初中地理湘教版八年級上本冊總復(fù)習(xí)-導(dǎo)學(xué)案

第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源總量豐富人均不足制作人：審核人：編號：使用日期：教學(xué)目的1.學(xué)生初步了解什么是自然資源，以及自然資源的分類。2.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解自然資源與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系和重要性，以及中國資源豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的國情現(xiàn)狀。3.教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用并倡導(dǎo)節(jié)約資源的嶄新觀念，培養(yǎng)資源保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是自然資源的分類及特征2、難點(diǎn)是聯(lián)系身邊的事例形成科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀。教學(xué)方法：分組、合作、探究，多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法指導(dǎo)：通過結(jié)構(gòu)圖來前后聯(lián)系，構(gòu)架知識結(jié)構(gòu)自主預(yù)習(xí)1、自然資源與我們息息相關(guān)，那么到底什么是自然資源呢？請你舉例說明。2、說說看，下面幾種資源是可再生還是不可再生資源？礦石風(fēng)耕地水互動(dòng)探究1、在我們身邊，課桌上、教室里的紙筆、書包、桌椅開始聯(lián)想，生活中的衣食住行、生產(chǎn)中的原料、燃料，都和哪些自然資源密切相關(guān)？（教學(xué)時(shí)應(yīng)充分挖掘?qū)W生的自身體驗(yàn)。要鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散思維，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸納。）2、可再生資源和不可再生資源有什么區(qū)別？指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析上圖的四組圖片。從資源到成品的轉(zhuǎn)化過程不必細(xì)講，但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就“是否可以循環(huán)或重復(fù)利用”這一問題，結(jié)合圖引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別礦產(chǎn)資源和其他資源的不同。并可由此得出可再生資源和非可再生資源的概念。3、我國資源的特點(diǎn)是什么？答：總量大，人均少。在這一部分教學(xué)中，既要突出我國資源總量豐富的特征，又要引導(dǎo)學(xué)生說出人口問題對我國資源產(chǎn)生的壓力?？梢远嘌a(bǔ)充一些相關(guān)數(shù)據(jù)，總量和人均的對比，使學(xué)生對我國資源現(xiàn)狀有辯證的了解。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中國的人口要與本國資源環(huán)境的承載力相平衡，中國的經(jīng)濟(jì)要走符合我國人口與資源環(huán)境國情的現(xiàn)代化發(fā)展道路。4、昔日草原為何變成沙漠？水資源第六大國為何還有水荒？答：都是因?yàn)樽匀毁Y源被人類嚴(yán)重破壞（進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)補(bǔ)充）課堂訓(xùn)練1、判別哪些是可再生資源，哪些是非可再生資源：太陽能、石油、風(fēng)能、鐵礦、動(dòng)物、草原等?？稍偕Y源：不可再生資源：2、我國自然資源的特點(diǎn)，。教學(xué)反思這一章是自然資源的概論，學(xué)生對知識能較好的掌握，并且重點(diǎn)突出，難點(diǎn)較少，因此對學(xué)生環(huán)境意識和愛國主義教育變得較為重要。初次上此課時(shí)，我對這點(diǎn)有所忽略，在以后的教學(xué)中要加倍注意。第二節(jié)中國的土地資源制作人：審核人：編號：使用日期：教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：1、使學(xué)生了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特征。2、初步理解我國土地資源分布差異的形成原因。3、通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識進(jìn)行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，并認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：1、從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解我國土地資源的作用即利用類型。并分析得出我國主要土地資源的分布2、讓學(xué)生通過讀圖分析、思考等方法主動(dòng)獲取知識。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生充分認(rèn)識“土地是立國之本”，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識，樹立合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的資源觀。教學(xué)重點(diǎn)：我國土地資源構(gòu)成特點(diǎn)和各類土地資源的分布特點(diǎn)以及“珍惜和合理利用每一寸土地”教學(xué)難點(diǎn)：土地資源的分布與地形、氣候的相互關(guān)系學(xué)法指導(dǎo)：通過展示地圖，進(jìn)行圖像引導(dǎo)，讓學(xué)生通過圖形分析，并從實(shí)際生活出發(fā)，在較輕松的環(huán)境中完成三維目標(biāo)。自主預(yù)習(xí)調(diào)查一下，吉首市的土地利用情況，并做簡單的描述。（提示：從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述吉首市有哪幾種土地利用類型？每種土地利用類型所占比例？C、每種土地利用類型是否遭到破壞？D、簡單分析下這種情況產(chǎn)生的原因）答：互動(dòng)探究1、給你一片土地，你會用它來做什么呢？答：教師總結(jié)學(xué)生的答案，歸納出：耕地、林地、草地、建筑用地2、讀下表1992年我國土地資源的絕對數(shù)量和人均數(shù)量土地類型面積

