對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)考研?考前綜合快速自測(cè)參考題(原創(chuàng))涉及科目：漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史滿分：100分 限時(shí)：120分鐘一、語(yǔ)音知識(shí)填空(每空1分，共5分)TOC\o"1-5"\h\z“一定”中“一”的正確讀音是 。普通話音節(jié)hui的主要元音是 。普通話音節(jié)ydn是由 個(gè)音素構(gòu)成的音節(jié)?！敖裉斓目荚囌骐y啊?！敝小鞍　钡膶?shí)際讀音是 ?！爱?dāng)年的母兔就能繁殖小兔?！敝小爱?dāng)”的正確讀音是 二、 漢字知識(shí)填空(每空0.5分，共5分)“臧”有 筆。 (2)“曦”有 筆。(3)“這”是 結(jié)構(gòu)。 (4)“同”是 結(jié)構(gòu)。(5)“靜”的聲旁是 。(6)“藹”的形旁是 。(7)“旁”的第九筆是 。(8)“鼎”的第八筆是 “再”的筆順是 ?！氨啊钡墓P順是 。三、 改正錯(cuò)別字(5分)不省人事層巒迭嶂蓬壁生輝請(qǐng)予接洽冒天下之大不違四、修改病句并說明理由(6分)中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。五、詞語(yǔ)辨析(每題6分，共12分)尊敬—尊重(2)及時(shí)—馬上六、名詞解釋(每題4分，共16分)(1)語(yǔ)義指向(2)論語(yǔ)派(3)志怪小說(4)四大南戲七、語(yǔ)言學(xué)知識(shí)填空(第一小題每空0.5分，第二小題1分，共3分)(1)人類語(yǔ)言可以從不同角度分類，形態(tài)學(xué)分類法根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把人類語(yǔ)言分為 、 、 、 四類。歇后語(yǔ)“外甥點(diǎn)燈一一照舅”是采用 的方式來(lái)表達(dá)語(yǔ)義。八、用簡(jiǎn)易加線法分析下列句子成分。(每題5分，共10分)主謂之間用H隔開，主語(yǔ)中心語(yǔ) 用表示，謂語(yǔ)中心語(yǔ)用表示，賓語(yǔ)中心語(yǔ)用 表示，定語(yǔ)用()表示，狀語(yǔ)用［］表示，補(bǔ)語(yǔ)用＜＞表示，插入語(yǔ)用下劃小△表示，兼語(yǔ)用雙橫線下加波浪線表示，分析到成分為止。用歷史著作《三國(guó)志》去對(duì)比文學(xué)著作《三國(guó)演義》，未嘗不是有益的事。這家飯館的買賣比起你當(dāng)經(jīng)理的時(shí)候，簡(jiǎn)直不能比。九、為下列古文加標(biāo)點(diǎn)，并解釋加點(diǎn)詞。(加標(biāo)點(diǎn)6分，解釋每空1分，共10分)廣之百騎皆大恐欲馳還走．廣曰吾去．大軍數(shù)十里今如此以百騎走匈奴追射我立盡今我留匈奴必以我為大軍之誘必不敢擊我廣令諸騎曰前前未到匈奴陳二里所止令曰皆下馬解鞍其騎曰虜多且近即．有急柰何廣曰彼虜以我為走今皆解鞍以示不走用堅(jiān)．其意於是胡騎遂不敢擊(1)“走”的意思是 (2)“去”的意思是 “即”的意思是 (4)“堅(jiān)”的意思是 十、補(bǔ)全下面的詩(shī)詞，并回答問題。(填空2分，答問8分，共10分)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返， 。 ，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。上述詩(shī)歌被人稱為“唐人七律的壓卷之作”，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行鑒賞。十一、問答(每題9分，共18分)舉例說明語(yǔ)素和漢字的關(guān)系。結(jié)合小說《為奴隸的母親》的內(nèi)容，分析其中的母親形象。