《認(rèn)識整十?dāng)?shù)》教案

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《認(rèn)識整十?dāng)?shù)》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識計數(shù)單位“十”和“百”，知道10個十是一百，知道一個數(shù)從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

2、從數(shù)小棒的詳細(xì)情境中認(rèn)識百以內(nèi)的整十?dāng)?shù)，體驗數(shù)量與物體的對應(yīng)關(guān)系；能夠比較嫻熟地讀寫100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)和一百。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識整十?dāng)?shù)，會正確讀寫整十?dāng)?shù)。初步認(rèn)識計數(shù)單位“十”、“百”，理解“十”“百”的含義。

學(xué)習(xí)預(yù)備：

小棒10捆、計數(shù)器、數(shù)位表。

學(xué)習(xí)教程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

讀出下面各數(shù)：12、18、9、20

二、探究新知。

1、學(xué)習(xí)例1。

〔1〕兩捆是多少根？是幾個十？

〔2〕3捆是幾個十根？試著擺出30根。6捆是幾個十根？擺出60根。

〔3〕拿出10捆，十根十根地數(shù)一數(shù)，一共多少根？數(shù)了幾個十？10個十是多少？

〔4〕同桌相互十個十個地數(shù)一數(shù)，說一說，10個十是多少？100里面有幾個十？

2、學(xué)習(xí)例2。

〔1〕認(rèn)識計數(shù)器。

計數(shù)器上從右邊起，第一位是〔〕位，第二位是〔〕位。個位上是幾表示什么？十位上是幾表示什么？

〔2〕40是幾個十？在計數(shù)器上試著表示。小組溝通。

〔3〕40怎樣來寫？獨(dú)立在數(shù)位表上表示。全班溝通。

〔4〕40該怎么讀？小組爭論。

〔5〕試一試：在計數(shù)器上分別撥80、50、10、90，讀出并寫出來。

〔6〕100是幾個百？在計數(shù)器上該如何表示呢？獨(dú)立思索，小組溝通。

計數(shù)器上百位上的1表示多少？十位、個位上有沒有？寫數(shù)時，應(yīng)當(dāng)怎么樣來寫？怎么讀？小組計論。

〔7〕理清順次。計數(shù)器上從右邊起，第一位是〔〕位，第二位是〔〕位，第三位是〔〕位。

三、鞏固練習(xí)

1、“想想做做”第1題

數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆。

2、“想想做做”第2題

看圖，圖中的一條木塊是幾個小木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后全班溝通。

3、想想做做”第3題

每數(shù)10顆圈一圈，再數(shù)一共圈了幾圈，就是幾十顆。

四、課堂檢測

1、“想想做做”第4題

獨(dú)立畫一畫后用集體反饋。

2、“想想做做”第5題

獨(dú)立填寫后反饋。

3、“想想做做”第6題

〔1〕獨(dú)立填空格

〔2〕反饋溝通，說說“80是接近100，還是接近30？”

〔3〕看著這兩排數(shù)，還可以說些什么？

五、總結(jié)反思

想想，今日我們認(rèn)識的數(shù)有什么特點(diǎn)？

六、作業(yè)

1、“想想做做”第7、8題。

2、練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。

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游戲名稱：

做動作。

游戲目的：

鞏固整十?dāng)?shù)的珠印象。

游戲預(yù)備：

珠碼卡。

游戲玩法：

家長和幼兒同玩。家長出示1個整十?dāng)?shù)(珠碼卡)，幼兒做出相應(yīng)的動作：點(diǎn)點(diǎn)頭。

建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十?dāng)?shù)的相應(yīng)動作。假如要增加難度，家長可以同時涌現(xiàn)兩個整十?dāng)?shù)。但要依據(jù)幼兒的實際狀況而定。

附：指法：撥10、20、30、40時用左手拇指;去10、20、30、40時用左手食指。

撥、去50時都用左手食指。

撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進(jìn)行。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)產(chǎn)生和進(jìn)展。

2、會正確地十個十個地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解10個十是一百，知道個位，十位和百位以及這三個數(shù)位的順次。

3、在老師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實生活中的整十?dāng)?shù)，培育同學(xué)數(shù)感。

4、培育同學(xué)動手操作技能、抽象概括技能和語言表達(dá)技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識整十和一百，初步了解數(shù)位以及計記數(shù)單位。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)的數(shù)感，加強(qiáng)應(yīng)用意識。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，小棒，計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知

