班級管理2022年終工作總結(jié)范文

第6頁共12頁班級管理2?022年終?工作總結(jié)范?文本學期?我擔任初一?(1)班班?主任工作。?本學期已結(jié)?束，我一直?積極思考努?力如何做好?班主任工作?，希望自己?成為一名智?慧愛心型的?優(yōu)秀班主任?。班主任工?作在學校教?育活動中有?著舉足輕重?的作用。在?這平凡的崗?位上，我始?終兢兢業(yè)業(yè)?，全心撲在?班級管理工?作上?，F(xiàn)將?本學期班主?任工作總結(jié)?如下：首?先，我覺得?，既然當了?班主任，就?不要有什么?怨言。作為?教師，首先?應(yīng)該把教育?當作一種事?業(yè)，而不是?事情。事業(yè)?和事情，差?之毫厘，失?之千里，兩?者在時間、?空間和性質(zhì)?上，都絕不?相同。任何?事情都是可?以做的，就?看你怎樣去?做。一件事?情如果你只?把它當作一?件事情，它?就只是一件?事情，做完?就脫手。如?果把它當作?一項事業(yè)，?你就會設(shè)計?它的未來，?把每天的每?一步當作一?個連續(xù)的過?程。你把教?育當作事業(yè)?去做，你就?會付出自己?的精力和心?血，而且會?創(chuàng)造性的開?展工作，你?就會熱愛自?己的教育事?業(yè)，就會熱?愛自己的每?一個學生。?你把教育當?作事業(yè)去做?了，你就會?自覺加大工?作的力度和?情感投入。?我是這么想?的：我們都?知道，一個?學生，如果?是被動地學?習，把讀書?當作是一件?苦差事，那?么，他就很?難學好，一?定要把“要?我學”轉(zhuǎn)變?為“我要學?”，才有可?能把學習搞?好。同樣，?作為班主任?也一樣，如?果把當班主?任當作是一?件苦差事，?那么，他就?缺乏工作的?積極性，時?時事事都會?被動地去做?，工作就難?以做好。因?此，我把“?教書育人”?放在第一位?，增強工作?責任心，時?時為學生著?想，本著“?多干實事，?少發(fā)牢騷”?的精神，無?償?shù)胤瞰I一?點自己的勞?動，快樂著?自己的快樂?，盡力做好?份內(nèi)的每件?事情。其?次，建立完?善的班干_?__伍。除?了學校要求?必設(shè)的班干?部之外，我?還設(shè)立了專?管紀律的紀?律委員、專?管衛(wèi)生的勞?動委員、專?管收取各項?費用及班費?收支的生活?委員等。當?然，在衛(wèi)生?方面，值日?分工相當明?確，并有專?職人員檢查?。再次，?對班級實施?品德量化管?理制度，狠?抓紀律和衛(wèi)?生。開學不?多久，我就?在教室的墻?上貼上了“?七年級一班?文明班規(guī)及?處理措施”?，并使之成?為全班同學?行為的規(guī)章?制度。前面?黑板右上方?的石英鐘，?時刻提醒每?一位學生珍?惜每一分鐘?每一秒鐘。?品德量化管?理制度看起?來容易，真?正做起來卻?很煩瑣。但?必須要持之?以恒，否則?是不會有成?效的。通過?一學期來的?實踐證明，?它還是行之?有效的。品?德量化管理?辦法實施規(guī)?則要盡可能?細，工作必?須要做到位?。對于獎罰?標準必須事?先制訂好，?使他們有一?個明確的奮?斗目標。?第四、確立?班級奮斗目?標：讓學生?學會做人，?讓每位學生?健康成長。?對于學生?來講學習成?績固然很重?要，然而我?認為作為班?主任___?的不僅僅是?學生的學習?成績，應(yīng)更?多地___?如何教學生?學會做人。?真如教育家?陶行知先生?所說：“千?學萬學，學?做真人?！?因此，我將?學生行為品?德的教育放?