優(yōu)質(zhì)教案小班語(yǔ)言教案上床睡覺(jué)模板-語(yǔ)言教案小班

[優(yōu)質(zhì)教案]小班語(yǔ)言教案上床睡覺(jué)模板_語(yǔ)言教案小班【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《上床睡覺(jué)》這個(gè)故事情節(jié)詼諧、幽默，動(dòng)物形象鮮亮突出，幼兒及易接受并產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。是共享閱讀中一本特別經(jīng)典的讀本，很受幼兒喜愛(ài)，它主要敘述了許多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺(jué)，直到吊床掉下來(lái)，動(dòng)物都住院了。幼兒從視覺(jué)的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，體會(huì)它們之間的個(gè)體差異，并通過(guò)仿照小動(dòng)物的身體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒把握基本句式“××上床去……”。

2、有序觀看圖畫(huà)，能依據(jù)圖畫(huà)中的線索合理推想故事進(jìn)展。

3、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。

4、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的力量。JaB88.cOm

5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

大書(shū)，事先把要上床的小動(dòng)物遮住。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、“小伴侶，你們是在哪睡覺(jué)呢？（床上）那你們知道哪些小動(dòng)物是在哪睡覺(jué)嗎？”（幼兒爭(zhēng)論回答）

2、“今日老師給你們帶來(lái)了一本故事書(shū)，這本故事書(shū)也是講小動(dòng)物上床睡覺(jué)的事，可是它們的床跟小伴侶睡覺(jué)的床有什么不一樣呢？”（出示書(shū)的封面讓幼兒觀看）

3、介紹吊床，提問(wèn)“床上有幾個(gè)枕頭？這小蛇想要做什么呢？”（幼兒回答）

二、逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀看圖畫(huà)。

P1頁(yè)，小蛇要上床睡覺(jué)，它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？（幼兒回答）我們看其次頁(yè)就知道了

P2頁(yè)，小蛇睡在就靠邊的這個(gè)位置，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)來(lái)睡覺(jué)呢？（出示獅子）獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀看獅子衣服的花紋）我們來(lái)看第三頁(yè)是怎么說(shuō)的？

P3頁(yè)，原來(lái)獅子睡在小蛇旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺(jué)，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？（出示斑馬）斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？

P4頁(yè)，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭，現(xiàn)在還剩幾個(gè)枕頭？為什么小蛇沒(méi)枕頭？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？它可能是誰(shuí)？你為什么這么猜的？（幼兒爭(zhēng)論后，回答）

P5頁(yè)，大象也要上床睡覺(jué)，為什么吊床和椰子樹(shù)發(fā)生了變化？（引導(dǎo)幼兒觀看吊床，椰子樹(shù)的變化，并緩慢翻閱第1—5頁(yè)與其之間的對(duì)比）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒爭(zhēng)論，猜想并回答）

P6頁(yè)，你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情（幼兒爭(zhēng)論，回答）

P7頁(yè)，發(fā)生什么事情？小動(dòng)物們哪里受傷了？（幼兒回答）

三、回顧故事內(nèi)容，知道故事的名稱。

1、“這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們上床睡覺(jué)的事，第一個(gè)是誰(shuí)呢？其次，三，四，五呢？最終發(fā)生什么事了？結(jié)果怎么了？”

2、讓幼兒依據(jù)以上這些問(wèn)題回顧故事的內(nèi)容。

3、介紹故事名字，“這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《上床睡覺(jué)》?！?/p>

四、結(jié)束。

“今日，我們學(xué)習(xí)了這么一個(gè)好玩的故事，請(qǐng)小伴侶回家去講給爸爸媽媽聽(tīng)哦！”

【教學(xué)反思】

睡覺(jué)是幼兒都很熟識(shí)的生活閱歷。我們教研組選這個(gè)讀本是由于它是一個(gè)特別好玩的故事。情節(jié)很有意思，許多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最終吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫恕D畫(huà)信息特別的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看分析畫(huà)面信息，猜測(cè)和推斷故事情節(jié)的進(jìn)展，進(jìn)展幼兒的推理力量，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀看的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂(lè)。并奇妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)閱歷，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。

