2020上半年初中地理學(xué)科教師資格證面試試題匯總(含解析)

2020上半年初中地理學(xué)科教師資格證面試試題匯總(含解析)2020上半年初中地理學(xué)科教師資格證面試試題匯總(含解析)/52020上半年初中地理學(xué)科教師資格證面試試題匯總（含解析）一、考題回顧初中地理《經(jīng)線和經(jīng)度》二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入。2015年5月12日15時(shí)05分在尼泊爾（北緯27.8度，東經(jīng)86.1度）發(fā)生7.5級(jí)地震，震源深度10千米，地震引起了全世界的震驚和同情。如果你們是救援小組，需要了解地震發(fā)生地區(qū)的具體情況，該如何做 ？（學(xué)生發(fā)言后，教師導(dǎo)入新課）環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)1.經(jīng)線【教師活動(dòng)】展示經(jīng)緯儀，在經(jīng)緯儀上指示經(jīng)線但不說(shuō)出定義，請(qǐng)同學(xué)概括什么是經(jīng)線?！編熒偨Y(jié)】在地球儀上，連結(jié)南北兩極半圓形的弧線叫作經(jīng)線，又稱子午線?！緦W(xué)生活動(dòng)】（1）分別請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)用準(zhǔn)備好的彩線標(biāo)示出兩條經(jīng)線。（2）請(qǐng)學(xué)生在自己制作的小地球儀上，用彩色水筆畫(huà)出 2~3條經(jīng)線。【教師活動(dòng)】教師到各小組巡視，輔導(dǎo)同學(xué)。同時(shí)提問(wèn)：這些經(jīng)線有什么特點(diǎn) ？（展示經(jīng)緯儀并提示：從經(jīng)線的形狀、長(zhǎng)度的變化規(guī)律、指示方向等總結(jié) ）【學(xué)生回答】（1）經(jīng)線的定義：連接南北兩極，并垂直于緯線的半圓。（2）經(jīng)線的特點(diǎn)：①指示南北方向；②每條經(jīng)線都是一個(gè)半圓；③所有經(jīng)線的長(zhǎng)度都相等。【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出任意一條經(jīng)線，并觀察所畫(huà)的經(jīng)線是否符合以上特點(diǎn)。【過(guò)渡】在你們自制的地球儀上可以畫(huà)出無(wú)數(shù)條經(jīng)線， 為了區(qū)別這些經(jīng)線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說(shuō)的經(jīng)度。2.經(jīng)度（1）經(jīng)度及其規(guī)律【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找出 0。經(jīng)線的位置，追問(wèn)學(xué)生：它經(jīng)常被人們叫做什么名字？【展示圖片】展示有關(guān)格林尼治天文臺(tái)的圖片或影像。【師生總結(jié)】國(guó)際上規(guī)定，通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的那條經(jīng)線為 0。經(jīng)線，又叫做本初子午線?！緦W(xué)生活動(dòng)】①在地球儀上查找格林尼治天文臺(tái)的位置， 并在自制地球儀上標(biāo)示出00經(jīng)線（本初子午線）。②經(jīng)度是從00經(jīng)線開(kāi)始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？（教師引導(dǎo)學(xué)生自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球觀察 ）【教師總結(jié)】按規(guī)定00經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，0°經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從00經(jīng)線向西和向東到1800經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。（2）東、西半球的劃分【學(xué)生活動(dòng)】①在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線。②在自制地球儀上畫(huà)出東經(jīng)90°、西經(jīng)90°和西經(jīng)180°這幾條經(jīng)線?！窘處熞龑?dǎo)】觀察東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線都有什么特點(diǎn)？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈 ？