2022年樂亭縣綜合職業(yè)技術學校教師招聘筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE262022年樂亭縣綜合職業(yè)技術學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．曉丹說當她聽到小刀刮竹子發(fā)出的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服。這屬于感覺的哪種現(xiàn)象?()A、適應B、對比C、聯(lián)覺D、統(tǒng)和答案：C解析：一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象叫作聯(lián)覺。故選C。2．下列選項中不違背教師職業(yè)道徳規(guī)范的做法是()。A、圣誕節(jié)接受學生自繪賀卡B、出于愛心對學生嚴厲責罵C、規(guī)定學生買大量輔導資料D、家有喜事時接受家長賀禮答案：A解析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。A項表述教師只是接受學生自己制作的賀卡，并不屬于利用職務之便謀取私利，沒有違背教師職業(yè)道德規(guī)范中的任意一條。因此，A項正確。B項：出于愛心對學生嚴厲責罵違背了關愛學生。與題干不符，排除。C項：規(guī)定學生買大量輔導資料違背了為人師表。與題干不符，排除。D項：家有喜事時接受家長賀禮違背了為人師表。與題干不符，排除。故選A。3．《中華人民共和國教育法》的制定機關是()。A、國務院B、國家教育部C、全國人民代表大會D、全國人民代表大會常務委員會答案：C解析：《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日經第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，并由中華人民共和國主席令第45號公布，自1995年9月1日起施行。這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法，是我國教育史上具有里程碑意義的大事。它的頒行，標志著我國開始進入全面依法治教的新時期。故選C。4．“學校下半年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就?！边@種說法違反了()。A、《學校管理條例》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國義務教育法》D、《教師管理條例》答案：B解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的權利受到保護，不得隨意開除教師。故選B。5．在我國的教育管理實踐中，學校正確老師的行政處分決定以及正確學生的處分決定，教師或學生如果不服的，無法通過()方式獲得救濟。A、教育行政復議B、育中斷C、民事訴訟D、行政訴訟答案：A解析：教師或者學生正確學校的行政處分不服的，不可以通過教育行政復議的方式獲取救濟，可以通過教育申訴制度進行申訴，如果還是沒有得到恰當?shù)奶幚?，可以通過訴訟救濟的渠道保護自己的合法權益。故選A。6．在合作辦學中，委托培養(yǎng)勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責任屬于()。A、刑事法律責任B、民事法律責任C、行政法律責任D、行政和刑事法律責任答案：B解析：從當前法律實踐看，學校及其他教育機構承擔的民事責任主要是違約民事責任。此外，學校及其他教育機構作為法人，會經常參與各種民事活動，如合作辦學、委托培養(yǎng)、有償服務、知識產權轉讓、勞動用工、教師聘任等，往往要與其他主體簽訂各種合同，發(fā)生各種民事性質的法律責任。在出現(xiàn)法律糾紛時，以要求追究違反合同的民事責任，請求民事賠償。故選B。7．()是班級的組織者和領導者，對一個班集體的發(fā)展起著主導作用。A、教師B、班主任C、班長D、學生會答案：B解析：班主任是班集體的組織者和領導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，對一個班集體的發(fā)展起著主導作用。故選B。8．近代教育立法以來，最早出現(xiàn)的教育部門法是()。A、高等教育法B、義務教育法C、教師法D、教育法答案：B解析：近代教育立法以來，最早出現(xiàn)的教育部門法是義務教育法。故選B。9．()是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者。A、家長B、學生處C、品德課老師D、班主任答案：D解析：根據《中小學班主任工作條例》規(guī)定，班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。10．下列不屬于動機作用的是()。A、激發(fā)行為B、行為定向C、行為調整D、維持行為答案：C解析：所謂動機，是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力。