精選閱讀

幼兒園小班語(yǔ)言教案：動(dòng)物睡覺(jué)

活動(dòng)目標(biāo)1.了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

2.能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

活動(dòng)預(yù)備1.動(dòng)畫(huà)片：小兔子，真可愛(ài)！

2.Ppt課件：動(dòng)物怎樣睡覺(jué)

活動(dòng)過(guò)程

1.播放動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒的愛(ài)好。

老師：小伴侶，你們喜愛(ài)小兔子嗎？你看看這些小兔子好可愛(ài)喲！

幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片—小兔子，真可愛(ài)！

老師：好可愛(ài)的小兔子呀，你們知道小兔子是這樣睡覺(jué)的嗎？

（自由爭(zhēng)論）

2.了解小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。

課件演示：動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的

幼兒通過(guò)觀看圖片，了解動(dòng)物的睡眠姿態(tài)。

（1）仙鶴單腳站著睡覺(jué)

（2）馬是四腳站著睡覺(jué)

（3）貓頭鷹睜只眼閉只眼睡覺(jué)

（4）企鵝站著打盹，累了趴著

（5）蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)

（6）蛇盤(pán)著身體睡覺(jué)

（7）蠶寶寶抬著頭睡覺(jué)

（8）魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)

3.請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模范動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)，鞏固記憶。

老師：小伴侶還有一首說(shuō)小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)的兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎？

老師說(shuō)兒歌給小伴侶聽(tīng)：

什么睡覺(jué)睜著眼？魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼。

什么睡覺(jué)倒著退？蝙蝠睡覺(jué)倒著腿。

什么睡覺(jué)站著睡？小馬睡覺(jué)站著睡。

什么睡覺(jué)貼著耳？小狗睡覺(jué)貼著耳。

4.嬉戲

老師說(shuō)出一種小動(dòng)物，幼兒仿照這種小動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。

小班語(yǔ)言教案：荷花娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞畫(huà)面，感受兒歌布滿童趣的意境。

2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，通過(guò)動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

3、理解詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)畫(huà)圖片：風(fēng)荷麗日

2、圖片：荷花與荷葉

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.圖片演示：荷花

老師：小池塘里有朵漂亮的花開(kāi)放了，看，是什么花呀？

荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。

2.老師朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。

觀賞動(dòng)畫(huà)圖片：荷花，感受詩(shī)歌中的童趣。

荷花娃娃撐的小綠傘是什么？

它為什么將頭露到外邊兒？

它和小雨點(diǎn)在玩什么嬉戲呢？

3.想和荷花娃娃玩嬉戲嗎？我們一起來(lái)念兒歌好嗎？

老師鼓舞幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。

二、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。

1.觀賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

2.觀看荷花圖片，

荷花娃娃是什么樣子的？（“紅臉兒”）

綠色的是什么？象什么？（“綠傘兒”）

3.老師朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。

4.師生一起念詩(shī)歌兩遍，老師依據(jù)狀況準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒兒話音。

5.老師鼓舞幼兒用歡快的聲音朗誦詩(shī)歌。

三、通過(guò)動(dòng)作表演兒歌

1.小伴侶，你們情愿當(dāng)荷花娃娃嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)表演這首好聽(tīng)的兒歌好嗎？

2.幼兒表演，老師指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

兒歌

荷花娃娃，小紅臉兒；

撐著一把，小綠傘兒；

將頭露出，傘外邊兒；

她要親親，小雨點(diǎn)兒。

小班語(yǔ)言教案秋葉飄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹(shù)葉飄落的美。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能樂(lè)觀參加情景嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件《秋葉飄》。

2、大樹(shù)葉一片。

3、背景音樂(lè)：小班音樂(lè)《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入話題，回憶閱歷。

提問(wèn)：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉從大樹(shù)上怎么啦？

二、分段觀賞，理解散文內(nèi)容。

1、理解第一情境：小蟲(chóng)一段內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？

（2）小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？小蟲(chóng)說(shuō)什么呀？

（3）小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面好舒適??！小蟲(chóng)們，爬過(guò)來(lái)躺在樹(shù)葉下面，舒適嗎？

2、理解其次情境：螞蟻一段內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在了溝里，又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？

