長江三峽學(xué)案答案知識分享

8/8長江三峽學(xué)案答案知識分享長江三峽學(xué)案答案

《長江三峽》學(xué)案

【學(xué)習(xí)要求】

1．學(xué)習(xí)本文抓住三峽特點，描繪景物，抒發(fā)感情的寫法。

2．學(xué)習(xí)體會本文在景物的描繪中所寄寓的生活哲理。

3．了解三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

【學(xué)習(xí)重點難點】

學(xué)習(xí)重點：抓住特點描景狀物的寫作方法。

學(xué)習(xí)難點：理解寫景中所闡發(fā)的哲理。

【學(xué)時安排】二學(xué)時

第一學(xué)時：整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)

第二學(xué)時:1.具體研讀課文，理解關(guān)鍵詞語句子的含義；

2．體會本文獨到的寫作手法

【學(xué)習(xí)過程】

第一學(xué)時

一、課前學(xué)習(xí)

（一）學(xué)法指導(dǎo)

1.借助工具書或解釋疏通字詞，熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2.根據(jù)文中地點和時間的變換，把握課文的行文線索，理清課文結(jié)構(gòu)。（二）嘗試練習(xí)

1.給下列詞語中加點字注音

瑰．麗()啟碇．()夔．州()對峙．()秭．歸()縹緲

．．()

萬仞．()崆．嶺()萬壑．()汨．羅()美髯．()婀娜

．．(．)

眺．望()草坂．()絳．紫()停泊．()滟滪

．．()層巒．疊嶂．(．)

2．利用解釋或工具書解釋下列詞語

雷霆萬鈞：

層巒疊嶂：

亭亭筆立：

云蒸霞蔚：

神妙莫測：

崇山峻嶺：

莽莽蒼蒼：

峨冠博帶

3.借助有關(guān)資料完成下列填空。

（1）本文是__劉白羽____，中國現(xiàn)代作家。作品有《心靈的歷程》

等。課文節(jié)選自《劉白羽散文選》中的_《長江三日》__。

（2）“三峽”，西起_四川_____省奉節(jié)______縣，東至湖北__省_宜昌_____縣，全長__193____公里。“三峽”的名稱（依次）是_瞿塘___峽、__巫峽__峽、__西陵_峽。它們的特點（與名稱對應(yīng)）是_雄_____、__秀____、_險_____。

4.閱讀課文，完成表格內(nèi)容。

二、課堂探究

（一）探究問題

1.閱讀課文，劃出文中不同的地點和時間，看看課文的行文線索是什么？

作品以“江津號”的航程為順序，以時間的推移和空間的變換為線索，雙線交織結(jié)構(gòu)作品。

空間：瞿塘峽━━巫峽━━西陵峽

時間：日出前━━日出后（八點二十，八點五十，十點）━━上午（十點半，十一點十五分）━━中午。

2.這篇課文描寫了在三峽航行時所見到的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景象，各自從哪一段寫到哪一段？依據(jù)“江津號”的不同航程與不同江段，全文可分幾個部分？