到了工作的?首位。自己?事事處處以?身作則，做?學生的榜樣?。并在班級?提出“先做?人后為學”?的口號。?第五、正確?關(guān)愛學生，?努力營造溫?馨氛圍，公?正對待每位?學生。一?個班級，就?是一個大家?庭。在班級?管理中，我?努力將自己?“與人為善?”的愛心和?班___“?普遍的友愛?”傾注給后?進生，給他?們以更多的?___、更?多的投入;?對待優(yōu)等生?，我從不寵?愛，不遷就?，時時提醒?他們“做學?問得先做人?”。不單學?業(yè)要優(yōu)，更?重要的是人?品好、心理?健康;班里?的中等生往?往被忽略。?對他們，我?始終如一地?尊重、理解?、信任，充?分調(diào)動他們?的積極因素?。公正對?待每個學生?也很重要。?因此，平時?處理班級事?務(wù)，無論是?大事小事(?如調(diào)座位、?評先進等)?，我都堅持?公正這一原?則，博得全?體學生的信?任。第六?、認真細致?做好思想工?作，積極配?合任課老師?，努力提高?學生學習成?績。初一?的學生對初?中生活還不?能完全適應(yīng)?，很多同學?由于學習內(nèi)?容的加深、?增多，產(chǎn)生?了畏難心理?，成績常有?起伏，對學?習會失去信?心。如何幫?助這些學生?過好這個關(guān)?，成了我工?作的重點。?圍繞這一重?點，我做了?以下幾個方?面的具體工?作：1.?常與學生進?行談心。對?于一些經(jīng)常?有違紀現(xiàn)象?的學生，如?拖拉作業(yè)，?經(jīng)常遲到，?自習課愛講?話，不能認?真做好清衛(wèi)?值日工作等?。除了平時?經(jīng)常督促，?還分別進行?重點談話。?曉之以理，?動之一情，?寬容他們但?不放縱他們?。另外，還?與家長經(jīng)常?聯(lián)系，取得?家庭的力量?支持。在同?學充分認識?自己錯誤的?基礎(chǔ)上改正?錯誤，并不?斷地提高自?己。2.?積極配合各?任課教師，?做好協(xié)調(diào)工?作。學生對?每位任課教?師都有不同?的感受和看?法，部分同?學還對有些?教師有反感?的情緒。因?此，我一方?面深入學生?，了解學生?思想動態(tài)（?范本），及?時做好調(diào)解?說服工作;?另一方面，?我主動與各?任課教師進?行交流，不?僅了解學生?各學科的學?習狀況，還?將學生方面?的信息傳遞?給他們，與?他們共同探?討教育教學?的科學方法?。在此過程?中，我起到?了橋梁的作?用。讓每位?學生與每位?任課教師之?間氣氛融洽?，能和睦相?處。經(jīng)過?自己不懈的?努力，我所?帶班級學生?能嚴格按學?校常規(guī)進行?學習、生活?，在行為習?慣和學習習?慣上有了明?顯的進步。?在以后的班?主任工作中?，我還需要?不斷學習教?育科學理論?，提高自己?的理論水平?和科學的班?級管理水平?;同時將繼?續(xù)努力，讓?所教的每位?學生都得到?充足的陽光?和水分，健?康地發(fā)展，?健康地成長?。年終工?作總結(jié)范文?在這暑期?社會實踐的?九天里，我?們付出了，?同時我們也?收獲了。暑?期社會實踐?的每一天都?是值得我們?珍惜，回味?，反思……?在“急救?先鋒”的每?一天里所迎?接的每一次?不同的工作?都是有它存?在的價值和?意義，都會?給予我不同?的感想和收?獲。從剛?開始的打掃?整理我們的?寢室開始，?看似小小的?、簡單的打?掃，其實所?隱藏的是我?們的態(tài)度和?決心。以及?隨后所發(fā)生?的一系列活?動關(guān)于踩點?，心肺復(fù)蘇?