五年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)九、總復(fù)習(xí)第1課時因數(shù)與倍數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)【教材分析】復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)時，首先讓學(xué)生鞏固因數(shù)和倍數(shù)的概念，因為質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)和倍數(shù)的概念來單獨認(rèn)識和理解。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這些較為抽象的概念，教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生把這些緊密關(guān)聯(lián)的概念系統(tǒng)整理并形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)?！緦W(xué)情分析】“因數(shù)與倍數(shù)”是本冊書第二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解概念，避免學(xué)生死記硬背。使學(xué)生進一步理解因數(shù)和倍數(shù)的含義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．進一步理解因數(shù)和倍數(shù)的含義，掌握因數(shù)、倍數(shù)的特征，能寫出一個數(shù)的所有因數(shù)。2．掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，能利用其特征解決一些問題，進一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義，并能正確判斷?！窘虒W(xué)重難點】重點：自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。難點：辨析和理解知識之間的區(qū)別和聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】師：我們班有60位同學(xué)，今天分成5個小組學(xué)習(xí)，誰能用“因數(shù)與倍數(shù)”的知識說說60和5的關(guān)系？學(xué)生可能會說：60是5的倍數(shù)，5是60的因數(shù)……這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)的知識。【回顧整理】1．因數(shù)與倍數(shù)的含義師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的概念，還學(xué)習(xí)了最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)，同學(xué)們再回憶一下，我們還學(xué)習(xí)了哪些知識？你對因數(shù)和倍數(shù)有哪些了解？由學(xué)生自己回憶知識，用語言表達(dá)出所了解的知識點。教師引導(dǎo)學(xué)生著重說到下面幾個問題。(課件出示)(1)一個數(shù)的最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身。(2)一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，沒有最大倍數(shù)。(3)一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，倍數(shù)的個數(shù)是無限的。(4)一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)是相互存在的，不能孤立說因數(shù)或倍數(shù)。(5)什么叫做公因數(shù)？什么叫做公倍數(shù)？2．2、5、3的倍數(shù)的特征(1)師：2的倍數(shù)有什么特征？是2的倍數(shù)的數(shù)稱為什么數(shù)？不是2的倍數(shù)的數(shù)稱為什么數(shù)？舉例說明。學(xué)生舉例，教師歸納：偶數(shù)：2，4，10，28，100，…奇數(shù)：1，3，5，17，71，29，…(2)學(xué)生自主復(fù)習(xí)3、5的倍數(shù)的特征。3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)(1)什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)？質(zhì)數(shù)又稱為什么數(shù)？(2)什么樣的數(shù)叫做合數(shù)？(3)1是質(zhì)數(shù)嗎？是合數(shù)嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)?！眷柟逃?xùn)練】1．完成教材第118頁第1題。(先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)概念，再點名說一說判斷的結(jié)果，怎樣判斷，再集體訂正)2．完成教材第118頁第2～4題?！菊n堂小結(jié)】通過今天的復(fù)習(xí)，你對因數(shù)和倍數(shù)有系統(tǒng)的認(rèn)識嗎？【板書設(shè)計】因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)與倍數(shù)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(因數(shù)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(找一個數(shù)的因數(shù)的方法,個數(shù)：有限的，最小的是1，最大的是,它本身,按因數(shù)的個數(shù)分\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(質(zhì)數(shù)（素數(shù)）,合數(shù),1)))),倍數(shù)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(個數(shù)：無限的，最小的是它本身，沒有,最大倍數(shù),2、5、3的倍數(shù)的特征\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(偶數(shù),奇數(shù))),找一個數(shù)的倍數(shù)的方法))))第2課時分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及加減法【教學(xué)內(nèi)容】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及加、減法相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)【教材分析】復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)時，教材首先通過第118頁第5題的實例進一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和約分、通分的知識可結(jié)合起來復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生明確約分和通分雖然都是應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，但在具體應(yīng)用上有所不同。