本文在描寫三個峽的具體景象之前，有一段總寫感受，全文可分為四個部分。第一部分（1節(jié)）：引子，總寫在三峽中航行的強烈而新奇的感受。

第二部分（2節(jié)）：寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象。

第三部分（3～5節(jié)）：寫穿過巫峽時所見奇秀景觀。

第四部分（6～9節(jié)）：寫船在險惡的西陵峽上航行的情景和的感受。

3.三峽江流給你的總的印象是什么？三峽景物各有什么特色？

長江三峽，給人總的印象是山陡、流急、灘險。

長江三峽，景色各異，雄偉瑰麗，像交響曲，可概括為：瞿塘雄，巫峽秀，西陵險。

4.劃出課文中描寫山水云霧的句子，體會課文是怎樣突出描繪三峽激流的氣勢的？

長江三峽，江水“激流澎湃”“雷霆萬鈞”，一路穿群山，過峽谷，滾滾向前，勢不可擋，從各個方面烘托、映襯、描繪了三峽江水的浩蕩氣勢。

作品從山形水勢，山光水色，云濤霧海等各方面，運用豐富的動詞、形容詞描繪景色，使作品寫景生動形象，有聲有色，給人以身臨其境之感。

寫山：懸崖絕壁，層巒疊嶂，萬仞高峰，山勢奇絕，奇峰突起，高與天齊

寫水：萬水奔騰，雷霆萬鈞，激流澎湃，濤如雷鳴，漩渦密布，浪濤翻涌。寫云霧：云海茫茫，云蒸霞蔚。

崇高險峻的山，涌動如海的霧，襯托著洶涌奔騰的長江，使作品波瀾壯闊，聲勢浩大，雄奇壯美。

（二）課堂檢測

1．下列加點字注音不正確的一項是（C）

A．漩渦．（wō）雋．秀（jùn）婀娜．（nuó）峭．壁（qiào）

B．秭．歸（zǐ）朝．輝（zhān）眺．望（tiào）蒼鷹．（yīng）

C．輪廓．（guó）翡．翠（fěi）夔．州（kuí）絳．紫（jiàng）

D．瑰．麗（guī）澎湃．（pài）繽紛．（fēn）朦．朧（ménɡ）

2．下列各句中沒有錯別字一項是（B）

A．剛從遠處看到的那個筆直的山峰，就站在巫峽口上，山如斧削，俊修婀娜。

B．強烈的陽光與乳白色云霧交織一處，數(shù)步之隔，這邊是陽光，那邊是云霧，真是神妙莫測。

C．看到萬仞高峰之巔，有一細石聳立，如一人對江而望，那就是充滿神奇漂緲傳說的美女峰了。

D．山峽卻越來越狹，前面兩山對寺，看去連一扇大門那么寬也沒有，而門外，完全是白霧。

3.指出下列句子所用的修辭，體會其表達效果。

（1）前面天空上露出一金色陽光，像橫著一條金帶。（比喻）

（2）我們簡直不像在浩蕩的長江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進了（暗喻）

（3）那個筆直的山峰，就站在巫峽口上。（擬人）

（4）江流剛奔出巫峽，還沒來得及喘息。（擬人）

（5）我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔（比喻、擬物、也是通感）

（6）綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。（通感）

4.對下列加點字或詞語解釋正確的一項是（A）

A．雋秀（清雅秀麗）雷霆萬鈞（古代體積單位）峨冠博帶（高高的）B．云蒸霞蔚（彌漫）神奇怪誕（奇怪、古怪）小心翼翼（鳥的翅膀）C．吸攝（吸收）森然聳立（高高聳立）婀娜（姿態(tài)柔美）

D．萬仞（山多而高）層巒疊嶂（重疊的山峰）神妙莫測（不能估量）

5.誦讀文中描寫三峽的語段，體會三個峽的不同特點。

第二學(xué)時

主要任務(wù)：具體研讀課文，理解關(guān)鍵詞語句子的含義

一、課前學(xué)習(xí)

（一）學(xué)法指導(dǎo)

1.誦讀文中寫景的段落，學(xué)習(xí)本文抓住三峽特點，描繪景物，抒發(fā)感情的寫法。

2.學(xué)習(xí)體會本文在景物的描繪中所寄寓的生活哲理。

3.課文在寫景過程中，信手拈來地引用了古詩、古謠、歷史故事以及神話傳說，聯(lián)想自然，毫無生硬之感，可謂如行云流水，瀟灑自然。誦讀課文的同時可積累一些。

（二）嘗試練習(xí)

1．“我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”，是______修辭手法?！敖豁憳贰敝傅氖莀_____，“飛翔”指的是______。

2．西陵峽中最著名的三個險灘是______灘、______灘和______灘。其中最險的是______灘。3．秭（的讀音是______）歸，是______的故鄉(xiāng)，他被流放在汨（讀音是______）羅江，投江而死。

4．王昭君，名嬙______，她誕生在_湖北省興山縣_____。西漢元帝時被選入宮，后嫁給匈奴的單（的讀音是______）于，杜甫在《詠懷古跡》中有一首是詠王昭君的，課文中引了兩句，是“______、______”。