它一般具有以下三種功能：一是激活功能，二是指向功能，三是維持行為功能(強化)。故選C。11．下列說法不正確的是()。A、教師履行道德義務往往是覺得做了自己該做的事情B、教師道德義務是同謀求個人權利或報償相對應的C、教師在履行道德義務之后獲得的贊揚、權利和報償是行為的結果，而不是教師行為選擇的動機D、教師履行道德義務，往往以或多或少的自我犧牲為前提答案：B解析：提到義務就應該是不計報酬的，所以義務不是與謀求個人權利或報償相對應的。故選B。12．魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，這種創(chuàng)造活動的心理機制屬于()。A、負向遷B、原型啟發(fā)C、思維定勢D、功能固著答案：B解析：原型啟發(fā)是指根據事物的本質特征而產生新的設想和創(chuàng)意。原型啟發(fā)是一種創(chuàng)新思維方法。13．就教學組織形式而言，班級授課制的最大優(yōu)點在于()。A、有利于因材施教B、有利于家校合作C、有利于監(jiān)管D、有利于提高教學效率答案：D解析：班級授課制是一種集體教學形式，是我國各級各類學校教學的基本組織形式。其優(yōu)點為：有利于經濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;有利于發(fā)揮教師的主導作用;有利于發(fā)揮班集體的教育作用。同時最大優(yōu)點在于提高教學效率。故選D。14．將游戲理解為兒童創(chuàng)造性的自我教育活動，主張為兒童建設公共游戲場所的教育家是()。A、第斯多惠B、烏申斯基C、蒙臺梭利D、福祿培爾答案：D解析：福祿培爾強調游戲，蒙臺梭利強調工作。故選D。15．()注重拓展學生知識與能力、開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力。A、拓展性課程B、實踐型課程C、研究性課程D、工具型課程答案：A解析：拓展性課程注重拓展學生知識與能力，開拓學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。研究型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力。故選A。16．()是調整教師與教師職業(yè)之間相互關系的道德規(guī)范。A、為人師表B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、愛國守法答案：C解析：愛崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間相互關系的道德規(guī)范，是做好教育工作的思想前提。故選C。17．()是學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據。A、教材B、教學目標C、課程標準D、教學大綱答案：A解析：狹義的教材(教科書)，是學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據。故選A。18．依據科爾伯格的道德認知模式進行道德教育，主要用的是()。A、實際鍛煉法B、陶冶教育法C、對偶故事法D、兩難故事法答案：D解析：科爾伯格提出道德發(fā)展階段論，采用“道德兩難故事法”，讓兒童對道德兩難問題作出判斷。故選D。19．“平行教育法“體現(xiàn)的德育原則是()A、嚴格要求與尊重信任相結合原則B、集體教育和個別教育相結合原則C、教育影響的一致性與連貫性原則D、正面引導與紀律約束相結合原則答案：B解析：教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學生，便會產生良好的教育效果。這就是著名的“平行教育原則”。這也是集體教育和個別教育相結合的原則。故選B。20．在即將提問時，教師用不同的語言或方式來表示這一問題，可使學生對提問做好心理上的準備。這是課堂提問過程的()。A、擬題階段B、引入階段C、陳述階段D、介入階段答案：B解析：教師課堂提問過程分為引入、陳述、介入、評價階段，題干描述的就是課堂提問過程的引入階段。故選B。二、多選題1．以下表述正確的有()。A、學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹷、學生是發(fā)展中的人C、學生是獨特的人D、學生是具有獨立意義的人答案：ABCD解析：新型學生觀指出，學生是發(fā)展中的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。故選ABCD。2．從邏輯上看，教育法律規(guī)范的的構成要素包括()。A、定案B、制裁C、假定D、處理答案：BCD解析：從邏輯上看，教育法律規(guī)范通常由法定條件(假定)、行為準則(處理)和法律后果(制裁)三個要素組成。故選BCD。3．根據《中華人民共和國教育法》，我國在教師資格和任用方面實行()。