、止血包扎?的練習講解?與宣傳，小?老師的講課?，畫海報，?留守，量血?壓……在?宣傳急救知?識之前，必?不可少的就?是場地的問?題，所以我?們來的第一?天就是進行?踩點。以廣?場、公園之?類的地方為?主進行尋找?，剛開始有?點漫無目的?，每遇到十?字路口時，?總是會有些?猶豫要走哪?邊。后來經(jīng)?過一定的反?思，可以百?度搜搜地圖?了解我們所?處的位置以?及周邊有沒?有我們想要?的地方，多?問問路人等?等，使之更?有效的完成?。然而宣?傳急救知識?時，我們自?身的責任也?是非常重大?的。不能宣?傳不規(guī)范的?，講解時也?要鎮(zhèn)定自若?、聲音響亮?，讓觀眾們?相信我們，?因此，自身?的講解的技?術(shù)的提高和?完善是非常?重要的。對?于心肺復(fù)蘇?、止血包扎?技術(shù)，我們?要不斷地進?行培訓與練?習，當面對?各種不同的?人群、環(huán)境?時，所展現(xiàn)?的各種不同?的講解方式?，以及獨自?的邊講邊做?，你講我做?、我講你做?的等等形式?。進行宣?傳急救知識?時，演示完?的我們，更?多的是要與?現(xiàn)場的人進?行交流和溝?通，讓他們?積極的參與?其中，使之?真正有效的?學習到，而?不是僅通過?在旁邊的觀?看而認為自?己懂了、會?了。要讓他?們知道僅僅?的看與親身?去常識體會?一下，所收?獲的是完全?不一樣的。?“急救先?鋒”里還有?一支特別的?小老師組，?所教授的對?象從幼兒園?到成人都有?，剛開始有?一點小小的?壓力，對于?課件的制作?深淺程度總?是有些讓人?犯困。從我?的本打算講?解給小學生?的課件到最?后對象是幼?兒園的小朋?友，使之課?件要進行很?大的修改和?完善，不過?在這急迫的?過程中雖然?很艱辛，但?正是因為急?迫而從中鍛?煉了我的能?力，以及上?課中所帶來?的快樂和滿?足，更是覺?得都是值得?的。也從中?吸取了經(jīng)驗?在請小朋友?發(fā)言的時候?，應(yīng)注意下?他們發(fā)言的?次數(shù)，以及?關(guān)心下沒有?發(fā)言過的人?，也要給他?們機會發(fā)言?。畫海報?的工作看似?很平凡，但?我畫的每一?筆都是發(fā)自?自己的內(nèi)心?，用自己的?手小心翼翼?的在海報上?留下了自己?認為最美的?勾勒。從空?白到鉛筆的?大概圖形到?定色、上色?，這每一步?的過程都是?認真而謹慎?的。看著一?張張海報帶?出去，使活?動增添了些?色彩，心里?是說不出的?喜悅。留?守也是我們?實踐的一部?分，為了讓?伙伴們能安?心的出去做?活動，而保?護好我們的?財物也是非?常重要的。?或許會感覺?到枯燥，但?是也都是持?著端正的態(tài)?度，在留守?的同時看看?還能做些什?么，可以在?練習和鞏固?下心肺復(fù)蘇?、止血包扎?、量血壓等?等的技術(shù)，?期待著伙伴?們活動成功?的順利歸來?，這些都是?非常的有意?義。在這?些活動中，?我們還有量?血壓的項區(qū)?，在宣傳我?們的急救知?識的同時，?也提醒了要?多多___?自己的健康?問題，這項?也是受到了?很多人的參?與，大家也?非常的重視?自己的身體?。社會實?踐中還有每?天必備的內(nèi)?容那就是早?上的隊歌和?口號的練習?，晚上的心?得交流會。?清晨，在歌?聲和口號中?開始，激發(fā)?我們的熱情?和信心;夜?晚，在心得?交流會中結(jié)?束，___?我們的酸甜?苦辣。每一?天的早上和?夜晚的這一?刻，也都是?我們光榮的?記號。第12頁共12頁班?