工作室2022年度總結(jié)范文

第2頁共16頁工作室20?22年度總?結(jié)范文時?間過得真快?，轉(zhuǎn)眼間，?本學(xué)期已進(jìn)?入復(fù)習(xí)沖刺?階段，作為?工作室成員?，有必要把?所做的工作?向首席匯報?一下。針對?學(xué)期工作目?標(biāo)，我的總?結(jié)如下：?一、邀請首?席聽評一節(jié)?課。__?_年___?月___日?上午，我們?班工作室成?員邀請張首?席來___?小學(xué)聽課。?我上了一節(jié)?二年級的語?文識課，采?用學(xué)生讀課?文，畫一畫?;拼音節(jié)，?認(rèn)一認(rèn);師?示范，寫一?寫;生自寫?，練一練等?環(huán)節(jié)進(jìn)行，?效果總體來?說，還不錯?。對于首席?和同事提出?的建議，我?虛心接受，?力爭下學(xué)期?有更大的進(jìn)?步提高。?二、參加一?次研討會。?其實，在?每一次講課?活動后，我?們都會進(jìn)行?交流研討。?本學(xué)期，我?參加了兩次?，一次是首?席上的《童?漫作文》公?開課，一次?是在野廠小?學(xué)進(jìn)行的工?作室優(yōu)秀成?員送課活動?。每一次，?我都做積極?發(fā)言，在鍛?煉自己膽量?和表述能力?的同時，也?學(xué)習(xí)別人的?長處，確實?，次次受益?匪淺。三?、精讀一本?教育專著。?本學(xué)期，?我讀了《插?班生林可樹?》和《新教?育》兩本教?育著作，并?寫了讀后感?，均發(fā)到首?席的新浪博?客里了。讀?書能促進(jìn)教?育教學(xué)能力?，真的如此?。四、在?《延津教育?》期刊上發(fā)?表一篇文章?。本學(xué)期?，雖然次次?投稿，卻只?發(fā)表了一篇?文章《讀書?之樂》，算?是完成了任?務(wù)。今后，?還會加強(qiáng)練?筆，不斷提?高自己的書?寫表達(dá)能力?。五、參?加一次素質(zhì)?提高培訓(xùn)。?本學(xué)期，?我共參加了?五次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)活動，縣?級的四次，?市級的一次?。有課堂_?__，有報?告會，有拓?展訓(xùn)練等，?每次都寫學(xué)?習(xí)感悟，收?獲很大。?六、幫扶好?一名后進(jìn)生?。在班中?，我重點抓?后進(jìn)生的學(xué)?習(xí)、教育，?多鼓勵，多?表揚，低標(biāo)?準(zhǔn)，嚴(yán)要求?，多多培養(yǎng)?良好習(xí)慣，?直至目前，?除極個別學(xué)?生(屬于智?力問題)，?其他后進(jìn)生?均有不同幅?度的進(jìn)步。?七、其他?方面。至?于文方面的?任務(wù)，如日?志、學(xué)習(xí)心?得、計劃建?議等，本人?都盡力完成?了。工作室?方面的，發(fā)?到首席新浪?博客里了，?約___篇?;讀書會方?面的，發(fā)到?延津教師讀?書會平臺和?班棗讀書會?平臺里了，?均超過規(guī)定?數(shù)量了。?一學(xué)期，匆?匆而過，回?首逝去的光?陰，并未虛?度，心中頗?感欣慰。不?管做什么樣?的工作，想?有所收獲，?必須付出努?力，功在平?時。作為一?名工作室成?員，完成了?目標(biāo)，就是?最大的快樂?;讓首席對?上級有話可?說了，于己?而言，更是?樂上加樂，?這種感覺真?的很美好。?最后，真?誠的祝愿：?我們工作室?的活動開展?越來越好!?第16頁共16頁工作室個?人工作總結(jié)?一年來，?在工作室領(lǐng)?銜人省特級?教師劉溥生?的引領(lǐng)下，?我完成了制?定的發(fā)展規(guī)?劃。雖然很?忙碌，但更?多的是體會?到了自己成?長的欣喜、?體會到了收?獲的快樂。?下面分幾個?方面總結(jié)如?下：一、?名師引領(lǐng)，?積極向上?從名師身上?我看到了什?么是“孜孜?以求”。他?們用自己的?親身經(jīng)歷啟?發(fā)我們做人?做事的道理?，我們深受?感動。我對?教學(xué)理論的?想法，經(jīng)常?向他們請教?，他耐心地?指導(dǎo)我們，?用實際行動?___了我?們“為人師?者要有大愛?，為人師者?要志存高遠(yuǎn)?，為人師者?要從心做起?”。工作室?的成員，雖?