A、教師資格制度B、教師職務制度C、教師職稱制度D、教師聘用制度答案：ABD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，“國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設”。故選ABD。4．教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別體現(xiàn)在()。A、適用的范圍不同B、執(zhí)行方式不同C、規(guī)范效力不同D、制定主體不同答案：ABCD解析：教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別主要體現(xiàn)在：①教育法規(guī)和教育政策的制定主體不同;②教育法規(guī)和教育政策的執(zhí)行方式不同;③教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力不同;④教育法規(guī)和教育政策調整和適用的范圍不同;⑤教育法規(guī)和教育政策所要解決的問題的性質不同。故選ABCD。5．提出“學”和“思”相結合教育思想的教育家有()。A、孔子B、韓愈C、朱熹D、王夫之答案：ABCD解析：孔子認為“學而不思則罔，思而不學則殆”。韓愈提出“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。朱熹提出“朱子讀書法”，共六條：循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。王夫之認為，學與思是互相依賴、互相促進的。他說:“致知之途有二:曰學，曰思。學則不恃已之聰明，而一唯先覺之是效;思則不徇于古人之陳跡，而任吾警悟之靈。……學非有礙于思，而學愈博則思愈遠;思正有功于學，而思之困則學必勤。”這四個人都提出了“學”與“思”相結合的教育思想。故選ABCD。6．人本主義對有意義學習的理解是()。A、學習是學習者自我參與的過程B、學習是學習者自我發(fā)起的C、學習會使學生的行為、態(tài)度等發(fā)生變化D、學習的結果由學習者自我評價答案：ABCD解析：人本主義倡導有意義的自由學習，它不僅是理解記憶的學習，而且是學習者做出的一種自主、自覺的學習。E項是布魯納的觀點。故選ABCD。7．相同要素說是由()共同提出，是對形式訓練說的一種挑戰(zhàn)。A、桑代克B、賈德C、伍德沃斯D、奧蘇貝爾答案：AC解析：桑代克和伍德沃斯在反對形式訓練說的基礎上，提出了學習遷移的共同要素說。故選AC。8．保護未成年人應遵循的原則是()。A、平等原則B、尊重未成年人的人格尊嚴C、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D、教育與保護相結合答案：BCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結合。故選BCD。9．提高質量是教育改革的核心任務，樹立科學的質量觀，把()作為衡量教育質量的根本標準。A、提高升學率B、適應人的需要C、促進人的全面發(fā)展D、適應社會發(fā)展需要答案：CD解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出：“樹立科學的質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會發(fā)展需要作為衡量教育質量的根本標準?！惫蔬xCD。10．一個正確的教育心理學實驗通常要求研究者做到()。A、至少操作一個自變量B、至少設置一個安慰劑控制組C、隨機選派被試進行實驗處理D、在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量答案：ACD解析：一個正確的教育心理學實驗通常要求研究者做到：至少操作一個自變量;隨機選派被試進行實驗處理;在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量。A項：在教育心理學實驗中，要求實驗者至少操作一個自變量是一個實驗的基本要求。正確。B項：在教育心理學實驗中，我們可以根據實驗要求設置一定的實驗組和控制組，也可以直接設置實驗組進行實驗?？刂平M不是必須的。錯誤。C項：在心理學實驗中，為了保證心理實驗的科學性，在被試的選擇上就需要有代表性，所以需要隨機選派被試進行實驗處理。正確。D項：教育心理學實驗本身就是對事物進行因果關系研究的行為，因此，在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量。正確。故選ACD。11．《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循()原則。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C、提高政治思想覺悟D、教育與保護相結合答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循以下原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴;(2)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(3)教育與保護相結合。