《羊羊快樂旅行記》大班教案

第第頁《羊羊快樂旅行記》大班教案

《羊羊歡樂旅行記》大班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?結(jié)合大班語言活動(dòng)《逛市場(chǎng)》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以羊羊歡樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗(yàn)不同的生活情景并親自體驗(yàn)消費(fèi)，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思索自己在生活中該如何選擇?

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平、閱歷、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)。

⒈認(rèn)知目標(biāo)：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

⒉技能目標(biāo)：培育幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的技能。

⒊情感目標(biāo)：讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)溝通、選擇、共享的歡樂。

4.培育幼兒的嘗試精神。

5.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

⒈認(rèn)識(shí)了人民幣和標(biāo)價(jià)。

⒉有在超市里和在游樂場(chǎng)消費(fèi)的閱歷。

材料預(yù)備：

1.多媒體課件《羊羊歡樂旅行記》。

2.場(chǎng)景布置：在教室里布置游樂場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的)。

3.供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。

說教學(xué)教法

1.教法設(shè)計(jì)：針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法、語言評(píng)價(jià)法。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)：本著“開放、自主”的原則，幼兒采納了觀測(cè)法、爭(zhēng)論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。

3.教學(xué)手段：主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學(xué)習(xí)。

說教學(xué)過程

在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確，主題突出。詳細(xì)流程如下：

⒈引導(dǎo)幼兒觀看超市圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題

活動(dòng)剛開始，老師展示PPT,運(yùn)用談話形式引入活動(dòng)主題。你們喜愛逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買、就要買呢?那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣選擇呢?

此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場(chǎng)景來導(dǎo)入活動(dòng)有利于渙起幼兒已知的知識(shí)和閱歷，老師適時(shí)的提問使幼兒初步產(chǎn)生對(duì)“需要的”和“想要的”思索。

⒉情境一——買鞋記，讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義

此環(huán)節(jié)主要通過懶羊羊買鞋的情境來告知孩子“需要的”和“想要的”的含義。故事為：羊村要進(jìn)行一次歡樂旅行，懶羊羊決斷買一雙舒暢的鞋去參與旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來好輕巧，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊美麗的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么美麗，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

引導(dǎo)幼兒幼兒爭(zhēng)論：假如你是懶羊羊，你會(huì)怎么做?孩子在爭(zhēng)論之后輕松的理解了運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)當(dāng)買運(yùn)動(dòng)鞋!這個(gè)環(huán)節(jié)中我采納多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動(dòng)的.愛好。

⒊情景二——繪畫競(jìng)賽。師生互動(dòng)，鞏固“需要的”和“想要的”閱歷。

旅行途中慢羊羊村長(zhǎng)決斷進(jìn)行一次野外繪畫競(jìng)賽，羊兒們需要預(yù)備哪些物品呢?

孩子們思索之后，我請(qǐng)幾名幼兒到白板上點(diǎn)擊鼠標(biāo)。假如選對(duì)了，商品會(huì)移動(dòng)并發(fā)出聲音“對(duì)了，就買需要的?！奔偃琰c(diǎn)錯(cuò)了，發(fā)出聲音“想想吧!”在白板上點(diǎn)擊選擇對(duì)幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發(fā)了幼兒上臺(tái)操作的欲望，為了避開一名幼兒操作時(shí)臺(tái)下幼兒的等待，這個(gè)環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合，為每位幼兒預(yù)備了操作卡片，讓臺(tái)上的幼兒和臺(tái)下的幼兒能形成互動(dòng)。

⒋情景三——游樂場(chǎng)。聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)合理消費(fèi)。

此過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人在游樂場(chǎng)獨(dú)立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場(chǎng)，村長(zhǎng)給每只小羊發(fā)了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游樂場(chǎng)里吃的東西和標(biāo)了價(jià)的游玩設(shè)施都是要花錢的，沒有標(biāo)價(jià)的游玩設(shè)施都是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最“需要的”合理消費(fèi)，盡情玩樂。引導(dǎo)幼兒思索：假如你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢?

