料，提煉歸納史料的能力。分析各民族與唐朝的關系，歸納唐朝民族關系特點，培養(yǎng)學生的歸納提煉的能力。激發(fā)學生對詩歌的學習興趣，提高對文學作品的欣賞能力。

3、情感態(tài)度價值觀：認識到盛唐時期，經濟生產水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進地位，從而激發(fā)學生的民族自豪感；通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美情趣。認識政府開明的政策，是國家統(tǒng)一、民族團結的保證；認識祖國的歷史是各民族共同締造的，民族友好有利于各族的發(fā)展。其開明的民族政策是今天非常值得借鑒的歷史財富。認識到唐文化是中國封建文化的高峰，對祖國和世界文化發(fā)展作出了貢獻，以此激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。認識到三大詩人熱愛祖國，關心民情，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應德才兼?zhèn)?。從經濟、文化藝術、民族關系等方面感受盛唐氣象。

【重點難點】

1、重點：盛世經濟的繁榮，農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展上的表現；文成公主入藏的史實；

2、難點：對盛唐氣象的表現的理解。

【教材分析】

本課基本線索是盛唐社會氣象在經濟、社會生活和文化上的體現。

第一目從經濟方面（農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）呈現唐前期的盛世景象。第二目從民族交往交融的角度呈現盛唐氣象。第三目從社會風氣的開放的角度呈現盛唐氣象。第四目是多彩的文學藝術，包括唐詩、書法、繪畫、音樂、歌舞等。唐詩是中國文學史上的豐碑，從文化層面進一步體現出盛唐氣象，以最具代表性的唐詩成就凸顯唐文化的繁榮昌盛。

【學情分析】

初一學生以感性思維為主，理性分析能力欠佳，針對這一特點，本課主要以史料教學法為主，讓學生在史料中感悟歷史，了解歷史。

【學法指導】

詩歌帶入法、圖片展示法、材料分析法、講述法。

【導入】

在今年抗擊疫情的過程中，世界各地都向我們伸出了援手。我相信：日本向中國的捐助，讓我們印象深刻。讓我們感動的，不僅僅是他們捐助的物資，更是上面貼著的一條條暖心的標語?！扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！?，這是王昌齡送別詩中的佳句。中日兩國雖然分別兩地，但同享一片天空，共賞一輪明月。日本捐給武漢的物資上寫到“山川異域，風月同天。寄諸佛子，共結來緣。”意思是日本和大唐山川不在一起，但共有一片風和月。這段佛緣跨越前年讓我們今天再次感動。我們的思緒即刻飛躍年前，穿越到了大唐盛世。今天我們一起來學習第三課《盛唐氣象》。

【教學過程設計】

根據課標要求，我們的學習目標如下。

1.通過相關唐詩、文物、史料記載的閱讀和鑒賞，了解唐朝前期經濟情況、民族關系、社會風氣和文學藝術的內容，感受盛唐氣象。

2.了解盛唐氣象，增強對中華文明的認同感，感受各民族之間的友好團結。

那么帶著這個學習目標，我們走入今天的學習。本課分為四個部分，請同學們看課本的子目小標題，課本是從哪些方面來闡述盛唐氣象的呢？

經濟的繁榮

【教師過渡】唐代盛世如此繁榮，它的基礎是什么呢？我們來看一首杜甫的詩《憶昔》，說說盛唐時期的發(fā)展狀況？你能從詩中得到哪些信息？

由詩中我們可以知道唐代農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)經濟發(fā)達。

農業(yè)的發(fā)展

【閱讀提問】閱讀教材11頁第一自然段，并概括出推動唐代農業(yè)發(fā)展的因素有哪些？

生產技術

生產工具墾田面積逐漸擴大

興修水利

【教師過渡】一個時期的生產工具也代表著一個時代的生產水平。春秋戰(zhàn)國時期使用的生產工具是什么呢？（鐵犁牛耕）唐代對犁進行了改進，出現了曲轅犁。

農業(yè)工具的改進：

我們通過一段視頻來了解，并思考這些生產工具有什么好處？

筒車使用的動力是什么？水力，不分晝夜，省時省力，節(jié)省人力，提高了耕作和灌溉的效率。

正因生產技術不斷改進，農田開墾面積也不斷擴大，再加上政府非常重視興修水利，唐朝的農業(yè)生產為手工業(yè)的發(fā)展打下了堅實的基礎。

2、手工業(yè)的發(fā)展

【教師過渡】我們通過賞析詩歌來了解唐代的手工業(yè)。

（1）陶瓷業(yè)