然工作繁忙?，但是工作?室的活動大?家都積極參?加。我們喜?歡來工作室?，這里團(tuán)結(jié)?、充滿學(xué)術(shù)?氛圍，體會?相互學(xué)習(xí)的?快樂。工作?室學(xué)員各有?特色，每一?次的活動，?我們都是互?相問候、交?流談心、暢?所欲言。通?過互動聽課?、研討和交?流，相互啟?發(fā)，相互促?進(jìn)，共同進(jìn)?步。我時?刻以名師工?作室成員的?標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格?要求自己，?思想上要求?上進(jìn)，業(yè)務(wù)?上刻苦鉆研?，時時以身?作則，處處?為人師表。?為了能在名?師培訓(xùn)中盡?快成長，我?積極參加各?類活動，提?高自己各方?面的能力。?二、理論?積淀，提升?素養(yǎng)常鼓?勵我們，即?使一線的老?師也要多動?筆，因為“?思想的火花?稍縱即逝”?，要做一個?有心人。他?要求我們多?學(xué)習(xí)，工作?室推薦了很?多雜志、書?籍供我們學(xué)?習(xí)，研究。?我有計劃地?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的教育理念?,提高自身?素質(zhì)。認(rèn)真?學(xué)習(xí)小學(xué)語?文共生課堂?的理論，充?實自己，并?努力做到與?教學(xué)實踐相?結(jié)合，在?我們工作室?的博客，內(nèi)?容有教學(xué)案?例、學(xué)習(xí)體?會、讀書心?得、論文等?等，可謂百?花齊放。這?些都是我們?成員的學(xué)習(xí)?成果，是我?們“學(xué)習(xí)—?—實踐——?反思——再?學(xué)習(xí)”的過?程。名師工?作室，為我?的專業(yè)成長?提供了很好?的學(xué)習(xí)機(jī)會?，并為我搭?建了展示自?我、體現(xiàn)自?身價值的舞?臺。通過學(xué)?習(xí)我深深體?會到“學(xué)然?后知不足”?，通過反思?，我發(fā)現(xiàn)想?要成為一名?專業(yè)化的研?究型教師還?有很多路要?走。三、?樂于求索，?積極科研?加入了名師?工作室后，?我積極參加?“劉溥生名?師工作室”?各項實踐交?流活動，獲?得了很多與?專家、同行?合作交流的?機(jī)會，進(jìn)行?了很多理論?上的探討，?積極探索新?的教學(xué)路子?，不斷完善?自我，促進(jìn)?個人專業(yè)知?識的提升。?尤其是進(jìn)行?“實施高效?課課堂”的?課題研究，?多次執(zhí)教公?開課，進(jìn)行?深入研究，?寫反思筆記?等讓自己獲?益匪淺。平?時認(rèn)真閱讀?有關(guān)資料，?鉆研新教材?，新課標(biāo)，?研究教法，?體會新課程?的性質(zhì)、價?值、理念，?提高自己的?業(yè)務(wù)能力，?尤其是加強(qiáng)?網(wǎng)絡(luò)與課程?整合方面的?研究，能充?分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?的優(yōu)勢作用?，能自制網(wǎng)?頁，探討網(wǎng)?絡(luò)資源與教?學(xué)的整合，?自制精品課?件，經(jīng)常用?電子白板輔?助教學(xué)，并?進(jìn)行深入研?究，總結(jié)經(jīng)?驗，逐步形?成了自己的?教學(xué)風(fēng)格。?四、對工?作的反思?進(jìn)入名師工?作室來的工?作，我覺得?自己進(jìn)步不?小，但是也?存在著不足?。在科研方?面，自己努?力的程度還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，?離工作室的?要求還有一?定的距離…?…我將會在?今后的工作?中，繼續(xù)發(fā)?揚自己的優(yōu)?勢，努力改?正自己的不?足，以更高?的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)?格要求自己?，力爭使自?己在教學(xué)、?科研上，都?取得更大的?進(jìn)步，無愧?于名師工作?室成員的稱?號。第二?篇：名師工?作室個人工?作總結(jié)工?作室個人工?