中職班主任述職報(bào)告

中職班主任述職報(bào)告在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是只有理論而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任,這個(gè)班的特點(diǎn)是：（1）學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)自覺性較高。（3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)思想交流的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。一、班主任工作a在班主任工作上，由我擔(dān)任烹飪復(fù)合班的班主任工作，在學(xué)生管理中我主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和西我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力,充分利用班會(huì)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開張“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行教育。a二、把學(xué)生位置擺正書上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。在引導(dǎo)的同時(shí)，要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求不要拔苗助長(zhǎng)，得不償失。孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),這一下子,他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。A三、工作中存在的問題1、班會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備a2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)做的思想動(dòng)員和動(dòng)員不夠a3、工作能力有限，缺少創(chuàng)新精神。4、在思考方面，還需繼續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),吸取新知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求?？傊?只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。本人是邯鄲第二十二中學(xué)教師，現(xiàn)年33歲，大學(xué)本科學(xué)歷。我20XX年8月參加教學(xué)工作，20XX年7月取得中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師資格。任教9年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作和初中兩班數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在工作中,我堅(jiān)持“正面教育為主”的原則,勤勤懇懇，盡職盡責(zé),言傳身教,一絲不茍,為人師表，教書育人。任現(xiàn)職五年來(lái)，在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績(jī)，多次受到學(xué)校和縣市以上的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，年年被評(píng)為學(xué)?！跋冗M(jìn)班主任”20XX年,還被評(píng)為邯鄲市優(yōu)秀班主任，邯鄲市“文明教師標(biāo)兵”，職稱考核三年為優(yōu)秀，二年為稱職。現(xiàn)將本人任職以來(lái)的工作情況簡(jiǎn)述如下：一,政治思想覺悟高。我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;熱愛教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針;遵紀(jì)守法嚴(yán)于律己,以身作則,為人師師表,教書育人;認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,學(xué)習(xí)江澤民對(duì)“三講”、“兩思”“三個(gè)代表”的重要論述,不斷加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng),思想進(jìn)步,能分清真、善、美和假、丑、惡,政治覺悟較高。二，精心教學(xué),認(rèn)真做好教學(xué)工作。我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)時(shí),我面對(duì)全體學(xué)生,因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。98年，我擔(dān)任初二(1)班教改實(shí)驗(yàn)課,確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想,采用變式教學(xué)。古人云:授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論,反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，這班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快，在市統(tǒng)測(cè)中居全校第一名，平均分為95分，優(yōu)秀率為96%,合格率為100%。在多年的教學(xué)中,我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),勝任初一到初三級(jí)數(shù)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作。歷年來(lái)，我出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我任教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率均在同班級(jí)的前列。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分層次備課,分層次教學(xué),采取個(gè)別輔導(dǎo),既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使差生“消得了”。經(jīng)過(guò)精心教學(xué),我任教班的學(xué)生,無(wú)論是參加競(jìng)賽還是參加中考,均取得顯著成績(jī)。三，努力做好班主任工作。歷年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，無(wú)論接手的是差班還是好班,都是一如既往地做好工作。我積極深入學(xué)生中去,與學(xué)生交朋友,全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,并普遍進(jìn)行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。在教育實(shí)踐中，使我深深體會(huì)到:只有熱愛學(xué)生,才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。97年，我擔(dān)任初一（1）班的班主任，本班學(xué)生原來(lái)素質(zhì)參差不齊。我先從穩(wěn)定學(xué)生情緒入手,利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，走訪學(xué)生家庭,詳細(xì)了解和掌握學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，并注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。他們形成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、敬老師的好風(fēng)氣,該班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班”。