5．本文的寫作順序是怎樣的？

6．本文所寫景物是隨______變化而變化的，觀察角度一般都是______視和

______視，觀察到的景物方位一般都在______和______。

7．以時空變化來展示三峽的特點，同時采用了多種修辭手法，認真閱讀全文，填下表。

二、課堂探究

（一）問題探究

1．課文第一部分引用給朋友的信中片段。說：“我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”，這句話用了什么修辭方法？“飛翔”用得恰當嗎？三峽的“雄偉”和“瑰麗”各表現(xiàn)在哪些方面？

這句話是作品的神，起統(tǒng)攝全篇的作用，“雄偉而瑰麗”，概括了三峽景致的特點。通篇所寫景物，全在這“雄偉”“瑰麗”四個字上。

這句話運用了比喻和通感的修辭方法，把長江三峽比喻為一支交響樂，非常恰當，因為作為本體的三峽與作為喻體的交響樂之間有共同之處：二者都激越雄壯，聲勢浩大，催人警醒，令人振奮。

“飛翔”一詞用得恰當，一方面，它寫出了山陡流急的形勢，使人不禁想到李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的詩情畫意；另一方面，它更淋漓盡致地表達了在航行中尋興奮、激動、神采飛揚的心情。

作品寫山勢、水勢、激流、險灘，處處突出了“雄偉”二字；寫云霞、濃霧、野草、傳說，都是緊扣“瑰麗”二字來寫，創(chuàng)造出雄渾奇美的境界。

2.第二部分中采用什么手法來寫瞿塘峽的雄奇？用了哪些詞語？寫了哪些方面？

在這一部分中，主要采取繪形繪聲繪色的手法來狀寫瞿塘峽的雄偉奇觀，并引用詩諺為佐證。

形：“懸崖絕壁”“中間一條狹長的江面”“江隨壁轉(zhuǎn)”

聲：“雷霆萬鈞”“激流澎湃，濤如雷鳴”

色：瞿塘峽口“藍天”“金色浮云”“銀片樣發(fā)亮”的白云、“紅霧”“絳紫色山峰”

這一段主要寫了瞿塘峽的山陡、江狹、水流急。

這一段的描寫，先總括其雄奇，繼之引古詩古諺為佐證，后直接描寫，有古有今，古今對比，有虛有實，有聲有色，熱愛祖國熱愛大自然的感情浸透字里行間。

3．寫巫峽的秀美是用什么手法？引用了哪些神話傳說？主要寫了哪些景物？

在這一段，主要用了豐富而貼切的比喻來描繪巫山的雋秀，如第５段中的山巖、草坡、山峰等。在這一段引進了美女峰的傳說，表達了對古代勞動人民的熱愛，豐富了作品內(nèi)容，并使作品富有浪漫氣息。

作品這一部分，主要寫了云霧、陽光、兩岸的山巖、草坡、野草等，所有這些描繪，都體現(xiàn)出巫峽的“美”，你看那“山如斧削，雋秀婀娜”的峰巒，那與陽光交織“神妙莫測”的白云，那“滾滾向上”“云蒸霞蔚”的濃霧，那神奇秀麗的美峰，那墨色的山巖，那幽然的綠草，那紅艷艷的野草，那在江流中“像一個崇山峻嶺中漫步前行的旅人”的航船，那盤旋在萬山之上藍天之下的蒼鷹……這一切美景，都使讀者的心靈受到強烈的感染。

4．第四部分從哪些方面來寫西陵峽的兇惡？引用屈原、王昭君的傳說有什么作用？在這一部分揭示了怎樣的哲理？

這一部分首先交代“西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險灘”，然后重點寫了三個著名的險灘：泄灘、青灘、崆嶺灘。

泄灘：兇險在漩渦多。

青灘：兇險在江面落差大。

崆嶺灘：兇險在暗礁密布。

在這一部分引述了屈原、王昭君的故事，不僅加深了文章的思想意義，也使文章在結(jié)構(gòu)上和情調(diào)上有密有疏，有緩有急。

在這一部分，揭示了這樣一條哲理：人類在一切斗爭中，只要掌握住事物的客觀規(guī)律，急流勇進，就一定能夠排除萬難，奪取一個又一個勝利。

5.本文在寫景狀物手法上有四大特點，請同學(xué)們從寫作順序、抓景物特點、采用的表現(xiàn)手法（修辭等）、語言風(fēng)格方面進行分析體會。

（1）寫景有序。按游蹤順序?qū)憽?/p>

（2）在課文中，緊緊抓住三個峽各自的特點加以描繪。瞿塘峽像一道閘門，重點寫其“雄”；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，重點寫其“秀”；西陵峽處處急流，處處險灘，主要突出其“險”。因此給讀者以鮮明、深刻的印象。

