8.2 可能性的大小教案

尊重主體

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當堂訓練主人張平

核人劉亮

備時：

年

月

日第8課章

第2節(jié)單）

第1

課

授時：

年

月

日課題

8.2

可能性的小

課

型

新授課教學目標

1知道隨機事件發(fā)生的可能性有大有??；2讓學生感受隨機事件發(fā)生的可能性有大有小，感受影響可能性大小的因素；3讓學生感受數(shù)學學習中，從猜想→實驗（驗證）的過程和感受從實驗→結果（估計）的過程．教學重點教具

重點難點

體會事件發(fā)生的機會不總是均等的．理解隨機事件發(fā)生的可能性有大有?。c課件板書設計

多媒體課教

學

過

程教師活動

學活教學環(huán)節(jié)

一、情境設引入：讓美羊羊和同學們先來做一個“找同桌”的游戲吧！讓我們在游戲中思考，在游戲中探索．游戲規(guī)則：先4名同學來做游戲，其2名同學是同桌關系，其中一名同學蒙上雙眼，3位同學站在周圍轉圈，當中間這位蒙上雙眼的學生喊停時，他手指指向哪位同學，就算找到這位同學．在玩之前同學們請猜一猜，蒙上雙眼的學生從3位同學中一定能找到他的同桌嗎？再請名同學來，從5名同學中找同桌，蒙上雙眼的學生一定能找到他的同桌嗎？兩個事件中找到他的同桌的可能性相同嗎？二、探索動活動一摸數(shù)字實驗．(1)十張顏色形狀大小完全相同的紙張兩張標上數(shù)字八張標上數(shù)字將這十張紙折成形狀、大小完全相同的多邊形，放到盒子里。①從盒子中任意摸出1張，摸到的紙張一定是標有數(shù)字的嗎？②摸到標數(shù)字1的紙張是什么事件？③猜想：從中任意摸出張，摸到標數(shù)字2和標數(shù)字1的可能性一樣嗎？④請你從盒子中摸1張紙，記下所摸的紙標有的數(shù)字，然后將紙折疊好，放回并搖勻；⑤按④的方法請你摸20，將實驗結果填入下表：試驗結果

頻數(shù)劃記

頻數(shù)

頻率摸到1摸到2態(tài)度決定度

-1-

細節(jié)決定敗

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當堂訓練我們用實驗驗證了大家的猜想．（2）怎樣才能讓摸的可能性比1大呢？（3）怎樣才能讓摸的可能性更大呢？（4）摸到1的可能與哪些因素有關呢？思考：可性的大小與什么有關（1）如果現(xiàn)在你有會和羅踢一場球，誰贏的可能性大？（2）你想要買一支美鋼筆，在和B兩家店鋪中，你在哪家購買的可能性更大？一般地隨機事件發(fā)生的可能性有大有小可能性的大小與事件發(fā)生的條件有關。思考：不事件的可能性大小是可以比較？估計下列事情發(fā)生的可能性的大小將這些事件的序號按照生的可能性從小到大的順序排列：（1）從裝有個紅球和2個黃球的袋子中摸出1個白球（2）投擲1枚質地勻的骰子，向上一面的點數(shù)是偶數(shù);（3）調(diào)查商場中的位顧客，他是閏年出生的（4）隨意調(diào)查1位青年，他接受過九年制義務教育;（5）在地面上拋擲個小石塊，石塊會下落四、檢測饋1.轉動如圖的轉盤（轉盤中各個扇形的面積都相等）當轉盤停止轉動時，指針落在標有字母的區(qū)域有哪幾種不同的結果？哪種結果出現(xiàn)的可能性最大？2.如圖，質地均勻的小立方體的個面上標有數(shù)字3個面上標有數(shù)字21個面上標有數(shù)字1擲這個小立方體上一面的數(shù)字有哪幾種不同的結果？哪種結果出現(xiàn)的可能性最大？態(tài)度決定度

-2-

細節(jié)決定敗

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當堂訓練3.下列轉盤中指針指向紅色區(qū)域的可能性相同嗎？4.一個紙盒中裝有個紅球，2個黃球1個球，每個球除顏色外完全相同．從中任意摸出一個球比較ABCDE五個事件發(fā)生的可能性大小，并按可能性從小到大的順序把它們排列起來.A：摸出一個球，是紅球，或藍球，或黃球；B：摸出一個球，是紅球；C：摸出一個球，是黑球；D：摸出一個球，是藍球；E：摸出一個