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則,進(jìn)行了廣泛的課外活動(dòng),努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我組織學(xué)生出墻報(bào),如《數(shù)理天地》、《英語(yǔ)園地》等。我還組織了各類的興趣小組，如數(shù)學(xué)興趣小組長(zhǎng)李對(duì)有，經(jīng)常利用活動(dòng)課開展數(shù)學(xué)研討活動(dòng),并將研討結(jié)論發(fā)表在本班的《數(shù)理天地》上，這樣,不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,而且豐富了學(xué)生的課外知識(shí),以致每年參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽進(jìn)都取得好成績(jī)。今年，我班有12人考上邯鄲一中、10人考上邯鄲二中，總?cè)藬?shù)位居全校第一。四,積極參與教學(xué)研究工作?？蒲写俳?，為了使教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢(shì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，我勇挑重?fù)?dān)，致力于教學(xué)改革,我自費(fèi)訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》和《數(shù)理天地》等多種雜志,收集數(shù)學(xué)科研信息。11月，在市教育局教研室組織的教研活動(dòng)中,我承擔(dān)初三數(shù)學(xué)科“二次函數(shù)的圖象性質(zhì)”的教改公開課，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評(píng)價(jià)，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。五，對(duì)今后工作的設(shè)想。A振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研,提高自已的業(yè)務(wù)水平,為培養(yǎng)“四有”人才貢獻(xiàn)自已的力量。本人，二==,20XX年7月畢業(yè)于江南大學(xué)原無(wú)錫教育學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)，本科學(xué)歷，同年8月到河埒中學(xué)參加工作。01年被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師。02年至04年參加了蘇州大學(xué)研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)。05年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。工作至今一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，已順利完成兩輪循環(huán)教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果較好?，F(xiàn)已通過(guò)職稱計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)等考核，符合申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師的條件，現(xiàn)把六年來(lái)，本人在政治素養(yǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任工作等方面述職如下口一、政治素養(yǎng)方面。本人始終堅(jiān)決擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針和政策，自覺遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度,在政治上與黨中央保持一致,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)，為人師表;平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想，領(lǐng)會(huì)黨的十六大和十六大三中全會(huì)精神,并把它作為思想的綱領(lǐng),行動(dòng)的指南，在實(shí)際工作中充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。本人03年度綜合素質(zhì)考核為“優(yōu)”及“嘉獎(jiǎng)”。05年度獲“局優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。師德文章《做一名駕馭21世紀(jì)班級(jí)教育管理的行家》獲02年度市“三立杯”青年教師“師德新格言”創(chuàng)作競(jìng)賽一等獎(jiǎng),《平衡產(chǎn)生美》再獲05年度市“三立杯，生活中的哲學(xué)”主題征文一二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面。工作至今，本人分別擔(dān)任了二00三屆（19、20兩班）和二00六屆（9、10兩班）的數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)工作。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,盡量補(bǔ)充資料。課堂上能充分利用多媒體輔助教學(xué),充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，力求做到內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng),難易適中，盡量能照顧到全部，向45分鐘要效益。平時(shí)能潛心教研,銳意教改，曾代表學(xué)校參加了西片優(yōu)質(zhì)課的賽課活動(dòng)，并獲西片組一等獎(jiǎng)。公開課《全等三角形的識(shí)別》在05年?？蒲泄_課評(píng)比中獲優(yōu)秀公開課獎(jiǎng)，其課件獲多媒體課件評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)等。參加了06年無(wú)錫市區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽（成績(jī)尚未公布）。參與了初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽的選拔及競(jìng)賽培優(yōu)輔導(dǎo)工作,并有多人在省、市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。擔(dān)任了20XX—20XX學(xué)年初二第二學(xué)期期中考試和20XX-20XX學(xué)年初二第一學(xué)期期中考試的出卷工作。參加了校教學(xué)新秀的評(píng)選。教學(xué)之余，能積極參與教學(xué)課改實(shí)踐,其中教學(xué)設(shè)計(jì)《等腰三角形》獲04年江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研成果評(píng)選二等獎(jiǎng)，論文《讓心育與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)的整合》獲市教研中心“育才杯”新課改教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)等。三、班主任工作方面。本人連續(xù)六年擔(dān)任班主任工作,并能始終保持一顆“愛心”,一心撲在崗位上，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，勤奮工作,任勞任怨;認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),日常一切教育活動(dòng)以學(xué)生為本;班級(jí)管理制度嚴(yán)謹(jǐn)、民主、科學(xué)，全心全意為學(xué)生著想，放手讓學(xué)生自我管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我鍛造;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理;加強(qiáng)班干部，尤其是團(tuán)支部的建設(shè)，讓他們?cè)谒?fù)責(zé)的日常具體事務(wù)中鍛煉班級(jí)管理與活動(dòng)的組織能力，以不斷提高學(xué)生干部自我管理、自我約束的能力。