（2）螞蟻對(duì)樹(shù)葉說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？螞蟻是怎么說(shuō)的？

（3）螞蟻?zhàn)跇?shù)葉下面好舒適！小螞蟻們，爬過(guò)來(lái)坐到樹(shù)葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚(yú)一段內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了？

（2）小魚(yú)說(shuō)了什么呢？師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（3）樹(shù)葉變成小傘在等你們呢！小魚(yú)快游過(guò)來(lái)，藏在樹(shù)葉下面感覺(jué)怎么樣？

4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)葉落到院子里，小燕子觀察了興奮地說(shuō)：來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去?。◣熡滓黄饘W(xué)說(shuō)）

三、依據(jù)課件，完整觀賞散文。

四、活動(dòng)結(jié)束，情境延長(zhǎng)。

導(dǎo)語(yǔ)：天氣冷了，來(lái)讓我們一起飛到南方去吧！

附散文：秋葉飄

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)子爬過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎？樹(shù)葉說(shuō)：好的，好的。小蟲(chóng)子躺在樹(shù)葉下面，好舒適??！

樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？樹(shù)葉說(shuō)：好的，好的。螞蟻?zhàn)跇?shù)葉上面，好舒適??！

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎？樹(shù)葉說(shuō)：好的，好的。小魚(yú)藏在樹(shù)葉下面，好舒適??！

樹(shù)葉落到院子里，小燕子觀察了興奮地說(shuō)：來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去！

小班語(yǔ)言教案秋天到

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“小班語(yǔ)言教案秋天到”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖片內(nèi)容，提升圖片觀看力量，感受秋天豐收的喜悅！

2、學(xué)會(huì)用秋天一詞說(shuō)句子，仿照教材中的句法。

3、大膽、自信的自我表述。

活動(dòng)重點(diǎn)：

仿照句式，說(shuō)出畫(huà)中秋天的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用秋天一詞進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：

教材，課本內(nèi)容大圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小伴侶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

幼：秋天

師：那秋天有些什么蔬菜、水果呢？你們知道嗎？

幼兒開(kāi)頭爭(zhēng)論回答，可能幼兒不能分出哪個(gè)季節(jié)有些什么蔬菜、水果，但是她們肯定能夠依據(jù)生活閱歷回答上，現(xiàn)在剛好是秋天，那現(xiàn)在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦！

二、觀看圖片

師；小伴侶們真棒！一下子說(shuō)出了這么多秋季的蔬菜、水果，那我們現(xiàn)在來(lái)看看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，看看秋季都有些什么！

幼兒觀看圖片，分別敘述秋季相蔬菜、水果，這里要求小伴侶們認(rèn)真觀看，不要有遺漏，老師著重引導(dǎo)幼兒圖片觀看力量。

三、看圖學(xué)句

依據(jù)圖片內(nèi)容，用秋天到句式表述，這里必需圖片逐一講解，老師假如只是示范一副圖片內(nèi)容表達(dá)，幼兒可能很難學(xué)會(huì)，老師可以多示范幾句，（示范時(shí)留意形象記憶法）可以讓孩子重復(fù)幾遍，加強(qiáng)記憶。

四、仿照創(chuàng)新

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，依據(jù)書(shū)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，用其他的蔬菜、水果進(jìn)行創(chuàng)編，關(guān)心孩子們加強(qiáng)記憶、理解，也開(kāi)發(fā)想象力！

小班語(yǔ)言教案歡樂(lè)輪胎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能隨著故事情節(jié)綻開(kāi)想象。

2、體驗(yàn)故事情境中歡快的心情情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件《歡樂(lè)輪胎》。

2、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出故事。

師：寶寶們，你們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？今日，我?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！故事的名字叫《歡樂(lè)輪胎》。

二、觀賞故事，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。

1、老師結(jié)合課件完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

講完故事后提問(wèn)：山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西是什么呀？（輪胎）

師：小松鼠來(lái)不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面，小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方？發(fā)生了什么好玩的事呢？（請(qǐng)2-3名幼兒回答）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