之后我又出示了記錄表，對(duì)幼兒提出了進(jìn)一步的要求：在游玩過程中，把一天的生活及消費(fèi)狀況記載下來。體驗(yàn)結(jié)束后在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評(píng)論，比比誰的消費(fèi)更合理，老師予以實(shí)時(shí)表揚(yáng)。

此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的消費(fèi)場(chǎng)景，表達(dá)了教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化的特點(diǎn)。而對(duì)電子記錄表的展示，那么讓幼兒對(duì)記錄要求一目了然。

⒌總結(jié)閱歷，擴(kuò)展延伸

完成了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：在生活動(dòng)中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)當(dāng)把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。

征對(duì)幼兒在游樂場(chǎng)消費(fèi)過程中沒有用足10元錢的狀況，我對(duì)幼兒提出了一個(gè)擴(kuò)展延伸：假如買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會(huì)怎么辦?讓幼兒帶著新的問題結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)決斷，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀測(cè)時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小百科:旅行，指遠(yuǎn)行;去外地辦事或巡游。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)分就在于:旅行是在觀測(cè)身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對(duì)于是指?jìng)€(gè)人，是行走。旅游是指游玩，通常是團(tuán)體出行，在時(shí)間上是很短暫的。旅游就是旅行巡游活動(dòng)。它是一種繁復(fù)的社會(huì)現(xiàn)象，旅行要涉及到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、法律等各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域。旅游也是一種娛樂活動(dòng)，任何去外地游玩都可以算。世界旅游組織指旅行的定義是某人出外最少離家55英里(88.5千米)。

《羊羊歡樂旅行記》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

2、通過生活情境培育幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的技能。

3、讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)溝通、選擇、共享的歡樂。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、白板課件《羊羊歡樂旅行記》。

2、場(chǎng)景布置：在教室里布置游樂場(chǎng)的場(chǎng)景〔附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的〕。

3、供幼兒選擇、記錄用的表格等。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引出課題。

出示課件畫面一，超市的各種物品。

提問：你們喜愛逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買呢？

超市的物品有許多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣選擇呢？

2、情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件苦惱的事兒，我們一起來看看。

〔1〕出示課件畫面二———四，師講解并描述故事《懶羊羊的苦惱》。

羊村要進(jìn)行一次歡樂旅行，懶羊羊決斷買一雙舒暢的鞋去參與旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來好輕巧，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊美麗的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么美麗，我都想要??！想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

〔2〕爭(zhēng)論：假如你是懶羊羊，你會(huì)怎么做？

總結(jié)：運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)當(dāng)買我們最需要的運(yùn)動(dòng)鞋！想要的東西不肯定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。

3、情境二——繪畫競(jìng)賽，鞏固“需要的”和“想要的”閱歷。

〔1〕出示課件畫面五，旅行途中羊兒要進(jìn)行野外繪畫競(jìng)賽，懶羊羊需要買哪些物品呢？

〔2〕幼兒操作。師請(qǐng)幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

4、情境三——游樂場(chǎng)，體驗(yàn)合理消費(fèi)。

出示畫面六。羊兒們來到了游樂場(chǎng)，村長(zhǎng)給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長(zhǎng)說：“游樂場(chǎng)里吃的東西都是要花錢買的，游玩設(shè)施標(biāo)了價(jià)的是需要花錢，沒標(biāo)價(jià)的是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi)，盡情玩樂?！?/p>

〔1〕出示畫面七，爭(zhēng)論：假如你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢？

〔2〕出示畫面八，交待記錄要求。

把你一天的消費(fèi)狀況記載下來。假如你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費(fèi)”面打上勾，假如你在買了面包或其它東西，就要記住你買的東西和花了多少錢，最末在下面寫上你還剩下多少錢。