九秋風露越窯開，奪得千峰翠色來。——《秘色越器》.陸龜蒙.這首詩描述的是哪一個手工業(yè)部門呢？

【展示】秘色瓷的圖片，讓學生直觀感受秘色瓷的如冰如玉。

大邑燒瓷輕且堅，扣如哀玉錦城傳；君家白碗勝霜雪，急送茅齋也可憐。

——杜甫。

【展示】白瓷的圖片，讓學生直觀感受白瓷的類雪似銀。

陶器：唐三彩。唐三彩，釉彩以黃、綠、白三色為主。古人多用于殉葬，今人熱衷于文房陳設。

【展示】三彩駱駝載樂俑的圖片。

（2）絲織業(yè)

【展示】仕女圖和四川蜀錦，學生欣賞。

【教師講解】唐代絲織業(yè)非常發(fā)達，絲織技術精巧，特別是四川地區(qū)的提花織錦——蜀錦，色彩艷麗，紋飾精美。

此外，唐代手工業(yè)還有哪些行業(yè)有所發(fā)展？

【教師過渡】造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等都頗具規(guī)模。這也為商業(yè)繁榮奠定了基礎。

3、商業(yè)

讀學案上和PPT上的材料，反映了唐代商業(yè)發(fā)展的哪些情況？

材料：“二百二十行(行業(yè)），?。ㄘ洍＃⑺粒ǖ赇仯[次櫛比(排列緊密），四方珍奇皆所積集?！薄堕L安志》

材料：天下諸津，舟航所聚……弘舸巨艦，千舳萬艘，交貿往返，昧旦永日。————《舊唐書·崔融傳》

①由此看來，唐朝的商業(yè)十分繁榮、水陸交通發(fā)達、貿易往來頻繁。

【教師過渡】英國著名歷史學家湯因比說，如果讓我再活一次，我會舍棄20世紀的倫敦，選擇7世紀的長安，那么長安有什么樣的魅力呢？我們一起來看視頻.

