中班科學(xué)你追我趕教案

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作為一名老師，可能須要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗫茖W(xué)你追我趕教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

設(shè)計意圖

中班幼兒新奇心強，樂于表現(xiàn)，而科學(xué)學(xué)問來源于生活，在科學(xué)活動中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)覺我們班的幼兒在升中班之后對黑板上吸著的磁鐵有著很深厚的愛好，常常會拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個活動。目的是為了讓幼兒自己動手探究磁鐵讓小紙人運動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生愛好。

教學(xué)目標

1.探究讓小紙人運動起來的方法。

2.通過探究活動發(fā)覺磁性現(xiàn)象的隱私。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)看法。

4.幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

教學(xué)重點

在操作中探究發(fā)覺讓小紙人動起來的最佳方法。

教學(xué)難點

能動手試驗并把試驗結(jié)果記錄在表格里。

閱歷打算

了解鐵制品、塑料制品、木制品。

材料打算

1.兩種顏色的小紙人、雪花片、積木、鐵制品(啤酒瓶蓋、一元硬幣)、石頭、磁鐵、鞋盒若干

2.記錄表、水彩筆一人一份

3.大記錄表、記號筆

教學(xué)過程

一、你能讓小紙人移動起來嗎

1.老師出示小紙人

師：小摯友你們看這是什么呀?

今日我請來了一個小紙人摯友，你們有什么方法小手不遇到小紙人，讓他在鞋盒上移動起來?

現(xiàn)在給大家一點時間，不拿小椅子到后面找一個小紙人摯友讓他在鞋盒上移動起來吧。

2.幼兒嘗試讓小紙人移動起來的方法。

師：你的小紙人動起來了嗎?

你們用什么方法讓小紙人移動起來的?

他是怎么動的?

那我們有什么方法讓小紙人在鞋盒上穩(wěn)穩(wěn)地移動呢?

這一環(huán)節(jié)主要是幼兒想方法使小紙人動起來吸引幼兒的留意力，使幼兒對活動產(chǎn)生愛好。

二、小紙人移動起來了

1.老師出示大表格并介紹材料，幼兒大膽揣測。

師：我這里有一些材料，你們看看有哪些材料?(出示大表格及材料)

其中有一樣材料是有魔力的，只要你貼著鞋盒下面輕輕地移動，就能讓小紙人移動起來。

你們來猜一猜會是哪個材料呢?同意的小摯友請舉手。

后面有一筐材料，里面有記錄表，一會兒你們還要把材料一樣一樣的試一試，能讓小紙人動的在材料旁邊打個勾，不能讓小紙人移動的就打個叉。

請你們找一個小紙人摯友，把材料一樣一樣的試一試吧。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒了解操作的方法，以及結(jié)果的記錄，讓幼兒的操作更有目的性

2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(視察記錄方法及試驗方法)

老師主要是幫助操作有困難的幼兒進行試驗。

3.老師統(tǒng)計數(shù)據(jù)

老師依據(jù)幼兒的記錄，統(tǒng)計好數(shù)據(jù)記錄在大表格上。

師：現(xiàn)在誰來跟大家說說你的結(jié)果?

你試了什么?結(jié)果怎么樣?你們的`結(jié)果和他一樣嗎?

硬幣和瓶蓋都是用什么做的?

小結(jié)：原來有魔力的東西就是這些鐵制品啊。

這一環(huán)節(jié)主要是讓全部幼兒了解大家的試驗結(jié)果。

三、你追我趕

1.嬉戲：你追我趕

師：我們現(xiàn)在用有魔力的鐵制品玩一個你追我趕的嬉戲，兩個小紙人同時站在一條線上，你們每人拿一個鐵制品，讓他們移動起來，比比誰的小紙人先跑到對面的線上。

你們剛才和誰競賽，是誰的小紙人跑得快?

2.嬉戲揭秘

為什么鐵做的東西能讓小紙人移動起來呢?其實小紙人身上藏著一個隱私呢!你猜猜看會是什么隱私呢?

現(xiàn)在我們來揭曉隱私嘍。(老師拆出一個紙人)

這是什么你們知道嗎?

我們可以叫他磁鐵。

你們知道磁鐵還能使哪些東西動起來嗎?我們一起把東西都帶回教室去試一試吧!目的是讓幼兒發(fā)覺磁性現(xiàn)象的隱私。

活動延長

在日常生活中找尋磁鐵可以吸住的物品。

活動反思

從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中主動