《走進(jìn)麗江》教案

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這是一篇精讀課文，介紹的是我國云南麗江古城的奇怪風(fēng)貌以及麗江奇妙的自然景觀。表達(dá)了對(duì)祖國的歷史文化和自然景觀無比喜愛的思想感情。

【設(shè)計(jì)理念】

充分發(fā)揮多媒體課件的作用，讓同學(xué)感受云南麗江的奇怪風(fēng)貌以及麗江奇妙的自然景觀，以讀為主，培育同學(xué)讀中想象，讀中悟情的技能。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)麗江的“奇妙而漂亮”，激發(fā)同學(xué)的愛國情感。

2.把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江奇妙的自然景觀。

3.體會(huì)過渡句在文中承上啟下的作用。

4.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字以及由會(huì)寫字組成的詞語。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江奇妙的自然景觀。

2.體會(huì)過渡句在文中承上啟下的作用。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)間】

三課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

〔出示漂亮的麗江畫面?！辰袢?，我們一起去體味麗江奇妙而漂亮的風(fēng)光吧！

二、檢查預(yù)習(xí)，溝通反饋

〔一〕檢查生字。

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)習(xí)生字。

〔1〕出示帶拼音的生字，自由讀、個(gè)別讀、開火車讀、競賽讀等多種形式讀生字。

〔2〕去掉拼音讀生字。

〔3〕生字組詞。〔課內(nèi)的和課外的。〕

〔4〕指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“雄、昂、爍”等難寫的字。

3.檢查以下詞語的認(rèn)讀狀況：

宏偉城鎮(zhèn)純樸下旬

紡織百貨綿延閃耀昂然矗立

〔1〕認(rèn)讀詞語。

〔2〕理解詞語意思，引導(dǎo)聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行理解。

4.檢查朗讀，指名分段讀。

〔二〕溝通資料。

三、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，說一說：麗江給你留下了怎樣的印象？

2.默讀課文，思索：課文寫了麗江的'哪些景點(diǎn)？

3.指名匯報(bào)。

〔1〕我們都到達(dá)了哪些地方？

〔2〕誰能用書上的句子把這些景點(diǎn)連起來說說？

四、練習(xí)朗讀

1.邊讀邊畫出自己不懂的詞句。

2.同組互讀。

3.小組內(nèi)溝通，

試著解決不懂的問題。

五、布置作業(yè)

1.抄寫精美的詞句。

2.搜集有關(guān)麗江的圖片、資料。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

1.麗江給你留下了怎樣的印象？

2.課文寫了麗江的哪些景點(diǎn)？

二、精讀課文，讀中感悟

〔一〕自讀自悟。

〔1〕自由讀，用一句話概括出麗江的特點(diǎn)?！财婷疃??！?/p>

〔2〕默讀課文。把表達(dá)麗江奇妙而漂亮的句段畫出來。

〔3〕練習(xí)朗讀。

〔二〕細(xì)讀課文，深入體會(huì)。

第1自然段：

〔1〕自由讀文段：你知道了什么？

〔2〕用一句話概括說說你讀這段的感受。

〔3〕指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出贊美的語氣。

第3、4自然段：

〔1〕出示圖片，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)麗江的奇妙而漂亮。

〔2〕練習(xí)朗讀。

〔3〕說說這兩個(gè)自然段介紹了麗江古城的什么特點(diǎn)。

〔4〕帶著贊頌的感情讀。

第5、6自然段：

〔1〕邊想象邊朗讀。

〔2〕集體溝通，評(píng)讀：你認(rèn)為他哪兒讀得好，為什么？

〔3〕觀測插圖，結(jié)合課文內(nèi)容說說玉龍雪山的特點(diǎn)。

〔4〕你認(rèn)為哪些句子寫得好？好在哪里？〔讀句子——談體會(huì)〕

〔5〕出示圖片?？吹竭@么美的玉龍雪山，你想說什么？

3.體會(huì)過渡句的作用?！渤鍪揪渥?，理解作用?！?/p>

4.揭示中心。

有感情地朗讀最末一段，說說這一段表達(dá)了什么樣的思想情感。

三、朗讀全文，回來整體

1.自由朗讀全文，感受麗江的奇妙漂亮?！惨龑?dǎo)用驚異和贊美的語氣朗讀?！?/p>

2.把你喜愛的句子多讀幾遍。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)