作總結(jié)時?間飛逝，在?繁忙和有序?中一學(xué)年悄?然而過，加?入“郭亞龍?工作室”已?經(jīng)有一年了??；仡櫾?名師工作室?的學(xué)習(xí)，我?感受到這個?___給我?帶來的歡樂?與收獲，也?讓我在這個?團(tuán)隊中成長?。也許這一?年我并沒有?值得夸耀的?榮譽，值得?炫耀的成績?，但工作室?領(lǐng)銜人及伙?伴們好學(xué)上?進(jìn)、樂于創(chuàng)?新、勇于開?拓的精神給?予我很大的?動力，讓我?在教育教學(xué)?實踐的崗位?邁著堅實的?步伐。成長?是一個過程?，是一份快?樂。一年來?我收獲了很?多，同時也?看到了自身?的不足，現(xiàn)?將一學(xué)年的?工作總結(jié)如?下。一、?理論積淀，?提升素養(yǎng)?心中有課標(biāo)?，是一個老?師上好課的?前提。在教?師的啟發(fā)誘?導(dǎo)下，讓學(xué)?生主動參與?課堂活動，?讓學(xué)生學(xué)會?學(xué)習(xí)、學(xué)會?發(fā)現(xiàn)問題、?學(xué)會探究問?題、學(xué)會創(chuàng)?新，并能在?真正意義上?實現(xiàn)獨立自?主地學(xué)習(xí)，?成為教學(xué)活?動中自主探?索和自我發(fā)?展的主體。?于老師給我?們作了一個?很好的榜樣?。二、聽?課觀摩，增?長智慧本?學(xué)期，有幸?多次聽多位?老師的常態(tài)?課。這些課?無一例外地?體現(xiàn)著新課?改的要求、?趨勢；課堂?生動，預(yù)設(shè)?生成與動態(tài)?（范本）生?成相結(jié)合；?目標(biāo)達(dá)成度?高，無一不?滲透著新的?教學(xué)思想和?教學(xué)方法。?課堂上于老?師特別__?_學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中所?表現(xiàn)出來的?情感、興趣?，個性思維?各方面的互?動；留給學(xué)?生廣泛開放?的思維空間?，讓學(xué)生真?正成為情境?演繹的經(jīng)歷?者，情境意?義的建構(gòu)者?，將學(xué)生推?到學(xué)習(xí)的主?體地位上，?讓學(xué)生成為?情境展開過?程中的主角?，從而使課?堂成為學(xué)生?主體成長過?程中的重要?場所，使學(xué)?生的自主性?、能動性和?創(chuàng)造性得到?不斷發(fā)展。?三.反思?。作為教師?要時時反思?自己的教學(xué)?實踐，不斷?總結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)，才能不?斷提高教育?教學(xué)水平。?要讓反思成?為我們的習(xí)?慣。我們要?學(xué)會思考，?學(xué)會反思。?思考應(yīng)該是?一種習(xí)慣。?做一個會思?考、有思想?的人，要想?成為一名優(yōu)?秀教師，愛?思、勤思、?會思是十分?重要的。?教師的反思?不僅僅是頭?腦內(nèi)部的“?想一想”，?而應(yīng)是一個?不斷實踐、?學(xué)習(xí)、研究?的過程。?四.提問的?技能。“提?問”，即提?出問題求答?。課堂提問?，是指在課?堂教學(xué)中，?教師根據(jù)一?定的教學(xué)目?的要求，針?對有關(guān)教學(xué)?內(nèi)容，設(shè)置?一系列問題?情境，要求?學(xué)生思考回?答，以促進(jìn)?學(xué)生積極思?維，提高教?學(xué)質(zhì)量。數(shù)?學(xué)是思維的?體操，從于?老師的課堂?教學(xué)中，我?學(xué)到了教師?怎樣提問更?能鍛煉學(xué)生?的思維。?教師在設(shè)計?問題時要注?意：1、?教師設(shè)計的?問題要給學(xué)?生留有探索?的空間，設(shè)?計的問題要?能激發(fā)學(xué)生?積極思維，?并符合學(xué)生?的認(rèn)知水平?。2、教?師設(shè)計問題?要有針對性?，要依據(jù)每?節(jié)課的教學(xué)?目標(biāo)、重難?點，以及學(xué)?生原有的認(rèn)?知結(jié)構(gòu)設(shè)計?問題。3?、教師要設(shè)?計追問。如?果說一開始?的設(shè)問是啟?