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)—、(l)yi (2)e (3)2/兩(4)“na(5)dang二、 （1）14 （2）20 （3）包孕/圍 （4）包孕/圍 （5）青（6）言字旁 （7）橫折鉤 （8）撇（9）橫豎橫折豎橫橫 （10）撇豎橫折橫橫撇橫豎。三、 層巒疊．嶂蓬蓽．生輝冒天下之大不韙．（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每詞1分。找出錯(cuò)誤但未改對(duì)，不得分。把對(duì)的詞改錯(cuò)，該詞不得分。）四、 中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。（2分）定語(yǔ)“打下”與中心語(yǔ)“知識(shí)”搭配不當(dāng)（1分），謂語(yǔ)與主語(yǔ)也不搭配（1分），“基礎(chǔ)知識(shí)”與“為??創(chuàng)造條件”不配。可以改為“中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是他進(jìn)一步自學(xué)的有利條件?！保?分）五、（1）“尊敬”與“尊重”它們都是心理動(dòng)詞，都可以帶賓語(yǔ)，（2分）“尊敬”的對(duì)象是人，指長(zhǎng)輩或地位高的人；“尊重”的對(duì)象指人指事物皆可，“尊重你/尊重你的選擇”，“尊重”的對(duì)象為人時(shí)不論長(zhǎng)幼皆可；（2分，舉例0.5分）“尊敬”可以作定語(yǔ)“尊敬的老師”，但“尊重”不單獨(dú)作定語(yǔ)，常常是構(gòu)成一個(gè)主謂短語(yǔ)再充當(dāng)定語(yǔ)，如“我最尊重的長(zhǎng)輩”（2分，舉例0.5分）（2）“及時(shí)”與“馬上”“及時(shí)”是形容詞，“馬上”是副詞。（2分）它們都可以充當(dāng)狀語(yǔ)，但“及時(shí)”可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)和謂語(yǔ)，“馬上”則不能，如“醫(yī)生來(lái)得很及時(shí)”，“這些藥很及時(shí)”。（2分，舉例0.5分）它們?cè)谡Z(yǔ)義上也有一定差別，“及時(shí)”除表示“馬上、立刻”的語(yǔ)義以外，還表示“正趕上時(shí)候，適合需要”的語(yǔ)義，如“及時(shí)雨”。（2分，舉例0.5分）六、（1）語(yǔ)義指向是指句子中某個(gè)成分在語(yǔ)義上指向哪兒，或者說同哪個(gè)或哪些成分發(fā)生語(yǔ)義聯(lián)系。例如，補(bǔ)語(yǔ)位置上的成分，在語(yǔ)義上既可能指向主語(yǔ)，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語(yǔ)，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。（給分點(diǎn)：解釋3分，舉例1分）（2）北師大版?zhèn)淇贾改?，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史，66頁(yè)，第17題。（給分點(diǎn)：必須出現(xiàn)“20世紀(jì)30年代（或1932年）”、“現(xiàn)代文學(xué)流派”、“林語(yǔ)堂”、“《論語(yǔ)》半月刊”這四個(gè)詞，每詞0.5分。流派創(chuàng)作取向1分，前后期區(qū)別1分）（3） 北師大版?zhèn)淇贾改?，古文學(xué)史，54頁(yè)，第15題。（給分點(diǎn)：時(shí)間概念1分，內(nèi)容2分，評(píng)價(jià)1分）（4） 北師大版?zhèn)淇贾改?，古文學(xué)史，158頁(yè)，第27題。