1.小伙伴，認(rèn)識它嗎？喜羊羊的商店今日在森林里開張了，許多小動物去它的商店買小棒，想不想去看一看?！捕嗝襟w出示〕

2.小鹿來買了一些小棒〔出示圖〕有多少根？你有什么方法讓人一眼看出有多少根？

〔多媒體展示〕強(qiáng)調(diào)：1捆就是幾個十？是多少根？引出一個十是十

3.〔出示2捆小棒〕有多少根小棒？2捆就是幾個十，是多少根？引出2個十是二十〔指名說〕齊說

二、認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百

1.出示3捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說(3個十是三十)

出示6捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說〔6個十是六十〕

2.假如你去商店，你想買幾捆小棒？請用桌上的小棒擺一擺。擺好的同學(xué)請你的同桌說一說擺了多少根小棒，他是怎么知道的。

3.小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了2個十是20,3個十是三十，6個十是六十〔生讀〕7個十呢？8個十呢?原來有幾個十就是幾十

像這樣的30.60.70.80都是整十?dāng)?shù)，揭題：今日我們就認(rèn)識這些整十?dāng)?shù)

4.〔出示10捆小棒〕有多少根小棒？你是怎么數(shù)的?(指名)齊數(shù)10.20.30……100.請你邊數(shù)邊擺出100根小棒，把10捆小棒捆成一大捆，生拿100根小棒體驗感覺。

這一大捆有多少根？有幾個十？指名完整說一說。齊說10個十是一百?；蛘?00里面有10個十.

同學(xué)自己記憶。

5.出示想想做做1.數(shù)數(shù)一共有多少顆珠子。同桌溝通：你是怎么數(shù)的？

6.想想做做2.〔出示小猴圖〕找找哪是1個十？數(shù)數(shù)，2個十呢？同學(xué)填

小鹿堆了〔〕個十是〔〕同學(xué)獨(dú)立完成

三、寫數(shù)

1.出示計數(shù)器，從右邊起第一位是？〔出示〕第二位是？〔出示〕剛才我們知道了10個十是一百，百也是計數(shù)單位，它應(yīng)當(dāng)在哪？〔出示百位〕出示三句話，生讀

2.(師邊說邊撥計數(shù)器)個位上撥一個珠子表示什么？十位上一個珠子表示什么？百位上一個珠子表示什么？

3.〔師在十位上撥4個珠子〕表示幾個十？是多少？40怎么寫？師邊介紹邊寫，為什么要寫0？能不能不寫？

4.剛才老師撥了4個十是40，你想撥幾個十是幾十？請你在計數(shù)器上撥一撥，說一說?？纯茨愕耐勒f說他撥了幾個十是幾十。師相機(jī)板書〔還有比他大一些的整十?dāng)?shù)嗎？小一些的呢？〕

5.師在十位上撥10個珠子，表示？還可以怎么表示？100怎么寫呢？〔指名說〕師寫

6.小結(jié)：我們在寫幾十時，只要在十位上寫幾，個位上寫0，寫一百時，百位上寫1，十位和個位上寫0，剛才是看著計數(shù)器寫數(shù)，假如給你數(shù)，你會畫嗎？

〔出示想想做做4〕60在計數(shù)器上怎么表示？同學(xué)獨(dú)立完成90.50.100，校對，你是怎么畫的？

四、鞏固練習(xí)

1.生獨(dú)立完成第5題，校對

2..想想做做6生獨(dú)立完成讀題，觀測：你有什么發(fā)覺？

提問：80是接近100，還是接近30？

3.讀一讀

4.猜數(shù)師生猜數(shù)，生生猜數(shù)

五、全課總結(jié)

今日我們學(xué)了什么？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和進(jìn)展。

2、會正確地一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識計數(shù)單位百，了解10個十是一百，知道個位、十位、百位以及這三個數(shù)位的順次。

3、能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，體驗數(shù)與生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)經(jīng)受十個十個地數(shù)數(shù)的過程，理解整十?dāng)?shù)的組成。

教學(xué)資源：

1、配套教學(xué)光盤；

2、教學(xué)用小棒、計數(shù)器；

3、同學(xué)每人幾捆小棒及一個計數(shù)器。

教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：小動物們今日在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，藍(lán)貓打算乘著聰慧列車去參與，小伙伴們想一起去嗎？可是藍(lán)貓把開啟聰慧列車的密碼丟失了，不過沒關(guān)系，密碼就藏在列車的車廂上呢！讓我們一起來看————2——4——————10——12