發(fā)學(xué)生觀察?，引導(dǎo)學(xué)生?產(chǎn)生認(rèn)知沖?突，從中尋?找解決問題?的思路，那?么，在教學(xué)?過程中通過?教師對某一?問題的追問?，可以讓學(xué)?生理解文本?的內(nèi)容。?4、教師要?設(shè)計一些反?思性問題促?進(jìn)學(xué)生反思?。如：對你?有什么啟發(fā)?？教師要在?實踐中不斷?提升自己提?問的藝術(shù)性?。如：多問?“怎么想的?”，少問“?___”。?通過聽課?和學(xué)習(xí)使我?進(jìn)一步認(rèn)識?到教學(xué)的根?本任務(wù)是讓?學(xué)生既長知?識，又長智?慧，為了達(dá)?到這一目的?，選擇的教?學(xué)策略必須?是科學(xué)有效?的，教學(xué)過?程應(yīng)該是細(xì)?致入微的，?要經(jīng)得起推?敲，這便是?教學(xué)智慧，?是一種及時?捕捉學(xué)生的?思維脈絡(luò)，?及時進(jìn)行應(yīng)?變的智慧。?教師的教育?智慧是隨著?教學(xué)情境的?變化而變化?的，沒有固?定的程式，?課前是無法?預(yù)設(shè)的。教?師只有葆有?一雙慧眼和?一顆慧心，?隨時根據(jù)動?態(tài)（范本）?生成的教學(xué)?情境，做出?智慧的反映?，才能真正?使課堂煥發(fā)?生命的光彩?，彰顯生命?成長的價值?。有機(jī)會?參加工作室?是我的幸運?，來到這里?，才發(fā)現(xiàn)她?是一個思想?的殿堂，才?發(fā)現(xiàn)自己學(xué)?得太少，讀?得太少，寫?得太少，反?思的太少，?才發(fā)現(xiàn)有太?多閱讀的理?由和沖動。?通過學(xué)習(xí)，?我深深的體?會到“學(xué)然?后知不足”?，通過反思?，我發(fā)現(xiàn)想?成為一名專?業(yè)化的研究?型教師還有?很多路要走??！白寣W(xué)習(xí)?成為自己的?習(xí)慣”是我?下階段的目?標(biāo)，只有做?學(xué)習(xí)型教師?，才能不斷?超越自我，?使自己的工?作更扎實、?更有效、更?完善、更優(yōu)?秀，從而逐?步實現(xiàn)人生?的價值。?第三篇：名?師工作室個?人工作總結(jié)?名師工作?室個人工作?總結(jié)吳雪?云２０１?１年，我非?常榮幸地參?加了李迪明?市德育工作?室,這段時?間以來，我?基本完成了?工作室預(yù)期?的目標(biāo)以及?自己制定的?發(fā)展規(guī)劃。?這段時間以?來，雖然感?覺到很忙碌?、艱辛，但?更多的是體?會到了自己?成長的欣喜?、體會到了?收獲的快樂??，F(xiàn)在對這?段時間的學(xué)?習(xí)與工作進(jìn)?行一個小結(jié)?。一、政?治思想、師?德方面近?期來，我時?刻以李迪名?師德育工作?室成員的標(biāo)?準(zhǔn)來嚴(yán)格要?求自己。思?想上要求上?進(jìn)，業(yè)務(wù)上?刻苦鉆研，?能認(rèn)真履行?教師職業(yè)道?德規(guī)范，注?重自己的師?德形象，以?身作則，為?人師表，教?書育人，循?循善誘。?二、個人工?作方面1?、學(xué)習(xí)培訓(xùn)?方面參加?名師工作室?后，我認(rèn)真?分析自己的?優(yōu)勢和面臨?的問題，并?根據(jù)工作室?的目標(biāo)制定?以后的發(fā)展?規(guī)劃和年度?的學(xué)習(xí)、工?作計劃，明?確了專業(yè)發(fā)?展方向。為?了能在近年?的名師培訓(xùn)?中盡快成長?，我在平時?注重學(xué)習(xí)先?進(jìn)教育理念?，不斷的充?實自己，積?極參加市和?學(xué)校___?的各類教研?活動，珍惜?每一次教師?培訓(xùn)，尤其?是名師工作?室的培訓(xùn)，?其中有外出?聽課學(xué)習(xí)與?本校聽課、?也有對某一?專題內(nèi)容的?網(wǎng)絡(luò)教研等?。同時，平?時能堅持閱?讀了《歷史?教學(xué)》、《?中學(xué)歷史教?學(xué)參考》等?教育理論書?籍。通過?對工作室的?活動以及自?己的專業(yè)學(xué)?習(xí)，我覺得?受益非淺，?也把自己的?感想體會撰?寫成文章，?發(fā)表在自已?