5.1面積和面積單位導(dǎo)學(xué)案

課題

面積的初認(rèn)年級(jí)

三年級(jí)

主備人

黃玉喬

執(zhí)教者

課型

新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)問(wèn)題生成單問(wèn)題探究單

教材第—62。1結(jié)合實(shí)例初步識(shí)面積的含義知道用正方形作面積單最合適，能用正方形作位表征簡(jiǎn)單圖形的面積2、在觀察、比較、拼、度量等數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步理解面積的含義，知道確定面單位的方法，培養(yǎng)初步度量意識(shí)。結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步識(shí)面積的含義。面積與周長(zhǎng)的區(qū)分、度意識(shí)的培養(yǎng)。有一塊長(zhǎng)方形空地，下圖分成兩部分。BA跑步比賽兩個(gè)同學(xué)分別繞AB兩部分各跑一圈這個(gè)比賽公平嗎？為什么？鋪草皮比賽：兩個(gè)同分別給A、B兩部分滿草坪，這個(gè)比賽公平嗎？為什么？活動(dòng)一：感受物體表的大小。我發(fā)現(xiàn)：、物體的表面是有（）有（）的；2（）的表面比）的表面大（?。??；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)面積。1什么叫面積？舉例說(shuō)它的含義。我能說(shuō)：（）叫做（）的面積。我能比較：（）的面積比（）的面積大（?。?認(rèn)識(shí)封閉圖形的面?；顒?dòng)三：探索面積單。小組操作討論：怎樣1號(hào)形與2號(hào)圖面積的大??？你們小組想出了哪些方法哪種方法最合適？為什？點(diǎn)撥：用擺圖形的方，能比較兩張紙面積大。關(guān)鍵要選擇

大小統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。（個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就是面積位。）一、完成書P62的“做一做二、完成書P64第1、2、3題。三、填空。1、數(shù)學(xué)課本的封面與桌面相比）的面積大。2、利用方格紙比較圖面積的大小時(shí)，占方多的圖形面積就（方格少的圖形面積就（3、在圖形、、這三種圖形中，選擇（）作面積問(wèn)題單位最合適。測(cè)單四、李師傅在一間屋子鋪地板，還有部分沒(méi)有鋪完。哪一部分需要用的方磚多？答：學(xué)習(xí)過(guò)程

教學(xué)思路

修

改問(wèn)題生成

利用問(wèn)題生成單進(jìn)行流，明確跑步比賽比是兩部分的周長(zhǎng)，鋪草比賽比的兩部分的面積引出本節(jié)課需要研究的題。

勾起學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)讓他們不知不覺中感到了面積，為后面學(xué)面積作鋪墊。導(dǎo)學(xué)過(guò)程

問(wèn)題探究

1、學(xué)生通過(guò)觀察、摸出示研學(xué)任務(wù)，觀、摸感受、比較物體表了解點(diǎn)撥和指導(dǎo)學(xué)生面的大小。開展探究活動(dòng)。2、學(xué)生通過(guò)自學(xué)書本1、出示認(rèn)識(shí)閉圖形了解面積的含義，并面積的習(xí)題。舉例說(shuō)明。2、制作教具在兩個(gè)面3、通過(guò)操作活動(dòng)比較積相近的方形上個(gè)大小相近的長(zhǎng)方形貼上毛線引導(dǎo)學(xué)生的面積，體驗(yàn)統(tǒng)一面區(qū)分毛線的長(zhǎng)度總積單位的重要性。和是這形面

問(wèn)題解決

1、成檢測(cè)單內(nèi)容。2、流匯報(bào)。3、回顧整理，談學(xué)習(xí)中的收獲與困惑

積嗎？3、總結(jié)：用擺