【出示】長安城視頻。

問：請同學們結合視頻以及教材13頁的長安城平面圖，長安城有哪些功能區(qū)？是由哪幾部分組成的？

生：宮城、皇城、外郭城。外郭城，居民區(qū)坊、商業(yè)區(qū)市，居民區(qū)和商業(yè)區(qū)分開。

所以長安城布局嚴謹，規(guī)?？涨?，朱雀大街寬150米，可以同時通行24輛汽車，實行嚴格的坊市制度，有108坊，東西兩市。

問：請同學們結合視頻以及學案、PPT上的材料，說說長安是一座怎樣的都市？

材料：今京師之人，不啻（chì止）百萬?！薄俄n昌黎全集》

材料：當時，國內各族和國外的商人、使者、藝人、學子、僧侶、工匠云集長安。

生：長安人口多、規(guī)模大、往來頻繁、民族交往頻繁、對外關系好、國際性等。

師：長安既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心也是一座國際性的大都會。

【教師過渡】唐朝也十分注重與少數民族之間的往來。

二、唐朝的民族交往與交融

請同學們看教材14頁一二三自然段，歸納出唐代與少數民族交往的信息，并且填寫學案。

唐太宗：

1、軍事方面：

2、各族尊奉唐太宗為：

3、民族政策：

唐玄宗：

1、冊封渤海國首領為：

2、冊封回紇首領為：

3、封南詔首領為：

西域：

材料：唐太宗稱“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之一?！?/p>

師：根據材料，唐太宗實行什么樣的民族政策？

生：平等、一視同仁、開明。

師：通過上述信息，唐代處理民族關系有哪些方式？

生：冊封、設置機構

【教師過渡】：除了上述兩種方式之外，在民族交往中還有和親、聯(lián)姻的方式。文成公主入藏，是唐代民族交融的一個重要的見證。

吐蕃是藏族人民的祖先，唐太宗時期，仰慕中原先進文化的松贊干布請求和親，迎娶了文成公主，被歷代傳頌，這一段佳話被唐朝著名畫師閻立本記錄下來——《步輦圖》。

【出示】《步輦圖》視頻。

師：看教材14頁最后一段，文成公主帶去了哪些嫁妝呢？

生：蔬菜種子、茶葉、絲綢以及佛經、醫(yī)藥、歷法、科學技術方面書籍

派遣貴族子弟到長安學習，請求給予蠶種，派遣掌握各種專業(yè)技能的工匠。文成公主帶去的是唐代最先進的科技文化成果。

師：唐蕃和親有什么影響？

文成公主入藏，唐朝和吐蕃成為親戚，會減少戰(zhàn)爭，促進友好交往。尤其是她帶去了大唐的豐富物產和先進技術、文化，促進了吐蕃的發(fā)展。

【相關史事】文成公主之后，唐蕃聯(lián)系更為緊密。唐中宗時期，金城公主嫁給尺帶珠丹，尺帶珠丹給唐朝皇帝的書信。唐穆宗時期，雙方訂立友好同盟，唐蕃會盟碑，體會唐蕃“和同為一家”的親密友好關系。

【教師過渡】：那么，生活在盛唐時期的人們，又以怎樣的生活態(tài)度來面對這個繁榮的盛世呢？當時社會風氣又是怎樣的呢？

三、開放的社會風氣

師：看教材15頁最后一自然段，結合PPT的圖片，思考圖片有什么共同點？唐代的社會風氣怎樣？

生：①開放，充滿活力、開明開放、積極向上。

②社會風氣兼容并包。衣食住行等受西北少數民族習俗的影響，盛行剛健豪邁的尚武風氣。

師：唐朝前期，社會經濟高度繁榮，漢族與周邊少數民族經濟、文化交流頻繁，各民族之間友好關系進一步加強，政治、經濟、文化的發(fā)展，各民族之間的相互影響與交融，以及唐朝對外交流的廣泛，使唐朝社會風氣開放、兼容并蓄，社會生活異彩紛呈。

【教師過渡】：盛唐時期的這種精神和氣象也體現在它的文學作品中。文學作品是時代面貌的展示，也是時代的回音。

四、多彩的文學藝術

生：請同學們閱讀教材16、17頁，從唐詩、書法、繪畫、音樂歌舞等方面，了解多彩的文學藝術，完成在學案上。

師：唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金年代。唐朝詩人中最著名的是李白、杜甫、白居易三位大詩人。

1.詩歌：李白、杜甫、白居易

師：除了詩歌創(chuàng)作進入黃金時代，唐朝在書法、繪畫、樂舞、雕塑等藝術方面也成就斐然。

2、書法：唐朝的書法名家輩出：歐陽詢、顏真卿、柳公權。歐陽詢的書法呈現出方折峻麗、筆力險勁的特點；顏真卿呈現出端正勁美，雄渾敦厚之感。

3、繪畫：【欣賞】《步輦圖》《送子天王圖》。

簡單分析閻立本（人物故事畫，神情兼?zhèn)洌?、吳道子（吳帶當風，畫圣，開后世寫意畫先河）的繪畫特點。

音樂、歌舞、石窟和雕刻

欣賞莫高窟的雕塑和壁畫作品，多吸收他方藝術精華。盛世的繁華極具吸引力，當時形成了以唐朝為中心的唐文化圈。

【小結】

小結：盛唐