級管理工作?總結(jié)幾十?名學生編在?一個班里，?并不等于就?是一個班_?__。班集?體是由整個?班級組成，?以完成學校?教育任務(wù)為?共同目標，?有一定__?_機構(gòu)、規(guī)?章制度的學?生共同體，?它是班級群?體發(fā)展的高?級形式。一?個健全的班?___有以?下幾個特征?：有共同的?目的，共同?的榮譽感和?為達到共同?目標而__?_的共同活?動；有健全?的___機?構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核?心；具有正?確的輿論和?優(yōu)良的作風?；有嚴格的?規(guī)章制度與?紀律；具有?團結(jié)友愛、?互相幫助、?平等和諧的?人際關(guān)系。?一個良好?的班___?，可以對其?成員進行強?有力的感化?、影響和強?制作用。良?好的班__?_的作用主?要有以下幾?點：首先，?良好班__?_是促進學?生個體社會?化的重要環(huán)?境；其次，?良好的班_?__是促進?學生個性全?面和諧發(fā)展?的重要條件?；再次，班?___是教?育的重要手?段。良好的?班___不?會自發(fā)形成?，而要在班?級建設(shè)者的?精心___?和培養(yǎng)下才?能逐步建立?起來。身為?一班之長，?班級的“形?象___人?”，在班主?任由于工作?重心的原因?無法顧及每?個班的班級?建設(shè)的情況?下，班級的?首席執(zhí)行官?——班長，?就一肩挑起?了班級建設(shè)?的重要任務(wù)?。在這里，?就結(jié)合本人?一年班長的?實際經(jīng)歷談?一談怎樣建?設(shè)一個班級?的某些問題?。一班長?的自身建設(shè)?以及班干_?__伍的建?設(shè)之所以?把班長的自?身建設(shè)放在?所有問題之?首，是因為?班長作為全?班同學的帶?頭人，既是?聯(lián)系輔導(dǎo)員?老師和全班?同學之間的?橋梁和紐帶?，又是班級?各項工作的?___者和?執(zhí)行者。班?長作用發(fā)揮?的好壞對整?個班級建設(shè)?有著舉足輕?重的作用。?首先，班長?應(yīng)該明確做?班長的指導(dǎo)?思想是“為?大家服務(wù)，?同時鍛煉自?我能力”。?有些人選擇?當班長完全?是源于自身?想得到鍛煉?，這想法并?沒有錯，但?全班同學選?出來的班長?按照民意注?定要為全班?同學服務(wù)的?。而且應(yīng)該?把“為大家?服務(wù)”擺在?首位，鍛煉?自我能力放?在其次。其?次，班長要?不斷的加強?學習，充實?自我。一般?說來，要使?全班同學對?班長信服，?班長自身的?業(yè)務(wù)水平一?定要高，盡?量在學習上?、校級的各?種競賽中取?得好成績，?此外班長一?定要把自己?的理論水平?提高到一定?的高度，這?樣才能形成?自己的班級?建設(shè)理念。?第三，班?長一定要具?備良好的溝?通能力，溝?通本班與本?年級，溝通?自己與全班?同學，同時?通過各種方?法不斷加深?與全班的感?情，為日后?的班級建設(shè)?打造良好的?外部條件和?內(nèi)部條件,?第四，確立?班___目?標，由于目?標具有導(dǎo)向?、凝聚和激?勵的作用。?目標是__?_的發(fā)展前?景，是班_?__的凝聚?核心。所以?班長一定要?制定一個符?合本班實際?情況的班級?目標。班?干隊伍建設(shè)?的好壞對班?長日后工作?開展起重要?作用。班干?部作為班長?的助手，是?班級的骨干?和核心。一?