（3）寫巫峽，運用比喻和夸張的手法，濃墨重彩地渲染了陽光、云霧、山峰和江水的美貌，美女峰的傳說，不但增添了巫峽迂回曲折、畫廊神奇美妙的色彩，并且引起了人們對勞動人民不幸遭遇的同情。

（4）本文語言氣勢磅礴，文詞優(yōu)美濃烈，引文精粹巧妙，以熱烈、明朗的語言抒發(fā)對祖國山河的深情熱愛，是讀者感受到了大自然的偉力，更感受到了人類的偉大。文章更著意在啟示人們認識生活和工作的航船就是要在急流險灘中破浪前進。

一般游記、寫景狀物散文都有以上四個特點，閱讀時應(yīng)全面把握，也可就其中一兩方面作深入理解。

6.歸納主旨

課文描寫了在長江三峽航行時看到的氣象萬千的瑰麗景象，抒發(fā)了自己對祖國山河的深情摯愛，同時通過航程艱險的記敘，啟示人們認識：生活和革命的前程就是在急流險灘中開拓前進。

（二）課堂檢測

1.下列各句使用的修辭手法不相同的一項是（A）

A．船只能緩緩行進，像一個在叢山峻嶺之間漫步前行的旅人。

B．這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。

C．忽然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。

D．塘中的月色并不均勻，如梵婀伶上奏著的名曲。

2．對下列句子的表達方式不正確的一項是（D）

A．朦朧中聽見廣播到奉節(jié)。停泊時天意微明。（記敘）

B．江隨壁轉(zhuǎn)，前面天空上露出一片金色陽光，像橫著一條金帶，其余天空各處還是云海茫茫。（描寫）

C．人從洶涌浪濤中掌握了一條前進途徑，也戰(zhàn)勝了大自然了。（議論）D．我想到李白、杜甫在那遙遠的年代，以一葉扁舟，博浪急進，該是多么雄偉的搏斗，會激發(fā)詩人多少瑰麗的詩思?。。ㄕf明）

3．下列文學(xué)常識說法不正確的是（D）

A．“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，杜甫這里所說的明妃指王昭君，為避諱而稱明妃。B?！堕L江三峽》選自我國當代散文作家劉白羽的游記散文《長江三日》。

C．“頌”，原是古代的一種文體。一般指歌功頌德的詩，后泛指一切贊美歌頌的詩文，

D．屈原，名平，字原，戰(zhàn)國末期楚國人，偉大的詩人。主要作品有《離騷》《天問》《風(fēng)賦》。

4．對文本藝術(shù)特色表述不正確的是（D）

A．本文善于抓住三峽的特征來寫，瞿塘峽像一道閘門，重點寫其“雄”；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，重點寫其“秀”；西陵峽處處急流，處處險灘，突出其“險”，給讀者留下鮮明、深刻的印象。

B．語言風(fēng)格明顯，磅礴的氣勢，優(yōu)美濃烈的文詞、精粹巧妙地引文，表現(xiàn)出強烈、壯觀、豪邁、暢達、熱烈、明朗的語言風(fēng)格，如滔滔江河，一瀉千里。C．運用比喻、擬人、引用等修辭手法，以描形、繪色、擬聲來狀寫三峽奇觀。

