Unit 6 In a Nature Park第二課時教案

人教版P五年級上冊Unit6Ina第二課時教課題：Ina課型：匯課主要教內(nèi)：ALet’slearn/Drawand詞匯：forest,lake,hill,river教材分本單元重點學(xué)一般疑問句的詢問與應(yīng)答。其中重點A.B分RWrite對話的口頭以及書面表達(dá)。學(xué)生分：學(xué)生有了一定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來非常感興趣。教學(xué)目及求能聽、說、讀、個自然景物的單詞：lake,hill,。能在語境中正確運用5單詞。能畫出一個自己設(shè)想的自然公園并與同桌進行問答。教學(xué)重：、本課時需要重點掌握有關(guān)自然景物的單詞flower,lake,mountain,sky,cloud,；、能夠熟練運Tbe型說出某處有某物。教學(xué)難：、熟練運Tbe句型表達(dá)存在句式；時的生詞較多應(yīng)分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)較好掌握。教學(xué)準(zhǔn)：、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件；、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶；、學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙和畫筆。教學(xué)方：情景教學(xué)法，組合作法，圖片展示法，動手操作法

教學(xué)過設(shè)：、Warm(身)（1）唱一唱教師播放部的et’s的音學(xué)聽幾遍后逐漸跟唱師播放錄音時可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料生感性的認(rèn)識也高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可制作一些圖片mountain,forest,在歌曲的同時教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時對歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對歌曲中的單詞有所認(rèn)識，為下面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）口語練習(xí)教師出示第五元et’s部的掛圖用句提示’stheroom?What’snearcloset?What’sbehindthedoor?’sthebed?待生回答后，教師示irrorin介紹房間，之后請學(xué)生用的句型來描述該部分的房間圖。、(新課呈現(xiàn))（）’sstart教師出示et’s部的第一幅圖，說：“Look!Thisthesky.Whatcoloris”引學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說Look2.Thissky.Whatcolorisit?引導(dǎo)學(xué)生做出回答師續(xù)問canseeinpicture1/2?指學(xué)生分別作答師：Which引導(dǎo)學(xué)生回答并進入本課的教學(xué)。教師注意適時進行環(huán)境保護教育。教師接著說那我們今天就來學(xué)N我們來看一N里面都有什么，是不是很美呢？（2）learn①教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky,flower,river,grass,forest,path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時，同時伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識，對今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗N②教師接下來還利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、音等多種形式來學(xué)習(xí)這些新詞，進一步加深和理解這些單詞幫助學(xué)生正確理解認(rèn)讀在教學(xué)的同時注意ountain,flower等詞的發(fā)音。③教師可播放詞的錄音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞逐步掌正確的讀音。④教師繼續(xù)展示前面的課件問’sthe”?課中的ky,cloud,river,lake,forest,path畫還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：Thereisalake/mountain//river/grass/flower/pathinthe

⑤試著寫單詞師示寫出四會單詞學(xué)跟寫或在單詞卡片面寫到聽、讀、寫四會掌握新詞的目的。、’splay趣味操練)（）畫一畫請學(xué)生拿出事準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計一自然公，以小組為單位先說一說自己的設(shè)想后用英語介紹一比誰設(shè)計的公園最好atthisnaturepark.Thereainnaturepark.Thewaterisclean.’ssobeautiful.（）找一找教師出示Let’sfind中第一幅圖，請同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：

Thereis/forest/river/grassinthenature然以同樣的方法出24圖請同學(xué)來描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。、extension鞏固與拓展（）練一練做本單元’slearn部的活動手冊配套練習(xí)。（）出et’sfind中的四幅圖，請同學(xué)來描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。（）讓生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。板書設(shè)Unit6Inanatureflower,lake,path教學(xué)反興趣是學(xué)習(xí)的力，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的齡特點發(fā)，設(shè)計活潑、生動、有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得知識，并且大膽地開口交流，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語進行日常交流的