2、原來密碼就是068，現(xiàn)在，讓我們一起乘著聰慧列車出發(fā)吧。

二、活動探究

1、認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百

〔1〕森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：1、2、3……10〔多媒體〕

〔2〕10個1根捆成一捆，得到1個十，一捆是十根。

〔3〕2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？

〔板書：2個十是二十3個十是三十6個十是六十〕

〔4〕同學(xué)用學(xué)具擺，情愿擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說說有幾個十，是多少。

〔5〕一起十根十根地數(shù)：十、二十、三十……九十、一百〔多媒體〕

師指出：10個十是一百〔板書〕

追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個十？

過渡：小伙伴們援助小狗解決了問題，小狗很興奮。不過小狗想起來它的好伙伴小貓有幾道問題不會解答，小伙伴們情愿幫一幫小貓嗎？

〔6〕組織練習(xí)

①“想想做做”第1題

讓同學(xué)數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。

②“想想做做”第2題

出示木塊圖，讓同學(xué)看清圖中的一條木塊是幾個小木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后組織同學(xué)溝通。

③“想想做做”第3題

過渡：小貓小狗在小伙伴們的援助下順當(dāng)解決了問題，它們邀請小伙伴們繼續(xù)參觀。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來看一看。

2、讀寫整十?dāng)?shù)和一百

〔1〕出示計數(shù)器，要求同學(xué)說說對此已經(jīng)知道了什么。

〔2〕師在十位上撥3顆珠子，讓同學(xué)說說表示多少，是怎樣想的。

師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個十，3個十是30。〔邊板書邊指導(dǎo)30的寫法〕

〔3〕在十位上撥6顆珠子，讓同學(xué)說說表示多少，并指名板書60。

〔4〕同學(xué)自己在計數(shù)器上撥一個數(shù)，讓同桌說一說是多少，并請他寫出這個數(shù)。

〔5〕師在十位上撥珠，讓同學(xué)一十一十地數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百。

師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時，也就是10個十，那就是——一個百，所以就產(chǎn)生了一個新的數(shù)位——百位。10個十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個百，是一百，誰會寫一百？〔指名嘗試板書100〕

〔6〕閉上眼睛想一想計數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。

過渡：小伙伴們可真聰慧，又援助小青蛙解決了問題，本次數(shù)學(xué)競賽還有許多好玩的題目等著我們呢，你們有愛好去解答嗎？

三、鞏固應(yīng)用

1、“想想做做”第4題

同學(xué)獨(dú)立畫一畫后用實物投影反饋。

2、“想想做做”第5題

同學(xué)獨(dú)立填寫后反饋。

3、“想想做做”第6題

〔1〕同學(xué)獨(dú)立填空格

〔2〕反饋溝通，說說“80是接近100，還是接近30？”

〔3〕看著這兩排數(shù)，你還可以說些什么？

4、“想想做做”第7題

5、“想想做做”第8題

四、總結(jié)反思

1、師：今日我們又認(rèn)識了一些數(shù)，小伙伴想想，今日我們認(rèn)識的數(shù)有什么特點(diǎn)？

2、依據(jù)同學(xué)回答小結(jié)并板書課題：認(rèn)識整十?dāng)?shù)

板書：

認(rèn)識整十?dāng)?shù)

10個十是一百

4個十是308個十是80一個百是100

百十個

百十個

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教學(xué)內(nèi)容

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)》一班級〔下冊〕第24~26頁的例題和“想想做做”。

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)通過動手操作，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，體會整十?dāng)?shù)的產(chǎn)生與進(jìn)展。

2．使同學(xué)能一十一十地正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)，會讀、會寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解10個十是一個百，知道個位、十位和百位以及這三個數(shù)位的順次。

3．培育同學(xué)動手操作技能、抽象概括技能和語言表達(dá)技能。

4．培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光看四周事物和日常生活的意識，體驗數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

小伙伴，我們先來看一段動畫片好嗎？

課件出示商店賣東西的情境。

1．小鴨買1捆鉛筆：你知道小鴨買了多少枝鉛筆嗎？

怎么知道這一捆鉛筆是十枝的呢？

我們一起來數(shù)一數(shù)?！餐队俺鍪臼︺U筆圖〕

2．小山羊買2捆鉛筆：你知道小羊買了幾捆？是多少枝鉛筆呢？

3．小兔買4捆鉛筆：猜一猜這樣的4捆鉛筆是幾十枝？

小伙伴猜得真準(zhǔn)！當(dāng)物體的數(shù)量比較多時，就要用比較大的數(shù)來表示，今日我們就來認(rèn)識一些這樣的數(shù)，好嗎？〔揭示課題：認(rèn)識整十?dāng)?shù)〕

