初一七年級2022地理線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃范文銜接教材七年級數(shù)學(xué)

第7頁共7頁初一七年級2022地理線上線下教學(xué)銜接詳細(xì)方案范文銜接教材七年級數(shù)學(xué)初一七年級地理2022線上線下教學(xué)銜接詳細(xì)方案范文一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任老師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面進(jìn)步每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科根底。二、班級學(xué)生情況分析^p本班現(xiàn)有學(xué)生X人，經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任老師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，根底知識和才能掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況。七年級共X個教學(xué)班級，近X人。據(jù)學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生成績不太平衡。成績優(yōu)異的學(xué)生較少，這些學(xué)生平時上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)勤奮。而成績較差的學(xué)生占一局部。存在的問題是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。為此，在教學(xué)時，要因材施教，從嚴(yán)要求，熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭取全面進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對地理知識有了一定的認(rèn)識，具備了初步的讀圖才能，對世界概況有了一定的了解，初步形成了地理素養(yǎng)。但是，學(xué)生對地理學(xué)科的重要性缺乏認(rèn)識，還好大局部學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，可以遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)。也有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成存在問題。面對這種情況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教材分析^p本學(xué)期學(xué)習(xí)的課本為人教版七年級地理下冊。詳細(xì)分析^p如下：“我們生活的大洲--亞洲”在教學(xué)過程中我們越來越強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生對生活有用的地理知識。學(xué)習(xí)大洲的認(rèn)識方法。注重案例比照教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的才能，學(xué)習(xí)地理要素之間的聯(lián)絡(luò)性、區(qū)域的綜合性的認(rèn)識方法“我們鄰近的地區(qū)和國家、東半球其他的國家和地區(qū)和西半球的國家”利用探究學(xué)習(xí)方式，每個國家和地區(qū)抓住主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)域的特征的認(rèn)識方法。極地地區(qū)——這局部比擬抽象知識的學(xué)習(xí)方法是：用圖，從地圖上獲取信息。把教學(xué)與活動結(jié)合，讓學(xué)生動眼讀圖，還可以讓學(xué)生動手畫圖，從而進(jìn)一步掌握世界區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。第九章建立永續(xù)開展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。四、開學(xué)安排〔一〕對“空中課堂”講過的知識運(yùn)用課堂時間進(jìn)展回憶復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識到達(dá)掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底?！捕掣鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。〔三〕學(xué)習(xí)新知識的同時，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的目光對待他們，對學(xué)困生多鼓勵，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。〔四〕培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析^p學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的地理知識構(gòu)造，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！参濉匙⒁鈩?chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動的情景，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動和教學(xué)過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)展觀察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而到達(dá)理解、穩(wěn)固與應(yīng)用?！擦掣鶕?jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。〔七〕在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。〔八〕教學(xué)過程中，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。〔九〕注重理論教學(xué)，組織模擬旅游比賽，選擇旅游道路并介紹沿途的自然條件和資，經(jīng)濟(jì)開展的情況以及風(fēng)土人情等。篇二一、工作目的與思路為了更好地貫徹“一切為了學(xué)生，充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教學(xué)理念。本學(xué)期地理教研工作繼續(xù)貫徹老師開展中心“學(xué)得愉快，教得幸福，社會滿意”的教學(xué)主張。借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動平臺,落實(shí)太倉市地理課堂“圖表貫穿、自主合作、探究展示、質(zhì)疑生成、當(dāng)堂反應(yīng)”的有效教學(xué)策略，發(fā)揮好中心“研究、指導(dǎo)、效勞、引領(lǐng)”的作用，打造信息技術(shù)與中學(xué)地理教學(xué)深度交融的課堂。二、工作重點(diǎn)與措施1、精心謀劃，參與“曬課”。按照蘇州市教育局的要求，組織地理老師積極參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”的“曬課”活動。我校王維菊老師參與“曬課”本校老師將積極參與，和小王一起研究、討論“一師一優(yōu)課，一課一名師”的標(biāo)準(zhǔn)與要求，精心準(zhǔn)備，屢次研磨，力爭“曬”出我們最好的地理課，參與蘇州市的評比并獲佳績。2、改良方式、進(jìn)步質(zhì)量。改良地理課堂教學(xué)方式、進(jìn)步地理課堂教學(xué)質(zhì)量是地理課堂教學(xué)永久的主題，因此落實(shí)地理課堂“圖表貫穿、自主合作、探究展示、質(zhì)疑生成、當(dāng)堂反應(yīng)”的有效教學(xué)策略是我們地理老師追求的目的。本學(xué)期重點(diǎn)是打造信息技術(shù)與中學(xué)地理課堂的深度交融。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來輔助地理課堂教學(xué)，來改良教學(xué)方式，來減輕師生的負(fù)擔(dān)，從而進(jìn)步課堂效率與效益，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。例如：除了運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、互