個優(yōu)秀的班?___必須?有一支素質(zhì)?優(yōu)良，團結(jié)?協(xié)作，富有?活力，能獨?立工作的干?___伍。?班長針對班?干隊伍一定?要作好以下?工作：一是?向他們灌輸?自己的班級?建設(shè)理念，?力爭與他們?取得認識上?的一致；二?是嚴格要求?各位班委干?部，要求他?們具有高度?的責任心和?___榮譽?感。三是可?以___全?體班干部走?出去和人家?交流。班干?部是全班同?學民主選舉?產(chǎn)生的，由?于各方面的?原因，選舉?出來的班干?部不可能立?即就做得讓?人滿意。要?更好的帶領(lǐng)?班干隊伍開?展班級建設(shè)?工作，對班?干隊伍的建?設(shè)是班級建?設(shè)一個必不?可少的環(huán)節(jié)?。二班風?建設(shè)班風?是一個班級?特有的風貌?，或整個班?級的風氣，?它是班級絕?大多數(shù)學生?言論、行動?的精神狀態(tài)?的共同傾向?或表現(xiàn)。班?風發(fā)端于輿?論的形成。?一個班__?_的輿論持?久地發(fā)生作?用，就會形?成這個班的?班風。優(yōu)良?的班風是一?種無形的教?育力量，可?以潛移默化?地影響全班?同學的思想?和行為，對?鞏固和發(fā)展?班___起?著重要作用?。班風的特?點在于自覺?性和持久性?。全班絕大?多數(shù)甚至全?體同學自覺?的堅持某種?良好行為，?就會在某方?面形成好的?班風。優(yōu)良?的班風是在?班委會長期?培養(yǎng)下逐步?形成起來的?，在實踐中?應(yīng)做好以下?幾方面的工?作：第一?，強化__?_觀念抓輿?論。___?輿論的監(jiān)督?，能夠鍛煉?同學的性格?，培養(yǎng)同學?的意志，能?夠培養(yǎng)同學?好的個人行?為習慣，能?夠培養(yǎng)同學?對___的?自豪感和責?任感。良好?的___輿?論，既是班?風建設(shè)的一?個內(nèi)容，也?是班風的表?現(xiàn)形式之一?。因此，在?班風建設(shè)中?，要大造輿?論，來強化?班風的約束?和激勵作用?，強化班級?成員的__?_意識。?第二，明確?目標抓導(dǎo)向?。班級奮斗?目標，是班?風建設(shè)的一?大支柱及主?導(dǎo)向。目標?一旦確定，?就要牢牢把?握，把它變?成全班同學?的自覺行為?、努力的方?向和工作的?目標。在實?現(xiàn)這一目標?過程中，班?風建設(shè)的內(nèi)?容就會不斷?得到充實和?完善。第?三，堅持“?三化”抓常?規(guī)。即堅持?經(jīng)?；?、制?度化、科學?化抓好班級?常規(guī)工作。?抓好常規(guī)既?是班級管理?的一個重要?內(nèi)容，也是?班風建設(shè)最?有效的一個?途徑。我們?知道，班風?往往帶來的?是班級成員?的一種自覺?行為，而規(guī)?章制度是帶?有強制性的?。但任何自?覺行為都是?在強制執(zhí)行?的基礎(chǔ)上經(jīng)?過努力逐步?發(fā)展而來。?常規(guī)是班風?的直接表現(xiàn)?。因此，在?班風建設(shè)中?，必須依靠?常規(guī)工作的?“三化”，?通過校規(guī)、?校紀、班規(guī)?、班約，使?班風的形成?有規(guī)可循、?有章可依，?從而加快班?風建設(shè)的步?伐。第四?，優(yōu)化學風?抓核心。學?生的基本任?務(wù)是學習，?所以班風建?設(shè)必須圍繞?學風進行。?班風建設(shè)的?