〔3〕幼兒進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)一天的消費(fèi)生活，并在記錄表中記錄自己的活動(dòng)和是否用錢，用了多少錢。

〔4〕在展板上展示自己的記錄表。請(qǐng)小伙伴講講自己一天的生活的游戲體驗(yàn)，同伴相互評(píng)論，比比誰的消費(fèi)最合理。

5、總結(jié)閱歷，擴(kuò)展延伸

總結(jié)：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)當(dāng)把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。

延伸：出示畫面九，假如買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會(huì)怎么辦？

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、加強(qiáng)了自信心，也知道了愛護(hù)環(huán)境的須要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)手操作的技能，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有須要的。

《羊羊歡樂旅行記》大班教案3

一、說教材

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的？結(jié)合大班語言活動(dòng)《逛市場(chǎng)》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以羊羊歡樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗(yàn)不同的生活情景并親自體驗(yàn)消費(fèi)，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思索自己在生活中該如何選擇？

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平、閱歷、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

2、技能目標(biāo)：培育幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的技能。

3、情感目標(biāo)：讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)溝通、選擇、共享的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：1、認(rèn)識(shí)了人民幣和標(biāo)價(jià)。2、有在超市里和在游樂場(chǎng)消費(fèi)的閱歷。

材料預(yù)備：

1、多媒體課件《羊羊歡樂旅行記》。

2、場(chǎng)景布置：在教室里布置游樂場(chǎng)的場(chǎng)景〔附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的〕。

3、供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。

二、說教學(xué)教法

1、教法設(shè)計(jì)：針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法、語言評(píng)價(jià)法。

2、學(xué)法設(shè)計(jì)：本著“開放、自主”的原則，幼兒采納了觀測(cè)法、爭(zhēng)論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。

3、教學(xué)手段：主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過程

在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確，主題突出。詳細(xì)流程如下：

1、引導(dǎo)幼兒觀看超市圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題

活動(dòng)剛開始，老師展示PPT，運(yùn)用談話形式引入活動(dòng)主題。你們喜愛逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買、就要買呢？那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣選擇呢？

此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場(chǎng)景來導(dǎo)入活動(dòng)有利于渙起幼兒已知的知識(shí)和閱歷，老師適時(shí)的提問使幼兒初步產(chǎn)生對(duì)“需要的”和“想要的”思索。

2、情境一——買鞋記，讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義

此環(huán)節(jié)主要通過懶羊羊買鞋的情境來告知孩子“需要的”和“想要的”的含義。故事為：羊村要進(jìn)行一次歡樂旅行，懶羊羊決斷買一雙舒暢的鞋去參與旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來好輕巧，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊美麗的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么美麗，我都想要??！想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

引導(dǎo)幼兒幼兒爭(zhēng)論：假如你是懶羊羊，你會(huì)怎么做？孩子在爭(zhēng)論之后輕松的理解了運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)當(dāng)買運(yùn)動(dòng)鞋！這個(gè)環(huán)節(jié)中我采納多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動(dòng)的愛好。

3、情景二——繪畫競(jìng)賽。師生互動(dòng)，鞏固“需要的”和“想要的”閱歷。

旅行途中慢羊羊村長(zhǎng)決斷進(jìn)行一次野外繪畫競(jìng)賽，羊兒們需要預(yù)備哪些物品呢？

孩子們思索之后，我請(qǐng)幾名幼兒到白板上點(diǎn)擊鼠標(biāo)。假如選對(duì)了，商品會(huì)移動(dòng)并發(fā)出聲音“對(duì)了，就買需要的?！奔偃琰c(diǎn)錯(cuò)了，發(fā)出聲音“想想吧！”在白板上點(diǎn)擊選擇對(duì)幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發(fā)了幼兒上臺(tái)操作的欲望，為了避開一名幼兒操作時(shí)臺(tái)下幼兒的等待，