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對(duì)應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球， 同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？(學(xué)生討論)【師生歸納】以西經(jīng)20。和東經(jīng)160。這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)線圈大部分通過(guò)的是海洋，這樣就避免了把非洲I、歐洲等一些國(guó)家分在不同的半球上給帶來(lái)的不便。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié)：教師總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容。課后作業(yè)：課后按照課堂所學(xué)方法，自主預(yù)習(xí)緯線和緯度的相關(guān)知識(shí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】.對(duì)比說(shuō)明經(jīng)線、緯線的特征?！緟⒖即鸢浮?簡(jiǎn)述板圖板畫(huà)的意義?！緟⒖即鸢浮堪鍒D板畫(huà)在地理教學(xué)中十分重要，也是地理教師的基本技能。其意義體現(xiàn)在：(1)簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出。(2)揭示事物之間的內(nèi)部關(guān)系。(3)利于反映地理事物的發(fā)展變化過(guò)程。(4)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(5)利于化難為易。(6)激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)地理思維能力和創(chuàng)新能力。(7)板圖可增加課堂的美感，樹(shù)立教師的威信。一、考題回顧初中地理《世界石油寶庫(kù)》二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入：課件播放關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻和 CCTV1關(guān)于“伊朗核問(wèn)題”的報(bào)道。教師引導(dǎo)提問(wèn)：錄像所報(bào)道的是什么事件 ？發(fā)生在哪個(gè)地區(qū)？二戰(zhàn)后，除了“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”和“伊朗核問(wèn)題”以外，中東地區(qū)還有哪些備受世界關(guān)注的事件 ？中東為什么一直受到世界的關(guān)注從而引出課題。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)［石油之“產(chǎn)”【教師活動(dòng)】展示《波斯灣地區(qū)的國(guó)家及石油分布圖》 《全球石油儲(chǔ)量比例圖》。提問(wèn)：(1)找出波斯灣地區(qū)的國(guó)家有哪些？(2)找出哪些國(guó)家的石油資源比較豐富？【學(xué)生回答】(1)伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)、阿曼八個(gè)國(guó)家。(2)沙特阿拉伯、伊克、伊朗、科威特和阿拉伯聯(lián)合首長(zhǎng)國(guó)石油比較豐富?！窘處熁顒?dòng)】展示《全球石油儲(chǔ)量》 《產(chǎn)量及出口量比例圖》，并出示材料：波斯灣地區(qū)現(xiàn)已探明的油田有150個(gè)，85%的油井為自噴井，世界20個(gè)特大油井這里就占了14個(gè)。這里的石油不僅有儲(chǔ)量大，油質(zhì)好的特點(diǎn)，而且還有埋藏淺，油層厚，距海近等有利于開(kāi)發(fā)的優(yōu)條件。結(jié)合材料思考下列問(wèn)題：(1)波斯灣地區(qū)為什么是“世界石油的寶庫(kù)” ？(2)概括中東石油的特點(diǎn)?！編熒偨Y(jié)】因?yàn)椴ㄋ篂车貐^(qū)是世界石油儲(chǔ)量最大的地區(qū)。中東石油的特點(diǎn)：儲(chǔ)量大， 產(chǎn)量高，出口量大，優(yōu)質(zhì)好，埋藏淺，油層厚，距海近等?！具^(guò)渡】波斯灣地區(qū)豐富的石油資源并不都是當(dāng)?shù)?8個(gè)國(guó)家自己用，而是向外輸出。.石油之“銷(xiāo)”【教師活動(dòng)】提問(wèn)：為什么要向外大量輸出 ？【學(xué)生回答】雖然石油儲(chǔ)量豐富，但本地區(qū)工業(yè)還不發(fā)達(dá)，人口少，各國(guó)的石油消耗不大，石油有大量剩余。便利的交通為石油輸出提供了保障。【教師活動(dòng)】如果你是日本、中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)石油公司的決策者，要從中東進(jìn)口石油，最短航線需要經(jīng)過(guò)哪些海峽、海洋、運(yùn)河 ？