建立的網(wǎng)站?工作室。另?外，為了提?高自己的業(yè)?務(wù)水平，我?面向校教師?，作了專題?講座以及其?它的一些教?研活動獲得?了大家的一?致好評。?2、教學(xué)工?作方面在?日常的教學(xué)?中,我能認(rèn)?真鉆研教材?，潛心研究?教法，分析?教材的重點?、難點，認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?堂課。在課?堂上，我能?運用先進(jìn)的?教學(xué)理念開?展教學(xué)，重?視調(diào)動每位?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，?體現(xiàn)學(xué)生的?主體地位。?凡是學(xué)生能?解決的知識?，老師絕不?包辦，只是?重視對學(xué)生?的引導(dǎo)，_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)訣竅，減?輕學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)，并?注重培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實踐能力?，體現(xiàn)出教?師的指導(dǎo)作?用。在課后?，我能經(jīng)常?放棄自己的?休息時間，?對學(xué)生進(jìn)行?提優(yōu)補(bǔ)差工?作。我以自?己對學(xué)生的?尊重和對工?作的認(rèn)真負(fù)?責(zé)，贏得了?老師和學(xué)生?的信任。所?教班級的教?學(xué)效果顯著?。因此，學(xué)?校再一次安?排我連續(xù)兩?年擔(dān)任高三?畢業(yè)班的教?學(xué)工作。我?在平時更能?___考試?的命題，在?各類考試的?命題方面，?有著自己一?定的見解。?另外，在?長期的教學(xué)?探索與實踐?中，我積累?了一定的教?學(xué)經(jīng)驗，逐?步形成了自?己的教學(xué)風(fēng)?格，在運用?現(xiàn)代教育技?術(shù)整合教學(xué)?資源方面較?有心得，公?開課的教學(xué)?效果較好。?每學(xué)期在校?級及以上范?圍內(nèi)進(jìn)行公?開教學(xué)。并?且，我的日?常課堂教學(xué)?，隨時向全?校教師開放?。3、教?學(xué)科研方面?我有一定?的科研意識?和能力，先?后參加過幾?個校級課題?的研究，并?主特了省市?級的課題研?究，獲得了?階段性成果?并結(jié)題成功?。同時，還?積極參與其?它相關(guān)課題?的研究。主?編和參騙了?教育教學(xué)論?著三十多部?。我所寫的?論文數(shù)十篇?在各級各類?雜志上發(fā)表?。對比自?己的教研能?力，我覺得?科研能力相?對薄弱。為?了能提升自?己的科研能?力，進(jìn)一步?提升教科研?理論，將教?研成果、教?學(xué)成果轉(zhuǎn)化?為科研成果?、提煉成教?學(xué)經(jīng)驗，借?助省教育廳?的這股春風(fēng)?，在江西教?師研修網(wǎng)上?建立了自己?的工作室網(wǎng)?站，將自己?的教學(xué)資源?、教學(xué)反思?、學(xué)習(xí)體會?等發(fā)表在自?己的網(wǎng)站上?。并希望通?過我自已的?努力能成為?江西教師網(wǎng)?的推薦網(wǎng)站?。我將繼續(xù)?經(jīng)營好自己?的網(wǎng)站，在?網(wǎng)絡(luò)教研上?，逐步向教?育教學(xué)科研?滲透，最終?提升自己的?科研能力。?4、教研?組建設(shè)方面?作為歷史?學(xué)科帶頭人?，我能積極?探索學(xué)科組?校本教研新?模式，認(rèn)真?負(fù)責(zé)并參與?學(xué)校的“歷?史人才柔性?流動”工作?室，我?guī)ьI(lǐng)?歷史組教師?，一起積極?建設(shè)學(xué)校歷?史課程資源?的建設(shè)，努?力打造歷史?強(qiáng)勢學(xué)科。?在歷史組的?試題庫建設(shè)?方面已經(jīng)初?具規(guī)模，現(xiàn)?在正與組內(nèi)?教師一起編?制《課堂教?