（萬平方千米）世界地位

（第幾位）中國人均

（平方米）世界人均

（平方米）土地總面積9603810027762耕地48022501林地510857170草原226446235從這個(gè)表中，你能看出我國土地資源有什么特點(diǎn)？答：我國土地資源的特點(diǎn)是：人多地少，導(dǎo)致“總面積世界第三，人均用地卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界水平”土地資源的構(gòu)成特點(diǎn)：草地面積大，耕地和林地比重小，難利用土地比重大，后備土地資源不足（比例不合理）3、你認(rèn)為我國的耕地、林地、草地會分布在哪些地區(qū)呢，它們與什么有關(guān)？耕地：東部季風(fēng)區(qū)濕潤、半濕潤的平原、盆地、丘陵（秦淮以北為旱地，秦淮以南為水田）。旱地水田400毫米旱地水田400毫米800毫米草地林地林地林地草地：西部非季風(fēng)區(qū)干旱、半干旱的高原山地教師副板書，把圖形簡化成示意圖（如右圖）簡化記憶：耕地----平原林地----山地草原----高原ABABCDE1、圖中區(qū)域A表示_____,域B表示_____（土地利用類型）2、區(qū)域A和B大致以______為界線,這條分界線與我國1月0°C等溫線及_____毫米等降水量線大體一致。3、區(qū)域C為_____林區(qū),D為_____林區(qū).4、區(qū)域E為____(土地利用類型)，分布在_____高原。5、從地形來看，我國林地主要分布在_____,耕地主要分布在____________。6、從干濕地區(qū)來說，耕地主要分布在________地區(qū),草地主要分布在____________地區(qū).7、聯(lián)系氣候、地形等知識，把下列地形區(qū)和主要的土地利用類型連起來。耕地東北平原林地耕地珠江三角洲內(nèi)蒙古高原東部塔里木盆地草地橫斷山區(qū)沙漠教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容較為枯燥，但如本堂課，多用圖表來進(jìn)行說明，對于教師來說易于講解；對于學(xué)生來說易于理解，便于記憶，能收到很好的效果。第三節(jié)中國的水資源制作人：審核人：編號：使用日期：教學(xué)要求1.使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。2.聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響；了解我國解決水資源問題的對策。3.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。4.教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)1、地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。2、我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)工程的主要路線及意義。3、理解節(jié)約用水的重要性。4、分析圖像、表格、文字等各種信息資料。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。2、理解水利工程的作用，如三峽、小浪底工程。學(xué)法指導(dǎo)通過結(jié)構(gòu)圖來前后聯(lián)系，構(gòu)架知識結(jié)構(gòu)：自主預(yù)習(xí)了解“世界水日”和“中國水周”，我們能在水日、水周做些什么呢?吉首市的居民有水主要來自于哪里？互動(dòng)探究1、地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?答：2、熟讀課文，試總結(jié)我國水資源時(shí)空分布規(guī)律。時(shí)間分配不均及解決措施：具有夏秋多、冬春少解決措施修建水庫和實(shí)際變化大的特點(diǎn)地區(qū)分布懸殊及解決措施：解決措施南豐北缺跨流域調(diào)水（南水北調(diào)，引黃濟(jì)青）3、“就地取材”，這幅漫畫的含義是什么，就地取材的“材”指什么?4、水污染主要來自與哪里？為節(jié)約用水，我們自己在生活中應(yīng)該怎么做？答：水污染主要來自于：在我們的日常生活中，應(yīng)以“一水多用”和“用多少放多少”的原則節(jié)約用水?！镌谒畨狠^高的地區(qū)，居民不妨采用調(diào)整自來水閥門的辦法來控制水壓，這樣便可節(jié)約相當(dāng)?shù)乃??！