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法時，教材第119頁安排了練習(xí)第9、第10題，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶和歸納分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。【學(xué)情分析】學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，通過對該部分知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深理解。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加法和減法的關(guān)鍵是讓學(xué)生加深理解只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才可以直接相加減的算理。加強練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及思維的靈活性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．進一步理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，能根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)解決問題。2．熟練地進行約分和通分，認(rèn)識約分、通分的重要性質(zhì)。3．熟練掌握分?jǐn)?shù)加、減法計算的方法，能正確熟練地進行計算?！窘虒W(xué)重難點】重點：使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。難點：深入挖掘各知識點的聯(lián)系，系統(tǒng)整理知識形成結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影儀、多媒體課件【談話導(dǎo)入】同學(xué)們，大家都知道學(xué)習(xí)整理的重要性，今天這節(jié)課我們就一起來整理一下我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)知識?！净仡櫿怼?．引導(dǎo)學(xué)生在四人小組中，回顧我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)的知識。師：同學(xué)們，我們采取四人小組合作的方式進行。大家在小組內(nèi)分工合作，共同回顧和整理我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和加減法。2．全班反饋教師用投影儀出示學(xué)生記錄的內(nèi)容，并適時做好補充，用課件出示。eq\a\vs4\al(分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的加減法)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(分?jǐn)?shù)的意義,和性質(zhì))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(被除數(shù)÷除數(shù)＝\f(被除數(shù),除數(shù)),分?jǐn)?shù)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù),帶分?jǐn)?shù))),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和,分母同時乘或除以相,同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù),的大小不變。)),\a\vs4\al(分?jǐn)?shù)的加,法和減法)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(同分母分?jǐn)?shù)加、減法：分母不變，,分子相加減。,異分母分?jǐn)?shù)加減法：①先通分。②,分母不變，分子相加減。分?jǐn)?shù)加減,混合運算的順序和整數(shù)加減,混合運算順序相同。,簡便計算：整數(shù)加法的運算定律對,分?jǐn)?shù)同樣適用。))))【鞏固訓(xùn)練】1．完成教材第118頁第5題(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，分析題意，知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法計算，集體訂正)2．完成教材第119頁第6～10題?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課你復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？【板書設(shè)計】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及加減法分?jǐn)?shù)單位同分母分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系異分母分?jǐn)?shù)加減法真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)加減混合運算分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)約分、通分、最簡分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化

第3課時空間與圖形【教學(xué)內(nèi)容】觀察物體(三)、長方體和正方體、圖形的運動(三)相關(guān)內(nèi)容【教材分析】復(fù)習(xí)觀察物體時，教材首先通過第116頁練習(xí)第2題，鞏固從一個方向觀察不同的立體圖形得到的形狀是不同的。還可以用相同的小正方體搭成需要的立體圖形。通過第117頁練習(xí)第3題復(fù)習(xí)了把一個簡單圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)可以得到美麗的圖案。復(fù)習(xí)長方體、正方體時，除了掌握它們的形體特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清它們的表面積和體積的含義，并能恰當(dāng)?shù)厥褂帽砻娣e、體積和體積單位，熟練地進行相應(yīng)單位間的換算?！緦W(xué)情分析】在“空間與圖形”的復(fù)習(xí)中，應(yīng)充分利用生活中的事物，引導(dǎo)學(xué)生掌握圖形的特征，豐富學(xué)生的空間與圖形的經(jīng)驗，讓學(xué)生在解決這些問題的過程中，加深對所學(xué)知識的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生通過擺、拼、搭，掌握從三個方向觀察到的形狀擺小正方體，擺出的立體圖形只有一種。