故選ABD。12．在學習成功與失敗的歸因中，內在的因素有()。A、能力高低B、努力程度C、任務難度D、運氣好壞答案：AB解析：能力、努力和身心狀態(tài)都屬于成敗歸因中的個體內在因素。故選AB。13．行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為()。A、效果強化B、替代性強化C、自我強化D、直接強化答案：BCD解析：社會學習理論認為：學習是個體通過對他人的行為及其強化性結果的觀察，獲得某些新的行為反應或已有的行為反應得到修正的過程。觀察學習包括注意、保持、再現(xiàn)和動機四個子過程。在動機過程中，觀察者的模仿動機存在三種來源：直接強化、替代強化和自我強化。故選BCD。14．學校教育的基本要素有()。A、教育目的B、受教育者C、教育影響D、教育規(guī)律答案：BC解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響(教育媒介)。故選BC。15．下列選項中，將學生置于主體地位的教學模式有()。A、討論式B、練習式C、講授式D、啟發(fā)式答案：ABD解析：將學生置于主體地位的教學模式有討論式、練習式、啟發(fā)式等。這些教學模式有利于調動學生的主動性、積極性。故選ABD。16．教學過程的基本矛盾是()。A、教師與學生的矛盾B、教師與教學內容之間的矛盾C、教師與教學媒介的矛盾D、學生與教學內容之間的矛盾答案：ABCD解析：教學過程的基本矛盾是教師與學生的矛盾、教師與教學內容及教學手段之間的矛.盾、學生與教學內容之間的矛盾。故選ABCD。17．下列屬于教師職業(yè)道德特點的有()。A、內容具有全面性B、體現(xiàn)教書和育人要求的一致性C、具有教育專門性D、具有強烈的紀律性答案：ABC解析：教師職業(yè)道德的特點有：(1)教育專門性，指教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現(xiàn)性和對教育的專門適用性;(2)體現(xiàn)教書和育人要求的一致性;(3)內容的全面性，它包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)良心、職業(yè)作風、職業(yè)情操等;(4)功能的多樣性，包括職業(yè)工作的精神動力、人際關系和利益關系的調節(jié)、言行規(guī)范的自覺性等。故選ABC。18．教師職業(yè)道德的價值因素包括()。A、道義價值B、教育價值C、文化價值D、經濟價值答案：ABC解析：教師職業(yè)道德的價值因素主要包括三方面：道義價值、教育價值、文化價值。故先ABC。19．下列關于未成年人被收容教養(yǎng)的說法，正確的有()。A、未成年人被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識教育B、對沒有完成義務教育的未成年人，被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受義務教育C、解除收容教養(yǎng)的未成年人在復學后，學校應將其與其他同學隔離開來，單獨教育D、解除收容教養(yǎng)的未成年人，在就業(yè)方面與其他未成年人享有同等權利答案：ABD解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術教育;對沒有完成義務教育的未成年人，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受義務教育。解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復學、升學、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視。故選ABD。20．程序教學的原則有()。A、自定步調B、小步子C、及時反饋D、與學生合作答案：ABC解析：程序教學是把教材內容分解成很多小的單元，并按這些單元的邏輯關系順序排列起來，構成由易到難的很多層次或小步子，學生可自定學習步調。在學習過程中，當學生對所學內容進行積極反應時給予及時強化和反饋，以使錯誤率降到最低。故選ABC。三、判斷題1．班主任工作的首要任務是組織建立良好的班集體。()答案：正確解析：班主任工作的首要任務和中心工作(中心環(huán)節(jié))是組織培養(yǎng)良好的班集體。故正確。2．教師高雅的生活情趣由物質條件所決定。()答案：錯誤解析：教師高雅的生活情趣并非是由物質條件所決定的，除了物質性的要素外，還應該包含精神要素，并且隨著物質生產和精神文明的提高，精神要素越來越占據著重要的地位。因此題干表述是錯誤的。故錯誤。3．在教育過程中，教師威信的形成靠的是教師嚴厲的教育。()答案：錯誤解析：在教育過程中，教師威信的形成靠的是高尚的人格、淵博的知識以及高超的教育技能和教學藝術。