锵丛钑r(shí)應(yīng)避免過長時(shí)間沖淋，而應(yīng)間斷放水淋浴，搓洗時(shí)也應(yīng)及時(shí)關(guān)水；盆浴后的水可用于洗衣、沖洗廁所和拖地等?！锎毒?、食具上的油污，先用紙擦除再洗滌；洗滌蔬菜水果時(shí)，應(yīng)控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。★衣物要集中洗滌，應(yīng)盡量減少洗衣的次數(shù)；小件、少量的衣物提倡手洗，可節(jié)約大量的水；洗滌劑要適量投放，過量投放將造成水的大量浪費(fèi)。節(jié)水小竅門★切勿長開水龍頭洗手、洗滌衣服或洗菜?！镉脟婎^淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多?！镉眠^的水可以再洗地或澆花，不必使用清水。★使用洗衣機(jī)或洗碗時(shí)，集中衣物或碗碟一起洗滌。★滴漏的水龍頭每天可耗水70升；為免浪費(fèi)，應(yīng)立即修理。課堂訓(xùn)練1．下列地區(qū)中，缺水嚴(yán)重的是（）A．三江平原 B．四川盆地 C．華北平原 D．東南丘陵【解析】華北平原耕地占全國40%，水資源卻占全國的6%左右，水土矛盾突出?！敬鸢浮緾2．下面關(guān)于我國水資源時(shí)空分析的說法，正確的是（）A．水資源南方多、北方少 B．水資源內(nèi)流區(qū)多、外流區(qū)少C．水資源的季節(jié)變化大而年際變化小 D．水資源的季節(jié)變化是秋季多、春季少【解析】我國水資源的分布情況是南多北少，存在空間分布不均的問題；在季節(jié)分配上，夏秋多、冬春少，存在時(shí)間變化大的問題?！敬鸢浮緼3．在山東省建成的跨流域調(diào)水工程是（）A．引灤入津工程 B．引黃濟(jì)青工程 C．南水北調(diào)工程 D．引灤入津工程【解析】為緩解青島市缺水問題，在黃河下游的利津縣，將黃河水引入膠萊河，調(diào)入青島去用。【答案】B4．解決水資源季節(jié)變化大的措施主要有（）A．跨流域調(diào)水 B．防治水污染 C．興修水庫 D．節(jié)約用水【解析】我國水資源季節(jié)變化大是因?yàn)槲覈耐饬骱佣喾植荚跂|部季風(fēng)區(qū)，夏季降水豐沛，河水暴漲，大量的淡水資源往往白白地流入大海；冬季、春季降水少，河流水位下降，北方這些河流這時(shí)甚至干涸，淡水供應(yīng)嚴(yán)重不足。因而解決這一問題的最好辦法是興修水庫，水庫的作用之一就是在河流洪水期蓄水，河流枯水期放水，從而調(diào)節(jié)河流水量的季節(jié)變化?！敬鸢浮緾教學(xué)反思教材中利用文字說明和“活動(dòng)”課文展示了我國水資源問題的兩個(gè)主要方面：一為“水資源短缺”，二為“時(shí)空分布不均”。課文敘述方面基本依照“提出問題──圖文材料補(bǔ)充說明──治理對策──學(xué)生活動(dòng)”的體例，其知識脈絡(luò)見本文“結(jié)構(gòu)分析”。下次在教學(xué)中，不要將學(xué)生活動(dòng)與知識講授割裂開來，應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主推進(jìn)課程，由學(xué)生討論得出我國水資源問題所在，分析其影響，研究最佳治理方案。第四節(jié)中國的海洋資源制作人：審核人：編號：使用日期：【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能了解海洋資源的主要類型及開發(fā)利用的現(xiàn)狀和前景。了解合理開發(fā)利用海洋資源和保護(hù)海洋環(huán)境的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖片、案例分析地理事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、在公眾面前發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)海洋資源的利用和保護(hù)，使學(xué)生認(rèn)識到珍惜和保護(hù)海洋資源的重要性，認(rèn)識人類利用海洋資源合理與否，會影響社會的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“環(huán)境保護(hù)人格（綠色人格）”?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1、認(rèn)識我國豐富的海洋資源。2、合理利用和保護(hù)海洋資源?！