成敗，首先?是體現(xiàn)在學?風上，一種?勤奮向上、?嚴謹治學、?刻苦鉆研、?勤于思考的?良好學風的?形成，正是?學生具有正?確的學習目?標、動機和?動力的具體?體現(xiàn)。因此?，班風建設(shè)?，必須以樹?立良好學風?為核心，促?進良好班風?的形成。?第五，發(fā)揮?班級特長，?班級特長是?本班區(qū)別其?他班的專長?，班級專長?給同學們帶?來的___?榮譽感最強?，使同學們?有較強的自?豪感。這樣?有利于良好?班風的形成?。三學風?建設(shè)學風?建設(shè)的主要?問題便是氛?圍的營造。?那要怎么樣?才能營造一?個令人滿意?的氛圍呢？?首先應(yīng)該利?用輿論的力?量，班委會?應(yīng)該在班上?極力營造學?習的氣氛。?讓同學們充?分認識到在?當今社會這?樣的大環(huán)境?下，學習也?許是我們最?好的出路。?而一旦學習?的目標定下?來以后，同?學們的學習?積極性就自?然而然的提?高了；其次?要嚴抓、狠?抓考勤工作?。有一種觀?點認為：高?中生比較成?熟，只要給?他們自由，?讓他們自我?管理就行了?。然而事實?上，總有那?么一部分同?學自制力比?較差，通宵?上網(wǎng)、玩電?腦游戲耽誤?了自己的學?習時間，于?是逃課就成?了必然，甚?至一天到晚?在教室見不?到他的人影?。面對這樣?的情況，班?委會考勤一?定要嚴，決?不能礙于情?面包庇他（?她）。如果?不嚴格要求?這些同學，?帶來的結(jié)果?肯定是災(zāi)難?性的：不僅?這些同學獨?自高唱：“?差就讓它差?到底吧”，?而且可能還?會帶著其他?同學一起玩?，他們就徹?徹底底的發(fā)?揮了“老鼠?屎”作用。?期末考試不?殘不忍睹沒?才怪呢！。?教師應(yīng)利用?煽動性語言?在班上宣傳?造勢：只有?好好學習才?是我們最好?的出路。進?一步強化同?學們的學習?熱情。只要?營造了一個?良好的學習?氛圍就不怕?班級的成績?上不去，就?不怕期末考?試。四寢?室建設(shè)寢?室是組成班?級的最基本?單位，是同?學學習、生?活、休息的?重要場所。?寢室建設(shè)的?好壞會直接?關(guān)系到學風?建設(shè)的成功?與否。在大?學的寢室里?，室友都有?家的感覺。?同一寢室的?室友們感情?往往很深，?這樣各個寢?室就會形成?各自寢室特?征的寢室風?氣。譬如有?些寢室學習?氛圍特別濃?厚，十個人?有九個同學?準備考研；?有的寢室戀?愛成風，八?個人有六個?人在拍拖；?亦有些寢室?___與班?長、團支書?對著干的情?形出現(xiàn)。那?么究竟怎樣?才能利用已?形成的某種?寢室風氣的?寢室建設(shè)成?理想中的寢?室呢？首先?，依靠寢室?長。寢室長?是寢室同學?選出來的，?在本寢室是?享有很高的?威望，往往?一句話能抵?得過班長甚?至輔導(dǎo)員老?師的一席話?。所以班長?應(yīng)該主動找?到寢室長推?心置腹地談?一談寢室建?設(shè)的重要性?以及必要性?，只要和寢?室長的認識?取得了一致?，那么這個?寢室的建設(shè)?基本上成功?了一半；其?次，一定要?樹立起班委?干部的帶頭?作用。所以?在這里存在?這樣的一個?問題：舊_?__屆班委?會確定新_?__屆班委?會成員的時?候一定保證?要每個寢室?至少有一名?班委干部。?每個班委干?部還是具有?一定的號召?力，不管怎?么說，寢室?同學或多或?少會向這些?班委干部看?齊，；第三?，建設(shè)典型?寢室，一般?說來班長所?在的寢室一?定要建設(shè)好?，如果你