《能干的小腳丫》教案

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《能干的小腳丫》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2、援助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)約了解愛(ài)護(hù)手的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手的圖片

2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相同〕

3、操作材料：〔1〕夾珠子〔筷子、木珠〕〔2〕穿珠子〔3〕繪畫〔涂色：“手套”〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)約介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn)：1、剛才你做了什么？是用什么做的？2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？〔個(gè)別回答，與旁邊的幼兒溝通〕老師小結(jié)：小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小伙伴伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀測(cè)認(rèn)識(shí)手1、幼兒觀測(cè)手提問(wèn)：你的手上有什么？〔手指〕2、認(rèn)識(shí)手指名稱?！?〕介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小伙伴，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指?！?〕鞏固認(rèn)識(shí)手指。a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將**戴在**指上。b、游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3。認(rèn)識(shí)手的其它部分?！?〕手指長(zhǎng)在哪里？〔手掌〕〔2〕手還可以怎樣分？〔手心、手背〕老師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒爭(zhēng)論：假如沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣愛(ài)護(hù)手？爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要援助大小做一些力所能及的事。

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒繼續(xù)操作；

2、在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

《能干的小腳丫》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

2、進(jìn)展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡技能，體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。

3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)預(yù)備：積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球假設(shè)干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)識(shí)〔分組用、分色〕、小旗〔紅、黃、藍(lán)三面〕、紅蘋果貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩〔自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等〕。

2、集體聽(tīng)音樂(lè)做熱腳運(yùn)動(dòng)。

⑴、腳部韻律操

⑵、熱身操

3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

⑴、幼兒邊夾邊爭(zhēng)論怎樣夾。

⑵、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。

⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。

4、游戲競(jìng)賽：

⑴、送紙團(tuán)

1、師介紹競(jìng)賽名稱，方法。規(guī)章。

〔分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝〕

2、幼兒競(jìng)賽

3、評(píng)比贏隊(duì)，鼓舞大家緊密合作。

⑵、踩氣球

1、師出示充氣氣球：”我們?cè)賮?lái)一個(gè)游戲競(jìng)賽–踩氣球！”師介紹競(jìng)賽的方法、規(guī)章?！矊⒂變悍譃榧t黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、潔凈組取勝〕

2、進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

3、師宣布獲勝組。

5、聽(tīng)音樂(lè)做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活動(dòng)。

〔1〕仿照老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。

〔2〕請(qǐng)拍得好的小伙伴在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

5、完整地學(xué)唱歌曲。留意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。

二、增加練習(xí)形式，提高唱歌的愛(ài)好。

1、爭(zhēng)論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

3、有表情地歌頌，唱出中班小伙伴的光榮感。

《能干的小腳丫》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

2、進(jìn)展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡技能，體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。

3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)預(yù)備：

積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球假設(shè)干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)識(shí)(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍(lán)三面)、紅蘋果貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩(自由組合游戲：角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

2、集體聽(tīng)音樂(lè)做熱腳運(yùn)動(dòng)。

⑴、腳部韻律操⑵、熱身操

3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

⑴、幼兒邊夾邊爭(zhēng)論怎樣夾。

⑵、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。

⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。

4、游戲競(jìng)賽：

⑴、送紙團(tuán)

①、師介紹競(jìng)賽名稱，方法。規(guī)章。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝)

②、幼兒競(jìng)賽

③、評(píng)比贏隊(duì)，鼓舞大家緊密合作。

⑵、踩氣球

①、師出示充氣氣球："我們?cè)賮?lái)一個(gè)游戲競(jìng)賽--踩氣球!"師介紹競(jìng)賽的方法、規(guī)章。(將幼兒分為紅黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、潔凈組取勝)

②、進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

③、師宣布獲勝組。

5、聽(tīng)音樂(lè)做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活動(dòng)。

(1)仿照老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。

(2)請(qǐng)拍得好的小伙伴在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

5、完整地學(xué)唱歌曲。留意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。

二、增加練習(xí)形式，提高唱歌的愛(ài)好。

1、爭(zhēng)論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

3、有表情地歌頌，唱出中班小伙伴的光榮感。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能接受老師說(shuō)的話，家長(zhǎng)很確定我們的教育工作，有個(gè)家長(zhǎng)告知我孩子不僅僅知道愛(ài)護(hù)自己的腳丫，還告知媽媽以后不要穿高跟鞋，對(duì)腳丫不好。家園協(xié)作默契，寶寶才能更健康健壯成長(zhǎng)。

午餐后，幼兒在操場(chǎng)上散步，一起玩"小腳丫走直線"的游戲，幼兒對(duì)腳丫頭尾相接走直線的動(dòng)作很感愛(ài)好，有的幼兒還提出：腳丫還有許多本事呢，有的說(shuō)：腳丫會(huì)夾報(bào)紙、有的說(shuō)腳丫會(huì)跳繩、有的說(shuō)腳丫天冷時(shí)會(huì)長(zhǎng)凍瘡。幼兒的問(wèn)與答妙趣橫生，她們提議說(shuō)要取找一找有關(guān)腳丫的神秘，針對(duì)這種狀況，我們開(kāi)展了"有趣的小腳丫"系列活動(dòng)。