緦W(xué)法指導(dǎo)】采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的教學(xué)方法，與小組自主合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合以小組為單位開展自主、合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1、根據(jù)對應(yīng)的海洋資源，幫幫它們找朋友生物資源海鹽礦產(chǎn)資源蟹化學(xué)資源石油2、收集有關(guān)深?；虼笱笞匀毁Y源勘探和開發(fā)的資料，了解海洋資源開發(fā)的廣闊前景，并就我國的海洋資源開發(fā)，提出自己的建議?！净?dòng)探究】1.我國多種海洋生物資源生長繁殖的優(yōu)越的自然條件有哪些？答：（1.我國海域自北向南跨暖溫帶、亞熱帶、熱帶2.沿海大陸架寬廣3.海水溫度適宜。）2.我國著名的四大海產(chǎn)是什么？答：（大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊）3.你知道我國的四大漁場嗎？其中哪個(gè)漁場最大？從P72頁圖3-22上找出其位置。答：（黃渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場、北部灣漁場，其中舟山漁場最大。）4、我國沿海地區(qū)有哪些豐富的礦產(chǎn)資源？它們的儲量怎樣？答：（我國沿海大陸架蘊(yùn)藏有豐富的石油和天然氣，其中石油儲量達(dá)22億噸，天然氣儲量達(dá)480億米3，濱海砂礦總探明儲量達(dá)16億噸，開發(fā)前景非常廣闊）5、中國的海洋生病了，你能找出問題出現(xiàn)在哪里嗎？答：(1).海洋災(zāi)害頻繁發(fā)生(2).局部海域環(huán)境污染加劇(3).漁業(yè)資源枯竭2.如何解決這些問題，請你就其中的一個(gè)方面開出你的處方，如何保護(hù)我們的“藍(lán)色國土”。[總結(jié)]通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了海洋里有多種生物資源，豐富的礦產(chǎn)資源，巨量的化學(xué)資源，還有取之不盡，用之不竭的能源資源，但還有很多的資源沒有被發(fā)現(xiàn)和利用，這就需要我們同學(xué)勇于探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人類尋找出更多的資源。同時(shí)要加強(qiáng)保護(hù)我們的“藍(lán)色國土”?！菊n堂訓(xùn)練】1、我國著名的四大海產(chǎn)是什么？2、我國的四大漁場、四大鹽場是什么？【教學(xué)反思】上課的紀(jì)律很重要，這節(jié)課內(nèi)容不多，但卻因?yàn)榧o(jì)律不好，沒能完成教學(xué)任務(wù)，下次要注意！第四章中國的區(qū)域差異第一節(jié)秦嶺—淮河一線制作人：審核人：編號：使用日期：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河線的地理意義2、運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大區(qū)域的范圍?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】秦嶺—淮河線的地理意義【學(xué)習(xí)方法】討論法、讀圖分析法【自主預(yù)習(xí)】（小老師講解答案）看書上75頁圖，找出秦嶺和淮河通過的主要省級行政單位?？磮D回答下列省級行政單位中位于秦嶺淮河以北的是：湖北②河北③江西④山東⑤浙江⑥山西【互動(dòng)探究】（每組派代表課前完成于黑板上，上課時(shí)代表講解答疑）中國劃分成哪四個(gè)地理區(qū)域？A：B：③C：③D:①②③2、下列詞語顯示了我國南北的差異，請你進(jìn)行解釋并說說其中的緣由。A.南船北馬（交通工具）B.南米北面（主食）C.南澇北旱（氣候?yàn)?zāi)害）3、猜猜看，他們都在哪里，并說說為什么：小明：“我的家鄉(xiāng)在有名的魚米之鄉(xiāng)，美麗的洞庭湖畔”小華：“我的家鄉(xiāng)空氣稀薄，太陽輻射大，是全國海拔最高的地方”小新：“我的家鄉(xiāng)冬天很冷，天天吃面吃饅頭”你的家鄉(xiāng)和誰在一起？4、南方和北方地區(qū)的劃分界限，并在地圖上畫出?？纯此麄兊淖呦蚝土飨蛴惺裁刺攸c(diǎn)5、秦嶺—淮河線是我國東部重要的地理界線，它分別是哪些地理事物的分界線？6、看漫畫分析，說說為什么他們不能去“做客”？7、5.讀圖回答問題（1）寫出圖中字母所代表的區(qū)域ABCD（2）A地區(qū)與B地區(qū)的分界線是