故錯誤。4．學校、教師必須對學生家長提供家庭教育指導。()答案：錯誤解析：《教育法》規(guī)定：學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。此處的法律規(guī)定是倡導性規(guī)定，而不是義務性規(guī)定。因此，并不是必須得這樣做。故錯誤。5．教師和學生之間形成的教育法律關系是一種隸屬型的教育法律關系。()答案：錯誤解析：隸屬型教育法律關系是以教育管理部門為核心，向外輻射，與其他主體之間形成的教育法律關系。這類教育法律關系具有縱向隸屬的特征，是管理主體與管理對象之間的關系。平權型教育法律關系是兩個具有平等法律地位的教育關系主體之間產生的教育法律關系，通常視為教育民事法律關系。教師與學生之間是一種平等的法律地位，因此屬于平權型法律關系。故錯誤。6．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》是中國進人21世紀之后的第一個教育規(guī)劃，是今后一個時期指導全國教育改革和發(fā)展的綱領性文件。()答案：正確解析：中共中央、國務院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門結合實際認真貫徹執(zhí)行。通知指出，《綱要》是21世紀我國第一個中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，是今后一個時期指導全國教育改革和發(fā)展的綱領性文件。故正確。7．被剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格證。()答案：正確解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經取得教師資格的，喪失教師資格”。故正確。8．我國的教育法規(guī)體系已經很完善。()答案：錯誤錯誤解析：我國諸多法律法規(guī)都正確保護未成年人做了明確規(guī)定，但是大部分教育立法還比較薄弱。故錯誤。616.對在校園內結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍及其他財產的，應由教育主管部門來處罰。()《教育法》第七十二條規(guī)定：“結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任?！惫叔e誤。9．師德是建立在尊師重道的基礎上。()答案：B解析：任何一種教師職業(yè)道德，都是在教育勞動實踐基礎上產生，既受一定社會生產關系和階級利益所制約而建立和發(fā)展，又是在批判繼承優(yōu)秀教師道德遺產的基礎上建立和發(fā)展的，這是教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的一般規(guī)律。故錯誤。10．教學的任務就是傳授科學文化基礎知識、培養(yǎng)基本技能技巧。()答案：錯誤解析：傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能簡稱“雙基”，這是教學的首要任務。我國現(xiàn)階段的教學任務除了傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能外，還有發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能;培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎;關注學生的個性發(fā)展。因此，不能把教學的任務簡單等同于“雙基”的培養(yǎng)。故錯誤。11．杜威對傳統(tǒng)教育的批判僅僅是對教育方法的批判。()答案：錯誤解析：杜威對傳統(tǒng)教育的批判，不僅是對方法的批判，而且是對整個教育目的的外鑠論的批判，他認為，這種外鑠的教育目的限制了人的思維，受教育者無主動創(chuàng)造的空間，學生消極的對教師所教的東西作出反應，成為教師和教科書的奴隸。12．接受學習等同于機械學習，發(fā)現(xiàn)學習等同于有意義學習。()答案：錯誤解析：奧蘇貝爾從兩個維度對學習做了區(qū)分：從學生學習的方式上將學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習，從學習內容與學習者認知結構的關系上又將學習分為有意義學習和機械學習。這兩組概念是各自獨立的。也就是說，接受學習和發(fā)現(xiàn)學習都可以是有意義的或是機械的。故錯誤。13．根據一個人對立或順從的程度，可以把人的性格分為場獨立型和場依存型。()答案：錯誤解析：根據一個人的獨立或順從的程度，可分為獨立型和順從型。故錯誤。14．桑代克的經典性條件作用理論是教育心理學史上第一個較為完整的學習理論。()答案：錯誤解析：桑代克的聯(lián)結論是教育心理學史上第一個較為完整的學習理論。故錯誤。15．由學前兒童的生長和心理發(fā)展特點所決定，他們對教育環(huán)境的依賴性更