游戲中，孩子們圍圍著小腳的本事，自己分組，有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒，還有的用腿用腳夾沙袋走和跳，玩得很快樂(lè)。在爭(zhēng)論中孩子們還想出了許多創(chuàng)意，比如，腳可以?shī)A沙袋也可以?shī)A小紙棒、夾球，還可以跳球，還能跑著"飛"過(guò)跳欄，用小腳踢小紙棒玩，就象踢帶繩子的毽子一樣，小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。

《能干的小腳丫》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

2、進(jìn)展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡技能，體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球假設(shè)干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)識(shí)〔分組用、分色〕、小旗〔紅、黃、藍(lán)三面〕、紅蘋果貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩〔自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等〕。

2、集體聽(tīng)音樂(lè)做熱腳運(yùn)動(dòng)。

⑴、腳部韻律操

⑵、熱身操

3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

⑴、幼兒邊夾邊爭(zhēng)論怎樣夾。

⑵、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。

⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。

4、游戲競(jìng)賽：

⑴、送紙團(tuán)

①、師介紹競(jìng)賽名稱，方法。規(guī)章?！卜秩M輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝〕

②、幼兒競(jìng)賽

③、評(píng)比贏隊(duì)，鼓舞大家緊密合作。

⑵、踩氣球

①、師出示充氣氣球："我們?cè)賮?lái)一個(gè)游戲競(jìng)賽——踩氣球！"師介紹競(jìng)賽的方法、規(guī)章；〔將幼兒分為紅黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、潔凈組取勝〕

②、進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

③、師宣布獲勝組。

5、聽(tīng)音樂(lè)做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活動(dòng)。

〔1〕仿照老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。

〔2〕請(qǐng)拍得好的小伙伴在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。完整地學(xué)唱歌曲。留意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。

增加練習(xí)形式，提高唱歌的愛(ài)好。

1、爭(zhēng)論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

3、有表情地歌頌，唱出中班小伙伴的光榮感。

教學(xué)反思：

“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開(kāi)放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參加的親子活動(dòng)。我覺(jué)得活動(dòng)有很多可取之處，主要有以下特點(diǎn)：有效利用教育資源?；顒?dòng)對(duì)象源自于主體自身，內(nèi)容貼近生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且有肯定挑戰(zhàn)性〔如嘗試跳竹竿舞〕，有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，構(gòu)建新的徑直閱歷。活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容新奇，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，加上家長(zhǎng)的參加活動(dòng)，無(wú)一不激發(fā)起孩子們深厚的愛(ài)好與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。但我也感覺(jué)到了一點(diǎn)不足，即在幼兒“旅行”過(guò)后的溝通表達(dá)中，我對(duì)他們的語(yǔ)言表述提升得還不夠，當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說(shuō)“還有點(diǎn)滑”時(shí)，我沒(méi)能實(shí)時(shí)將詞語(yǔ)“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺(jué)有些欠缺，需要在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。

《能干的小腳丫》教案5

設(shè)計(jì)意圖

中班下學(xué)期的幼兒對(duì)自己的身體各部位已經(jīng)有了肯定的認(rèn)識(shí)，而且在游戲中他們也能有意識(shí)地運(yùn)用身體的某些部位去完成一些動(dòng)作。于是我順應(yīng)本班幼兒的愛(ài)好和需要，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在以游戲的形式，通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)探究球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提高幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用身體各部位探究球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對(duì)身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。

2、愿意參加身體探究運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球、圈、泡沫板、籮筐假設(shè)干。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

嘗試用身體各部位探究不同小器械的多種玩法。

活動(dòng)過(guò)程

一、扮演角色，活動(dòng)身體〔3分鐘〕

師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧！

1、播放音樂(lè)《洗澡》，老師語(yǔ)言提示。

2、幼兒跟著老師仿照小豬洗澡的動(dòng)作。

二、探究活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣〔15分鐘〕

〔一〕身體各部位探究玩球〔7分鐘〕

師：豬寶寶們洗得真潔凈！豬媽媽這里有許多的西瓜要送回家，每人去摘一個(gè)西瓜，怎么運(yùn)呢？大家想想方法。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、用手拋接球。

2、用頭滾球。

3、雙腳交替帶球走。

4、探究用肚子玩球：〔1〕肚子壓住球；〔2〕肚子帶球走；〔3〕兩兩合作用肚子夾住球走。

師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧！

關(guān)著重點(diǎn)：〔1〕是否能夠兩兩合作；〔2〕是否能夠用肚子夾住球。

〔二〕身體各部位探究泡沫板的玩法〔4分鐘〕

師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?，可是最近下雨了，去她家的路上有許多泥巴，我們把路鋪鋪潔凈吧！可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢？每人拿一塊試試看！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、用頭頂泡沫板。

