《金蛇狂舞》大班音樂(lè)教案

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《金蛇狂舞》大班音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲激烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的喜歡之情。

2.了解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。

3.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)閱歷。

2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。

3.已學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。

1.師：小伙伴們剛過(guò)完新年，你們覺(jué)得新年里最喧鬧的是什么事情?

2.幼兒溝通。

3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整觀賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。

1.完整觀賞樂(lè)曲：今日我?guī)?lái)了一首新年里的樂(lè)曲和你們一起共享。

2.爭(zhēng)論：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的?

3.再次完整觀賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?

4.師：這首歡快喧鬧的曲子，講解并描述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的快樂(lè)情景。音樂(lè)的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整觀賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。

6.溝通：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整觀賞樂(lè)曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的改變。

三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1.觀賞、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲：

(1)觀賞第一段：現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個(gè)別幼兒溝通、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不任意碰撞。

2.觀賞、表現(xiàn)第二段樂(lè)曲：

(1)觀賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè)一組念上句、一組對(duì)下句，最末的鑼鼓節(jié)奏一起念。

(3)在音樂(lè)中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答，留意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。

3.完整觀賞、表現(xiàn)樂(lè)曲：

(1)完整觀賞樂(lè)曲，梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。

(2)隨音樂(lè)完整表演：第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè)時(shí)繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七?！比坑變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結(jié)束。

(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè)曲的快樂(lè)氣氛。

小百科：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年依據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節(jié)日的歡騰氣氛。2022年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式上就是運(yùn)用的該曲作為背景音樂(lè)來(lái)烘托奧運(yùn)會(huì)這一全世界人民的節(jié)日的歡騰氣氛和濃郁的中國(guó)特色。

《金蛇狂舞》大班音樂(lè)教案2

活動(dòng)名稱(chēng)：金蛇狂舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲喧鬧歡快的特點(diǎn)，喜愛(ài)中國(guó)民樂(lè)。

2．初步理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知ABA結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)過(guò)程

一、完整觀賞樂(lè)曲，充分表達(dá)感受。

1、觀賞民樂(lè)《金蛇狂舞》

——這段音樂(lè)有什么感覺(jué)，為什么？

2、隨音樂(lè)表現(xiàn)。

二、觀賞故事，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

1、再次觀賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

——這段音樂(lè)有幾段?每一段旋律一樣嗎?

2．分段傾聽(tīng)，理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”。

〔重點(diǎn)觀賞B段〕

——它們像在干什么?

3、請(qǐng)幼兒分組用小樂(lè)器仿照“對(duì)話”表演。

三、玩游戲，感受樂(lè)曲的歡騰、激烈。

1、老師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè)游戲。

——你們喜愛(ài)這首樂(lè)曲嗎?它是我們中國(guó)偉大的音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂(lè)曲。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫《金蛇狂舞》。

《金蛇狂舞》大班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒感受音樂(lè)中激烈歡快氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜歡我們的民族文化。

2、老師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗(yàn)b段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。

3、觀賞a段音樂(lè)，組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)進(jìn)行，培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)，協(xié)作的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌

一二三四五六七，七六五四三二一，

正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急，

一二三四五，來(lái)跳獅子舞，

一二三，來(lái)敲鑼?zhuān)?/p>

三二一，來(lái)打鼓，

敲鑼、打鼓，

咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，

鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、圖片、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，初步觀賞曲子

1、老師給小伙伴帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。〔老師與幼兒一起聽(tīng)曲子〕

2、曲子完畢，提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子怎么樣？〔睡覺(jué)、寧?kù)o〕

3．小伙伴真聰慧，下面老師請(qǐng)小伙伴來(lái)聽(tīng)另外一首曲子，留意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？

4．曲子完畢，提問(wèn)：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？〔跳舞、興奮快〕

5、小伙伴說(shuō)得真好〔或者：究竟是不是這樣呢？〕老師為小伙伴預(yù)備了張圖譜。下面請(qǐng)小伙伴看著圖譜再來(lái)觀賞一遍這首曲子。

6．曲子完畢，提問(wèn)：老師來(lái)問(wèn)小伙伴，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說(shuō)出哪兩段是一樣的？

7．真是動(dòng)腦筋的小伙伴，這首曲子是題目是什么？〔出示圖片〕

“金蛇”指什么？〔龍〕“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個(gè)故事……

8．聽(tīng)了這故事，請(qǐng)小伙伴來(lái)告知老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？

