二年級上冊道德與法治教案- 6 班級生活有規(guī)則 人教部編版

《班級生活有規(guī)則》活動設計教材分析：

《班級生活有規(guī)則》是義務教育教科書《道德與法治》小學二年級上冊第二單元《我們的班級》中的第六課，教學課時為2課時。該單元共分為四個主題：“我愛我們班”、“班級生活有規(guī)則”、“我是班級值日生”和“裝扮我們的教室”。本課教材包含了“班級生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這三個活動主題。內容貼近學生的生活實際，通過呈現(xiàn)班級生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境，如課間打鬧、同學有禮貌、課堂紀律好等，以關注班級事務為基礎，幫助學生認識規(guī)則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎上，指導學生樹立集體生活中的規(guī)則意識，明確共同生活的規(guī)則是為了一起生活的更美好而人為設立的，我們可以通過合理的調整和設立規(guī)則并遵守規(guī)則來改善生活，培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的習慣。

學情分析：

班級規(guī)則是有序、美好的班級生活的基礎。二年級學生已經(jīng)有了一年的班級生活經(jīng)驗，有著將班級建設得更好，能開心地在班級里學習生活的期盼。但實際的班級管理中發(fā)現(xiàn)，孩子們天性活潑好動，喜歡試探，好奇心強，心智還沒有成熟，他們有時很難意識到自己的言行是否會影響到同學和班級。班規(guī)的約束性、規(guī)范性難免和學生的天性產(chǎn)生沖突。因此，讓學生形成規(guī)則意識，讓班規(guī)走進學生心中，外顯為自覺行動也是教學的一個難點。

教學目標：

情感與態(tài)度

感受班級規(guī)則對于公共生活的重要性。

行為與習慣

學習并嘗試制定班級公約。

能夠自覺遵守班級規(guī)則

知識與技能

初步建立規(guī)則的意識，知道班級生活處處有規(guī)則；

能通過討論與探索感受遵守規(guī)則的重要性。

過程與方法

通過發(fā)現(xiàn)問題、交流討論，讓學生感受與班級同學合作制定班級公約的過程。

教學重難點

重點：樹立規(guī)則意識、建立班級公約。

難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。

教學準備：

教師：ppt，守規(guī)則評比表，有關班級生活現(xiàn)象的照片、視頻。

學生：收集學校關于“安全、衛(wèi)生、學習紀律”等方面的規(guī)定。

教學方法

教法：

直觀教學法

談話法

學法：

觀察法

自主合作探究法

活動過程（只說標題）

活動一：認識規(guī)則

活動二：理解規(guī)則

活動三：制定規(guī)則

活動四：遵守規(guī)則

教學過程：

一、視頻導入，認識規(guī)則。

1.欣賞視頻《班級有序的生活》，談話導入

師：同學們，在開始今天的課堂之前，老師給大家準備了一份小驚喜。播放視頻：《班級有序的生活》（內容包含：放學隊整齊有序，上下樓梯靠右行，上課認真聽講，見到老師主動問好，課間收拾桌面，認真做眼操，評選為文明班級……+“榮譽證書”）

師：看了視頻，你覺得這是一個怎樣的班級？（積極向上？文明？和諧？團結友愛？）

師：是呀，瞧我們二X班，多么積極陽光向上呀！這么有秩序的班級，真是令人又羨慕又佩服。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。有序的班級生活，離不開大家的齊心協(xié)力，更離不開規(guī)則的約束和幫助。

2.揭示課題：今天我們就一起來學習《班級生活有規(guī)則》。

【設計意圖：巧設生活情境，從班級實際出發(fā)體會規(guī)則的意義。規(guī)則是每個人享受公平和利益的保護傘，從而樹立學生初步的規(guī)則意識，激發(fā)學生對建立規(guī)則意義的認同。】

回顧班級生活，理解規(guī)則

活動二：建立班級生活規(guī)則的概念

1.

引一引：師：就像剛才同學們說的，我們班是一個xxxx的班集體，老師特別想知道，這么好的集體是怎么形成的？靠的是什么？（老師嚴格要求，班委認真負責，同學們……）

聽了同學們說了這么多，實際上是規(guī)則在起作用。

2.什么是規(guī)則？你們覺得我們的班級生活里面，都有哪些規(guī)則？

想一想，找一找：

小結：就是因為同學們有一顆積極向上正能量的心，所以我們班才在規(guī)則的陪伴下越來越好。同時良好的班級環(huán)境也為我們的健康成長提供了保障。

活動三：審視遵守班級生活規(guī)則的狀況（此環(huán)節(jié)為重點）

規(guī)則是大家定的，一起來遵守的。在懂規(guī)則、守規(guī)則方面，請大家說一說各自的表現(xiàn)：

（一）說一說：身邊的榜樣

全班交流（以點帶面）；小組交流（充分表達）

小結：剛才聽了同學們的熱烈討論，老師發(fā)現(xiàn)了原來我們身邊有這么多的同學是遵守規(guī)則的榜樣。難怪我們班這么優(yōu)秀，同學們也這么積極向上。

老師班里有的同學明明知道上課不許說話這條規(guī)則，可還是不能遵守，咱們班有沒有這樣的明明知道規(guī)則但卻沒有遵守的現(xiàn)象？

（二）挖一挖：無視規(guī)則的現(xiàn)象

（只說現(xiàn)象，盡量不提人名）

小結：原來咱們班還是有需要進一步完善和改進的地方，為了讓我們的班級生活更加的健康快樂。讓我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題制定一些規(guī)則來提醒大家做的更好吧。

【設計意圖：旨在幫助學生更好的理解什么是規(guī)則，引導學生觀察班級同學的日常行為，調查與了解同學們遵守文明規(guī)范的現(xiàn)狀，在此基礎上發(fā)現(xiàn)班級有待改善的方面，產(chǎn)生班級需要有規(guī)則的想法。為后面制定規(guī)則打下基礎。】

三、小組合作，制定規(guī)則

活動四：共同思考班級生活的規(guī)則建設

現(xiàn)在，請同學們仔細想一想，我們現(xiàn)在的班級規(guī)則中有沒有你認為不太合理，需要改進的地方？為什么？那我們該怎樣進行加強？請4人為小組開展討論，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，制定班級規(guī)則。（小組討論）（全班展示：小組派代表交流，其他小組補充完善）

改一改：不太合理的規(guī)則

2.提一提：需要加強的規(guī)則

3.寫一寫：形成班級生活的規(guī)則公約

小結：在同學們的共同努力下，我們班的班級規(guī)則得到了進一步的改進和完善?？磥黼S著我們的成長，伴隨我們的規(guī)則也需要適當?shù)恼{整和完善，以陪伴我們成為更好的自己，成就更好的集體。

【設計意圖：本環(huán)節(jié)面向全體學生，發(fā)揮主人翁精神，全員參與制定自己認知條件下的規(guī)則。最終經(jīng)討論達成共識，形成班級規(guī)則。】

四、自我評價，遵守規(guī)則

師:

同學們，我們的班級規(guī)則已經(jīng)誕生了。這些都是我們自己制定的班級規(guī)則，我們會自覺去遵守嗎？說到做到。為了幫助大家更好的遵守規(guī)則，老師給每個人都準備了班級規(guī)則評比表，課后我們互相監(jiān)督，如果你遵守了班級規(guī)則就會獲得相應的笑臉，一周后我們來比一比誰得的笑臉最多，誰就是班級規(guī)則小衛(wèi)士!有沒有信心

小結：同學們，