學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)?題的編制》?的編制工作?。我關(guān)心組?內(nèi)青年教師?的培養(yǎng)，對?新教師教學(xué)?中存在的問?題，能及時?進(jìn)行溝通、?交流與指導(dǎo)?。我能做好?帶教老師的?指導(dǎo)工作，?所帶教的劉?霞老師獲市?優(yōu)質(zhì)課教學(xué)?新秀評比一?等獎。每次?考試成績出?來，我都會?和組內(nèi)教師?一起認(rèn)真進(jìn)?行試卷分?析和質(zhì)量分?析，反思教?學(xué)方法，總?結(jié)教學(xué)的不?足與優(yōu)勢，?尋找相應(yīng)的?對策，為今?后更好地開?展歷史組工?作積累一定?的資料與經(jīng)?驗。三、?對工作的反?思近來對?名師工作室?的工作，我?覺得進(jìn)步不?小，但是也?存在著不足?。例如，由?于某些原因?，我未能開?設(shè)市級以上?公開課教學(xué)?；在科研一?頭，自己努?力的程度還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，?離工作室的?要求還有一?定的距離???我將會在?今后的工作?中，繼續(xù)發(fā)?揚自己的優(yōu)?勢，努力改?正自己的不?足，以更高?的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)?格要求自己?，力爭使自?己在教學(xué)、?科研上，都?取得更的的?進(jìn)步，無愧?于名師工作?室成員的稱?號。名師?工作室，為?我的專業(yè)成?長提供了一?次很好的學(xué)?習(xí)機(jī)會，并?為我搭建了?展示自我、?體現(xiàn)自身價?值的舞臺。?我深深感謝?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?導(dǎo)師們，感?謝他們的信?任和支持。?我會珍惜這?樣的機(jī)會，?履行名師的?職責(zé)，發(fā)揮?名師的引領(lǐng)?作用，為_?__市的教?育事業(yè)作出?自己應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。第?四篇：名師?工作室個人?工作總結(jié)?名師工作室?個人工作總?結(jié)郭天平?２０１１?年，我非常?榮幸地參加?了江西省中?小學(xué)特級教?師和學(xué)科帶?頭人的培訓(xùn)?，并按照省?教育廳的要?求申請建立?了“徐治成?工作室”。?這段時間以?來，我基本?完成了工作?室預(yù)期的目?標(biāo)以及自己?制定的發(fā)展?規(guī)劃。這段?時間以來，?雖然感覺到?很忙碌、艱?辛，但更多?的是體會到?了自己成長?的欣喜、體?會到了收獲?的快樂?，F(xiàn)?在對這段時?間的學(xué)習(xí)與?工作進(jìn)行一?個小結(jié)。?一、政治思?想、師德方?面近期來?，我時刻以?撫州市名師?工作室成員?的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)?格要求自己?。思想上要?求上進(jìn)，業(yè)?務(wù)上刻苦鉆?研，能認(rèn)真?履行教師職?業(yè)道德規(guī)范?，注重自己?的師德形象?，以身作則?，為人師表?，教書育人?，循循善誘?。二、個?人工作方面?1、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)方面?建立名師工?作室后，我?認(rèn)真分析自?己的優(yōu)勢和?面臨的問題?，并根據(jù)工?作室的目標(biāo)?制定以后的?發(fā)展規(guī)劃和?年度的學(xué)習(xí)?、工作計劃?，明確了專?業(yè)發(fā)展方向?。為了能在?近年的名師?培訓(xùn)中盡快?成長，我在?平時注重學(xué)?習(xí)先進(jìn)教育?理念，不斷?的充實自己?，積極參加?市和學(xué)校_?__的各類?教研活動，?珍惜每一次?教師培訓(xùn)，?尤其是名師?工作室的培?訓(xùn)，其中有?外出聽課學(xué)?習(xí)與本校聽?課、也有對?某一專題內(nèi)?