9.幼兒溝通。小伙伴真聰慧，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。

二、分段觀賞，做動(dòng)作。

1、小伙伴會(huì)不會(huì)念呀？那下面就請(qǐng)小伙伴跟著老師的琴聲用好聽(tīng)聲音來(lái)念兒歌，好嗎？

2、老師呀要考考小伙伴，跟著錄音機(jī)的音樂(lè)會(huì)不會(huì)念這首兒歌，我們一起來(lái)試試。

3、小伙伴念得真好聽(tīng)，小伙伴都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號(hào)，那誰(shuí)會(huì)做敲鑼打鼓的動(dòng)作呢？老師請(qǐng)小伙伴上來(lái)表演給大家看，我們小伙伴一起來(lái)敲一敲。

4、小伙伴學(xué)得真好，那下面請(qǐng)小伙伴跟著音樂(lè)邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動(dòng)作，好不好？

5、小伙伴的表現(xiàn)真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加美麗，那龍燈應(yīng)當(dāng)怎樣呢？請(qǐng)小伙伴想一想，做一做舞龍燈的動(dòng)作，小伙伴還可以用點(diǎn)力舞，動(dòng)作大一些，誰(shuí)情愿上來(lái)表演一下？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

6、現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴在位置上跟著音樂(lè)來(lái)舞龍為燈，預(yù)備好了嗎？

7、小伙伴表演得真不錯(cuò)，那小伙伴想一想，龍燈還可以怎樣舞？〔盤(pán)龍〕那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小伙伴站起來(lái)，結(jié)成兩條長(zhǎng)龍，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)舞龍燈。

三、完整表演

1、好，請(qǐng)小伙伴輕輕地回到座位上去，老師來(lái)問(wèn)小伙伴，樂(lè)曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調(diào)，也可以舞龍燈，等到老師說(shuō)“一二三四五六七”時(shí)小伙伴停下來(lái)舉起雙手，一起脫“鏘鏘鏘“，就表示舞龍燈結(jié)束，小伙伴記住了嗎？那下面就請(qǐng)小伙伴輕輕地站好，結(jié)成長(zhǎng)龍，我們跟著音樂(lè)完整地舞龍燈。

2、剛才小伙伴的結(jié)束句不是很整齊，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下。

3、好，下面進(jìn)行舞龍燈的競(jìng)賽，看那條龍舞得最有力，最美麗，預(yù)備好了嗎？

《金蛇狂舞》大班音樂(lè)教案4

教材分析

《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂(lè)曲，由我國(guó)聞名的人民音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作。樂(lè)曲是“ABA＂3段體結(jié)構(gòu)，旋律具有鮮亮的節(jié)奏特點(diǎn)。第1段以明朗上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出快樂(lè)、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié)，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國(guó)曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)，上下句對(duì)答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，速度漸漸加快，加之鑼、鼓、錢(qián)、木魚(yú)等打擊樂(lè)器的節(jié)奏烘托，使心情逐層高漲。該樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)情，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂(lè)觀賞技能進(jìn)一步提高，能較精確地感受性質(zhì)鮮亮、結(jié)構(gòu)適中的器樂(lè)曲。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)樂(lè)曲，理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲中激烈的氣氛，在觀賞中獲得美的享受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng)了解樂(lè)曲“ABA＂的曲式結(jié)構(gòu)，了解樂(lè)曲歡騰激越的特點(diǎn)。

2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

3、感受樂(lè)曲中激烈、喜慶的氛圍，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的喜歡之情。

活動(dòng)預(yù)備

1、《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程？音樂(lè)》CD，老師自備節(jié)慶時(shí)舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂(lè)器，舞龍舞獅小型表演的道具等。

2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。

活動(dòng)建議

1、請(qǐng)幼兒完整觀賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲歡騰激越的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用心傾聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律開(kāi)展想象。提問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？你想到了什么？

2、請(qǐng)幼兒再次觀賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒觀賞樂(lè)曲時(shí)，老師通過(guò)表情、手勢(shì)，鼓舞幼兒用簡(jiǎn)約的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏和旋律改變，感受兩段音樂(lè)的不同風(fēng)格。提問(wèn)：你認(rèn)為這段音樂(lè)分幾部分？

3、請(qǐng)幼兒分段觀賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，嘗試運(yùn)用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗(yàn)A段鏗鏘歡快、

B段對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句特點(diǎn)。

〔1〕播放A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒溝通并進(jìn)行表現(xiàn)。

提問(wèn)：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

小結(jié)：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動(dòng)的曲子，我們可以用簡(jiǎn)約的用綢、十字步跳躍等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

〔2〕播放B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒溝通并進(jìn)行表現(xiàn)。

提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么特點(diǎn)？像在干什么？請(qǐng)小伙伴們邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗通詩(shī)歌《鬧新春》吧。