(山脈)和

(河流)，請將其名稱分別標(biāo)注在圖中相應(yīng)的位置。（3）A地區(qū)的耕地類型主要是

，居民的主食以

為主。（4）A與C兩地區(qū)的分界線是

；從干濕狀況看，該線以西主要是

和

地區(qū)，以東主要是

和

地區(qū)。（5）D與B、C兩地區(qū)的分界線是

邊緣線。[課堂檢測]南方和北方地區(qū)的差異有哪些？（搶答或抽簽）以北以南一月均溫河流封凍狀況年降水量森林值被耕地類型主要糧食作物作物熟制主要經(jīng)濟(jì)林木主要運(yùn)輸方式課本上的活動(dòng)題第二節(jié)南方地區(qū)和北方地區(qū)制作人：審核人：編號：使用日期：【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)1.了解我國北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力。2.培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，發(fā)展認(rèn)識人地關(guān)系的思維能力。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性?！窘虒W(xué)方法】比較法?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1、找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線。答：秦嶺—淮河一線。（1月0℃等溫線，800mm等降水量線）2、北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地形的第幾級階梯上？答：第二級和第三級階梯。【互動(dòng)探究】1、請同學(xué)們說出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？北方地區(qū)：高原、平原、山地。南方地區(qū)：高原、盆地、平原、丘陵。（教師在總結(jié)南北方地區(qū)的主要地形時(shí)，用鼠標(biāo)在地圖上說明其地形位置和大致范圍）在大屏幕圖中找出哈爾濱、北京、武漢、廣州等地，分別說出其位于南方地區(qū)或北方地區(qū)。（提問）哈爾濱、北京——北方地區(qū)；武漢、廣州——南方地區(qū)。）2、找出長江、黃河，它們分別屬于哪個(gè)區(qū)域？（南方地區(qū)、北方地區(qū)）3、比較南、北方地區(qū)植被類型的差異。答：南方：常綠林。北方：落葉林。4、分析形成北方和南方自然差異的主導(dǎo)因素：【課堂訓(xùn)練】1.填空（1）秦嶺—淮河一線大致與mm等降水量線一致。（2）秦嶺—淮河一線是溫度帶與溫度帶、典型植被林與林的分界線。（3）北方河流冬季普遍（結(jié)冰、不結(jié)冰），南方河流一般沒有此現(xiàn)象。（4）北方河流流量較，南方河流流量較。2.判斷（1）北方地區(qū)與南方地區(qū)間差異性較大，區(qū)域內(nèi)部特征完全相同。（2）南、北方地區(qū)的自然差異是由氣溫這一要素引起的。（3）北方地區(qū)最冷月的氣溫都低于0℃。（4）下雪天不可能在南方出現(xiàn)?！窘虒W(xué)反思】這節(jié)課讓學(xué)生明確了解了南方地區(qū)與北方地區(qū)在地形、氣候、河流流量、植被類型等方面存在的顯著差異，并了解了它們之間的聯(lián)系。另外，同學(xué)們也了解到同一區(qū)域內(nèi)部也有一定的差異。關(guān)于這兩個(gè)地區(qū)的差異還有許多，需要教師在課后指導(dǎo)學(xué)生留心“觀察”“收看”“收聽”或“閱讀”……，掌握更多這方面的知識。第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)制作人：審核人：編號：使用日期：【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)地和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布以及著名的農(nóng)產(chǎn)品。2．使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。3、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會認(rèn)識和分析一個(gè)地區(qū)區(qū)域特征的方