容的網(wǎng)絡(luò)教?研等。同時?，平時能堅?持閱讀了《?歷史教學(xué)》?、《中學(xué)歷?史教學(xué)參考?》等教育理?論書籍。?通過對工作?室的活動以?及自己的專?業(yè)學(xué)習(xí)，我?覺得受益非?淺，也把自?己的感想體?會撰寫成文?章，發(fā)表在?自已建立的?網(wǎng)站工作室?。另外，為?了提高自己?的業(yè)務(wù)水平?，我面向校?教師，作了?專題講座以?及其它的一?些教研活動?獲得了大家?的一致好評?。2、教?學(xué)工作方面?在日常的?教學(xué)中,我?能認(rèn)真鉆研?教材，潛心?研究教法，?分析教材的?重點、難點?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課。?在課堂上，?我能運用先?進(jìn)的教學(xué)理?念開展教學(xué)?(推薦打開?：，重視調(diào)?動每位學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位。凡是?學(xué)生能解決?的知識，老?師絕不包辦?，只是重視?對學(xué)生的引?導(dǎo)，___?學(xué)生學(xué)習(xí)訣?竅，減輕學(xué)?生的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)，并注重?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和實?踐能力，體?現(xiàn)出教師的?指導(dǎo)作用。?在課后，我?能經(jīng)常放棄?自己的休息?時間，對學(xué)?生進(jìn)行提優(yōu)?補(bǔ)差工作。?我以自己對?學(xué)生的尊重?和對工作的?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?贏得了老師?和學(xué)生的信?任。所教班?級的教學(xué)效?果顯著。因?此，學(xué)校再?一次安排我?連續(xù)兩年擔(dān)?任高三畢業(yè)?班的教學(xué)工?作。我在平?時更能__?_考試的命?題，在各類?考試的命題?方面，有著?自己一定的?見解。另?外，在長期?的教學(xué)探索?與實踐中，?我積累了一?定的教學(xué)經(jīng)?驗，逐步形?成了自己的?教學(xué)風(fēng)格，?在運用現(xiàn)代?教育技術(shù)整?合教學(xué)資源?方面較有心?得，公開課?的教學(xué)效果?較好。每學(xué)?期在校級及?以上范圍內(nèi)?進(jìn)行公開教?學(xué)。并且，?我的日常課?堂教學(xué)，隨?時向全校教?師開放。?3、教學(xué)科?研方面我?有一定的科?研意識和能?力，先后參?加過幾個校?級課題的研?究，并主特?了省市級的?課題研究，?獲得了階段?性成果并結(jié)?題成功。同?時，還積極?參與其它相?關(guān)課題的研?究。主編和?參騙了教育?教學(xué)論著三?十多部。我?所寫的論文?數(shù)十篇在各?級各類雜志?上發(fā)表。?對比自己的?教研能力，?我覺得科研?能力相對薄?弱。為了能?提升自己的?科研能力，?進(jìn)一步提升?教科研理論?，將教研成?果、教學(xué)成?果轉(zhuǎn)化為科?研成果、提?煉成教學(xué)經(jīng)?驗，借助省?教育廳的這?股春風(fēng)，在?江西教師研?修網(wǎng)上建立?了自己的工?作室網(wǎng)站，?將自己的教?學(xué)資源、教?學(xué)反思、學(xué)?習(xí)體會等發(fā)?表在自己的?網(wǎng)站上。并?希望通過我?自已的努力?能成為江西?教師網(wǎng)的推?薦網(wǎng)站。我?將繼續(xù)經(jīng)營?好自己的網(wǎng)?站，在網(wǎng)絡(luò)?教研上，逐?步向教育教?學(xué)科研滲透?，最終提升?自己的科研?能力。4?、教研組建?設(shè)方面作?為歷史學(xué)科?帶頭人，我?能積極探索?學(xué)科組校本?教研新模式?，認(rèn)真負(fù)責(zé)?并參與學(xué)校?的“歷史人?才柔性流動?”工作室，?我?guī)ьI(lǐng)歷史?組教師，一?