2、分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的歡快心情。

●師敘述故事第一段（輪胎過(guò)河）

講完故事后提問(wèn)：輪胎滾呀滾，滾到了哪里？（河邊）

小松鼠焦急地說(shuō)了什么話？（哎呀呀，我可怎么過(guò)河呀？）（請(qǐng)2-3名幼兒回答）

輪胎是怎么說(shuō)、怎么做的呢？（別急，別急，我有好方法。變變變，輪胎變成了小船。）（集體練習(xí)）

（幼兒當(dāng)小松鼠，老師當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話）

小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒適服地過(guò)了河。（體驗(yàn)舒舒適服地感覺(jué)）

師：輪胎滾呀滾，它又會(huì)滾到哪里呢？讓我們接著往下聽(tīng)。

●師敘述故事其次段（輪胎變成了過(guò)山車）

講完故事后提問(wèn)：輪胎又滾到了哪里？（山腳下）

小松鼠皺緊眉頭說(shuō)了什么話？（哎呀呀，我可怎么過(guò)去呀？）

輪胎又是怎么說(shuō)、怎么做的呢？（別急，別急，我有好方法。變變變，輪胎變成了過(guò)山車。）

（老師當(dāng)小松鼠，幼兒當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話）

輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過(guò)山車上面，滾過(guò)了一座又一座大山，這個(gè)時(shí)候它們的心情是怎么樣的？（快樂(lè)極了）

小結(jié)：輪胎滾到了小河邊，變成了小船，小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒適服地過(guò)了河。輪胎又滾到了山腳下，變成了過(guò)山車，帶著小動(dòng)物們處處去旅行，這真是一個(gè)歡樂(lè)的輪胎呀！

12三、遷移閱歷，引導(dǎo)幼兒能隨著故事情節(jié)綻開(kāi)大膽的想象。

師：輪胎還可能滾到哪里去呢？它又會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你和好伴侶爭(zhēng)論爭(zhēng)論吧。

爭(zhēng)論后請(qǐng)幼兒回答。老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞。

四、體驗(yàn)活動(dòng)，在情境中讓幼兒體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)時(shí)歡快的心情情感。

師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)輪胎媽媽，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的輪胎寶寶，我們一起帶著小動(dòng)物去春游嘍！

在老師語(yǔ)言的提示下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作：輪胎滾呀滾，滾過(guò)草地輪胎穿過(guò)隧道輪胎跳過(guò)了小溝輪胎滾到了高速大路上，加快速度輪胎來(lái)到蠡湖公園，與其它的輪胎寶寶歡樂(lè)地打招呼輪胎滾到了花園，鮮花好美呀，聞聞花香輪胎連續(xù)往前滾，帶著小動(dòng)物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?/p>

附故事：《歡樂(lè)輪胎》

小松鼠跳呀跳，哇山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎滾呀滾，滾到了小河邊，小松鼠焦急地說(shuō)：哎呀呀，我可怎么過(guò)河呀？輪胎說(shuō)：別急，別急，我有好方法。變變變，輪胎變成了小船。小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒適服地過(guò)了河。

輪胎滾呀滾，滾到了山坡下，小松鼠皺緊眉頭說(shuō)：哎呀呀，我可怎么過(guò)山呀？輪胎說(shuō)：別急，別急，我有好方法。變變變，輪胎變成了過(guò)山車。輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過(guò)山車上面，滾過(guò)了一座又一座大山，大家尖叫著，大笑著，快樂(lè)極了。

這真是個(gè)歡樂(lè)的輪胎！

12小班語(yǔ)言教案：半個(gè)蛋殼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聯(lián)系生活閱歷，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜想，并且清晰的表達(dá)。

2、在關(guān)心小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

依據(jù)圖片賜予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜想，并且清晰的表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活閱歷想象出各種不同的東西。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小伴侶們，今日老師給大家?guī)?lái)了兩位新伴侶，你們想熟悉他們嗎？（想）。好，請(qǐng)看這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這節(jié)課我們就來(lái)聽(tīng)半個(gè)蛋殼的故事。在沒(méi)有聽(tīng)故事之前我們先來(lái)看看這半個(gè)蛋殼都像什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀看半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活閱歷大膽想象。