“波斯灣石油外運(yùn)航線”有哪些？【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)地圖，歸納完成下表：【教師活動(dòng)】提問(wèn)：為什么向西的需要兩條路線 ？為什么這些國(guó)家石油需求量那么大呢 ？【學(xué)生回答】因?yàn)樗麄兪前l(fā)達(dá)國(guó)家，工業(yè)化水平高?！窘處熆偨Y(jié)】石油在能源供應(yīng)領(lǐng)域占主導(dǎo)地位。而發(fā)達(dá)國(guó)家石油消費(fèi)約占世界總消費(fèi)的 80%。而且石油不僅是燃料，還是工業(yè)產(chǎn)品的原料，是“工業(yè)的血液” ，黑色的金子。.石油之“利”【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本，說(shuō)一說(shuō)：依靠石油出口的巨額收入， 波斯灣沿岸國(guó)家采取了哪些措施來(lái)改變生活？【學(xué)生活動(dòng)】石油的生產(chǎn)和銷(xiāo)售，給當(dāng)?shù)貛?lái)了巨大的財(cái)富。改變了世代居住在這里的阿拉伯人的生活。他們用石油換來(lái)的財(cái)富建設(shè)學(xué)校，完善醫(yī)療設(shè)施和住宅，發(fā)展現(xiàn)代化的工農(nóng)業(yè)，人們的生活水平有了顯著的提高，并大力發(fā)展旅游業(yè)和商業(yè)?！窘處熁顒?dòng)】展示材料，思考：石油帶給波斯灣地區(qū)的國(guó)家除了滾滾而來(lái)的財(cái)富外，又給他們帶來(lái)哪些困擾和憂患呢？材料一：爭(zhēng)奪石油資源的圖片。材料二：沙特的一位國(guó)王曾說(shuō)： “石油使我們一夜之間從駱駝變?yōu)殚_(kāi)凱迪拉克。難道石油枯竭之后，我們還能退回到騎駱駝的時(shí)代嗎 ？”【學(xué)生回答】各國(guó)因爭(zhēng)奪石油而中突不斷。石油是不可再生資源，并非取之不盡，用之不竭。.石油之“憂”【教師活動(dòng)】組織學(xué)生以前后四人為一小組， 用5分鐘時(shí)間討論：石油資源總有開(kāi)采完的一天，波斯灣沿岸的國(guó)家將來(lái)的出路在哪 ？【學(xué)生活動(dòng)】自由發(fā)言，運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋?！窘處熆偨Y(jié)】尋找新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，積極開(kāi)發(fā)新能源。樹(shù)立節(jié)約、保護(hù)資源的意識(shí)，走可持續(xù)發(fā)展道路。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)課后小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。課后作業(yè)：課下利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料， 了解中東地區(qū)的淡水之爭(zhēng)、宗教之爭(zhēng)、領(lǐng)土之爭(zhēng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】.分析中東的人文地理特征?！緟⒖即鸢浮?1)阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會(huì)人種以白色人種為主，半數(shù)為阿拉伯人，以阿拉伯人為主的國(guó)家被稱為阿拉伯國(guó)家。 是伊斯蘭教、基督教、猶太教的發(fā)源地。(2)畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)①畜牧業(yè)：比較發(fā)達(dá)，游牧為主。安卡拉羊毛和阿富汗紫羔皮最為著名。②種植業(yè)：分布在河谷平原和綠洲地區(qū)，棗椰是綠洲農(nóng)業(yè)的代表植物，椰棗是伊拉克特產(chǎn)。.如何讓學(xué)生更加積極地完成作業(yè)？【參考答案】作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，檢測(cè)課堂所學(xué)。 因此，作業(yè)布置尤為重要。為了讓學(xué)生更加積極地完成作業(yè)，我認(rèn)為可以做到以下方面：(1)改變作業(yè)的布置方式。傳統(tǒng)的作業(yè)方式如：抄、寫(xiě)、算等簡(jiǎn)單地重復(fù)性作業(yè)，學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中容易失去激情和興趣。因此，需要改變作業(yè)的布置方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如可以設(shè)置查相關(guān)資料的作業(yè)， 但要注意要規(guī)定清楚具體要查的內(nèi)容， 也要給學(xué)生留有發(fā)揮的空間。