2、用肩膀托住泡沫板。

3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。

4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動(dòng)。

師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過(guò)草坪，到達(dá)小兔子家！

關(guān)著重點(diǎn)：〔1〕是否手腳并用；〔2〕身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。

〔三〕身體各部位探究圈的玩法〔4分鐘〕

師：兔子阿姨夸你們真聰慧，她還送了許多的圈給你們玩！每人拿一個(gè)圈，看看用身體可以怎么玩圈？

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1用身體軀干鉆圈。

2雙腿張開(kāi)，用膝蓋頂住圈走。

3用臀部轉(zhuǎn)圈。

三、溝通與共享〔5分鐘〕

師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個(gè)你喜愛(ài)的，自己用身體來(lái)玩一玩。

1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

2、個(gè)別幼兒溝通示范。師：我請(qǐng)一位小豬來(lái)說(shuō)說(shuō)他玩了什么？是怎么玩的？請(qǐng)他做一做！

3、幼兒分組溝通示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬相互看一看別人玩的是什么？怎么玩的？

四、放松與整理〔2分鐘〕

師：小豬寶寶們辛苦了！你們真能干！又累了一身的汗，我們?cè)賮?lái)洗洗澡吧！

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。

2、整理器械回教室。

《能干的小腳丫》教案6

設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，他們新奇好問(wèn)，樂(lè)于學(xué)習(xí)和探究。上一階段，我結(jié)合本班開(kāi)展的"健康寶寶"、"春天"、"愛(ài)護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng)，開(kāi)展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《真興奮》、《春天的'保健》、《愛(ài)惜小樹(shù)苗》、《我愛(ài)環(huán)境美》等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開(kāi)它，卻很少有機(jī)會(huì)去認(rèn)真觀測(cè)它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我在開(kāi)展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松開(kāi)心的氛圍中通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探究愛(ài)好，是我設(shè)計(jì)和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。

活動(dòng)預(yù)備

過(guò)程與指導(dǎo)

備注

1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本事，熬煉腳部肌肉。

2、能積極探究小腳的本事，培育幼兒愛(ài)護(hù)小腳的意識(shí)。

3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)春天情景。

2、布置污染的小河〔內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等〕、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹(shù)模型、濕毛巾等。

2、錄音機(jī)、磁帶。

主題系列活動(dòng)：能干的小腳丫

指導(dǎo)：

一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。

1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

2、聽(tīng)音樂(lè)做腳丫放松操。

二、認(rèn)識(shí)小腳丫

1、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。

2、撓一撓、比一比。

三、探究活動(dòng)：小腳丫的本事

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本事。

2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂(lè)園

〔1〕腳印畫--春天的樹(shù)

〔2〕小腳作畫--漂亮的花朵

〔3〕撕紙貼畫--柳樹(shù)

〔4〕救救小河--練習(xí)用腳夾物的本事。

3、幼兒與同伴、老師共享用小腳丫布置春天樂(lè)園的閱歷。

四、愛(ài)護(hù)小腳丫

師生共同爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)小腳丫的方法。

《能干的小腳丫》教案7

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)小腳抓〔夾〕東西進(jìn)展幼兒腳的小肌肉能量和協(xié)調(diào)技能。

2、促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。預(yù)備：

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種游戲材料：沙袋、木塊、插塑、筆、小毛巾等。

2、報(bào)紙假設(shè)干份，印畫紙、各種顏料。

3、錄音機(jī)、磁帶。

過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

〔1〕聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng)?！?〕腳的基本動(dòng)作練習(xí)。

師：小伙伴們好！我們大家一起來(lái)做一做小腳操吧！〔幼兒隨音樂(lè)聽(tīng)口令做操〕

2、基本部分

〔1〕幼兒制造性地用小腳丫取東西，熬煉小腳的肌肉能量和協(xié)調(diào)，進(jìn)展思維

a、練習(xí)用小腳取物品。

師：今日我為大家預(yù)備了好多玩的東西，請(qǐng)你用你的小腳抒它送到我這兒來(lái)。想一想，你打算幼兒自由制造性地用小腳丫送物品。

b、小結(jié)幼兒的方法。請(qǐng)一，二個(gè)幼兒示范。

師：其實(shí)每位小伙伴的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。

ｃ、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品幼兒自由取物品。

〔2〕游戲“撕紙”熬煉小腳丫的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

a、“我的小腳丫也挺能干的，它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們認(rèn)真看一看?！崩蠋熓痉队媚_撕紙。

b、你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎？我們一起用小腳丫試一試，看誰(shuí)撕的又碎又快。

c、老師又把碎紙變成了什么？我們一起來(lái)變變看。幼兒和老師把碎紙變成紙球。

〔3〕游戲“跳紙球”師：“現(xiàn)在我們一起用腳夾住紙球，比一比，誰(shuí)的紙球跳得遠(yuǎn)?！?/p>

幼兒進(jìn)行游戲。

2、結(jié)束部分

〔1〕師：我們的小腳今日真能干，它還會(huì)干什么呢？幼兒爭(zhēng)論回答。

〔