半個(gè)蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小伴侶們真聰慧，能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。老師邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，關(guān)心幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)熟悉其次位伴侶好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫小老鼠皮皮，好了，小伴侶們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。

三、老師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀看圖片并猜想故事情節(jié)。

1、完整的敘述故事。

2、邊看圖邊提問(wèn)

（出示圖一）小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方？看到了什么？

（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？有了蛋殼草帽會(huì)怎樣？

（出示圖三）前面一條小河攔住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？

（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累?。肯律皆趺崔k？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）

（出示圖五）皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）

四、幼兒完整觀賞故事：半個(gè)蛋殼。

（1）蛋殼最終怎么了？為什么會(huì)碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了）

（2）我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里）

今日小伴侶為小老鼠皮皮想出了許多好方法，小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起動(dòng)身咯！

小班語(yǔ)言教案貪吃蟲(chóng)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問(wèn)，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？我收集并整理了“小班語(yǔ)言教案貪吃蟲(chóng)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌、大膽表述、學(xué)會(huì)吃完吃的句式。

2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，樂(lè)于參與操作活動(dòng)，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教具毛毛蟲(chóng)，引起幼兒愛(ài)好。

師：哇，寶寶，今日老師帶來(lái)了誰(shuí)？這條毛毛蟲(chóng)，平常最貪吃了，大家都叫他貪吃蟲(chóng)。我們跟他打個(gè)招呼吧。

二、通過(guò)提問(wèn)，理解兒歌內(nèi)容。

師：貪吃蟲(chóng)肚子餓了，它會(huì)找什么東西來(lái)吃呢？（幼兒自由想像，大膽表述）

師：究竟吃了什么東西呢？出示蘋(píng)果。吃完蘋(píng)果，貪吃蟲(chóng)肚子還是餓呢，它還想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了香蕉，貪吃蟲(chóng)肚子飽了嗎？（沒(méi)飽）它又吃什么呢？寶寶請(qǐng)看！（出示西瓜）貪吃蟲(chóng)的肚子究竟飽了沒(méi)有？又吃了什么？（桃子）（師準(zhǔn)時(shí)將這些水果粘貼于貪吃蟲(chóng)身上）

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1.老師示范朗誦。

師：貪吃蟲(chóng)吃得好飽好快樂(lè)哦！老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)寶寶認(rèn)真聽(tīng)》?！敦澇韵x(chóng)》我是一條貪吃蟲(chóng)，吃完蘋(píng)果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好飽呀。

2．（好聽(tīng)嗎？）師幼一起看教具朗誦。

3.現(xiàn)在老師把水果挨次換一下，考考寶寶會(huì)不會(huì)讀出來(lái)。（水果挨次交換后，朗誦兩遍）

四、嘗試小組合作操作，創(chuàng)編兒歌。

供應(yīng)操作材料，請(qǐng)幼兒人手一個(gè)食物，貼于毛毛蟲(chóng)身上，合作創(chuàng)編兒歌朗誦。

師：貪吃蟲(chóng)已經(jīng)吃的很飽了，還帶來(lái)了好伴侶，他們已經(jīng)爬到桌子上去了。請(qǐng)每個(gè)寶寶選好一個(gè)食物，貼到貪吃蟲(chóng)身上去，然后大家一起試著講一講、念一念。

小班語(yǔ)言教案新年到

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝愿的話。

活動(dòng)預(yù)備：

親子爭(zhēng)論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題；新年到背景圖一張；小伴侶、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒愛(ài)好。

二、初步學(xué)念兒歌

出示新年到背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

（把小伴侶的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小伴侶的穿戴和平常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到小伴侶身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特殊的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到放鞭炮、拿紅包、拜年時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展提問(wèn)

你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年歡樂(lè)、祝你心想事成等）嘗試將祝愿的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句大家說(shuō)聲新年好替換為大家說(shuō)聲新年歡樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒仿照拜年的情節(jié)。

活動(dòng)建議：

建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒憧憬過(guò)春節(jié)的情感。

小班語(yǔ)言教案：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)聽(tīng)兒歌，培育良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2、精神預(yù)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)心輕松的氛圍，以嬉戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒樂(lè)觀投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩嬉戲