也可以組織學(xué)生走訪本地區(qū)景點(diǎn)， 分析某處地貌形成所受的內(nèi)外力作用， 這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(2)建立作業(yè)與學(xué)生之間的聯(lián)系。學(xué)生不愛(ài)做作業(yè)的原因還包括作業(yè)離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，因此老師在布置作業(yè)時(shí)可以從學(xué)生的角度去思考， 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，或者創(chuàng)設(shè)一個(gè)適當(dāng)?shù)厍榫?，引?dǎo)學(xué)生深入情境去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，這樣也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的積極性。一、考題回顧初中地理《冷濕的自然環(huán)境》二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入。出示林海雪原、霧淞、東北三寶等圖片吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引入本課。環(huán)節(jié)二：新課講授.東北的自然環(huán)境【教師活動(dòng)】出示東北地區(qū)地形圖，引導(dǎo)學(xué)生小組討論東北的位置范圍、 地形、主要河流等。引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題：(1)東北的地理位置特征和所含省份。(2)找出東北的主要地形區(qū)及位置，并指出山脈走向。(3)思考該地區(qū)東北部平原為何被稱為三江平原 ？流經(jīng)東三省的主要河流有哪些？【學(xué)生活動(dòng)】討論思考并回答問(wèn)題。【教師總結(jié)】東北位置范圍包括黑龍江、吉林、遼寧及內(nèi)蒙古高原東部 ；主要有山地、平原黑龍江、烏蘇里江、松花江、鴨綠江、嫩江、遼河等流經(jīng)其中。.東北氣候特征【教師活動(dòng)】展示《中國(guó)1月平均氣溫分布圖》《中國(guó)干濕區(qū)圖》，引導(dǎo)學(xué)生思考東北主要自然特征?！編熒顒?dòng)】學(xué)生思考，教師指導(dǎo)并總結(jié)為：冷濕?！窘處熁顒?dòng)】展示“吉林霧淞”照片，引導(dǎo)學(xué)生思考東北地區(qū)冷濕的原因?！緦W(xué)生回答】東北地區(qū)緯度高，位于我國(guó)最北部，冬季寒冷?！窘處熖釂?wèn)】結(jié)合東北平原和華北平原分布示意圖， 思考為什么兩地降水量差不多， 但東北比較濕潤(rùn)？【師生總結(jié)】東北地區(qū)氣溫低，蒸發(fā)量較少，故而形成冷而濕的自然環(huán)境。.冷濕地理環(huán)境對(duì)生活生產(chǎn)的影響【教師活動(dòng)】播放《東北風(fēng)情》紀(jì)錄片，組織學(xué)生分組討論下列問(wèn)題：(1)冷濕的地理環(huán)境造成了東北人怎樣的生活方式 ？(2)冷濕的地理環(huán)境對(duì)東北的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么有利和不利影響 ？【學(xué)生活動(dòng)】按照地理小組，分組討論 5分鐘?！編熒偨Y(jié)】生活方式：煙囪安在山墻邊，窗戶紙糊在墻外邊。四塊瓦片頭上戴，反穿皮襖毛朝外。大缸小缸腌酸菜，十七八歲的姑娘叼煙袋。寧舍一頓飯，不舍二人轉(zhuǎn)。有利影響：雨熱同期，夏季氣溫高，白晝長(zhǎng)，日照時(shí)間充足，作物一年一熟；冬季低溫寒冷，病蟲(chóng)害少。不利影響：熱量不足，沼澤、凍土、鹽堿地不利于作物生長(zhǎng)與農(nóng)業(yè)發(fā)展。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。作業(yè)：課下搜索東北的其他民俗風(fēng)情并為東北設(shè)計(jì)適宜的旅游項(xiàng)目，下節(jié)課交流分享?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】.東北農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素?！緟⒖即鸢浮孔匀灰蛩兀簹夂?yàn)闇貛駶?rùn)、半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)，雨熱同期，但易受低溫凍害影響 ；地形以高原、山地、平原為主，西部高原地勢(shì)平坦，降水較多，有適宜發(fā)展畜牧業(yè)的優(yōu)質(zhì)草原牧場(chǎng)，東北部和西部平原廣闊適宜發(fā)展種植業(yè)，四周多山地，森林資源豐富可發(fā)展林業(yè) ；土壤多為黑土，土層深厚，有機(jī)質(zhì)含量高。社會(huì)因素：人口方面，地廣人