［說明：通過創(chuàng)設(shè)買東西的情境讓同學(xué)猜買的鉛筆是幾捆，就是多少枝，同學(xué)在猜的過程中能很自然地將已有的認(rèn)數(shù)閱歷與所學(xué)新知聯(lián)系起來，激發(fā)了同學(xué)的探究欲望，又讓同學(xué)體會了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。］

二、教學(xué)例1，感知整十

1．小伙伴桌上的籃子里都有很多小棒，我們來做一個捆小棒的競賽，好不好？

請小伙伴每數(shù)出10根小棒就捆成一捆，比一比在1分鐘時間內(nèi)誰捆的捆數(shù)多。小伙伴預(yù)備好了沒有？現(xiàn)在開始！

2．老師計時，同學(xué)活動。

3．反饋：時間到！請放下手中的小棒。

〔1〕請一個小伙伴來說一說，你捆了幾捆，是多少根。

〔2〕還有比他捆得多的嗎？給大家看一看?！餐瑢W(xué)上臺前展示〕

〔3〕請跟他捆得一樣多的小伙伴舉手。你們都是剛才捆小棒競賽的優(yōu)勝者，請用你們自己喜愛的方式為自己慶祝一下。

［說明：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在著個體的差異，不同的同學(xué)有著不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。競賽捆小棒的過程，既顧及了同學(xué)的個體差異，又融入了競爭意識，滿意了同學(xué)的心理需求，讓全部同學(xué)都獲得了勝利的體驗。］

4．〔1〕現(xiàn)在請同桌小伙伴把兩人捆的小棒合在一起，數(shù)一數(shù)、說一說，你們一共捆了多少捆小棒，是幾十根。

〔2〕同學(xué)活動。

〔3〕反饋：請兩個小伙伴到臺前來說一說，你和你的同桌一共捆了多少捆小棒，是多少根。

5．〔1〕像剛才那樣，請靠在一起的三位小伙伴將你們的小棒合起來，說一說你們?nèi)齻€人一共捆了多少捆小棒，是多少根。

〔2〕同學(xué)活動。

〔3〕反饋：依據(jù)同學(xué)的回答，用實物投影展示結(jié)果。

6．剛才，蘿卜、青椒、番茄也和小伙伴們一起競賽捆小棒了，想知道他們?nèi)艘还怖α硕嗌倮Γ嗌俑鶈幔?/p>

投影出示三個人合在一起的小棒〔9捆，90根〕，我們一起幫他們數(shù)一數(shù)。青椒還有一個問題呢，你能幫它解決嗎？

青椒提問：我們?nèi)死α?捆是90根，再添上一捆是多少根？

你能從十起，十根十根地數(shù)，數(shù)到一百嗎？

請小伙伴想一想，多少個十是一百？〔板書：10個十是一百〕

7．剛才小伙伴們?nèi)齻€人一共捆多少根小棒？三個人在一起商量一下，你們捆的小棒再添幾捆就是100根？想方法把你們?nèi)齻€人的小棒變成100根。

［說明：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。通過為同學(xué)提供探究的對象，讓同學(xué)動手操作、自主探究，積極地參加到學(xué)習(xí)活動中去，從而建立屬于自己的知識體系，能有效地激發(fā)同學(xué)的聰慧潛能，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的.動機(jī)，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育和思維的進(jìn)展。］

三、練習(xí)鞏固，明確認(rèn)識

小伙伴真愛動腦筋，老師真想買點(diǎn)禮品嘉獎給大家。我們再到剛才的商店去看看?！苍佻F(xiàn)商店場景，貨架上放著珠子、方塊、玻璃球〕瞧，商店里真的有好多的東西呢！

1．“想想做做”第1題。

〔1〕小伙伴數(shù)一數(shù)一共有多少顆珠子？〔讓同學(xué)自由數(shù)〕

〔2〕溝通：怎么數(shù)出來的？〔每串10顆，一共4串，一共40顆，強(qiáng)調(diào)10個10個地數(shù)〕

2．“想想做做”第2題。

3．“想想做做”第3題。

〔1〕讓同學(xué)猜猜有幾十顆。

〔2〕提出要求，同學(xué)圈、數(shù)。

〔3〕組織溝通。

四、教學(xué)例2，認(rèn)識數(shù)位

出示計數(shù)器。

1．小伙伴認(rèn)識這是什么嗎？誰來向大家介紹一下？

2．老師歸納，并在屏幕上出示：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

3．你會在計數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？請小伙伴在計數(shù)器上撥出四十。說一說你是怎么撥的。

4．再請小伙伴在計數(shù)器上撥出8