老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的嬉戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中老師鼓舞幼兒大膽想象。

二、觀賞兒歌

1.幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的嬉戲體驗(yàn)觀賞老師朗誦兒歌。老師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地協(xié)作肢體語(yǔ)言吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2.引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小伴侶自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小伴侶認(rèn)真觀看，對(duì)事物有自己的看法。

3.再次觀賞兒歌。當(dāng)老師朗誦完兒歌的最終一句“小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間），并對(duì)幼兒的想象充分確定。

三、活動(dòng)總結(jié)

老師同樣以小猴子的口吻對(duì)留意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒賜予充分的確定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出盼望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所

想象事物的不憐憫感。

2、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。

3、依據(jù)幼兒的愛(ài)好續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。

小班語(yǔ)言教案：小兔買(mǎi)菜

活動(dòng)目標(biāo)1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.在扮演角色的嬉戲過(guò)程中，感受身體活動(dòng)的歡樂(lè)，愿意參加學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備教具：雞、魚(yú)、菜若干，籃子。

教學(xué)過(guò)程

一、嬉戲《買(mǎi)菜》

1.出示籃子

提問(wèn)：這是什么？我們能用它干什么？

2.嬉戲

（1）陪媽媽去買(mǎi)菜

老師：我來(lái)做媽媽，誰(shuí)愿做我的小乖乖？（請(qǐng)一位幼兒）

老師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說(shuō)：

“小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽，去買(mǎi)菜?！?/p>

（2）選菜

老師：菜場(chǎng)到了，小乖乖買(mǎi)什么菜？

我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚(yú)呀、大青菜）

（3）抬菜

老師：這么多菜怎么拿回去呀？

我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來(lái)。

二、觀賞和學(xué)習(xí)兒歌

1.朗誦

老師：買(mǎi)菜的嬉戲真好玩，我把買(mǎi)菜的事編了一首兒歌，名字叫《買(mǎi)菜》。

2.聽(tīng)錄音，邊拍節(jié)奏。

3.跟著錄音學(xué)念一遍。

4.分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買(mǎi)菜，同時(shí)念兒歌。

三、練習(xí)鞏固兒歌

1.假如媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買(mǎi)菜？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買(mǎi)菜。

3.請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買(mǎi)菜。

四、結(jié)束部分

老師：買(mǎi)了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

兒歌：小兔買(mǎi)菜

小兔子去買(mǎi)菜，

賣白菜給爺爺。

賣蘿卜給奶奶，

爺爺夸他好寶寶。

奶奶說(shuō)他好乖乖，

小兔小兔你真乖。

小班語(yǔ)言教案：打電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積累手口全都的點(diǎn)數(shù)閱歷，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗(yàn)打電話請(qǐng)伴侶過(guò)生日的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī)，操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小熊想請(qǐng)伴侶一起過(guò)生日（價(jià)值取向：由小熊過(guò)生日，有打電話的愛(ài)好。）

1、瞧，我是誰(shuí)？今日有一件興奮的事情要告知大家哦，今日我過(guò)生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過(guò)幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？

3、有什么方法可以通知我的好伴侶到我家來(lái)家呢？

小結(jié)：我覺(jué)得打電話得方法又快又便利。

二、小熊給伴侶打電話（價(jià)值取向：在打電話的情境中，積累手口全都的點(diǎn)數(shù)的閱歷，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

老師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請(qǐng)全體幼兒來(lái)幫忙，做小熊幫他請(qǐng)客人。

4、幼兒操作，給動(dòng)物打電話。

幼兒破譯動(dòng)物電話號(hào)碼。

要求：

1）請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來(lái)。

2）看看電話卡上的圖形，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，把正確地?cái)?shù)字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗(yàn)證。

小結(jié)：你們真棒，小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長(zhǎng)頸鹿的電話號(hào)碼。

三、嬉戲：過(guò)生日（價(jià)值：體驗(yàn)和伴侶一起過(guò)生日的歡樂(lè)。）

我真快樂(lè)，過(guò)生日有這么多伴侶來(lái)參與，讓我們一起來(lái)唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

小班語(yǔ)言教案：誰(shuí)來(lái)了

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道過(guò)生日時(shí)要吃“長(zhǎng)壽面”，會(huì)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)。