D．引用許多傳說、民謠、古詩、形象地突出了三峽的險要。

三、課后鞏固

1．選出杜甫的《詠懷古跡》的句序排列完全正確的一項（A）

①生長明妃尚有村②分明怨恨曲中論③獨留青冢向黃昏④群山萬壑赴荊門

⑤千載琵琶作胡語⑥畫圖省識春風(fēng)面⑦環(huán)佩空歸月夜魂⑧一去紫臺連朔漠

A．④①⑧③⑥⑦⑤②B．⑧③⑥①④⑦⑤②

C．⑧⑤②⑥③①④⑦D．⑥⑦⑤②⑧③④①

2.下列的文學(xué)文化常識，闡述不恰當?shù)囊豁検牵―）

A．“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，杜甫這里所說的明妃指王昭君，為避諱，而稱明妃。

B.《長江三峽》選自我國當代散文作家劉白羽的游記散文《長江三日》。C．“頌”，原是古代的一種文體。一般指歌功頌德的詩，后泛指一切贊美歌頌祖國的詩文。

D．屈原，名平，字原，戰(zhàn)國末期楚國人，偉大的詩人。主要作品有《離騷》、《天問》和《風(fēng)賦》。

3.語段精讀

如果說瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡直像江上一條迂回曲折的畫廊。船隨山勢左一彎，右一轉(zhuǎn)，每一曲，每一折，都向你展開一幅絕好的風(fēng)景畫。兩岸山勢奇絕，連綿不斷，巫山十二峰，各峰有各峰的姿態(tài)，人們給它們以很高的美的評價和命名，給我們的江山增加了詩意①，而詩意②又是變化無窮的。突然是深灰色石巖從高空直垂而下浸入江心，令人想到一個巨大的驚嘆號；突然是綠茸茸草坂，像一支充滿幽情的樂曲；特別好看的是懸?guī)r上那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的野草，簡直像是滿山杜鵑了，峽急江陡，江面布滿大大小小漩渦，船只能緩緩行進，像一個在崇山峻嶺之間慢步前行的旅人。但這正好使遠方來的人，有充裕時間欣賞這莽莽蒼蒼、浩浩蕩蕩長江上大自然的壯美。蒼鷹在高峽上盤旋，江濤追隨著山巒激蕩，山影云影，日光水光，交織成一片。

……

西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險灘。船一下隨著怒濤沖去，一下又繞著險灘迂回前進。最著名的三個險灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘。初下泄灘，你看著那萬馬奔騰的江水會突然感到江水簡直是在

旋轉(zhuǎn)不前，一千個、一萬個漩渦，使得“江津”號劇烈震動起來。這一節(jié)江流雖險，卻流傳著無數(shù)優(yōu)美的傳說。十一點十五分到秭歸。據(jù)袁崧《宜都山川記》載：秭歸是屈原故鄉(xiāng)，是楚子熊繹建國之地。后來屈原被流放到汨羅江，死在那里。民間流傳著：屈大夫死日，有人在汨羅江畔，看見他峨冠博帶，美髯白皙，騎一匹白馬飄然而去。又傳說：屈原死后，被一大魚馱回姊歸，終于從流放之地回歸楚國。這一切初聽起來過于神奇怪誕，卻正反映了人民對屈原的無限懷念之情。

姊歸正面有一大片鐵青色礁石，森然聳立江面，經(jīng)過很長一段急流繞過泄灘。在最急峻的地方，“江津”號用盡全副精力，戰(zhàn)抖著，震顫著前進。急流剛剛滾過，看見前面有一奇峰突起，江身沿著這山峰右面駛?cè)?，山峰左面卻又出現(xiàn)一道河流，原來這就是王昭君誕生地香溪。它一下就令人記起杜甫的詩：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村?！蔽覀冞b望了一下香溪，船便沿著山峰進入一道無比險峻的長峽――兵書寶劍峽。

（1）選出對第一段兩個“詩意”的表達作用理解正確的一項（A）

A．①是就人們給巫山十二峰以很高的美的評價和美的命名而言的，②是就眼前不斷展開一幅幅風(fēng)景畫而言的。

B．①是就三峽的美而言的，②是就巫峽的美而言的。

C．①和②都是就人們給巫山十二峰以很高的美的評價和美的命名而言的。D．①和②都是就眼前不斷展開一幅幅風(fēng)景畫而言的。

（2）選出對第一段畫線句子含義分析不正確的一項（A）

A．突然發(fā)現(xiàn)深灰色石巖從高空落入江心，那落下的軌跡像一個驚嘆號。B．深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心，那形狀像個巨大的驚嘆號。

C．這個句子既描寫了直垂而下、浸入江心的石巖狀似巨大驚嘆號，又表達了如此壯美的景象令人驚嘆的感情。

D．見石巖直垂浸江的景象，產(chǎn)生石巖“從高直下”的動感，不禁發(fā)出驚嘆。（3