2．掌握圖形的運動規(guī)律，會用旋轉(zhuǎn)和平移的知識設(shè)計美麗的圖案。3．進一步理解和掌握長方體和正方體的特征，理解表面積、體積和容積的意義及計算公式，會用公式解答有關(guān)問題?！窘虒W(xué)重難點】重點：掌握長方體、正方體的表面積和體積的計算公式，并會運用公式正確計算。難點：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，掌握旋轉(zhuǎn)的特征，會用綜合知識解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【談話導(dǎo)入】請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的觀察物體，圖形的運動和長方體與正方體，這些內(nèi)容中你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？【回顧整理】1．復(fù)習(xí)觀察物體(1)會根據(jù)從不同方向觀察到的平面圖形用小正方體擺符合要求的立體圖形。(2)知道從一個方向觀察到的形狀擺立體圖形，結(jié)果可能有多種，根據(jù)三個方向觀察到的形狀擺立體圖形，結(jié)果只有一種。(3)觀察立體圖形，會畫出從不同方向觀察到的形狀。2．復(fù)習(xí)圖形的運動課件出示教材第117頁第3題。教師提出要求：(1)通過把一個基礎(chǔ)圖案旋轉(zhuǎn)得到美麗圖案時要注意什么？學(xué)生回憶，教師歸納：繞哪一點旋轉(zhuǎn)的，即找出旋轉(zhuǎn)中心。向哪個方向旋轉(zhuǎn)，是順時針方向旋轉(zhuǎn)的還是逆時針方向旋轉(zhuǎn)的。旋轉(zhuǎn)的角度是多少。(2)學(xué)生思考后，指導(dǎo)回答，集體訂正。3．復(fù)習(xí)長方體和正方體eq\a\vs4\al(長方體和正方體)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(認(rèn)識：面、棱、頂點,表面積\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(意義：六個面的總面積,計算：S長＝（ab＋ah＋bh）×2,S正＝6a2)),體積\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(意義：所占空間的大小,單位：立方厘米、立方分米、立方米,1dm3＝1000cm3,1m3＝1000dm3,計算\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(V長＝abh,V正＝a3))V＝Sh,容積\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(意義：容器所能容納物體的體積,測量方法：從容器里面量,單位：升和毫升1L＝1000mL)))),))【鞏固訓(xùn)練】完成教材第119～120頁第11～13題?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么不足的嗎？【板書設(shè)計】eq\x(\a\al(空間與圖形,觀察物體,圖形的運動,長方體和正方體))

第4課時統(tǒng)計【教學(xué)內(nèi)容】折線統(tǒng)計圖及相關(guān)內(nèi)容【教材分析】復(fù)習(xí)統(tǒng)計時，通過教材第117頁練習(xí)第4題，再現(xiàn)了單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該統(tǒng)計圖的特點及其與單式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別，然后讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖的畫法和按要求回答問題。學(xué)生也可以根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題并加以解決?！緦W(xué)情分析】復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”，主要利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計量的含義及統(tǒng)計圖的特征和適用范圍，使學(xué)生深切體會到復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢，并會根據(jù)不同的要求選擇不同的統(tǒng)計量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．進一步認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能運用這些知識解決一些簡單的問題。2．熟練掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表示的各種數(shù)量的變化情況，并能繪制簡單的復(fù)式折線統(tǒng)計圖。3．能根據(jù)實際需要選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。【教學(xué)重難點】重點：認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。難點：會繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1．我們學(xué)習(xí)了哪幾種統(tǒng)計圖？它們各有什么特點？2．這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的知識?！净仡櫿怼?．復(fù)習(xí)幾種統(tǒng)計圖及其特征，形成體系。統(tǒng)計圖eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(條形統(tǒng)計圖\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(復(fù)式,單式)),折線統(tǒng)計圖\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(復(fù)式,單式))))2．課件出示教材第117頁第4題。(1)師：同學(xué)們，像“某大學(xué)2004～2012年理工科在河北省招生的分?jǐn)?shù)線”的變化情況，我們可以用折線統(tǒng)計圖表示。像“某商場A、B兩種品牌彩電2010年月銷售量”的比較情況，用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示更合適。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：在制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，要注意畫出圖例，并用不同的線段分別連接表示兩組數(shù)據(jù)的點。(3)讓學(xué)生分組討論完成第4題第(3)問，然后進行全班反饋，反饋時，只要學(xué)生的想法合理，教師都予以肯定?！眷柟?/p>