2、能依據(jù)動(dòng)物的特征猜出動(dòng)物，并能用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3、體驗(yàn)伴侶多真快樂(lè)的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

生日蛋糕、小動(dòng)物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹(shù)葉圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。

1、出示蛋糕圖片，提問(wèn)：

（1）小伴侶看這是什么？一般在什么時(shí)候吃？

（2）那么你們都和誰(shuí)一起過(guò)生日呢？

2、出示達(dá)達(dá)圖片，老師敘述：

今日也有一位伴侶要過(guò)生日，我們一起把她請(qǐng)出來(lái)吧？（出示圖片）他會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)和它一起過(guò)生日呢？

（二）結(jié)合圖片，初步理解故事內(nèi)容，能依據(jù)動(dòng)物特征猜出動(dòng)物。

1、出示小兔子耳朵的圖片。

師：“看，第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？”

老師評(píng)價(jià)幼兒的回答你真聰慧、你觀看的真認(rèn)真……

2、出示小猴子尾巴的圖片。

師：“你猜猜誰(shuí)又來(lái)？

老師小結(jié)：這么快你就看出來(lái)，真能干，對(duì)呀，小猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)地。

3、出示長(zhǎng)頸鹿脖子的圖片。

師：“再來(lái)猜猜誰(shuí)又來(lái)？你是怎么知道的它就是長(zhǎng)頸鹿？

老師小結(jié)：你太厲害，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

4、出示小象鼻子的圖片。

師：我們一起來(lái)看看最終來(lái)的是誰(shuí)？

老師小結(jié)：你太厲害，小象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

師：“來(lái)了這么多小動(dòng)物給達(dá)達(dá)慶祝生日，它的心情是怎么樣？”小伴侶來(lái)猜猜（歡樂(lè)，幸福、興奮、快樂(lè)、開(kāi)心……）

（三）完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能用故事的語(yǔ)言來(lái)表述。

1、幼兒觀賞故事，提問(wèn)：

（1）達(dá)達(dá)長(zhǎng)長(zhǎng)地伴侶都有誰(shuí)？它們身體上哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的？

（2）達(dá)達(dá)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？（請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)進(jìn)）

老師小結(jié)：達(dá)達(dá)真有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒相互猜猜，說(shuō)說(shuō)達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好伴侶吃哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？

3、嬉戲：分食物

師：“誰(shuí)情愿關(guān)心達(dá)達(dá)把這些食物分給好伴侶？

胡蘿卜——小兔；樹(shù)葉——長(zhǎng)頸鹿；香蕉——猴子、大象。

4、幼兒了解過(guò)生日吃“長(zhǎng)壽面”的習(xí)俗

師：達(dá)達(dá)請(qǐng)小伴侶吃了長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，也為自己預(yù)備了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，猜猜會(huì)是什么？讓幼兒相互爭(zhēng)論

師：過(guò)生日時(shí)要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)壽面。

（四）體驗(yàn)和好伴侶一起過(guò)生日的歡樂(lè)情感。

1、“假如達(dá)達(dá)邀請(qǐng)你去參與生日會(huì)，你會(huì)對(duì)達(dá)達(dá)說(shuō)些什么祝愿的話？

2、邊唱生日歌邊給達(dá)達(dá)過(guò)生日，活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中進(jìn)一步發(fā)覺(jué)哪些動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？

小班語(yǔ)言教案看圖識(shí)字

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是我為大家整理的“小班語(yǔ)言教案看圖識(shí)字”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠熟悉哥、弟、姐、妹、爸、媽這幾個(gè)字。

2、能夠依據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜想生字，大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠遵守課堂紀(jì)律以及老師和小伴侶們的商定。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠快速認(rèn)讀需要把握的幾個(gè)生字。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠精確?????、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。

活動(dòng)預(yù)備：

生字卡片，配套圖片，故事《做客》

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：今日呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告知麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開(kāi)頭數(shù)起來(lái)啦！并一個(gè)個(gè)找出來(lái)，現(xiàn)在小伴侶和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧！

（通過(guò)故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展現(xiàn)，識(shí)別人物，幼兒