（給分點(diǎn)：答出—部作品得0.5分；關(guān)鍵詞“荊、劉、拜、殺”0.5分；對(duì)其的評(píng)價(jià)1分；成就最大的是《拜月亭記》0.5分）七、（1）孤立語(yǔ)、屈折語(yǔ)、黏著語(yǔ)、復(fù)綜語(yǔ)。（若有錯(cuò)別字，該空不得分）（2）諧音八、（1）用歷史著作《三國(guó)志》去對(duì)比文學(xué)著作《三國(guó)演義》II,［未嘗］［不］是（有益的）事。（2）（這家飯館的）買賣I［比起你當(dāng)經(jīng)理的時(shí)候］,［簡(jiǎn)直］［不能］比。（給分標(biāo)準(zhǔn)：每錯(cuò)一處扣1.5分，未標(biāo)記完全的按標(biāo)記錯(cuò)誤扣分。九、廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，柰何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意?！膘妒呛T遂不敢擊。（給分標(biāo)準(zhǔn)：每錯(cuò)一處扣0.5分，未標(biāo)記準(zhǔn)確的按標(biāo)記錯(cuò)誤扣分）（1）逃跑 （2）離開 （3）倘若，如果 （4）使??堅(jiān)定十、此詩(shī)是唐人崔顥的《黃鶴樓》。分析見北師大版?zhèn)淇贾改?，古文學(xué)史，89頁(yè)，第16題。（給分標(biāo)準(zhǔn)：作者和詩(shī)名各占0.5分，分析詩(shī)歌的格律占3分，分析思想藝術(shù)特色占3分，語(yǔ)言表達(dá)和書寫各占0.5分）十一、（1）（北語(yǔ)2007）答：語(yǔ)素同漢字既有聯(lián)系又有區(qū)別。（1分）語(yǔ)素的外在形式在書面上就表現(xiàn)為漢字。按音節(jié)多少，語(yǔ)素可分為單音節(jié)于蘇、雙音節(jié)語(yǔ)素和多音節(jié)語(yǔ)素。單音節(jié)語(yǔ)素用一個(gè)漢字來(lái)表示，如“人、手、走、語(yǔ)、看、基、民、的”等，在這種情況下，語(yǔ)素和漢字是一對(duì)一的關(guān)系。（2分，舉例占0.5分）如果一個(gè)語(yǔ)素是雙音節(jié)或多音節(jié)的，那就要用兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字來(lái)表示，如“玫瑰、雷達(dá)、巧克力、馬拉松、奧林匹克”等。在這種情況下，語(yǔ)素與漢字就不是對(duì)應(yīng)關(guān)系。（2分，舉例占0.5分）有時(shí)候，一個(gè)漢字可以代表幾個(gè)語(yǔ)素，如“和”，當(dāng)它分別發(fā)he（和睦），he（和詩(shī)），hu6（和面）音時(shí)，也就代表了三個(gè)不同的語(yǔ)素。而且有的漢字只表示音節(jié)，沒有意義，不代表語(yǔ)素。如傀、玻、萄、蜘。（2分，舉例占0.5分）語(yǔ)素和漢字又有本質(zhì)的區(qū)別。語(yǔ)素是最小的音義結(jié)合單位，是最小的語(yǔ)言單位。漢字是記錄漢語(yǔ)的書寫符號(hào)，不是語(yǔ)言單位。（3分，一個(gè)定義占1.5分）（2）參考答案：《為奴隸的母親》是現(xiàn)代文學(xué)作家柔石的作品。（必須答出作家1分）該作品著力刻畫了一個(gè)被壓迫、被摧殘、被蹂躪的貧苦婦女——春寶娘的形象。（必須答出名字，1分）因生活所迫，她不得不忍痛撇下5歲的兒子春寶，被丈夫典到鄰村一個(gè)地主秀才家當(dāng)生兒子的工具。當(dāng)?shù)刂鞯哪康倪_(dá)到之后，她又被迫和另一個(gè)兒子秋寶生離死別。她拖著黃瘦疲憊的身體，帶著癡呆麻木的神情，離開秀才家；回到自己那間破屋的時(shí)候，已經(jīng)奄奄一息，而分離了3年的兒子春寶又陌生得不認(rèn)識(shí)她了。春寶娘是兩個(gè)孩子的母親，卻被剝奪了親子之愛；她是有丈夫的女人，卻不能做合法的妻子，享有做母親的權(quán)力。她是商品，是工具，是一種特殊的奴隸。作者借“為奴隸的母親”，向吃