中班語(yǔ)言公開課春天來(lái)了教案

第頁(yè)中班語(yǔ)言公開課春天來(lái)了教案中班語(yǔ)言公開課春天來(lái)了教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇，草木崢嶸的季節(jié)。一方面，大自然的奇異改變?yōu)橛變汗?yīng)了豐富的相識(shí)對(duì)象;另一方面，大自然的改變，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風(fēng)和日麗中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的更充足的條件。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒感受春天的美妙，并發(fā)生對(duì)大自然的寵愛之情，幼兒在活動(dòng)中歌頌春天，扮演春天的歌曲，朗誦有關(guān)春天的古詩(shī)和兒歌，并通過(guò)繪畫形式表達(dá)自身對(duì)春天的贊美，促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、情感和操作實(shí)力的發(fā)展。

活動(dòng)目的：

1、萌發(fā)幼兒酷愛春天的情感，引導(dǎo)幼兒詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語(yǔ)言美。

2、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表示歌曲內(nèi)容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的心情。

3、教幼兒把自身感知到的春天，通過(guò)繪畫形式描繪出來(lái)。

4、通過(guò)各種活動(dòng)形式，幫助幼兒了解春天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒的潛能和新奇心、求知欲，培育幼兒自信的看法，大膽的性格，獨(dú)立的精神。

活動(dòng)打算：

錄音機(jī)、音樂(lè)帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激因法：

放春天的音樂(lè)，幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演，穩(wěn)定幼兒心情，激發(fā)其上課的愛好。

二、提問(wèn)法：

(結(jié)合春天的圖片，教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征)

(1)春天是一年當(dāng)中第幾個(gè)季節(jié)?春天到了，天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。

(2)桃花、迎春花是哪個(gè)季節(jié)的花?

(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

(4)把你眼中地春天講給大家聽一聽。

三、老師總結(jié)性談話：

春天來(lái)了，天氣變暖了，小河里的冰溶化了，柳樹上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，小摯友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風(fēng)箏的季節(jié)……

四、詩(shī)歌朗誦法：

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的詩(shī)歌和有關(guān)春天的古詩(shī)等。如："春曉""詠柳""春天的隱私"等。

五、歌曲演唱法：

放音樂(lè)"春天在哪里"，幼兒用自然美妙的聲音唱歌，并激勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的獨(dú)創(chuàng)力，用好看的動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容。

六、操作法：

將幼兒分成四個(gè)組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具，把美妙的春天描繪出來(lái)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

有時(shí)間讓家長(zhǎng)帶小摯友郊游，進(jìn)一步視察春天大自然的特征。

教學(xué)反思

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的四周和大自然中改變?nèi)f千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，幼兒們可以通過(guò)視察大自然的景象去找尋有關(guān)春天的隱私，在暖暖的春風(fēng)里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征，培育幼兒對(duì)春天的寵愛以及對(duì)大自然的探究愛好。

2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，讓幼兒學(xué)會(huì)用視察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的改變、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的改變等，激發(fā)幼兒酷愛大自然，增加環(huán)保意識(shí)。

中班語(yǔ)言公開課春天來(lái)了教案2

內(nèi)容與要求：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、感受春天里大自然改變的漂亮景象

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然改變的漂亮景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎?

(二)觀賞：

(出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察，理解畫面內(nèi)容)

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

2、師：圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么?春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢?

(3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

b、師：小溪醒了，它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

c、師：麥苗醒了，它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒仿照麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌)

d、師：桃花醒了，它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師：柳樹醒了，它在做什么?柳樹的辮子是什么?

f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

教學(xué)反思：

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的四周和大自然中改變?nèi)f千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，幼兒們可以通過(guò)視察大自然的景象去找尋有關(guān)春天的`隱私，在暖暖的春風(fēng)里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征，培育幼兒對(duì)春天的寵愛以及對(duì)大自然的探究愛好。

2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，讓幼兒學(xué)會(huì)用視察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的改變、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的改變等，激發(fā)幼兒酷愛大自然，增加環(huán)保意識(shí)。

中班語(yǔ)言公開課春天來(lái)了教案3

活動(dòng)名稱：

春天的樹林

活動(dòng)目標(biāo)：

激勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動(dòng)打算：

事先視察過(guò)樹的特征。畫報(bào)和紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、探討：各種樹的特征，(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2、幼兒繪畫活動(dòng)。

要求：能按肯定的比例安排畫面，將視察到的樹畫下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

中班語(yǔ)言公開課春天來(lái)了教案4

活動(dòng)名稱：

走進(jìn)春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解散文的意境，感受初春大自然的改變。

2能主動(dòng)視察春天，探究春的隱私，將自己的獨(dú)創(chuàng)編進(jìn)散文里。

3理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1、在散文活動(dòng)中視察、發(fā)覺早春來(lái)臨。

2、選擇園內(nèi)一塊較寧?kù)o、植物豐富的場(chǎng)地。

3、“春天來(lái)了”的調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞散文。

老師有表情的朗誦散文第一段。

幼兒談?wù)効吹竭@些改變時(shí)心中的感覺。

完整觀賞散文。

2、走進(jìn)春天。

幼兒自由在場(chǎng)地上找尋春天的微小改變，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

幼兒溝通自己的發(fā)覺，并仿編散文的其次段。

中班語(yǔ)言公開課春天來(lái)了教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然改變的漂亮景象。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然改變的漂亮景象

活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎?

(二)觀賞：

(出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察，理解畫面內(nèi)容)

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

2、師：圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么?春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢?

(3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

b、師：小溪醒了，它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

c、師：麥苗醒了，它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒仿照麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌)

d、師：桃花醒了，它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師：柳樹醒了，它在做什么?柳樹的辮子是什么?

f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

中班語(yǔ)言公開課春天來(lái)了教案6

活動(dòng)名稱：

好玩的春天活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參加活動(dòng)的主動(dòng)愿望。

2、能仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)安排。

活動(dòng)打算：

調(diào)查表一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、溝通調(diào)查結(jié)果。

2、提問(wèn)：你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜愛干什么?

幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

2、探討：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些好玩的活動(dòng)。

幼兒分組探討：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩的活動(dòng)。

溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參加活動(dòng)的主動(dòng)愿望。

活動(dòng)四活動(dòng)名稱：春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學(xué)習(xí)背面人的畫法。

培育幼兒的視察、想像、表現(xiàn)和探究實(shí)力。

活動(dòng)打算：

背面娃娃一個(gè)，背景畫兩幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示活動(dòng)背面娃娃，引導(dǎo)幼兒視察背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，老師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2、請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒視察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)3、啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么?做什么?和誰(shuí)在一起?手上拿什么?激勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己別出心裁的設(shè)想。

4、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來(lái)。

5、展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

活動(dòng)五活動(dòng)名稱：春天來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)找尋、發(fā)覺春天自然界的改變。

2、喜愛視察，有劇烈的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)打算：

事先請(qǐng)幼兒自己在生活中找尋春天，并自己記錄下來(lái);幼兒繪畫用具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、春天在哪里?

2、提問(wèn)：春天靜靜地來(lái)了，春天在哪里呢?

幼兒溝通自己的發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒講解并描述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái)，展示在活動(dòng)室墻面上。

2、春天來(lái)了。