引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過(guò)的兒歌〖鬧新春》與B段音樂(lè)相匹配進(jìn)一步感受

B段對(duì)話應(yīng)答和樂(lè)句縮短的特點(diǎn)。

鼓舞幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿、拍肩等動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏改變。

4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲激烈喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的喜歡。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商，想象音樂(lè)情節(jié)，依據(jù)已有閱歷和愛(ài)好選擇表現(xiàn)方式合作

演，如舞龍要獅表演、樂(lè)器演奏、自由舞蹈等，進(jìn)一步感受樂(lè)曲激烈、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的喜歡之情。

《金蛇狂舞》大班音樂(lè)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂(lè)曲激烈歡騰的氣氛。

2、在配樂(lè)兒歌朗誦的援助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)行表演。體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

3、在樂(lè)隊(duì)表演時(shí)，既要留意與本組同伴的協(xié)作，又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書(shū)《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)閱歷。

2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"

3、碰鈴和圓舞板〔數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半〕。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師引導(dǎo)幼兒完整地觀賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。

老師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？

老師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲《金蛇狂舞》。

師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的'節(jié)奏念兒歌。你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，可以在哪里跟念？

老師引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

老師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂(lè)曲的B段處匹配兒歌。

老師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。

師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？

2、老師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的B段兩隊(duì)競(jìng)賽的喧鬧場(chǎng)面。

老師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。

師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍競(jìng)賽，誰(shuí)情愿當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？誰(shuí)情愿當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？其他小伙伴你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。留意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。

老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念？

老師引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。

師：下面，我們帶著樂(lè)器跟著音樂(lè)參與舞龍競(jìng)賽吧！

3、老師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲。

老師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動(dòng)作。

師：在樂(lè)曲的一開(kāi)始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作？

老師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著音樂(lè)一起玩一玩。

《金蛇狂舞》大班音樂(lè)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜歡。常常能看到孩子們仿照著舞龍的動(dòng)作，樂(lè)此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜歡本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒感受民樂(lè)中激烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜歡我們的民族文化。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞樂(lè)曲，辨別樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

3、培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)協(xié)作的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂(lè)樂(lè)器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，培育幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。

2、感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、VCD盤(pán)。

2、樂(lè)曲圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，愛(ài)好引入。

在歡快的《喜洋洋》樂(lè)曲中，老師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。

二、觀賞錄像，初步感受樂(lè)曲。

看完錄像后，老師提問(wèn)：

1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?為什么要舞龍?

2、我們現(xiàn)在也一起來(lái)學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))

小結(jié)：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)慶祝。

三、再次完整地觀賞樂(lè)曲。(放音樂(lè)磁帶)

觀賞后，提問(wèn)：

1、聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你們心里有什么感受?

2、你最喜愛(ài)哪一部分?為什么?

小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國(guó)聞名作曲聶耳依據(jù)古老的民間樂(lè)曲《倒八板》加以改編的。這首樂(lè)曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，表現(xiàn)一種喧鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰喧鬧的場(chǎng)所播放。

3、想一想，這么喧鬧歡騰的音樂(lè)，還可以在什么時(shí)候播放?

(擴(kuò)展幼兒的生活閱歷)

四、分段觀賞，深入的理解與感受。

老師：“這首樂(lè)曲有幾段?”(三段)

1、老師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊觀賞第一段音樂(lè)后，提問(wèn)：“聽(tīng)了這一段音樂(lè)，你感覺(jué)怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂(lè)句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)

2、幼兒邊看圖譜(二)邊觀賞第二段音樂(lè)后，老師提問(wèn)：“第二段音樂(lè)和第一段音樂(lè)相像嗎?”聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?我們給這一段音樂(lè)取名為B段。

圖譜二(略)

3、幼兒邊看圖譜(三)邊觀賞第三段音樂(lè)后，老師提問(wèn)：“這一段音樂(lè)與第幾段音樂(lè)相像?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))，我們給它取名為C段。

圖譜三(略)

4、老師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整體觀賞，自由表現(xiàn)。

1、過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節(jié)了，小伙伴們肯定會(huì)很快樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂(lè)器，一起舞起來(lái)吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂(lè)聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)

活動(dòng)反思：

音樂(lè)觀賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)技能和音樂(lè)素養(yǎng);音樂(lè)觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)觀賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)觀賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌控的，于是我采納圖譜援助幼兒理解音樂(lè)形象，辨別樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，援助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、觀賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到**。

整個(gè)活動(dòng)都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)觀賞課應(yīng)當(dāng)表達(dá)“教同學(xué)活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)觀賞課應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)!

《金蛇狂舞》大班音樂(lè)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和激