起積極建設(shè)?學(xué)校歷史課?程資源的建?設(shè)，努力打?造歷史強(qiáng)勢?學(xué)科。在歷?史組的試題?庫建設(shè)方面?已經(jīng)初具規(guī)?模，現(xiàn)在正?與組內(nèi)教師?一起編制《?課堂教學(xué)當(dāng)?堂達(dá)標(biāo)題的?編制》的編?制工作。我?關(guān)心組內(nèi)青?年教師的培?養(yǎng)，對新教?師教學(xué)中存?在的問題，?能及時進(jìn)行?溝通、交流?與指導(dǎo)。我?能做好帶教?老師的指導(dǎo)?工作，所帶?教的劉霞老?師獲市優(yōu)質(zhì)?課教學(xué)新秀?評比一等獎?。每次考試?成績出來，?我都會和組?內(nèi)教師一起?認(rèn)真進(jìn)行?試卷分析和?質(zhì)量分析，?反思教學(xué)方?法，總結(jié)教?學(xué)的不足與?優(yōu)勢，尋找?相應(yīng)的對策?，為今后更?好地開展歷?史組工作積?累一定的資?料與經(jīng)驗。?三、對工?作的反思?近來對名師?工作室的工?作，我覺得?進(jìn)步不小，?但是也存在?著不足。例?如，由于某?些原因，我?未能開設(shè)市?級以上公開?課教學(xué)；在?科研一頭，?自己努力的?程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，離工?作室的要求?還有一定的?距離??我?將會在今后?的工作中，?繼續(xù)發(fā)揚自?己的優(yōu)勢，?努力改正自?己的不足，?以更高的標(biāo)?準(zhǔn)來嚴(yán)格要?求自己，力?爭使自己在?教學(xué)、科研?上，都取得?更的的進(jìn)步?，無愧于名?師工作室成?員的稱號。?名師工作?室，為我的?專業(yè)成長提?供了一次很?好的學(xué)習(xí)機(jī)?會，并為我?搭建了展示?自我、體現(xiàn)?自身價值的?舞臺。我深?深感謝省教?廳，市教育?局的領(lǐng)導(dǎo)、?培訓(xùn)學(xué)院的?領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師?們，感謝他?們的信任和?支持。我會?珍惜這樣的?機(jī)會，履行?名師的職責(zé)?，發(fā)揮名師?的引領(lǐng)作用?，為撫州市?的教育事業(yè)?作出自己應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?第五篇：?名師工作室?個人工作總?結(jié)名師工?作室個人工?作總結(jié)不?知不覺中，?主持名師工?作室已經(jīng)有?一年了，在?這一年當(dāng)中?，我受益匪?淺，不僅開?闊了視野，?也提升了自?身的教育素?質(zhì)。名師工?作室的平臺?不僅為我們?的個人發(fā)展?提供了機(jī)會?，同時也使?我們認(rèn)識到?自身的不足??，F(xiàn)將一年?的工作做以?如下總結(jié)：?一、加入?名師工作室?促進(jìn)了自身?素質(zhì)的提高??！爸灰?你創(chuàng)新，所?有豎在你面?前的墻都可?以變成門通?過去。如果?不能創(chuàng)新，?在你面前門?就變成了一?堵墻，也過?不去?！?名師工作室?為我們的創(chuàng)?新提供了機(jī)?會，提供了?平臺。在名?師工作室的?引領(lǐng)下，我?們增長了前?進(jìn)的動力，?從更大程度?上激發(fā)了自?己的潛力，?在這一年期?間，我由以?前懶于總結(jié)?整理到現(xiàn)在?勤于發(fā)現(xiàn)總?結(jié)，不斷的?學(xué)習(xí)、反思?，讓自己在?一定程度上?得到了提高?。同時作為?一名市級，?我深知自己?肩上的擔(dān)子?很重，師德?要模范、班?級管理要優(yōu)?秀、教育教?學(xué)成績要突?出??在不?斷地學(xué)習(xí)當(dāng)?中，我時刻?感到自己的?不足。因此?我積極利用?空余時間閱?讀學(xué)習(xí)先進(jìn)?經(jīng)驗和新的?教育理念，?不斷的充實?自己，更好?的進(jìn)行教育?教學(xué)實踐。?主持名師?工作室的一?年當(dāng)中，我?積極參加工?作室___