數(shù)年來(lái)有多名班干部獲得省市級(jí)榮譽(yù),其中陶政同學(xué)獲得“06年度省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)等;注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高，文體活動(dòng)豐富、活躍，班級(jí)曾多次在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得佳績(jī)。通過(guò)多年的鍛煉，本人在班主任工作上也取得了一些成績(jī)：是無(wú)錫市首期班主任高級(jí)研修班學(xué)員，連續(xù)獲“02、03、04年度校優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，所帶班級(jí)已連續(xù)四年被評(píng)為“校優(yōu)良班集體”,獲“04、05年度校優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)；工作之余對(duì)班級(jí)管理模式能積極探索與研究,撰寫總結(jié)、論文，提高理論水平，其中論文《在探索性實(shí)踐中定位班主任角色形象》獲市教研中心“育才杯”新課改教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《讓學(xué)校生活彰顯德育功能》在區(qū)教育局期刊《濱湖教育-第四期》發(fā)表；《新課程背景下班集體建設(shè)創(chuàng)新的實(shí)踐與思考》與《初二階段新課程班級(jí)分期教育管理模式探究》分獲04及05年度校教科研年會(huì)優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)等。課堂教學(xué)必須突出“以人為本”實(shí)施個(gè)性化教育。因此,在數(shù)學(xué)教育中我們要注意學(xué)生潛力的開發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。而開發(fā)式教學(xué)，恰恰符合這一教育改革的要求。開放式教學(xué),是新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展的方向。小學(xué)數(shù)學(xué)如何邁向開放式的教學(xué)，將會(huì)對(duì)當(dāng)前教學(xué)改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。a下面淺談一下我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)和做法。一、優(yōu)化師生關(guān)系,教師要成為學(xué)生的良朋知已。a開放式的教育，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。要成為學(xué)生的好朋友,教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些,師生共同社融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí),教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。a二、營(yíng)造“開放”的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我經(jīng)常以游戲進(jìn)入所要講的新課。游戲課的導(dǎo)入,既新奇又具有刺激作用,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。在講解方程時(shí)，我說(shuō),同學(xué)們，我們先做一個(gè)游戲?！艾F(xiàn)在,你們每個(gè)人心里想出一個(gè)數(shù),然后加上3，乘以4得出的積減去5,再減去你原來(lái)相好的哪個(gè)書。好了，現(xiàn)在游戲開始?！蓖瑢W(xué)們紛紛舉手。一個(gè)學(xué)生說(shuō)我的最后結(jié)果是25。我就告訴他你原來(lái)的數(shù)是6,對(duì)嗎?對(duì)。學(xué)生高興地回答“老師您是怎么知道的快告訴我們吧？”同學(xué)們興趣盎然，紛紛的象老師提出要求。這時(shí)，我說(shuō)好啊。就是老師今天要給你們講的簡(jiǎn)易方程。學(xué)好了這一章,你們就會(huì)象老師一樣猜謎了。游戲?qū)胄抡n，生動(dòng)活潑、氣氛熱烈很受學(xué)生的喜愛。三、鼓勵(lì)創(chuàng)新,課堂成為自由的學(xué)術(shù)園地首先，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“自由發(fā)問”。在課堂上,要充分體現(xiàn)“學(xué)術(shù)自由”的氣氛。無(wú)論是學(xué)生自學(xué)中遇到的疑難,還是對(duì)老師講解的數(shù)理或解題思路有不同的見解，都可以在師生中當(dāng)堂質(zhì)疑問難,當(dāng)堂發(fā)表個(gè)人不同的見解。其次，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)創(chuàng)性的見解，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如練習(xí)題:一段路，3天修了25%,正好修了30米。照這樣計(jì)算，余下還要幾天修完？學(xué)生一般的解法是：(30=25%-30)三(30=10)或(30=25%)=(30=10)—3但是，只要通過(guò)老師的引導(dǎo),一引動(dòng)學(xué)生想出更多的方法。例如：工程問題思路：(1-25%)=(25%=3)或1=(25%=3)-3;倍比方法思路:3X（1=25%）-3或3X【（l-25%）=25%】；分?jǐn)?shù)應(yīng)用題思路：3=25%-3（這種方法是最簡(jiǎn)便的方法）江澤民同志說(shuō)過(guò):創(chuàng)新是民族的靈魂。在數(shù)學(xué)課堂中,教學(xué)中每一句提問、每一道練習(xí)題都應(yīng)盡可能體現(xiàn)誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,解題方法不能“固守一城”，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，尋找解決問題的多種方法，并加以優(yōu)選。a四、設(shè)計(jì)開放性的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),往往是善于發(fā)現(xiàn)問題，揭示客觀事物的內(nèi)在規(guī)律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果，創(chuàng)造性地解決問題,但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)除了在學(xué)習(xí)過(guò)程中加以培養(yǎng),這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。設(shè)計(jì)開放性的問題，訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性。開放性設(shè)計(jì)練習(xí),可以促使學(xué)生利用原由知識(shí),多角度地思考問題。例如:在學(xué)習(xí)乘數(shù)是大于1和小于1的乘法后,學(xué)生就可以通過(guò)算式不用計(jì)算說(shuō)出積是否大于第一個(gè)因數(shù)。例如：X4OX5OX9OXO（時(shí)間為30秒，看誰(shuí)能說(shuō)的又對(duì)又快），通過(guò)這樣的練習(xí),學(xué)生的思維敏捷性也有較大的提高。五、組織開放性的評(píng)講，讓學(xué)生體會(huì)到新的樂趣。a教學(xué)過(guò)程的內(nèi)部動(dòng)力是教與學(xué)之間的矛盾。其實(shí)是學(xué)生活動(dòng)在特定條件下的認(rèn)識(shí)發(fā)展的過(guò)程。積極的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有